Este documento presenta una planificación de una sesión de aprendizaje para desarrollar habilidades motrices específicas en estudiantes de primer año de secundaria. La sesión incluye actividades grupales como "Diez pases" y "Lanza pelotas" para practicar habilidades básicas. También incluye una actividad individual de construir un balón y ejercicios de fundamentos deportivos. La sesión concluye discutiendo la importancia de mejorar estas habilidades a través del trabajo en equipo y ejercicios de
Unidad 5- Edufísica para el grado 3 de primariaJarsoy Dávila
Este documento presenta la unidad 5 sobre actividades atléticas de un curso de educación física de tercer grado. La unidad contiene 3 temas: correr, lanzar y saltar. Cada tema describe los objetivos, y divide la clase en parte inicial, central y final, proponiendo diferentes ejercicios y juegos motrices para que los estudiantes desarrollen habilidades básicas a través de la práctica individual y en grupo.
Este documento presenta información sobre la recreación, el ocio, los valores asociados con el juego y el deporte, y describe varios tipos de juegos y deportes como medio de recreación, incluyendo juegos predeportivos, cooperativos y modificados, así como deportes básicos como baloncesto, fútbol, voleibol, gimnasia, natación y atletismo. También distingue entre deportes individuales con y sin oposición.
Este documento contiene 11 pautas de planificación para clases de básquetbol que cubren fundamentos como dribbling, pases y tiros. Cada sesión incluye actividades de calentamiento, contenidos técnicos, materiales requeridos y estiramiento al final. El objetivo es enseñar habilidades básicas de manera progresiva a través de ejercicios, juegos y retroalimentación para desarrollar la coordinación de los estudiantes.
El documento presenta un proyecto de formación de baloncesto para diferentes etapas, desde la iniciación a los 4-9 años hasta la etapa cadete a los 14-15 años. Detalla los objetivos, contenidos técnicos, tácticos y de educación física para cada etapa con el fin de desarrollar las habilidades de los jugadores de forma progresiva.
La sesión de educación física se enfocó en desarrollar habilidades motrices relacionadas con saltos y juegos diversos. Los estudiantes realizaron calentamientos con trotes y estiramientos. Luego practicaron diferentes tipos de saltos individuales y en parejas, saltando sobre obstáculos como aros, cuerdas y compañeros. Finalmente, jugaron un juego llamado "veneno" donde debían evitar tocar un objeto en el centro del círculo mientras se agarraban de las manos. El objetivo de la sesi
Planificacion educacion fisica segundo gradoAndrea Sánchez
Este documento presenta un plan de lecciones de educación física para estudiantes de segundo grado. La lección incluye seis estaciones que exploran lanzar, atrapar, correr y otros patrones básicos de movimiento a través de juegos y actividades grupales. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades motrices y aprendan a resolver problemas relacionados con el movimiento. La lección concluye con una evaluación de los conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes.
Este documento presenta información sobre los fundamentos técnicos, tácticos y estratégicos del voleibol. Explica brevemente la historia y evolución del voleibol y su llegada al Ecuador. También describe los elementos básicos como la cancha, la red, el balón y las reglas del juego. Finalmente, resume las normas y reglas más importantes a tener en cuenta para jugar un partido de voleibol de manera correcta.
El documento presenta una clase de educación física para niños. La clase comienza con un calentamiento llamado "la pinta quemado" seguido de elongaciones. Luego, los estudiantes practican patrones motores básicos como saltar, correr y lanzar a través de juegos grupales que involucran pasarse balones. Finalmente, la clase termina con elongaciones y comentarios sobre lo aprendido.
Unidad 5- Edufísica para el grado 3 de primariaJarsoy Dávila
Este documento presenta la unidad 5 sobre actividades atléticas de un curso de educación física de tercer grado. La unidad contiene 3 temas: correr, lanzar y saltar. Cada tema describe los objetivos, y divide la clase en parte inicial, central y final, proponiendo diferentes ejercicios y juegos motrices para que los estudiantes desarrollen habilidades básicas a través de la práctica individual y en grupo.
Este documento presenta información sobre la recreación, el ocio, los valores asociados con el juego y el deporte, y describe varios tipos de juegos y deportes como medio de recreación, incluyendo juegos predeportivos, cooperativos y modificados, así como deportes básicos como baloncesto, fútbol, voleibol, gimnasia, natación y atletismo. También distingue entre deportes individuales con y sin oposición.
Este documento contiene 11 pautas de planificación para clases de básquetbol que cubren fundamentos como dribbling, pases y tiros. Cada sesión incluye actividades de calentamiento, contenidos técnicos, materiales requeridos y estiramiento al final. El objetivo es enseñar habilidades básicas de manera progresiva a través de ejercicios, juegos y retroalimentación para desarrollar la coordinación de los estudiantes.
El documento presenta un proyecto de formación de baloncesto para diferentes etapas, desde la iniciación a los 4-9 años hasta la etapa cadete a los 14-15 años. Detalla los objetivos, contenidos técnicos, tácticos y de educación física para cada etapa con el fin de desarrollar las habilidades de los jugadores de forma progresiva.
La sesión de educación física se enfocó en desarrollar habilidades motrices relacionadas con saltos y juegos diversos. Los estudiantes realizaron calentamientos con trotes y estiramientos. Luego practicaron diferentes tipos de saltos individuales y en parejas, saltando sobre obstáculos como aros, cuerdas y compañeros. Finalmente, jugaron un juego llamado "veneno" donde debían evitar tocar un objeto en el centro del círculo mientras se agarraban de las manos. El objetivo de la sesi
Planificacion educacion fisica segundo gradoAndrea Sánchez
Este documento presenta un plan de lecciones de educación física para estudiantes de segundo grado. La lección incluye seis estaciones que exploran lanzar, atrapar, correr y otros patrones básicos de movimiento a través de juegos y actividades grupales. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades motrices y aprendan a resolver problemas relacionados con el movimiento. La lección concluye con una evaluación de los conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes.
Este documento presenta información sobre los fundamentos técnicos, tácticos y estratégicos del voleibol. Explica brevemente la historia y evolución del voleibol y su llegada al Ecuador. También describe los elementos básicos como la cancha, la red, el balón y las reglas del juego. Finalmente, resume las normas y reglas más importantes a tener en cuenta para jugar un partido de voleibol de manera correcta.
El documento presenta una clase de educación física para niños. La clase comienza con un calentamiento llamado "la pinta quemado" seguido de elongaciones. Luego, los estudiantes practican patrones motores básicos como saltar, correr y lanzar a través de juegos grupales que involucran pasarse balones. Finalmente, la clase termina con elongaciones y comentarios sobre lo aprendido.
El documento presenta la pauta de planificación para una clase de básquetbol de 8o básico. La sesión se enfocará en desarrollar habilidades como el dribbling y el pase. La clase incluirá un calentamiento, ejercicios para practicar el dribbling individual y en equipo, y un juego para poner en práctica lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes incorporen deportes en su vida y desarrollen confianza.
Un gymkhana es una serie de juegos y pruebas que varios equipos deben completar para ganar un premio. El documento describe 12 pruebas diferentes para un gymkhana, como lanzar pelotas a un círculo, bailar siguiendo la música, transportar una pelota saltando como un canguro, y pasarse un aro sin soltarse de las manos. También incluye normas como el tiempo para cada prueba y la designación de un líder de equipo.
Este documento presenta 10 juegos recreativos para niños, con el objetivo de mejorar habilidades como la coordinación, concentración, agilidad y trabajo en equipo. Cada juego incluye un propósito, una breve descripción y las instrucciones para su desarrollo. Los juegos involucran el uso de pelotas, saltar, bailar, correr, lanzar y atrapar objetos.
Este guión de clase proporciona instrucciones para una lección de educación física sobre mantener la estabilidad ante cambios dinámicos de postura. La lección incluye calentamiento, ejercicios individuales y en parejas para mejorar el equilibrio al cambiar de dirección, saltar, girar y cambiar de posición, y ejercicios de relajación al final. El objetivo es mejorar la capacidad de fuerza y equilibrio de los estudiantes usando su propio peso corporal y entrenamiento en circuito.
El documento pide responder a 7 actividades relacionadas con el circo clásico y nuevo. Estas incluyen relacionar palabras clave con diferentes tipos de circo, clasificar técnicas circenses en categorías como manipulativas y acrobáticas, describir el progreso en la construcción de materiales circenses como bolas y anillas, visitar un blog sobre circo, describir el trabajo en grupo, explicar ejercicios con pelotas, y proponer pases de malabares originales para parejas.
Este documento presenta varios juegos y actividades motrices para desarrollar la motricidad gruesa en niños de educación parvularia. Describe juegos como "La olla loca", "Salta salta", "Sapitos saltarines", "La estatua", "Carrera loca", "Carrera de piñas", y "Corre que te mojas", los cuales involucran saltar, correr, girar, aplaudir y otros movimientos corporales. El objetivo es mejorar la potencia, velocidad, fuerza y control motor en los ni
El documento describe el origen y las reglas básicas del rugby. Se cree que fue inventado en Inglaterra en 1823 por William Webb Ellis. El objetivo es conseguir más puntos que el equipo adversario mediante tries, conversiones, drop goals y penales. Los jugadores se dividen en delanteros y backs y utilizan formaciones como el scrum, line out, ruck y maul para disputar la pelota ovalada de cuero o material sintético.
Este documento describe cuatro sesiones de psicomotricidad para niños pequeños. Cada sesión incluye objetivos, materiales, ejercicios y juegos para desarrollar habilidades motoras y de coordinación. Los ejercicios implican mover diferentes partes del cuerpo como brazos, piernas y hombros de varias formas.
El documento presenta una bitácora de las clases del área Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) realizadas por el alumno Padilla Ángel Nicolás. Describe dos registros de observación de sesiones de entrenamiento deportivo y protocolos de retroalimentación. El alumno concluye que el área TIC le permitió ampliar su conocimiento de herramientas tecnológicas útiles y que el docente está bien capacitado.
Este documento presenta el plan de formación de jugadores menores de 12 años de la Federación Española de Rugby. Describe los diferentes niveles de juego y objetivos para cada nivel, así como situaciones de aprendizaje y metodologías pedagógicas. Se definen cuatro niveles de juego que van desde lo más básico como aprender las reglas fundamentales, hasta niveles más avanzados donde se optimizan recursos tácticos y estratégicos.
Este documento presenta la planeación didáctica de una clase de educación física para el grupo 4-A. La sesión consistirá en diversas actividades lúdicas en equipo que permitan desarrollar habilidades motrices a través del salto y desplazamiento. Los estudiantes participarán en 8 tareas coordinadas por monitores, como saltar con una cuerda, anotar canastas silbando y pasarse pelotas dentro de un círculo, para fomentar la cooperación y resolución de problemas en grupo.
Plan de clase tit@ lateralidad,espacialidad y desplazamiento_edufisica_pablo ...emilianoguzmanarbelaez
El plan de clase busca que los estudiantes aprendan sobre la lateralidad y el espacio en el baloncesto. Se dividirá a los estudiantes en grupos para realizar ejercicios que involucren conceptos como izquierda, derecha, adelante y atrás utilizando obstáculos como conos y aros, con el fin de que reconozcan su orientación espacial. Al final, tendrán que desplazarse por filas y hileras llevando un balón sin saltarse los obstáculos.
Este documento presenta una propuesta para una actividad de baloncesto dirigida a estudiantes de sexto y séptimo grado. La actividad tiene como objetivo que los estudiantes aprendan las reglas básicas del baloncesto e inicien la práctica del deporte mediante ejercicios que involucran el manejo del balón, pases y tiros a canasta. La propuesta incluye tres actividades prácticas centradas en el control del balón, pases en fila y trote con paradas.
Plan de clase tit@ lateralidad,espacialidad y desplazamiento_edufisica_pablo ...nohrabernal
Este plan de clase busca que los estudiantes aprendan sobre la lateralidad y el espacio en el baloncesto. Se dividirá la clase en etapas para trabajar la lateralidad a través de ejercicios físicos y juegos utilizando elementos como conos, balones y aros, reconociendo conceptos como izquierda, derecha y desplazamientos. El objetivo es que los estudiantes puedan ubicarse en la cancha de baloncesto usando su lateralidad.
La clase trata sobre fútbol y busca que los estudiantes desarrollen habilidades motrices y estratégicas a través de juegos y ejercicios. Incluye calentamiento, ejercicios técnicos individuales y en equipo, y partidos cortos para practicar el pase y desmarque. El objetivo es mejorar la técnica individual y el trabajo en equipo de manera segura y respetuosa.
Este documento presenta la unidad didáctica "Rugby Cinta, ¿ensayamos?" para el curso de 1o de Bachillerato. La unidad consta de 7 sesiones con el objetivo de desarrollar habilidades motrices relacionadas con el rugby a través de juegos y tareas. Los alumnos aprenderán sobre pases, ataque, defensa, y fintas mediante diferentes ejercicios individuales y en equipo. La tarea final será elaborar jugadas de ataque y defensa para un campeonato de rugby cinta.
Diplomado plan de clase tit@ lateralidad,espacialidad y desplazamiento_edufis...luzstella7982
Este plan de clase busca que los estudiantes aprendan sobre lateralidad y espacialidad como base fundamental del baloncesto. Se dividirá la clase en etapas de inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes participarán en ejercicios y juegos que trabajen la identificación de su lado izquierdo y derecho, así como su capacidad de desplazamiento en la cancha siguiendo indicaciones. El objetivo final es que puedan moverse por la cancha reconociendo estos conceptos básicos.
Este plan de clase busca que los estudiantes aprendan sobre la lateralidad y el espacio en el baloncesto. Se dividirá la clase en etapas para trabajar la lateralidad a través de ejercicios físicos y juegos utilizando elementos como conos, balones y aros, reconociendo conceptos como izquierda, derecha y desplazamientos. El objetivo es que los estudiantes puedan ubicarse en la cancha de baloncesto usando su lateralidad.
Plan de clase tit@ lateralidad,espacialidad y desplazamiento_edufisica_pablo ...deahoyos
Este plan de clase busca que los estudiantes aprendan sobre la lateralidad y el espacio en el baloncesto. Se dividirá la clase en etapas para trabajar la lateralidad a través de ejercicios físicos y juegos utilizando elementos como conos, balones y aros, reconociendo conceptos como izquierda, derecha y desplazamientos. El objetivo es que los estudiantes puedan ubicarse en la cancha de baloncesto usando su lateralidad.
03 DE JUNIO EDUC FÍSICA - 6TO GRADO.docxSaul Malki
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el lanzamiento de bala para estudiantes de 6to grado. La sesión incluye calentamiento, discusión sobre la técnica de lanzamiento de bala, participación en varios juegos relacionados y evaluación de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes practiquen sus habilidades motrices a través de la competencia de lanzamiento de bala.
Guia 4 periodo edu fisica 2021 7° generalidades del voleibolosmir valencia
Este documento presenta una guía de aprendizaje remoto para estudiantes de 7° grado en educación física. La guía incluye información sobre el autoconocimiento y la autoeficacia, reglas básicas del voleibol, y actividades que los estudiantes deben completar como transcribir conceptos clave y diseñar una actividad recreativa usando material reciclable. Los estudiantes serán evaluados en su creatividad, eficiencia y respeto durante las prácticas físicas y actividades teóricas.
El documento presenta información sobre diferentes actividades predeportivas para niños en edad escolar, incluyendo conceptos, objetivos, contenidos y metodologías. Explica brevemente el concepto de predeporte y algunas actividades como el floorball, prebéisbol, y balonkorf, describiendo sus reglas básicas y el material necesario. El objetivo general es iniciar a los niños en deportes de una manera lúdica que promueva hábitos saludables y el desarrollo motor, cognitivo y social.
El documento presenta la pauta de planificación para una clase de básquetbol de 8o básico. La sesión se enfocará en desarrollar habilidades como el dribbling y el pase. La clase incluirá un calentamiento, ejercicios para practicar el dribbling individual y en equipo, y un juego para poner en práctica lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes incorporen deportes en su vida y desarrollen confianza.
Un gymkhana es una serie de juegos y pruebas que varios equipos deben completar para ganar un premio. El documento describe 12 pruebas diferentes para un gymkhana, como lanzar pelotas a un círculo, bailar siguiendo la música, transportar una pelota saltando como un canguro, y pasarse un aro sin soltarse de las manos. También incluye normas como el tiempo para cada prueba y la designación de un líder de equipo.
Este documento presenta 10 juegos recreativos para niños, con el objetivo de mejorar habilidades como la coordinación, concentración, agilidad y trabajo en equipo. Cada juego incluye un propósito, una breve descripción y las instrucciones para su desarrollo. Los juegos involucran el uso de pelotas, saltar, bailar, correr, lanzar y atrapar objetos.
Este guión de clase proporciona instrucciones para una lección de educación física sobre mantener la estabilidad ante cambios dinámicos de postura. La lección incluye calentamiento, ejercicios individuales y en parejas para mejorar el equilibrio al cambiar de dirección, saltar, girar y cambiar de posición, y ejercicios de relajación al final. El objetivo es mejorar la capacidad de fuerza y equilibrio de los estudiantes usando su propio peso corporal y entrenamiento en circuito.
El documento pide responder a 7 actividades relacionadas con el circo clásico y nuevo. Estas incluyen relacionar palabras clave con diferentes tipos de circo, clasificar técnicas circenses en categorías como manipulativas y acrobáticas, describir el progreso en la construcción de materiales circenses como bolas y anillas, visitar un blog sobre circo, describir el trabajo en grupo, explicar ejercicios con pelotas, y proponer pases de malabares originales para parejas.
Este documento presenta varios juegos y actividades motrices para desarrollar la motricidad gruesa en niños de educación parvularia. Describe juegos como "La olla loca", "Salta salta", "Sapitos saltarines", "La estatua", "Carrera loca", "Carrera de piñas", y "Corre que te mojas", los cuales involucran saltar, correr, girar, aplaudir y otros movimientos corporales. El objetivo es mejorar la potencia, velocidad, fuerza y control motor en los ni
El documento describe el origen y las reglas básicas del rugby. Se cree que fue inventado en Inglaterra en 1823 por William Webb Ellis. El objetivo es conseguir más puntos que el equipo adversario mediante tries, conversiones, drop goals y penales. Los jugadores se dividen en delanteros y backs y utilizan formaciones como el scrum, line out, ruck y maul para disputar la pelota ovalada de cuero o material sintético.
Este documento describe cuatro sesiones de psicomotricidad para niños pequeños. Cada sesión incluye objetivos, materiales, ejercicios y juegos para desarrollar habilidades motoras y de coordinación. Los ejercicios implican mover diferentes partes del cuerpo como brazos, piernas y hombros de varias formas.
El documento presenta una bitácora de las clases del área Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) realizadas por el alumno Padilla Ángel Nicolás. Describe dos registros de observación de sesiones de entrenamiento deportivo y protocolos de retroalimentación. El alumno concluye que el área TIC le permitió ampliar su conocimiento de herramientas tecnológicas útiles y que el docente está bien capacitado.
Este documento presenta el plan de formación de jugadores menores de 12 años de la Federación Española de Rugby. Describe los diferentes niveles de juego y objetivos para cada nivel, así como situaciones de aprendizaje y metodologías pedagógicas. Se definen cuatro niveles de juego que van desde lo más básico como aprender las reglas fundamentales, hasta niveles más avanzados donde se optimizan recursos tácticos y estratégicos.
Este documento presenta la planeación didáctica de una clase de educación física para el grupo 4-A. La sesión consistirá en diversas actividades lúdicas en equipo que permitan desarrollar habilidades motrices a través del salto y desplazamiento. Los estudiantes participarán en 8 tareas coordinadas por monitores, como saltar con una cuerda, anotar canastas silbando y pasarse pelotas dentro de un círculo, para fomentar la cooperación y resolución de problemas en grupo.
Plan de clase tit@ lateralidad,espacialidad y desplazamiento_edufisica_pablo ...emilianoguzmanarbelaez
El plan de clase busca que los estudiantes aprendan sobre la lateralidad y el espacio en el baloncesto. Se dividirá a los estudiantes en grupos para realizar ejercicios que involucren conceptos como izquierda, derecha, adelante y atrás utilizando obstáculos como conos y aros, con el fin de que reconozcan su orientación espacial. Al final, tendrán que desplazarse por filas y hileras llevando un balón sin saltarse los obstáculos.
Este documento presenta una propuesta para una actividad de baloncesto dirigida a estudiantes de sexto y séptimo grado. La actividad tiene como objetivo que los estudiantes aprendan las reglas básicas del baloncesto e inicien la práctica del deporte mediante ejercicios que involucran el manejo del balón, pases y tiros a canasta. La propuesta incluye tres actividades prácticas centradas en el control del balón, pases en fila y trote con paradas.
Plan de clase tit@ lateralidad,espacialidad y desplazamiento_edufisica_pablo ...nohrabernal
Este plan de clase busca que los estudiantes aprendan sobre la lateralidad y el espacio en el baloncesto. Se dividirá la clase en etapas para trabajar la lateralidad a través de ejercicios físicos y juegos utilizando elementos como conos, balones y aros, reconociendo conceptos como izquierda, derecha y desplazamientos. El objetivo es que los estudiantes puedan ubicarse en la cancha de baloncesto usando su lateralidad.
La clase trata sobre fútbol y busca que los estudiantes desarrollen habilidades motrices y estratégicas a través de juegos y ejercicios. Incluye calentamiento, ejercicios técnicos individuales y en equipo, y partidos cortos para practicar el pase y desmarque. El objetivo es mejorar la técnica individual y el trabajo en equipo de manera segura y respetuosa.
Este documento presenta la unidad didáctica "Rugby Cinta, ¿ensayamos?" para el curso de 1o de Bachillerato. La unidad consta de 7 sesiones con el objetivo de desarrollar habilidades motrices relacionadas con el rugby a través de juegos y tareas. Los alumnos aprenderán sobre pases, ataque, defensa, y fintas mediante diferentes ejercicios individuales y en equipo. La tarea final será elaborar jugadas de ataque y defensa para un campeonato de rugby cinta.
Diplomado plan de clase tit@ lateralidad,espacialidad y desplazamiento_edufis...luzstella7982
Este plan de clase busca que los estudiantes aprendan sobre lateralidad y espacialidad como base fundamental del baloncesto. Se dividirá la clase en etapas de inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes participarán en ejercicios y juegos que trabajen la identificación de su lado izquierdo y derecho, así como su capacidad de desplazamiento en la cancha siguiendo indicaciones. El objetivo final es que puedan moverse por la cancha reconociendo estos conceptos básicos.
Este plan de clase busca que los estudiantes aprendan sobre la lateralidad y el espacio en el baloncesto. Se dividirá la clase en etapas para trabajar la lateralidad a través de ejercicios físicos y juegos utilizando elementos como conos, balones y aros, reconociendo conceptos como izquierda, derecha y desplazamientos. El objetivo es que los estudiantes puedan ubicarse en la cancha de baloncesto usando su lateralidad.
Plan de clase tit@ lateralidad,espacialidad y desplazamiento_edufisica_pablo ...deahoyos
Este plan de clase busca que los estudiantes aprendan sobre la lateralidad y el espacio en el baloncesto. Se dividirá la clase en etapas para trabajar la lateralidad a través de ejercicios físicos y juegos utilizando elementos como conos, balones y aros, reconociendo conceptos como izquierda, derecha y desplazamientos. El objetivo es que los estudiantes puedan ubicarse en la cancha de baloncesto usando su lateralidad.
03 DE JUNIO EDUC FÍSICA - 6TO GRADO.docxSaul Malki
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el lanzamiento de bala para estudiantes de 6to grado. La sesión incluye calentamiento, discusión sobre la técnica de lanzamiento de bala, participación en varios juegos relacionados y evaluación de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes practiquen sus habilidades motrices a través de la competencia de lanzamiento de bala.
Guia 4 periodo edu fisica 2021 7° generalidades del voleibolosmir valencia
Este documento presenta una guía de aprendizaje remoto para estudiantes de 7° grado en educación física. La guía incluye información sobre el autoconocimiento y la autoeficacia, reglas básicas del voleibol, y actividades que los estudiantes deben completar como transcribir conceptos clave y diseñar una actividad recreativa usando material reciclable. Los estudiantes serán evaluados en su creatividad, eficiencia y respeto durante las prácticas físicas y actividades teóricas.
El documento presenta información sobre diferentes actividades predeportivas para niños en edad escolar, incluyendo conceptos, objetivos, contenidos y metodologías. Explica brevemente el concepto de predeporte y algunas actividades como el floorball, prebéisbol, y balonkorf, describiendo sus reglas básicas y el material necesario. El objetivo general es iniciar a los niños en deportes de una manera lúdica que promueva hábitos saludables y el desarrollo motor, cognitivo y social.
1° y 2° Desarrollo de clases viernes 12 sesión 10.docxMaritza438836
Este documento describe una lección de educación física sobre el atletismo. Los estudiantes participan en varios juegos y ejercicios para iniciarlos en el atletismo, como carreras, saltos y lanzamientos. Luego realizan ejercicios de respiración y reflexionan sobre lo aprendido, como los beneficios para el cuerpo de las actividades practicadas.
Estimulacion en niños de 2 a 3 años por Anita PilamontaAnitaPilamonta
Este documento presenta diferentes metodologías y actividades para estimular el desarrollo de niños de 2 a 3 años de edad. Propone estimular áreas como la motricidad gruesa y fina, el lenguaje, y la comunicación a través de ejercicios, juegos, canciones e interacción constante con los padres. El objetivo es favorecer las capacidades físicas, cognitivas y sociales de los niños.
El documento describe una sesión de educación física cuyo propósito es que los estudiantes aprendan a realizar desplazamientos utilizando su lado dominante a través de juegos divertidos. La sesión incluye calentamiento, explicación de conceptos como lateralidad y desplazamientos, y varias actividades como carreras y juegos que involucran el uso del lado dominante. El cierre consiste en una reflexión metacognitiva y autoevaluación sobre los aprendizajes y participación de los estudiantes.
Este documento presenta las planeaciones didácticas para dos sesiones de educación física del primer bloque sobre comunicación y relación con otros. En la sesión 9, los estudiantes participarán en la dinámica "Todos tras ellas" para desarrollar habilidades de equipo y en la actividad "Ven por mí" para fomentar la comunicación. En la sesión 10 jugarán "Pateo la pelota y... a correr todo el mundo" para reforzar el trabajo en equipo, y al final reflexionarán sobre sus experiencias jugando y
Este documento presenta un manual de actividades estimuladoras para el desarrollo motor y perceptivo en la infancia. Explica que el juego es importante para que los niños aprendan y desarrollen habilidades mientras se divierten. Luego describe 13 actividades motrices y perceptivas para estimular el desarrollo grueso y fino, y mejorar la coordinación, equilibrio y percepción visual y auditiva de los niños. El objetivo es favorecer el dominio del cuerpo y entorno durante la primera infancia.
El documento describe las actividades de educación física y deporte planeadas para niños en agosto de 2018. Practicar deporte regularmente mejora la forma física, autoestima, valores sociales y relación con los demás. Además de divertirse, la actividad física produce beneficios físicos y psicológicos. Se recomienda realizar 30 minutos diarios de ejercicio y dos sesiones de 15 minutos en la escuela con juegos, circuitos y actividades que desarrollen habilidades motoras.
El documento describe una lección de educación física sobre juegos de recreación en grupo para estudiantes de 6o grado. La lección incluye calentamiento, discusión de los beneficios de los juegos grupales, la realización de varios juegos, y una evaluación de competencias motrices y habilidades sociales.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
La actividad tiene como objetivo desarrollar la cooperación, el trabajo en equipo y el equilibrio mediante ejercicios con una pelota de fútbol en parejas. Los estudiantes aprenderán diferentes técnicas de respiración para activarse a través de juegos motrices. Al final, se evaluará si los estudiantes pueden trabajar en equipo y hacer llegar la pelota sin dejarla caer para cumplir con los objetivos de la unidad.
Estimulacion en niños de 2 a 3 años por Jessica ZhaiguaJessicaZhaigua
Este documento proporciona metodologías para estimular el desarrollo de niños de 2-3 años. Se describen actividades para estimular la motricidad gruesa y fina, el lenguaje, la socialización y la cognición a través de ejercicios, juegos y conversaciones entre padres e hijos.
Manual de Formación Categoría 2007 Club CazadoresLeonardo Breden
Este documento presenta una introducción al trabajo con niños de 6 a 12 años. Explica cómo crecen los niños física y mentalmente en diferentes etapas, desde bebés hasta la adolescencia. Describe las consideraciones para cada edad respecto al desarrollo motor y cognitivo. El objetivo es proveer una guía sobre cómo entrenar y enseñar fútbol a niños de manera apropiada para su edad y nivel de desarrollo.
Este documento presenta el plan de estudios de Educación Física para los grados segundo y tercero en una escuela en Colombia. El plan contiene tres unidades principales: fundamentos psicomotores, predeportivos y destrezas gimnásticas. Cada unidad incluye estándares, logros, indicadores de logro, competencias, habilidades y contenidos/ejercicios específicos. El objetivo general es desarrollar habilidades motoras, coordinación y una mejor condición física en los estudiantes a través de varias activ
El documento proporciona información sobre la historia del baloncesto, sus orígenes en 1891 en Estados Unidos y las 13 reglas básicas establecidas por su creador James Naismith. Explica que Naismith buscaba un deporte que se pudiera practicar bajo techo y que tuviera equilibrio entre ataque y defensa.
Este documento presenta dos actividades para que los estudiantes aprendan a identificar y respetar su espacio personal al jugar. La primera actividad involucra el control de un balón dentro de un espacio delimitado para desarrollar habilidades motrices. La segunda actividad agrega un compañero para que pasen el balón respetando los espacios personales. El documento también brinda consideraciones de seguridad y apoyo para familias de estudiantes con necesidades educativas especiales.
Este documento presenta el plan anual de educación física, dividido en tres trimestres donde se enseñarán voleibol, básquetbol y natación. Cada deporte incluirá habilidades básicas, reglas y progresivamente juegos de más jugadores. También se enfatizará el trabajo en equipo, vida saludable, inclusión, cooperación y respeto. El docente utilizará blogs para interactuar con los estudiantes y recibir sus ideas.
Este documento presenta el plan anual de educación física, dividido en tres trimestres donde se enseñarán voleibol, básquetbol y natación. Cada deporte incluirá habilidades básicas, reglas y progresivamente juegos de más jugadores. También se enfatizará el trabajo en equipo, vida saludable, inclusión, solidaridad y respeto. El docente utilizará una plataforma en línea para ampliar las clases e involucrar a los estudiantes.
Alumnos! Aquí les dejo el primer power para que puedan ver los contenidos de este año, se encontraran con algunos interrogantes. Espero sus respuesta de su participación.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. Los juegos y el desarrollo
de habilidades específicas
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Construye su corporeidad para
desenvolverse en su entorno
con autonomía y creatividad.
Utiliza sus habilidades
sociomotrices en actividades
físicas y de la vida cotidiana.
Aplica sus habilidades sociomo-
trices promoviendo un entorno
de convivencia basado en el
respeto, la solidaridad y la
tolerancia.
Realiza acciones motrices
variadas con autonomía regu-
lando la totalidad y partes de su
cuerpo en el espacio y el
tiempo, tomando conciencia de
sí mismo y fortaleciendo su
autoestima e identidad.
Practica habilidades motrices
específicas variadas demostran-
do coordinación y equilibrio
consolidando su esquema
corporal.
Reconoce sus posibilidades
motrices en la práctica de
actividades físicas y recreativas
en la naturaleza, promoviendo el
respeto hacia sí mismo y al
entorno natural.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
SECUENCIA DIDÁCTICA
Recuerda:
¿Por qué es importante el desarrollo de las habilidades motrices específicas?
Las habilidades motrices específicas son combinaciones de habilidades motrices
básicas que nos sirven para la práctica de actividades deportivas y de la vida
cotidiana.
Dales la bienvenida y reúnelos en semicírculo. Es importante que todos te puedan ver
y que tú puedas ver a todos.
Pregúntales si conocen sobre los juegos predeportivos y la importancia del desarrollo
de habilidades motrices específicas.
Comunica las normas y reglas que van a regir en el desarrollo de las actividades.
Diles que la pasaremos muy bien, que van a hacer actividades para mejorar sus habili-
dades motrices específicas enfatizando el trabajo en equipo, la estrategia y el apoyo
mutuo en la consecución de un objetivo común.
INICIO
1
2 horas
pedagógicas
Ministerio de Educación
2
10
Sesión
Unidad 1 - Educación física
1.° de secundaria
3. Actividad
Diez pases
Organiza a los estudiantes en dos equipos. Cada equipo tratará de realizar diez pases
consecutivos con el balón, mientras que el otro equipo tratará de interceptar el balón, si lo
logran, serán ellos los que inicien los pases. Si interceptan el balón, al recuperarlo, la
cuenta inicia de cero.
DESARROLLO
Actividad básica
Lanza pelotas
Divide en grupos de seis estudiantes y dale una manta a cada grupo. Se ubica un grupo
frente al otro. Un equipo lanzará un balón con la manta al otro grupo, quien a su vez tratará
de recepcionar el balón y devolverlo lanzándolo también con la manta.
Actividad avanzada
Juego con un balón construido por mí
Se solicita con anterioridad a cada estudiante que traiga un globo, papel periódico recicla-
do y cinta de embalaje. Para construir el balón, cada estudiante inflará su globo y lo forrará
con el papel periódico, utilizando la cinta de embalaje. Después de haber construido el
balón, el estudiante lo utilizará para efectuar fundamentos deportivos como el voleo,
recepción con antebrazo y saque de tenis. Puedes mostrarles la acción correcta o pedir
que lo haga algún estudiante que domine el fundamento.
Actividad de aplicación
Vamos a organizar una actividad
Luego de haber realizado las actividades anteriores, solicita a los estudiantes que en grupos de cinco
propongan nuevas variantes para el juego del vóley. Ellos serán los encargados de organizar a sus
compañeros e indicarles las reglas de la actividad que están planteando.
Apóyalos al transmitir claramente lo que quieren indicar.
¿Por qué es importante el trabajo en equipo?
¿Fue fácil ponerse de acuerdo?
¿Qué necesito para mejorar?
¿Qué tal te fue en la actividad que planteó tu equipo?
2
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Unidad 1 - Educación Física
1ro
Secundaria
2
10
Sesión
Ministerio de Educación
2
10
Sesión
Unidad 1 - Educación física
1.° de secundaria
4. Luego de esta actividad, reúne a todos los participantes y explícales que el desarrollo
de las habilidades motrices específicas tiene lugar a partir de los nueve años, salvo
algunas excepciones. Su desarrollo es mucho más fácil si existe una trasferencia de
las habilidades motrices básicas.
¿Qué hemos aprendido de nuestras habilidades motrices específicas? ¿Se hicieron
presentes en las actividades que realizamos? ¿Para qué crees que nos sirve mejorar
nuestras habilidades? Escucha lo que van diciendo y responde algunas preguntas
que surjan.
Despide a los estudiantes con mucha alegría.
CIERRE
Actividad
¡Somos líderes!
Los estudiantes forman un círculo y uno de ellos es seleccionado como el líder, se pone
al medio y dice: ¡Yo soy líder!, los demás le contestan: ¡Tú eres líder! El líder efectúa ejerci-
cios de estiramiento, mientras los demás lo imitan. Luego, señala a un compañero y le
dice: ¡Tú eres líder!, el estudiante señalado responde: ¡Yo soy líder!, cambiando de sitio
con el del medio, y los demás le refuerzan: ¡Tú eres líder!, y así sucesivamente hasta que
se hayan hecho los suficientes ejercicios de estiramiento y respiración.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Balones
Net
Mantas
Globos
Papel periódico
Cinta de embalaje
3
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Unidad 1 - Educación Física
1ro
Secundaria
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Sesión
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Ministerio de Educación
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Sesión
Unidad 1 - Educación física
1.° de secundaria