secuancia

1. JIN 0-170 Sala de 4 “A”
Docente: Rios, Rocío Ayelen. Turno mañana.
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Secuencia didáctica: “Mi Familia, mi hogar”
Fundamentación:
La familia es la célula básica de la sociedad, es el lugar donde se forman los valores de
las personas, se construye la identidad, es el lugar en donde nos sentimos protegidos y
amados. Además es el primer ámbito en donde se desarrolla la educación, el cuidado y
sobre todo el amor, sin esta muy difícilmente pueda desarrollarse el ser humano.
Reconocemos que el rol de la familia en la vida de los niños es fundamental y por lo
tanto son parte esencial de su educación, del desarrollo de habilidades, para establecer
vínculos afectivos y nos conduce en la forma de pensar, comportarnos, valorar la vida y
la de los demás.
Por lo tanto es fundamental que los alumnos reconozcan el valor de la familia, su
integridad, la importancia del desarrollo de valores en ella, como la solidaridad, el
compañerismo y sobre todo el amor. Y que vivan junto a ellas experiencias positivas,
recuerdos inolvidables y no olviden el valor de tener una familia.
Objetivos específicos:
 Compartir experiencias positivas con las familias en la escuela, como parte
esencial del aprendizaje.
 Desarrollar valores propios de la familia, como el compañerismo.
 Favorecer el desarrollo de la identidad, la autonomía y la seguridad.

2. JIN 0-170 Sala de 4 “A”
Docente: Rios, Rocío Ayelen. Turno mañana.
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Campos de experiencia:
Recursos humanos:
Docentes, familias, alumnos y directivos.
Recursos materiales:
Música, hojas, colores, palitos de helados, pelotas, aros, sogas, libros, etc.
CAMPOS DE
EXPERIENCIAS EJE VERTEBRADOR
Construcción
de la
Identidad
personal y
social
Relación con
sí mismo
-Relación con los grandes movimientos motores: rolar, reptar, gatear, caminar, correr,
saltar, trepar, entre otros.
Relación con
sus pares y
adultos
-Relación con la historia personal, familiar, y comunitaria.
-Relación con los grupos de pares, otros grupos sociales cercanos, familia, amigos,
compañeros del jardín.
Relaciones e
interacciones
con el medio
-Relación con la construcción de acciones propias y de los otros: juegos exploratorios,
cooperativos, reglados, tradicionales, entre otros.
-Construcción cooperativa de normas.
-Producción oral de cuentos, rimas, trabalenguas, chistes y adivinanzas, entre otros.
De la
Comunicació
n y los
lenguajes
Lenguajes
verbal,
gestual,
corporal
-Comunicación y expresión de sensaciones, percepciones y emociones.
-Comunicación y verbalización de necesidades, deseos, gustos-disgustos, preferencias.
Lenguajes
expresivos
-Reconocimiento de las producciones propias y de los demás.
-Expresión de gestos, sonidos y movimientos a través de la música.
-Observación y exploración de los movimientos con otros y junto a otros.
Lenguajes y
sus
relaciones
con los
objetos, el
espacio, el
tiempo y la
medida
- Exploración del propio cuerpo en relación a los pares, los adultos.
-Exploración y verbalización de las características de los objetos que lo rodean.
Ambiente
Natural,
Social,
Cultural y
Tecnológico
Seres vivos –
el entorno
natural,
social,
cultural y
tecnológico
-Observación. Exploración. Indagación, comparación y comunicación de la diversidad del
ambiente natural cercano.
-Exploración e indagación del ambiente, natural, social, cultural a través de diversos
formatos de juego
-Identificación de personas y situaciones que brindan seguridad a su integridad física y
emocional.

3. JIN 0-170 Sala de 4 “A”
Docente: Rios, Rocío Ayelen. Turno mañana.
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Instrumentos de Evaluación:
Observación directa y registro fotográfico.
Actividades propuestas:
Inicio:
 Compartimos un cuento en casa con la familia y lo contamos en la sala a los
compañeros.
 Cada día de la entrada al jardín invitamos a las familias a jugar y festejar:
Día 1: elegimos a dos papas de cada sala para izar la bandera.
Día 2: Las familias elijen una canción para la iniciación del día.
Día 3: Jugamos al teléfono descompuesto.
Día 4: Jugamos a decir trabalenguas.
Desarrollo:
 Invitamos a un miembro de la familia de la sala para que nos lea un cuento, preparamos
un espacio para recibirlo.
 Conversamos sobre nuestras familias y compartimos en grupo que es lo que más nos
gusta hacer con ella.
 Creamos un porta retratos con palitos y un dibujo para llevar a casa.
Cierre:
 Salida recreativa al aire libre en el parque, la cual se compartirá con otras salas y
previamente invitaremos a las familias a participar.
En ella desarrollaremos:
 Dos juegos al aire libre:
El juego de la bolsa, donde formaremos 2 grupos y a la cuenta de 3 tendrá que
jugar carreras con la bolsa de papas en las piernas saltando.
La carrera del huevo: Cada niño con algún miembro de la familia jugara a llevar
un huevo sobre una cuchara, sin que se caiga, hasta llegar a la meta.
 Desayuno compartido con las familias.
 Entrega de obsequios para las familias y fotos.