Este documento presenta una secuencia didáctica sobre mecanismos de transmisión indirecta para el curso de Instrumentación y Control. La secuencia consta de una introducción, objetivos, y una clase de 120 minutos que incluye actividades para analizar diferentes mecanismos y sistemas a través de imágenes, videos y trabajos grupales. El enfoque es vincular los contenidos nuevos con conocimientos previos utilizando diferentes estrategias y recursos tecnológicos.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre estructuras metálicas. La secuencia se enfoca en promover el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas y su habilidad para desarrollar actividades estratégicas e instrumentales para satisfacer necesidades. La secuencia incluye actividades para que los estudiantes identifiquen características de estructuras óseas y artificiales, y aprendan sobre la evolución de estructuras a través de la historia mediante presentaciones. Los estudiantes también investigarán estructuras de
El documento describe diferentes mecanismos de transmisión de energía como la transmisión directa e indirecta, la transmisión por poleas y correas, la relación de transmisión, la transmisión por cadena, la relación entre piñón y plato, la transmisión por ruedas de fricción y por engranajes. También explica conceptos básicos sobre sistemas como el enfoque sistémico, las características y aspectos estructurales y funcionales de los sistemas, y el lenguaje utilizado para representarlos.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre mecanismos de transmisión indirecta para el curso de Instrumentación y Control. La secuencia consta de una introducción, objetivos, y una clase de 120 minutos que incluye actividades para analizar diferentes mecanismos y sistemas a través de imágenes, videos y trabajos grupales. El enfoque es vincular los contenidos nuevos con conocimientos previos utilizando diferentes estrategias y recursos didácticos.
Este documento presenta varios ejemplos de sistemas de control de lazo abierto, incluyendo la regulación del volumen de un tanque, un amplificador de sonido, artefactos de cocina como hornos microondas y lavadoras, y el control de temperatura de un tanque y un horno eléctrico. También menciona sistemas como semáforos, encendedores y su funcionamiento basado en la entrada sin considerar la salida.
El documento habla sobre la evolución de los sistemas automáticos, desde el trabajo artesanal realizado por el hombre hasta los sistemas automáticos actuales. Explica los conceptos de mecanización y automatización, y describe los componentes básicos de un robot como sensores, actuadores y el control por ordenador. Finalmente, presenta los fundamentos básicos de la programación como la definición del problema, el desarrollo de algoritmos y la codificación.
La robótica es la ciencia y tecnología de los robots. Combina disciplinas como mecánica, electrónica, informática e inteligencia artificial. Los robots se clasifican por generación, como manipuladores de 1a generación y robots inteligentes de 4a generación, o por arquitectura, como poliarticulados, móviles, androides, zoomórficos y híbridos.
Este documento discute la importancia de la planificación didáctica y la secuencia didáctica desde un enfoque curricular prescriptivo. Explica que toda planificación institucional debe considerar la enseñanza como un proyecto compartido, y que la planificación de aula requiere acuerdos institucionales. Además, define la secuencia didáctica como una serie de actividades articuladas con un grado creciente de complejidad, que permite organizar la clase en función de las problemáticas y dar sentido a la evaluación.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre estructuras metálicas. La secuencia se enfoca en promover el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas y su habilidad para desarrollar actividades estratégicas e instrumentales para satisfacer necesidades. La secuencia incluye actividades para que los estudiantes identifiquen características de estructuras óseas y artificiales, y aprendan sobre la evolución de estructuras a través de la historia mediante presentaciones. Los estudiantes también investigarán estructuras de
El documento describe diferentes mecanismos de transmisión de energía como la transmisión directa e indirecta, la transmisión por poleas y correas, la relación de transmisión, la transmisión por cadena, la relación entre piñón y plato, la transmisión por ruedas de fricción y por engranajes. También explica conceptos básicos sobre sistemas como el enfoque sistémico, las características y aspectos estructurales y funcionales de los sistemas, y el lenguaje utilizado para representarlos.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre mecanismos de transmisión indirecta para el curso de Instrumentación y Control. La secuencia consta de una introducción, objetivos, y una clase de 120 minutos que incluye actividades para analizar diferentes mecanismos y sistemas a través de imágenes, videos y trabajos grupales. El enfoque es vincular los contenidos nuevos con conocimientos previos utilizando diferentes estrategias y recursos didácticos.
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La robótica es la ciencia y tecnología de los robots. Combina disciplinas como mecánica, electrónica, informática e inteligencia artificial. Los robots se clasifican por generación, como manipuladores de 1a generación y robots inteligentes de 4a generación, o por arquitectura, como poliarticulados, móviles, androides, zoomórficos y híbridos.
Este documento discute la importancia de la planificación didáctica y la secuencia didáctica desde un enfoque curricular prescriptivo. Explica que toda planificación institucional debe considerar la enseñanza como un proyecto compartido, y que la planificación de aula requiere acuerdos institucionales. Además, define la secuencia didáctica como una serie de actividades articuladas con un grado creciente de complejidad, que permite organizar la clase en función de las problemáticas y dar sentido a la evaluación.
El documento presenta la introducción de una unidad didáctica sobre sistemas de control y automatización. Los objetivos generales son identificar los distintos tipos de sistemas de control, mientras que los objetivos particulares son reconocer y clasificar los sistemas de control y diseñar un proyecto que involucre un sistema de control. La secuencia didáctica propone explicar los sistemas de control a través de videos y tener a los estudiantes trabajando en grupos en el diseño de un proyecto de control de tanques para prevenir derrames de ag
Este documento presenta una guía didáctica para una unidad sobre sistemas mecánicos de transmisión y transformación de movimiento usando poleas y manivelas. La guía incluye objetivos, competencias a desarrollar, metodología, estrategias, actividades y evaluación. Las actividades involucran aproximarse a conceptos clave, analizar poleas y mecanismos, construir poleas y figuras móviles, y cálculos de relaciones de transmisión. La metodología es constructivista y usa recursos TIC para apo
Este documento presenta la propuesta para una clase sobre sistemas que será dictada a estudiantes de tercer año. La clase tendrá una duración de 120 minutos e introducirá el tema de análisis de sistemas a través de objetivos, contenidos y actividades. Se utilizarán presentaciones en PowerPoint y ejercicios prácticos en grupos para que los estudiantes comprendan mejor los conceptos relacionados con los sistemas.
Este documento presenta un trabajo práctico sobre análisis de procesos desde una perspectiva sistémica realizado por Daniela Fernanda Gómez, estudiante de 4° año de la carrera de Tecnología. El trabajo incluye la introducción, objetivos, fundamentación teórica y una descripción del desarrollo de la clase sobre este tema impartida por el profesor Jorge López.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Física I de la carrera de Ingeniería de Sistemas y Computación de la Universidad Peruana Los Andes. El silabo detalla los datos generales de la asignatura como créditos, semanas de duración, objetivos, contenidos temáticos, bibliografía, estrategias metodológicas, materiales, y métodos de evaluación.
Este documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Instrumentación y Control sobre la Teoría General de Sistemas. La clase dura 120 minutos e incluye actividades para que los estudiantes identifiquen sistemas en su entorno, analicen una CPU como ejemplo de sistema, y debatan sobre el impacto de la tecnología en el medio ambiente mediante el análisis de un video. El objetivo es que los estudiantes comprendan la Teoría General de Sistemas y reflexionen sobre el uso responsable de la tecnología.
Este documento presenta la información sobre la unidad 1 de investigación disciplinar. Explica los métodos y técnicas de investigación como el método científico, deductivo e inductivo. Describe el proceso de investigación de un sistema genérico que incluye la investigación documental y la identificación de áreas funcionales. También define técnicas de investigación como la técnica documental y de campo, así como tipos de técnicas como cuestionarios y encuestas.
Este documento presenta una propuesta para una clase sobre análisis de sistemas. La clase tiene como objetivos que los estudiantes comprendan qué es un sistema y analicen un sistema eléctrico sencillo. Los estudiantes se dividirán en grupos para analizar y graficar un circuito eléctrico básico que use elementos que preserven el medio ambiente. El profesor explicará qué es un sistema y luego los estudiantes investigarán en internet antes de presentar y discutir sus análisis.
Este documento presenta la planificación de una unidad educativa sobre mecanismos y circuitos simples. La unidad se desarrollará entre el 11 de marzo y el 29 de mayo de 2015 con alumnos de 8° grado. Los objetivos son analizar y comprender el uso de la tecnología en procesos de producción y desarrollar objetos tecnológicos simples usando componentes mecánicos y eléctricos. Las actividades incluyen identificar conceptos de mecanismos, circuitos y proyectos tecnológicos, y
Este documento presenta un plan de lección para una clase de 80 minutos sobre análisis de procesos desde un enfoque sistémico. La clase comienza con una revisión del tema anterior y una actividad para evaluar la comprensión. Luego, los estudiantes analizan en grupos el proceso de hacer una pizza usando diagramas, representándolo desde el hogar o una pizzería. Finalmente, comparten y discuten sus análisis. El objetivo es que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre sistemas a una situación real.
El documento presenta el plan de estudios para una clase de 120 minutos sobre análisis de sistemas para estudiantes de tercer año. La clase comenzará con una discusión sobre sistemas y conceptos clave. Luego, el profesor dará una presentación sobre análisis de sistemas usando PowerPoint. Los estudiantes trabajarán en grupos para analizar ejemplos de sistemas asignados al azar y presentarán sus hallazgos. La evaluación considerará la participación de los estudiantes y la calidad de sus trabajos grupales.
Se presenta cómo se organizaría un ambiente de enseñanza presencial con apoyo de tecnologías educativas para el módulo de escritura de la asignatura Competencias Comunicativas de la Universidad de Santander
Estructura de un curso virtual de termodinámicajmnaranjova
Este documento presenta la descripción del curso de Termodinámica para el programa de Ingeniería Ambiental. El curso consta de 5 unidades que cubren conceptos básicos, leyes de los gases, propiedades de estado, y los primeros y segundos principios de la termodinámica. El curso utiliza diversas estrategias como foros, proyectos grupales y pizarras virtuales para enseñar los conceptos y evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Sistemas para el manejo de la informacion documentalOpcionesTecnicas
Este documento presenta el programa de la Opción Técnica en Sistemas para el Manejo de la Información Documental de la Universidad Nacional Autónoma de México. El programa dura dos semestres y busca que los estudiantes aprendan a administrar información documental en archivos e instituciones mediante el uso de métodos y sistemas para organizar, procesar y brindar acceso a la información de manera eficiente. El programa incluye siete unidades temáticas y actividades prácticas en archivos para complementar la teoría con experiencia real.
Este documento presenta un trabajo práctico sobre sistemas tecnológicos para estudiantes de 4to año del Instituto de Formación Docente José Manuel Estrada. El objetivo general es que los estudiantes identifiquen sistemas y subsistemas de productos tecnológicos de su entorno y reconozcan sus partes y cómo funcionan. Se desarrollarán conceptos sobre sistemas, sus partes y relaciones, y se utilizarán ejemplos como una bicicleta. Los estudiantes deberán completar una actividad identificando sistemas y
Proyecto de criterios y pautas de evaluación Aileen, Yasmin y Rafaelaileenmp
Este documento presenta el proyecto de criterios y pautas de evaluación para la asignatura Introducción a la Computación de la carrera de Ingeniería de Sistemas. Incluye la justificación, objetivos generales y específicos, contenido temático distribuido en cuatro unidades, estrategias de evaluación y recursos didácticos. El contenido se enfoca en conceptos básicos de computación, metodología de resolución de problemas, estructuras de control, y arreglos. La evaluación considera actividades individuales y grupales como ens
Este documento presenta el proyecto de criterios y pautas de evaluación para la asignatura Introducción a la Computación de la carrera de Ingeniería de Sistemas. Incluye la justificación, objetivos generales y específicos, contenidos, estrategias de evaluación y recursos de cada una de las cuatro unidades en las que se distribuye la asignatura. El grupo responsable está conformado por tres profesionales y la asignatura busca que los estudiantes adquieran los conocimientos básicos de computación y habilidades para la resolución
Este documento describe tres actividades de un proyecto sobre sistemas mecánicos llevado a cabo por estudiantes de segundo año. La primera actividad explica conceptos básicos de mecanismos e instruye a los estudiantes a buscar información en línea. La segunda actividad involucra la construcción de maquetas de sistemas mecánicos. La tercera actividad se enfoca en tipos específicos de mecanismos de transmisión de movimiento y cómo compartir información sobre su construcción a través de correo electrónico.
Temas más importantes a tratar sobre el curso de Anatomia y Fisiología en la carrea de Farmacia.
• Reconoce la estructura y la organización general del organismo, describiendo sus unidades estructurales y relaciones según especialización.
• Localiza estructuras anatómicas, diferenciando los sistemas convencionales de topografía corporal.
• Identifica los aspectos generales de la patología, describiendo los elementos del proceso dinámico de enfermar y su relación con la clínica.
Reconoce los sistemas relacionados con el movimiento, la percepción y la relación describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema nervioso, los sentidos,
el aparato locomotor y la piel.
El documento presenta la introducción de una unidad didáctica sobre sistemas de control y automatización. Los objetivos generales son identificar los distintos tipos de sistemas de control, mientras que los objetivos particulares son reconocer y clasificar los sistemas de control y diseñar un proyecto que involucre un sistema de control. La secuencia didáctica propone explicar los sistemas de control a través de videos y tener a los estudiantes trabajando en grupos en el diseño de un proyecto de control de tanques para prevenir derrames de ag
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Proyecto de criterios y pautas de evaluación Aileen, Yasmin y Rafaelaileenmp
Este documento presenta el proyecto de criterios y pautas de evaluación para la asignatura Introducción a la Computación de la carrera de Ingeniería de Sistemas. Incluye la justificación, objetivos generales y específicos, contenido temático distribuido en cuatro unidades, estrategias de evaluación y recursos didácticos. El contenido se enfoca en conceptos básicos de computación, metodología de resolución de problemas, estructuras de control, y arreglos. La evaluación considera actividades individuales y grupales como ens
Este documento presenta el proyecto de criterios y pautas de evaluación para la asignatura Introducción a la Computación de la carrera de Ingeniería de Sistemas. Incluye la justificación, objetivos generales y específicos, contenidos, estrategias de evaluación y recursos de cada una de las cuatro unidades en las que se distribuye la asignatura. El grupo responsable está conformado por tres profesionales y la asignatura busca que los estudiantes adquieran los conocimientos básicos de computación y habilidades para la resolución
Este documento describe tres actividades de un proyecto sobre sistemas mecánicos llevado a cabo por estudiantes de segundo año. La primera actividad explica conceptos básicos de mecanismos e instruye a los estudiantes a buscar información en línea. La segunda actividad involucra la construcción de maquetas de sistemas mecánicos. La tercera actividad se enfoca en tipos específicos de mecanismos de transmisión de movimiento y cómo compartir información sobre su construcción a través de correo electrónico.
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• Reconoce la estructura y la organización general del organismo, describiendo sus unidades estructurales y relaciones según especialización.
• Localiza estructuras anatómicas, diferenciando los sistemas convencionales de topografía corporal.
• Identifica los aspectos generales de la patología, describiendo los elementos del proceso dinámico de enfermar y su relación con la clínica.
Reconoce los sistemas relacionados con el movimiento, la percepción y la relación describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema nervioso, los sentidos,
el aparato locomotor y la piel.
Catalogo Refrigeracion Miele Distribuidor Oficial Amado Salvador ValenciaAMADO SALVADOR
Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
Explora el catálogo completo y encuentra el refrigerador Miele perfecto para tu hogar con Amado Salvador, el distribuidor oficial de electrodomésticos Miele.
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor OficialAMADO SALVADOR
Explora el catálogo completo de cajas fuertes BTV, disponible a través de Amado Salvador, distribuidor oficial de BTV. Este catálogo presenta una amplia variedad de cajas fuertes, cada una diseñada con la más alta calidad para ofrecer la máxima seguridad y satisfacer las diversas necesidades de protección de nuestros clientes.
En Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, ofrecemos productos que destacan por su innovación, durabilidad y robustez. Las cajas fuertes BTV son reconocidas por su eficiencia en la protección contra robos, incendios y otros riesgos, lo que las convierte en una opción ideal tanto para uso doméstico como comercial.
Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, asegura que cada producto cumpla con los más estrictos estándares de calidad y seguridad. Al adquirir una caja fuerte a través de Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, los clientes pueden tener la tranquilidad de que están obteniendo una solución confiable y duradera para la protección de sus pertenencias.
Este catálogo incluye detalles técnicos, características y opciones de personalización de cada modelo de caja fuerte BTV. Desde cajas fuertes empotrables hasta modelos de alta seguridad, Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, tiene la solución perfecta para cualquier necesidad de seguridad. No pierdas la oportunidad de conocer todos los beneficios y características de las cajas fuertes BTV y protege lo que más valoras con la calidad y seguridad que solo BTV y Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, pueden ofrecerte.
Catalogo general tarifas 2024 Vaillant. Amado Salvador Distribuidor Oficial e...AMADO SALVADOR
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Descubre nuestra selección de productos Vaillant, incluyendo bombas de calor altamente eficientes, fancoils de última generación, sistemas de ventilación de alto rendimiento y soluciones de energía solar fotovoltaica y térmica para un rendimiento óptimo y sostenible. El catálogo de Vaillant 2024 presenta una variedad de opciones en calderas de condensación que garantizan eficiencia energética y durabilidad.
Con Vaillant, obtienes más que productos de climatización: control avanzado y conectividad para una gestión inteligente del sistema, acumuladores de agua caliente de gran capacidad y sistemas de aire acondicionado para un confort total. Confía en la fiabilidad de Amado Salvador como distribuidor oficial de Vaillant, y en la resistencia de los productos Vaillant, respaldados por años de experiencia e innovación en el sector.
En Amado Salvador, distribuidor oficial de Vaillant en Valencia, no solo proporcionamos productos de calidad, sino también servicios especializados para profesionales, asegurando que tus proyectos cuenten con el mejor soporte técnico y asesoramiento. Descarga nuestro catálogo y descubre por qué Vaillant es la elección preferida para proyectos de climatización y energía en Amado Salvador.
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial ValenciaAMADO SALVADOR
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Descubra una variedad de buzones residenciales, comerciales y corporativos, cada uno construido con los más altos estándares de calidad y durabilidad. Desde modelos clásicos hasta diseños modernos, los buzones BTV ofrecen una combinación perfecta de estilo y resistencia, garantizando la protección de su correspondencia en todo momento.
Amado Salvador, se compromete a ofrecer productos de primera clase respaldados por un servicio excepcional al cliente. Como distribuidor oficial de BTV, entendemos la importancia de la seguridad y la tranquilidad para nuestros clientes. Por eso, trabajamos en colaboración con BTV para brindarle acceso a los mejores productos del mercado.
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1. Instrumentación
Y
Control
SECUENCIA DIDACTICA
Profesor: Jorge López
Alumno: Javier Quiroz
Curso y División: 4º 1era
Javier Nicolás Quiróz – Instrumentación y Control 1
2. Índice
Tema Página
Introducción………………………………………………………………………………………………….. 3
Fundamentación……………………………………………………………………………………………… 4
Objetivos Generales y Particulares………………………………………………………………………… 5
Secuencia Didáctica 1……………………………………………………………………………………….. 6
Estrategias y Recursos……………………………………………………………………………………… 7
Javier Nicolás Quiróz – Instrumentación y Control 2
3. INTRODUCCION
En esta clase se describirán los mecanismos que se encargan de transmitir el movimiento de giro
desde el elemento motriz en movimiento hasta el eje resistente o de salida: punto donde se va a utilizar o
transformar.
Entre el elemento motriz y el punto o eje de salida del movimiento es necesaria la transmisión del
movimiento, reduciendo o aumentando la velocidad según se requiera. Para ello los elementos que más se
utilizan son las correas y las cadenas.
Además, se vinculará el tema correspondiente a “mecanismos de transmisión indirectos” con el te-
ma anterior el cual es “sistemas”. De esta manera se articularán los distintos contenidos insistiendo espe-
cialmente en el análisis de sistemas diversos.
A los fines de ejecutar esta secuencia se utilizarán diversas estrategias y recursos didácticos, que
van desde la utilización del pizarrón y tizas, la proyección de imágenes y videos, hasta la vinculación de
contenidos nuevos y anteriores; como así también el uso de fotocopias, computadoras, cañón, etc. respecti-
vamente.
Javier Nicolás Quiróz – Instrumentación y Control 3
4. FUNDAMENTACION
Los distintos mecanismos de transmisión, desde su aparición, han tenido un papel protagónico en la
revolución técnica en diferentes campos de la tecnología. Tanto es así que los encontramos en la mayoría de
los aparatos y máquinas que se utilizan en la vida diaria.
El asombroso desarrollo alcanzado por los mecanismos y las máquinas, desde que llegaron al mundo
hasta nuestros días y, las soluciones concretas a la multiplicidad de problemas prácticos que brindan, hacen
que sea esta tecnología una de las que mayor impacto ha causado en la cotidianeidad humana y el modo de
percibir el mundo.
Este espacio curricular y esta clase en particular, permitirán a los alumnos analizar distintos tipos de
mecanismos como así también los sistemas, por ellos conformados. Además de realizar, en un futuro cerca-
no, modelos funcionales y diseñar sencillos módulos funcionales relacionados con las funciones básicas.
Para el desarrollo de esta clase será conveniente la realización de sencillas actividades que involu-
cren el conocimiento concerniente a mecanismos y el análisis de sistemas. Se recomienda el enfoque sisté-
mico para los diferentes análisis propuestos.
En el transcurrir del educando por esta clase, se pretende que el mismo vincule el análisis de sistemas al con-
tenido en desarrollo. Esto intenta continuar la adquisición de destrezas y de conocimientos en cuanto al aná-
lisis de sistemas que en futuro le servirán para analizar de forma crítica las diferentes circunstancias presen-
tadas por la vida diaria.
Javier Nicolás Quiróz – Instrumentación y Control 4
5. OBJETIVOS GENERALES Y PARTICULARES
Aplicar el uso de mecanismos a distintas situaciones
Interpretar el funcionamiento de los distintos mecanismos de transmisión
Diferenciar los mecanismos según sus usos
Aplicar el uso de herramientas informáticas que apunten a generar conciencia ecológica
Utilizar un procesador de texto para revisar y editar el formato de un documento
Utilizar recursos Web para enviar el trabajo y ampliar el horizonte del trabajo
Javier Nicolás Quiróz – Instrumentación y Control 5
6. SECUENCIA DIDACTICA Nº 1
TEMA: “Mecanismos de transmisión indirecta”
CLASE 1 – DURACION: 120 minutos.
Inicio (20 min.) – 7:30 a 7:50 hs.
En esta clase se desarrollará el tema “Mecanismos de transmisión”. A este efecto se indagará de
forma oral, sobre los conocimientos previos de los alumnos y se realizarán gráficos simples.
Desarrollo (80 min.) – 7:50 a 8:30 hs
Se realizará una breve introducción al contenido. Para Motivar y explicar mejor el tema se presenta-
rán imágenes y animaciones del funcionamiento de los distintos tipos de mecanismos, como así también se
construirán los conceptos correspondientes.
A los fines de vincular los contenidos de la unidad en desarrollo y la anterior se realizará el análisis de
algún sistema conformado por alguna máquina simple como un ventilador o una licuadora, etc.
Luego, se les proporcionará a los alumnos un material teórico de apoyo, el cual contendrá el marco teó-
rico correspondiente a “Mecanismos de transmisión indirecta” y también una “síntesis de la teoría de sistemas”.
Además deberán resolver una breve actividad referida al tema del día y en la que además deberán reali-
zar el análisis sistémico del sistema conformado por una “bicicleta”. La misma deberá ser resulta en pequeños
grupos y luego deberán digitalizarlas y enviarlas al docente vía e- mail, junto con la actividad del cierre de clase.
Cierre (20 min.) – 8:30 a 8:50 hs
Para cerrar esta clase se socializarán los resultados de las actividades y se realizará una puesta en
común propiciada por el docente. Además se solicitará a los alumnos que realicen las actividades que en-
contrarán en el blog del curso y luego publiquen el enlace en el grupo de facebook del curso.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Respeto para/ con la diversidad de opiniones y justificación de las opiniones propias. Reconoci-
miento de la importancia del uso de los mecanismos de transmisión en diversos productos tecnológicos.
Valoración del análisis de sistemas aplicado a diversos campos de la tecnología como a distintos “sis-
temas presentados en la vida cotidiana”.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Observación y análisis crítico del material multimedial. Organización y trabajo grupal.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
Presentación oral
Rescate de conocimientos previos oral
Javier Nicolás Quiróz – Instrumentación y Control 6
7. Utilización de la pizarra para establecer la información relevante
Proyección de videos e imágenes
Vinculación oral de conocimientos previos y conocimientos nuevos. Realización de mapa concep-
tual para explicitar conceptos básicos y clasificar los distintos tipos de mecanismos
Exposición oral.
Interrogatorio abierto al grupo en general.
RECURSOS:
Humanos: profesor del espacio.
Materiales: tizas, fotocopias, papel, lápices, borradores.
Tecnológicos: cañón y notebook (del profesor)
Temporales: 120 minutos reloj. 3 horas didácticas.
“Esta secuenciación queda sujeta a evaluación y reajuste flexible.”
Javier Nicolás Quiróz – Instrumentación y Control 7