Un secuestro implica privar ilegalmente de libertad a una persona, normalmente por un tiempo determinado, con el objetivo de obtener un rescate. Los secuestradores suelen seguir a sus víctimas para conocer sus rutinas antes de raptarlas cuando viajan solas por lugares despoblados. Existen también los secuestros virtuales, donde delincuentes llaman a personas al azar fingiendo haber secuestrado a un familiar para obtener dinero.
Hablando desde los escombros. Fotografías de Paula Luttringer y Víctor BasterraSilvia M K
Presentación que acompañó a la ponencia "Hablando desde los escombros", presentada en el III Seminario Internacional Políticas de la Memoria: "Recordando a Walter Benjamin. Justicia Historia y Verdad. Escrituras de la Memoria", realizada en el Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti, Buenos Aires, Argentina, octubre de 2010.
Entre nosotros: Sombras del sur y el norteSilvia M K
“Hay, en la aparición del rostro, un mandamiento, como si un amo me hablase…”
Emmanuel Levinas
Entre nosotros: Ensayos para pensar en otro
Graciela Sacco
Artista visual argentina, egresada de la Escuela de Bellas Artes de la Universidad Nacional de Rosario.
“Sus realizaciones la enmarcan en aquella franja de la estética contemporánea que intenta salvar la brecha entre arte y sociedad, desarrollando una obra en donde lo público y lo privado se entrecruzan. La trama urbana y el impacto de la publicidad son utilizados como soporte de sus estrategias estéticas, desplegadas sobre la base de reflexiones críticas sobre el medio en el que se encuentra”
(Información tomada de www.macromuseo.org.ar)
sitio web http://www.gracielasacco.net
Música:
Cinco siglos igual (León Gieco - Luis Gurevich) por León Gieco, y por Mercedes Sosa y Jaime Torres
Lazos - Dibujantes por la memoria, la verdad y la justiciaSilvia M K
Un homenaje a las Madres y Abuelas de Plaza de Mayo por su lucha sin descanso, y a los ilustradores y dibujantes que sacan punta al lápiz para poner su granito de arena en la lucha por la Memoria, la Verdad y la Justicia.
Agradezco a Héctor Tierno la ayuda para realizar este trabajo.
Hablando desde los escombros. Fotografías de Paula Luttringer y Víctor BasterraSilvia M K
Presentación que acompañó a la ponencia "Hablando desde los escombros", presentada en el III Seminario Internacional Políticas de la Memoria: "Recordando a Walter Benjamin. Justicia Historia y Verdad. Escrituras de la Memoria", realizada en el Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti, Buenos Aires, Argentina, octubre de 2010.
Entre nosotros: Sombras del sur y el norteSilvia M K
“Hay, en la aparición del rostro, un mandamiento, como si un amo me hablase…”
Emmanuel Levinas
Entre nosotros: Ensayos para pensar en otro
Graciela Sacco
Artista visual argentina, egresada de la Escuela de Bellas Artes de la Universidad Nacional de Rosario.
“Sus realizaciones la enmarcan en aquella franja de la estética contemporánea que intenta salvar la brecha entre arte y sociedad, desarrollando una obra en donde lo público y lo privado se entrecruzan. La trama urbana y el impacto de la publicidad son utilizados como soporte de sus estrategias estéticas, desplegadas sobre la base de reflexiones críticas sobre el medio en el que se encuentra”
(Información tomada de www.macromuseo.org.ar)
sitio web http://www.gracielasacco.net
Música:
Cinco siglos igual (León Gieco - Luis Gurevich) por León Gieco, y por Mercedes Sosa y Jaime Torres
Lazos - Dibujantes por la memoria, la verdad y la justiciaSilvia M K
Un homenaje a las Madres y Abuelas de Plaza de Mayo por su lucha sin descanso, y a los ilustradores y dibujantes que sacan punta al lápiz para poner su granito de arena en la lucha por la Memoria, la Verdad y la Justicia.
Agradezco a Héctor Tierno la ayuda para realizar este trabajo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Un secuestro es el acto por el que se le priva de libertad de forma ilegal a una persona
o grupo de personas, normalmente durante un tiempo determinado, y con el objetivo
de conseguir un rescate u obtener cualquier tipo de crédito político, económico o
mediático. Las personas que llevan a cabo un secuestro se conocen como
secuestradores.
Muchas veces la libertad es
"vendida" a cambio de otras
situaciones. Efectivamente,
el secuestro da pauta a la
comisión de otros delitos,
como sería el tráfico de
menores.
3. Los secuestradores, previamente al
secuestro de su víctima, siguen sus
movimientos cotidianos durante días
con la finalidad de conocer sus rutas de
tránsito y horarios habituales para así
lograr con mayor éxito su objetivo. El
momento en que se lleva a cabo el
rapto de la víctima es en el 90% de las
veces cuando se transita a bordo de su
vehículo por algún lugar despoblado o
de poca confluencia de personas, así
como al momento de salir de sus
domicilios o al momento de llegar al
mismo. En éste tipo de delitos, hay
sujetos que se encargan de realizar las
negociaciones telefónicas con los
familiares de la víctima para exigir el
pago del rescate, otros se encargan de
proveer de alimentos y vigilar a la
persona secuestrada durante el tiempo
que dura en cautiverio hecho.
4. Secuestros que pasaron a la historia.
Madeleine McCann Ingrid Betancourt Charles Augustus Melodie Nakachian
Lindbergh
Desapareció la tarde de Secuestrada el 23 de febrero En 1987 fue secuestrada
jueves 3 de mayo de 2007. 2002 en San Vicente del El hijo del aviador Charles en Marbella la hija del
La niña inglesa, de Caguán por las FARC. El 2 de Lindbergh fue secuestrado financiero libanés
entonces tres años de edad, julio de 2008, fue rescatada en su casa cuando tenía 2 Raymond Nakachian y de
estaba de vacaciones con
sus padres y hermanos en por el ejército colombiano en años, en 1932. Su cadáver la princesa coreana
un hotel de Praia da Luz, una zona selvática del fue hallado 73 días después. Kimera. Fue liberada a los
Portugal. departamento 11 días, a cambio de un
La investigación implicó la del Guaviare de Colombia rescate de 1.500 millones
cooperación de la policía
británica y portuguesa. de pesetas.
Esta desaparición tomó
notoriedad debido a la
cobertura de los medios
periodísticos debido a su
vez a la implicación activa
de los padres, en la
publicación del caso, y
varias campañas llevadas a
cabo por celebridades
internacionales.
5. El secuestro virtual es una forma
de secuestro extorsivo. Se inicia
Secuestro virtual.
con la llamada de un delincuente
a una víctima elegida al azar
para informar sobre el supuesto
secuestro de un familiar y
exigiendo el pago de un rescate
bajo amenaza de matar al rehén
si alguien llama a la Policía.
El hombre que hace las llamadas
está en constante movimiento
para no ser detectado por la
Policía. Cuando la extorsión se
comete desde la cárcel, la
comunicación se efectúa de
teléfonos públicos ubicados en
los pabellones.
6. Consejos:
• No brinde ningún dato o información a la persona que lo
está llamando.
• Si el llamado procede desde un teléfono público, está
ubicado en la cárcel .
• No llene cupones con datos telefónicos a desconocidos: ya
sea en comercios, cines, boliches o en la calle.
• No agendar en los celulares números con la palabra
"mamá" o "papá".
• Corte la llamada. En caso de accidentes, la policía informa
personalmente.
• Contáctese con el familiar que no está en la casa y que
supuestamente está "secuestrado".