SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 18
Construyendo la excelencia

Programa Ingeniería Agronómica
Extensión Facatativá
SEGUIMIENTO AFECTACION POR CAMPOS VECTORIALES
EN PLANTAS DE LECHUGA:

Estudiante (s):
Joan Camilo Gomez Camacho

Docente:
CAROLINA GUZMAN
MATEMATICAS III
II-PA/2013
INTRODUCCIÓN
La investigación y seguimiento realizado tuvo como objetivo principal analizar el
crecimiento de dos plantas ubicadas en sitios distintos;
la primera planta “A” fue ubicada en un lugar encerrado con poca luz solar, riego

manual semanal y fue afectada por la radiación de router’s wi-fi, se pudo observar
la incidencia del campo vectorial del wifi en el crecimiento de la planta.
la segunda planta fue ubicada a campo abierto; la luz solar, el agua lluvia y la poca

incidencia de campos vectoriales permitieron el optimo crecimiento de la planta y
comparación con los resultados de la planta A.
OBJETIVO.
Relacionar, comprender y asociar conceptos vistos en el curso de matemáticas
III, analizando la afectación generada por el campo vectorial que produce un
router's de wi-fi en una planta de lechuga.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
• Seguimiento de dos plantas sembradas en distintos ambientes.
• Comparación de resultados entre las plantas, y asociación de distintos
conceptos matemáticos.
• Socialización y muestreo de resultados obtenidos .
LECHUGA BATAVIA – (Lactuca sativa)
Planta con raíz pivotante y ramificada de unos 25 cm. El crecimiento se desarrolla
en roseta; las hojas se disponen alrededor de un tallo central, corto y cilíndrico que
gradualmente se va alargando para producir las inflorescencias, formadas
por capítulos de color amarillo (parecidos al diente de león) reunidos en corimbos.
Según las variedades los bordes de las hojas pueden ser lisos, ondulados o
aserrados.
ROUTER’S.
Un router’s inalámbrico o routeado inalámbrico es un dispositivo que realiza funciones
de un punto de acceso inalámbrico. Se utiliza comúnmente para proporcionar acceso a
internet o a una red informática. No se requiere un enlace por cable, ya que la conexión
se realiza sin cables, a través de ondas de radio. Puede funcionar en una LAN cableada
(local área network), en una LAN sólo-inalámbrica (wlan), o en una red mixta
cableada/inalámbrica, dependiendo del fabricante y el modelo.
PLANTA A:
•

•

•

5 plántulas fueron sembradas en el mes de octubre, las plántulas tenían una
medida promedio de 5 cm, fueron ubicada encima de un router’s de wi-fi un lugar
con poca incidencia de luz y riego. (Figura 1)
3 de las plantas el día 15 de noviembre tenían las hojas marchitas, y algunos
brotes de hojas verde, el promedio de crecimiento de las hojas fue de 7 cm las
hojas amarillas y de 3 las hojas verdes.(Figura 2)
El 30 de noviembre las 5 plantas ya estaban en estado de pudrición, las pocas
hojas que tenia ya estaban cafés. (Figura 3)
Figura 1. Plántula de lechuga
- 30 octubre 2013

Figura 2. Plántula de lechuga
- 15 noviembre 2013

Figura 3. Plántula de lechuga
- 30 noviembre 2013

Gomez, 2013.

Gomez, 2013.

Gomez, 2013.
PLANTA B:
•

•

•

Las plántulas tenían una medida aproximada de 5 cm, fueron sembradas 5
plántulas en el mes de octubre y semanalmente se realizaron labores
culturales manuales. (Figura 4).
El día 15 de noviembre las plántulas de lechuga tenían una medida de 25 cm
en la hoja mas grande y al necesitar mayor espacio se trasplantaron a una
cama mas amplia hecha manualmente en cartón.(Figura 5).
El 30 de noviembre termino el seguimiento las plantas ya tenían un promedio
de 40 cm en las hojas grandes, 1 planta tenia un color amarillento. (Figura 6).
Figura 4. Plántula de lechuga
- 30 octubre 2013

Figura 5. Plántula de lechuga
– 15 noviembre 2013

Figura 6. Plántula de lechuga
– 30 noviembre 2013

Gomez, 2013.

Gomez, 2013.

Gomez, 2013.
RESULTADOS DE SEGUIMIENTO .
Al analizar el comportamiento de crecimiento respecto a las planta de análisis A como
las de análisis B, encontramos que las afectadas por el campo vectorial generado por
el router’s no tuvieron un crecimiento adecuado y al cabo de un mes de análisis
observamos que la planta murió, por el contrario al analizar el crecimiento de las
plantas B observamos que estas tuvieron un crecimiento adecuado y que las
condiciones en las que estaba fueron las optimas para el cultivo.
COORDENADAS CILÍNDRICAS:
En el análisis pudimos encontrar
la relación de las coordenadas
cilíndricas, realizamos un circulo
alrededor de la planta.
tomamos como referencia el tallo
y hallamos el radio, luego
obtuvimos la altura tomando como
punto la elevación desde la hoja al
suelo y por ultimo tuvimos el
ángulo que lo hallamos con un
transportador teniendo en cuenta
desde la inserción de la hoja hasta
el suelo.
ECUACIÓN DE LA RECTA EN R3.
Para poder hallar la ecuación de la recta en R3 debemos conocer dos puntos
de ella; en nuestro caso tomamos como referencia la hoja de lechuga, donde el
primer punto es en la inserción de la hoja con el tallo y equivale al punto 0 y el
otro punto lo tomamos en el ápice de la hoja.
ECUACION DE LA RECTA.
Al plantear y conocer los vectores asociados a la recta en R3 comprendemos
que debe haber un plano que las sostenga; en nuestro caso podríamos decir
que es el tallo .
FLUJO Y CAMPOS VECTORIALES.
Estos conceptos los podemos expresar en el caso de la lechuga como una
línea de flujo; la radiación que emite el campo magnético (wi-fi) y esta contenida
en un recorrido hasta llegar a la planta.
GRADIENTE.
Para analizar el gradiente tomamos como fuente el ejemplo anterior donde aquí
podríamos medir la dirección de las líneas de flujo del campo de radiación y
analizar la afectación producida.

DIVERGENCIA.
para obtener la divergencia analizaremos en primera medida el campo vectorial del
router’s que en este caso es la afectación y podemos llevarlo hacia partes mas
cercanas donde podría causar efecto como las hojas.
ROTACIONAL.
Lo podemos identificar cuando el campo vectorial o el campo de afectación penetra
o circunda partes de la planta y observamos un estimulo mas visible como las
hojas que en otras partes.
CONCLUSIONES:
•
•

•

•

Al Realizar el seguimiento de las plantas de lechuga se pudo comprobar y
corroborar datos del crecimiento promedio de las plántulas.
Se analizaron diferentes temas matemáticos del calculo vectorial, vistos
durante el semestre al crecimiento de la planta y afectaciones de campos
vectoriales.
Al afectar las plantas con la radiación del router’s tuvimos como investigación
que el campo magnético generado por el wi-fi es tan peligroso que afectaría
el crecimiento normal del humano, este podría perjudicar partes del cerebro.
Las plantas afectadas aparte de estar encerradas en un campo magnético
también sufrieron otras afectaciones ya que se encontraban en un lugar con
baja intensidad de luz solar y poco riego. Todo concluyo con la muerte de la
planta.

Más contenido relacionado

Destacado

Evolucion de la web
Evolucion de la webEvolucion de la web
Evolucion de la webPauly Nice
 
Lauren prada.pptx [autoguardado]
Lauren prada.pptx [autoguardado]Lauren prada.pptx [autoguardado]
Lauren prada.pptx [autoguardado]Faren La DiVa
 
La relacion profesional-paciente aumentada. Engagement y RSC en Hospital General
La relacion profesional-paciente aumentada. Engagement y RSC en Hospital GeneralLa relacion profesional-paciente aumentada. Engagement y RSC en Hospital General
La relacion profesional-paciente aumentada. Engagement y RSC en Hospital GeneralJaime Alapont
 
Ejercicios formulacion
Ejercicios formulacionEjercicios formulacion
Ejercicios formulacionESPOCH
 
Proyecto de investigación
Proyecto de investigaciónProyecto de investigación
Proyecto de investigaciónconamescu
 
E-Learning und Fachkulturen (1)
E-Learning und Fachkulturen (1)E-Learning und Fachkulturen (1)
E-Learning und Fachkulturen (1)e-teaching.org
 
Presentacion ensayo
Presentacion ensayoPresentacion ensayo
Presentacion ensayoCinthyEle
 
Estefanía Aceves procesos cognitivos
Estefanía Aceves procesos cognitivosEstefanía Aceves procesos cognitivos
Estefanía Aceves procesos cognitivosFanny Aceves
 
Passung von Lehr-Angebot und Lern-Nutzung in Vorlesungen.
Passung von Lehr-Angebot und Lern-Nutzung in Vorlesungen.Passung von Lehr-Angebot und Lern-Nutzung in Vorlesungen.
Passung von Lehr-Angebot und Lern-Nutzung in Vorlesungen.e-teaching.org
 
Trabajo final del grupo 102058 71
Trabajo final del grupo 102058 71Trabajo final del grupo 102058 71
Trabajo final del grupo 102058 71rutnedys
 
A4 listado de mejoras parrouty-patricia
A4 listado de mejoras parrouty-patriciaA4 listado de mejoras parrouty-patricia
A4 listado de mejoras parrouty-patriciaPatricia Parrouty
 
Aprendizaje significativo y aprendizaje autónomo iliana carbajal
Aprendizaje significativo y aprendizaje autónomo iliana carbajalAprendizaje significativo y aprendizaje autónomo iliana carbajal
Aprendizaje significativo y aprendizaje autónomo iliana carbajalIliana Carbajal
 
Ferrocarril nafta
Ferrocarril naftaFerrocarril nafta
Ferrocarril naftavijajato
 

Destacado (20)

Evolucion de la web
Evolucion de la webEvolucion de la web
Evolucion de la web
 
Lauren prada.pptx [autoguardado]
Lauren prada.pptx [autoguardado]Lauren prada.pptx [autoguardado]
Lauren prada.pptx [autoguardado]
 
La relacion profesional-paciente aumentada. Engagement y RSC en Hospital General
La relacion profesional-paciente aumentada. Engagement y RSC en Hospital GeneralLa relacion profesional-paciente aumentada. Engagement y RSC en Hospital General
La relacion profesional-paciente aumentada. Engagement y RSC en Hospital General
 
Trabajo final 40_ (1)
Trabajo final 40_ (1)Trabajo final 40_ (1)
Trabajo final 40_ (1)
 
Ejercicios formulacion
Ejercicios formulacionEjercicios formulacion
Ejercicios formulacion
 
Cuerpo Humano
Cuerpo HumanoCuerpo Humano
Cuerpo Humano
 
Proyecto de investigación
Proyecto de investigaciónProyecto de investigación
Proyecto de investigación
 
E-Learning und Fachkulturen (1)
E-Learning und Fachkulturen (1)E-Learning und Fachkulturen (1)
E-Learning und Fachkulturen (1)
 
Presentacion ensayo
Presentacion ensayoPresentacion ensayo
Presentacion ensayo
 
Proyecto final
Proyecto finalProyecto final
Proyecto final
 
Estefanía Aceves procesos cognitivos
Estefanía Aceves procesos cognitivosEstefanía Aceves procesos cognitivos
Estefanía Aceves procesos cognitivos
 
Passung von Lehr-Angebot und Lern-Nutzung in Vorlesungen.
Passung von Lehr-Angebot und Lern-Nutzung in Vorlesungen.Passung von Lehr-Angebot und Lern-Nutzung in Vorlesungen.
Passung von Lehr-Angebot und Lern-Nutzung in Vorlesungen.
 
Uso del computador
Uso del computadorUso del computador
Uso del computador
 
Sin título 1
Sin título 1Sin título 1
Sin título 1
 
Protocolo
ProtocoloProtocolo
Protocolo
 
Trabajo final del grupo 102058 71
Trabajo final del grupo 102058 71Trabajo final del grupo 102058 71
Trabajo final del grupo 102058 71
 
A4 listado de mejoras parrouty-patricia
A4 listado de mejoras parrouty-patriciaA4 listado de mejoras parrouty-patricia
A4 listado de mejoras parrouty-patricia
 
Aprendizaje significativo y aprendizaje autónomo iliana carbajal
Aprendizaje significativo y aprendizaje autónomo iliana carbajalAprendizaje significativo y aprendizaje autónomo iliana carbajal
Aprendizaje significativo y aprendizaje autónomo iliana carbajal
 
Ferrocarril nafta
Ferrocarril naftaFerrocarril nafta
Ferrocarril nafta
 
Resumen
ResumenResumen
Resumen
 

Más de camilo gomez camacho (8)

propagacion vegetativa o asexual
propagacion vegetativa o asexualpropagacion vegetativa o asexual
propagacion vegetativa o asexual
 
Propagación sexual o por semilla
Propagación sexual o por semilla Propagación sexual o por semilla
Propagación sexual o por semilla
 
ENERGIAS ALTERNATIVAS O ALTERNAS
ENERGIAS ALTERNATIVAS O  ALTERNASENERGIAS ALTERNATIVAS O  ALTERNAS
ENERGIAS ALTERNATIVAS O ALTERNAS
 
CULTIVO DE CLAVEL
CULTIVO DE CLAVELCULTIVO DE CLAVEL
CULTIVO DE CLAVEL
 
FRUCTOSA
FRUCTOSA FRUCTOSA
FRUCTOSA
 
Eras
ErasEras
Eras
 
Seguimiento cultivo cilantro
Seguimiento cultivo cilantroSeguimiento cultivo cilantro
Seguimiento cultivo cilantro
 
Segumiento manzanilla
Segumiento manzanillaSegumiento manzanilla
Segumiento manzanilla
 

Último

EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativafiorelachuctaya2
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 

Último (20)

EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 

Crecimiento lechuga y campos vectoriales

  • 1. Construyendo la excelencia Programa Ingeniería Agronómica Extensión Facatativá
  • 2. SEGUIMIENTO AFECTACION POR CAMPOS VECTORIALES EN PLANTAS DE LECHUGA: Estudiante (s): Joan Camilo Gomez Camacho Docente: CAROLINA GUZMAN MATEMATICAS III II-PA/2013
  • 3. INTRODUCCIÓN La investigación y seguimiento realizado tuvo como objetivo principal analizar el crecimiento de dos plantas ubicadas en sitios distintos; la primera planta “A” fue ubicada en un lugar encerrado con poca luz solar, riego manual semanal y fue afectada por la radiación de router’s wi-fi, se pudo observar la incidencia del campo vectorial del wifi en el crecimiento de la planta. la segunda planta fue ubicada a campo abierto; la luz solar, el agua lluvia y la poca incidencia de campos vectoriales permitieron el optimo crecimiento de la planta y comparación con los resultados de la planta A.
  • 4. OBJETIVO. Relacionar, comprender y asociar conceptos vistos en el curso de matemáticas III, analizando la afectación generada por el campo vectorial que produce un router's de wi-fi en una planta de lechuga. OBJETIVOS ESPECIFICOS. • Seguimiento de dos plantas sembradas en distintos ambientes. • Comparación de resultados entre las plantas, y asociación de distintos conceptos matemáticos. • Socialización y muestreo de resultados obtenidos .
  • 5.
  • 6. LECHUGA BATAVIA – (Lactuca sativa) Planta con raíz pivotante y ramificada de unos 25 cm. El crecimiento se desarrolla en roseta; las hojas se disponen alrededor de un tallo central, corto y cilíndrico que gradualmente se va alargando para producir las inflorescencias, formadas por capítulos de color amarillo (parecidos al diente de león) reunidos en corimbos. Según las variedades los bordes de las hojas pueden ser lisos, ondulados o aserrados.
  • 7. ROUTER’S. Un router’s inalámbrico o routeado inalámbrico es un dispositivo que realiza funciones de un punto de acceso inalámbrico. Se utiliza comúnmente para proporcionar acceso a internet o a una red informática. No se requiere un enlace por cable, ya que la conexión se realiza sin cables, a través de ondas de radio. Puede funcionar en una LAN cableada (local área network), en una LAN sólo-inalámbrica (wlan), o en una red mixta cableada/inalámbrica, dependiendo del fabricante y el modelo.
  • 8.
  • 9. PLANTA A: • • • 5 plántulas fueron sembradas en el mes de octubre, las plántulas tenían una medida promedio de 5 cm, fueron ubicada encima de un router’s de wi-fi un lugar con poca incidencia de luz y riego. (Figura 1) 3 de las plantas el día 15 de noviembre tenían las hojas marchitas, y algunos brotes de hojas verde, el promedio de crecimiento de las hojas fue de 7 cm las hojas amarillas y de 3 las hojas verdes.(Figura 2) El 30 de noviembre las 5 plantas ya estaban en estado de pudrición, las pocas hojas que tenia ya estaban cafés. (Figura 3)
  • 10. Figura 1. Plántula de lechuga - 30 octubre 2013 Figura 2. Plántula de lechuga - 15 noviembre 2013 Figura 3. Plántula de lechuga - 30 noviembre 2013 Gomez, 2013. Gomez, 2013. Gomez, 2013.
  • 11. PLANTA B: • • • Las plántulas tenían una medida aproximada de 5 cm, fueron sembradas 5 plántulas en el mes de octubre y semanalmente se realizaron labores culturales manuales. (Figura 4). El día 15 de noviembre las plántulas de lechuga tenían una medida de 25 cm en la hoja mas grande y al necesitar mayor espacio se trasplantaron a una cama mas amplia hecha manualmente en cartón.(Figura 5). El 30 de noviembre termino el seguimiento las plantas ya tenían un promedio de 40 cm en las hojas grandes, 1 planta tenia un color amarillento. (Figura 6).
  • 12. Figura 4. Plántula de lechuga - 30 octubre 2013 Figura 5. Plántula de lechuga – 15 noviembre 2013 Figura 6. Plántula de lechuga – 30 noviembre 2013 Gomez, 2013. Gomez, 2013. Gomez, 2013.
  • 13. RESULTADOS DE SEGUIMIENTO . Al analizar el comportamiento de crecimiento respecto a las planta de análisis A como las de análisis B, encontramos que las afectadas por el campo vectorial generado por el router’s no tuvieron un crecimiento adecuado y al cabo de un mes de análisis observamos que la planta murió, por el contrario al analizar el crecimiento de las plantas B observamos que estas tuvieron un crecimiento adecuado y que las condiciones en las que estaba fueron las optimas para el cultivo.
  • 14.
  • 15. COORDENADAS CILÍNDRICAS: En el análisis pudimos encontrar la relación de las coordenadas cilíndricas, realizamos un circulo alrededor de la planta. tomamos como referencia el tallo y hallamos el radio, luego obtuvimos la altura tomando como punto la elevación desde la hoja al suelo y por ultimo tuvimos el ángulo que lo hallamos con un transportador teniendo en cuenta desde la inserción de la hoja hasta el suelo.
  • 16. ECUACIÓN DE LA RECTA EN R3. Para poder hallar la ecuación de la recta en R3 debemos conocer dos puntos de ella; en nuestro caso tomamos como referencia la hoja de lechuga, donde el primer punto es en la inserción de la hoja con el tallo y equivale al punto 0 y el otro punto lo tomamos en el ápice de la hoja. ECUACION DE LA RECTA. Al plantear y conocer los vectores asociados a la recta en R3 comprendemos que debe haber un plano que las sostenga; en nuestro caso podríamos decir que es el tallo . FLUJO Y CAMPOS VECTORIALES. Estos conceptos los podemos expresar en el caso de la lechuga como una línea de flujo; la radiación que emite el campo magnético (wi-fi) y esta contenida en un recorrido hasta llegar a la planta.
  • 17. GRADIENTE. Para analizar el gradiente tomamos como fuente el ejemplo anterior donde aquí podríamos medir la dirección de las líneas de flujo del campo de radiación y analizar la afectación producida. DIVERGENCIA. para obtener la divergencia analizaremos en primera medida el campo vectorial del router’s que en este caso es la afectación y podemos llevarlo hacia partes mas cercanas donde podría causar efecto como las hojas. ROTACIONAL. Lo podemos identificar cuando el campo vectorial o el campo de afectación penetra o circunda partes de la planta y observamos un estimulo mas visible como las hojas que en otras partes.
  • 18. CONCLUSIONES: • • • • Al Realizar el seguimiento de las plantas de lechuga se pudo comprobar y corroborar datos del crecimiento promedio de las plántulas. Se analizaron diferentes temas matemáticos del calculo vectorial, vistos durante el semestre al crecimiento de la planta y afectaciones de campos vectoriales. Al afectar las plantas con la radiación del router’s tuvimos como investigación que el campo magnético generado por el wi-fi es tan peligroso que afectaría el crecimiento normal del humano, este podría perjudicar partes del cerebro. Las plantas afectadas aparte de estar encerradas en un campo magnético también sufrieron otras afectaciones ya que se encontraban en un lugar con baja intensidad de luz solar y poco riego. Todo concluyo con la muerte de la planta.