1. Seguridad en Internet
El objetivo de la presente actividad es lograr que los alumnos puedan
comprender el beneficio del uso de Internet y hacerlo en forma segura
y responsable; incorporar herramientas que permitan un uso efectivo
de Internet e incentivar el diálogo familiar, siendo este el mejor
entorno para que se expresen.
Está destinada a alumnos de 1° año y se desarrollará en la materia
Taller y se utilizarán para la misma las netbooks que poseen.
Se recomendará una posterior charla familiar con la lectura de las
recomendaciones para padres.
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2. Objetivos
• Reconocer los beneficios del uso de Internet.
• Develar virtudes y riesgos de las tecnologías digitales.
• Reflexionar sobre las distintas maneras de hacer uso de los medios.
• Diseñar un código de uso familiar.
• Fomentar un uso responsable de la red.
• Aprender a buscar información en la red.
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3. Etapas
• Etapa I
Beneficios de Internet.
Actividad.
• Etapa II
Código familiar.
Actividad.
Actividad.
• Etapa III
Cómo buscar información.
Cómo sé que es verdad.
Copiar y Pegar.
• 10 Recomendaciones para padres
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4. Beneficios de Internet
• Posibilita una comunicación con mayor rapidez y fluidez.
• Vincula a personas de sociedades diferentes.
• Favorece el intercambio multicultural entre sus usuarios.
• Presenta variedad de información que permite entender mejor los temas.
• Facilita y amplía las posibilidades de investigación.
• Permite acceder al instante a información de actualidad.
• Favorece una interactividad mayor entre el usuario y la tecnología.
• Estimula la creatividad en la producción (blogs, páginas personales).
• Fortalece la sociabilidad de los chicos, a través del chat y los juegos.
• Crea nuevos espacios de diálogo e intercambio entre adultos y chicos.
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5. Actividad
BAJAR ARCHIVOS FIRMA DIGITAL
BANDEJA DE SALIDA ARRASTRAR
CLIC CORREO ELECTRÓNICO
BOTÓN MENSAJES NO DESEADOS
SUSCRIBIRSE PÁGINA WEB
REDACTAR URL
ENLACE NOMBRE DE USUARIO
ELEMENTOS ELIMINADOS REGRESAR
ASUNTO BUCLE
ADJUNTAR BANNER
CHAT BARRA DE HERRAMIENTAS
COPIAR CONTRASEÑA
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6. Código familiar
Nadie está autorizado a cambiar de lugar la computadora.
Deberá estar siempre en _________________________.
Nadie está autorizado a visitar sitios pornográficos, racistas o
basados en el odio al otro.
No está permitido para nadie utilizar agresiones o amenazas
por email, chateo o en cualquier otra forma de comunicación
en la red.
Nadie está autorizado a visitar foros de chateo privados, que
puedan ser inseguros. Antes de ingresar a uno nuevo, deberá
conversarse en familia.
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7. Nadie está autorizado a navegar durante más de _______ hora
por vez (la cifra podrá depender de la edad de los chicos).
Nadie está autorizado a comprar objetos por Internet o a
suscribirse a servicios que no sean previamente conversados en
familia.
Nadie está autorizado a brindar información personal o familiar
(nombre, edad, sexo, dirección, teléfono, etc.) en un foro,
chateo, Messenger, o email.
Nadie está autorizado a encontrarse personalmente con
“amigos” que se conocieron en la web sin la autorización y
presencia de los adultos.
Nadie debe responder a un email desconocido, agresivo,
insultante, no deseado o Spam. En estos casos, avisar siempre a
los adultos.
Cualquier duda, inquietud, problema, angustia, o situación
molesta, deberá informarse a los adultos de la casa.
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8. Actividad
1.- Aquello que debes entregar a cambio de algo.
Cuando te conectás a Internet, evitá las páginas que te
pidan _ _ _ _ _ _.
2.- Palabra secreta que permite el acceso a nuestro
correo. Nunca tenés que dársela a nadie, ni siquiera a
tus amigos. Es personal y privada. ¿Qué es?
3.- Algo que se hace con gran fuerza y puede dañar. Al
entrar en Internet, evitar las páginas que tengan
contenido _ _ _ _ _ _ _ _, obsceno o racista.
4.- Persona en la que podés confiar. ¡Cuidado! Las
personas en Internet, no siempre son las que dicen
ser, no confíes en quien dice que es tu _ _ _ _ _, si no
lo conocés previamente.
5.- Acción en que otra persona te anuncia que puede
ocurrirte algo malo. Cuando te conectás a Internet no
tenés que permitirlo.
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9. Actividad
Marcar la Respuesta Correcta
1.- Si no me meto con nadie no tengo razones para pensar que nadie quiera hacerme burlas por internet.
¡Eso es! En internet, los líos son solo para quienes los busca. No tengo que preocuparme.
El anonimato que proporciona la red, facilita que personas malintencionadas hagan burlas.
Todas las personas que se conectan a internet tienen buenas intenciones.
2.- Si la persona que me chantajea me jura que todo termina si accedo a una última petición, lo mejor es
hacerlo y ya está.
¡No! Acceder al chantaje siempre es un error. En estos casos lo mejor es recurrir a mis padres.
Depende de lo que me pida, pero en general lo mejor es hacerlo.
Sí, hay que confiar en que así es.
3.- Si alguien no me cae bien, puedo poner lo que me dé la gana porque es mi opinión y puedo usar mi
libertad de expresión.
Por supuesto que sí, pero solo en respuesta a una provocación.
¡No! Nunca es correcto emplear el insulto o el desprecio.
Por supuesto que sí, pero solo si me cae mal. Eric M. Engler – Las redes sociales en el aula 1 x 1

10. 4.- Alguien del otro lado de la pantalla no puede hacerme ningún daño.
Si me hace daño, con desconectar es suficiente. Siempre se acaba el problema.
Por supuesto ¿Cómo me van a hacer daño en internet?
¡No! En internet también pueden hacerme daño.
5.- Nunca se puede descubrir quien usa la red para intimidarme porque en internet todo el mundo puede
ser anónimo o fingir ser otra persona.
Es lo que tiene la red: todo el mundo es anónimo siempre.
Esto es cierto siempre.
Esto no es del todo cierto. Hay mecanismos para averiguar desde que equipo se cometen.
6.- Cuando uso internet nunca me va a ocurrir nada malo porque no me meto en líos.
El anonimato que proporciona la red facilita que personas malintencionadas hagan amenazas.
¡Eso es! En internet, los líos son solo para quienes los buscan. No tengo por qué preocuparme.
Todas las personas que se conectan a internet tienen buenas intenciones.
7.- Frente a un insulto por internet, la mejor defensa es un buen ataque; así tendrán su merecido.
¡Nunca! Cometo un error si respondo atacando.
Los abusones deben ver que no me asusto así que tengo que planear mi ataque cuidadosamente.
Hay que defenderse siempre del mismo modo en el que me atacan.
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11. 8.- No pasa nada porque alguien tenga una imagen mía con poca ropa.
No importa si yo tengo otra de la otra persona.
Si no estoy desnudo, no pasa nada, aunque no sepa para que vayan a usarla.
Debo ser prudente a la hora de decidir que imágenes mías difundir.
9.- Con la webcam apagada, aunque tenga el equipo encendido no pueden robar imágenes de mi intimidad.
No es cierto, hay troyanos que pueden activarlos.
Por supuesto, es imposible.
Solo si estoy usando la mensajería.
10.- Con la webcam siempre puedo conocer como es la persona con la que hablo porque la puedo ver al
mismo tiempo.
Falso. La webcam no permite esa utilidad.
Efectivamente siempre puedo ver quien está del otro lado.
No siempre porque la imagen puede trucarse para engañarnos.
11.- A mis amistades de siempre, las de verdad y confianza, puedo pasarles las imágenes que quiera de mí
sin mayor problema.
Debo asegurarme de que son quienes dicen ser y ser prudente a la hora de decidir que imágenes mías difundir.
¡No! Nunca debo enviar fotografías mías a nadie.
¡Claro! Para eso son mis amigos. A ellos puedo enviarles cualquier cosa.
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12. Cómo buscar información
Elegir el buscador
En primer lugar es importante seleccionar un buscador que nos guiará hacia la
información que necesitamos. Hay varios buscadores confiables. Cada uno de ellos
organiza la información de diferente manera.
Saber qué preguntar
Debemos definir la pregunta con claridad.
Ser específicos
Es conveniente utilizar más de una palabra.
Definir el idioma
La búsqueda puede realizarse en páginas de diferentes idiomas.
Averiguar las prioridades
Cuando el buscador resuelve la búsqueda, presenta la información en un determinado
orden. Algunos ocupan el primer lugar, lo que no significa que sean los más confiables.
Usar más de una página web
Una de las maneras más efectivas para una búsqueda confiable es consultar más de
una página.
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13. ¿Cómo se qué es verdad?
Utilizar más de una fuente de información
Si un sitio se contradice con otro, sabremos que al menos uno de ellos está equivocado.
Diferenciar hechos de opiniones
Si el sitio presenta opiniones, buscar los hechos que puedan respaldar o no esas opiniones.
Verificar si se actualiza
Hacer un seguimiento del sitio para verificar cada cuánto se actualiza.
Comprobar los “links” del sitio
Averiguar qué otros sitios recomienda y a qué otros sitios remite, es útil para conocer la
seriedad de la in formación que ofrece.
Buscar instituciones creíbles
Pensar en las organizaciones, entidades e instituciones de la vida cotidiana que son
creíbles.
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14. Copiar y Pegar
Es valioso y correcto utilizar las fuentes que brinda Internet.
Es importante re escribir con tus propias palabras la información.
Es conveniente leer y re leer varias veces la información, para verificar
su seriedad.
Es importante evaluar los sitios y evaluar el texto encontrado.
Recordar los sitios recomendados por los maestros y padres.
Recordar que para los maestros es fácil comprobar si es una copia.
Usar varias fuentes, analizarlas, citarlas y re escribirlas.
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15. 10 Recomendaciones para los adultos
01 Navegar juntos en Internet
Tal como sucede con otros medios de comunicación, la mejor manera
que tienen los adultos de conocer el uso que los chicos hacen de
Internet, es navegar junto con ellos por la web. Esto permite
comprender qué hacen cuando navegan, conocer sus sitios preferidos y
la forma en que usan Internet. La clave de esta navegación compartida
es, como siempre, el diálogo.
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16. 02 Construir entre todos el “Código familiar de Internet”
Promover la discusión con los chicos, para escribir entre todos un
código familiar sobre la utilización de Internet: el tiempo de uso por
día, los contenidos, los sitios que pueden visitar, las reglas de chateo,
etc.
03 Estimular a que cuenten lo que les molesta
A veces y sin quererlo, los chicos encuentran en Internet sitios que
pueden molestar. Es conveniente explicarles que no tienen por qué
guardarse para ellos un mensaje o página web que los hace sentir mal.
Es bueno que sepan que siempre se sentirán mejor al compartirlo en
familia.
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17. 04 Mantener la computadora en una sala compartida
Cuando los chicos usan la computadora solos en su habitación,
disminuye la capacidad de los adultos para compartir los contenidos
con ellos. Es conveniente ubicar la computadora en una sala de estar o
comedor.
05 La computadora portátil, también en la sala
Algunas casas cuentan con computadoras portátiles. En estos casos, es
importante que también este equipamiento ocupe un lugar en la sala.
Su traslado a la habitación de los chicos para un uso solitario, obstruye
la comunicación.
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18. 06 Explicarle a los chicos que no deben dar datos personales
Muchos chicos brindan datos personales por Internet no sólo a
“amigos” nuevos, sino para recibir información que les interesa. Es
conveniente aclararles que en ningún caso, manden datos sobre ellos.
Y aun si quieren suscribirse a alguna página o sitio, es mejor crear un
email de la familia para recibir la información o los mensajes.
07 Utilizar más de una página web en la tarea escolar
Internet es una de las fuentes que los chicos suelen usar para la tarea
de la escuela. Sin embargo, es importante explicarles el valor de
recurrir siempre a más de un sitio, de buscar información en páginas
con puntos de vista diferentes y siempre citar las fuentes utilizadas.
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19. 08 El chateo con seguimiento
A los chicos y adolescentes les gusta chatear. Este es el uso principal
que hacen de la web. Es importante saber que los foros de chateo que
utilizan sean seguros, y es bueno como adultos, poder participar en
ellos si es necesario. Es conveniente que el adulto conozca a los amigos
con los que los chicos chatean.
09 La colaboración del servidor
Es importante chequear con el servidor cuáles son los mecanismos que
ofrece para proteger a los más chicos cuando usan Internet. Es bueno
llamarlos y pedirles su instalación.
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20. 10 Utilización de filtros
Aunque el diálogo, la comunicación y el consenso son las herramientas
más importantes para conocer el uso que los chicos hacen de Internet,
los filtros u otros sistemas de protección, también son válidos. Es
conveniente averiguar sobre las mejores opciones –más allá de las que
ofrece el servidor contratado- que pueden utilizarse.
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21. Evaluación
Se realizará a través de las actividades y con una puesta en común
utilizando el diálogo como herramienta de evaluación.
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22. Plataformas utilizadas
Edmodo
www.edmodo.com
Slideshare
www.slideshare.net
Facebook
www.Facebook.com
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23. Reflexión
La tecnología debe verse como un objeto de estudio, como
herramienta de trabajo y como medio de enseñanza. La escuela y los
alumnos han cambiado y debemos adaptarnos a estos cambios.
Las redes sociales son una excelente oportunidad para la enseñanza de
las nuevas tecnologías y la enseñanza de un uso seguro y responsable.
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