La adolescencia es una etapa de múltiples cambios físicos y emocionales que influyen en las interacciones de los adolescentes. Los cambios hormonales generan inseguridad, estados de ánimo variables, necesidad de aprobación de los grupos y cuestionamiento de la autoridad de los padres. Estos cambios emocionales son normales y pasajeros durante esta etapa de desarrollo.
Este documento presenta un manual para enseñar a estudiantes de secundaria a manejar sus emociones y desarrollar resiliencia. El manual explora seis emociones principales (alegría, miedo, amor, tristeza, ira) y ofrece ejercicios e historias para ayudar a los estudiantes a identificar y comprender sus emociones. El objetivo final es que los estudiantes aprendan habilidades para manejar mejor sus emociones y fortalecer su resiliencia.
El documento describe las emociones positivas y negativas. Las emociones positivas como la alegría y la felicidad promueven la salud emocional, mientras que las emociones negativas como la ira y los celos perjudican la salud y las relaciones. Se enfatiza la importancia de controlar las emociones negativas y convertirlas en positivas para mantener un buen estado de ánimo y vivir feliz.
Este documento presenta una introducción al tema de las emociones y la regulación emocional en adolescentes. Explica que las emociones son respuestas a eventos que percibimos como agradables o desagradables y tienen componentes fisiológicos, conductuales y cognitivos. También describe las principales emociones positivas y negativas, y cómo la regulación emocional ayuda a manejar mejor las respuestas emocionales. El objetivo final es enseñar a los adolescentes a identificar y manejar sus propias emociones.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la adolescencia y conceptos psicológicos. Explica que la adolescencia es una etapa de cambios físicos y emocionales tanto para los adolescentes como para sus familias. También define conceptos como los sentimientos, las emociones, la amistad, la diversión, la moda y la aceptación según diferentes autores y teorías psicológicas.
Este documento es un extracto de un libro que habla sobre mantener el equilibrio en las siete áreas principales de la vida: física, estética, intelectual, económica, familiar, de pareja y espiritual. La primera parte del libro se enfoca en cómo curar el dolor emocional y explica que las emociones controlan el área mental y los resultados externos de una persona. Propone seguir ocho pasos para interrumpir los patrones mentales negativos y sanar el dolor emocional de manera permanente.
5.4 e mis_emociones_recurrentes_c_experimentales. 6° JLilia Torres
Este documento trata sobre la importancia de identificar las emociones recurrentes que experimentamos. Propone realizar un ejercicio de autoevaluación en el que se identifican las emociones sentidas en la última semana para reconocer cuáles son las más frecuentes, como la ansiedad o la alegría. Reconocer las emociones dominantes es útil porque influyen en cómo nos sentimos, pensamos y actuamos. Por ejemplo, alguien que sienta frecuentemente frustración puede desesperarse y tener conflictos más fácilmente.
Este documento trata sobre el manejo de las emociones. Define las emociones como reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a estímulos ambientales o internos. Explica que las emociones alteran la atención, conducta y memoria, y organizan respuestas fisiológicas, conductuales y de otros sistemas biológicos. También discute algunas emociones comunes como el amor, miedo e ira, y cómo expresarlas de manera saludable.
Este documento trata sobre el manejo de las emociones. Explica que las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a estímulos ambientales o internos y que pueden causar cambios fisiológicos como la aceleración del pulso o la temperatura corporal. También señala que es importante aprender a controlar y expresar las emociones de manera sana para mantener el bienestar físico y mental.
Este documento presenta un manual para enseñar a estudiantes de secundaria a manejar sus emociones y desarrollar resiliencia. El manual explora seis emociones principales (alegría, miedo, amor, tristeza, ira) y ofrece ejercicios e historias para ayudar a los estudiantes a identificar y comprender sus emociones. El objetivo final es que los estudiantes aprendan habilidades para manejar mejor sus emociones y fortalecer su resiliencia.
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Taller nº 2 grado octavo manejo de emocioneslydugo
Este documento presenta información sobre las emociones y cómo manejarlas. Explica que las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación y que incluyen expresiones faciales, cambios fisiológicos y conductuales. También describe algunas emociones comunes como el amor, el miedo y la ira, y ofrece consejos para controlar las emociones mediante la serenidad, el respeto y la comunicación. Resalta la importancia de aprender a expresar y manejar las emociones para evitar conflict
Este documento presenta un programa de tres semanas para el desarrollo de la conciencia plena y la transformación curativa a través del autoconocimiento. Incluye ejercicios para prestar atención al cuerpo, identificar emociones, deseos y creencias limitantes, y trabajar en la aceptación y el perdón de los padres para sanar patrones repetitivos. El objetivo general es utilizar la introspección para liberar bloqueos físicos, emocionales, espirituales y mentales que impiden el bienestar, a través de ent
Este documento presenta un manual para el manejo de pensamientos irracionales. El manual tiene como objetivo ayudar a las personas a mejorar su calidad de vida identificando y cambiando sus pensamientos irracionales. Explica que los pensamientos, emociones y comportamientos están interconectados y que a menudo son los pensamientos los que influyen en cómo nos sentimos y actuamos. A través de ejemplos y actividades, el manual enseña a diferenciar entre situaciones, pensamientos, emociones y conductas para poder identificar y modificar los
Y en este mismo momento usted que está leyendo este ensayo, su estado ya está cambiando, desde ya está recordando alguna emoción vivida alguna experiencia que tuvo hace tiempo y quien sabe hace unos minutos nomas, si verdad, así es el ser humano tan impredecible que de un minuto al otro su estado de ánimo, sus gestos faciales pueden variar.
Este documento resume la experiencia de una psicóloga interna residente en atención primaria. Describe las derivaciones realizadas, incluyendo diagnósticos comunes como trastornos de ansiedad. Explica técnicas de tratamiento como la psicoeducación, relajación, reestructuración cognitiva y exposición para trastornos como ansiedad y depresión.
Este documento trata sobre las emociones y cómo afectan el cuerpo. Explica que las emociones como el estrés y la ansiedad pueden causar dolores físicos a largo plazo. También describe las principales teorías sobre las emociones en la psicología y las emociones básicas como la alegría, la tristeza y el miedo. Además, explica que la intensidad con la que vivimos nuestras emociones depende de factores como nuestra personalidad y experiencias pasadas.
El documento presenta información sobre la formación ética y la inteligencia emocional. Incluye definiciones de diferentes emociones como la ira, la tristeza y el miedo. También proporciona consejos para controlar las emociones negativas como contar hasta 100 cuando se está enojado. Finalmente, presenta tres ejemplos de trabajos realizados por estudiantes sobre temas como cartas para alentar una identidad sana y un decálogo para la buena identidad juvenil.
Este documento presenta una lección sobre la expresión y regulación de emociones a través del arte. Los estudiantes aprenden que expresar emociones como la ira, la tristeza y el miedo a través de actividades artísticas como la escritura, la música y la pintura puede ayudar a mejorar la autoconocimiento y las relaciones interpersonales. Como proyecto, se les pide crear un fanzine sobre sus emociones. Se les guía en el proceso de planificación, producción y mejora de su fanzine, y se les p
Este documento es una guía para familiares en duelo publicada por la Sociedad Española de Cuidados Paliativos. Explica que el duelo es el proceso de adaptación a la pérdida de un ser querido y describe las manifestaciones comunes del duelo como sentimientos de tristeza, culpa y soledad, así como pensamientos de incredulidad o alucinaciones breves. También indica que la duración del duelo es variable pero que normalmente los dos primeros años son los más difíciles, y ofrece consejos sobre cómo compartir el d
Este documento proporciona información sobre la resiliencia y cómo desarrollarla. Explica que la resiliencia es la capacidad de adaptarse bien a situaciones adversas o estresantes. Luego, ofrece cuatro pasos para cultivar la resiliencia: 1) ser vulnerable y expresar emociones, 2) practicar el agradecimiento diariamente, 3) pasar tiempo con personas cercanas, y 4) cambiar los pensamientos negativos a positivos. El objetivo es ayudar a las personas a enfrentar mejor los desafíos de la vida.
El documento describe las emociones como reacciones psicofisiológicas que ayudan a adaptarse a los cambios ambientales. Explica que hay emociones auténticas y emociones falsas, y que las personas emocionalmente sanas pueden sentir, expresar y controlar sus emociones. También habla sobre la importancia de aprender a controlar las emociones mediante la respiración y comunicación asertiva para mantener relaciones saludables.
21 Aprenda a controlar los pensamientos negativos.pdfSandraASerrano
Este documento presenta varias técnicas de la terapia cognitivo-conductual para ayudar a las personas a controlar sus pensamientos negativos. Explica que cuando alguien está deprimido, a menudo tiene pensamientos negativos que no son realistas y que contribuyen a sus emociones y comportamientos. Identifica seis tipos comunes de distorsiones cognitivas como la exageración de lo negativo y la generalización excesiva. El documento guía al lector a reconocer sus propios pensamientos negativos y distorsion
El documento habla sobre la inteligencia emocional. Explica que el cerebro y las emociones están interconectados, y que las emociones se desencadenan a través de circuitos cerebrales como el sistema límbico. También discute las principales emociones como el enojo, el miedo y la felicidad, y cómo cada una afecta el cuerpo de manera diferente. Resalta que el desarrollo de la inteligencia emocional es importante desde la infancia y a lo largo de la vida.
Esta lección comienza a explorar qué son las emociones. Un aspecto importante es que un mismo estímulo como una obra de arte puede provocar distintas emociones en personas debido a cómo cada uno interpreta una situación. El psicólogo Paul Ekman define una emoción como un proceso de valorar algo que consideramos importante para nuestro bienestar, lo que genera cambios fisiológicos y conductuales para lidiar con la situación. En lecciones futuras se indagarán más elementos de la definición de emoción.
Este documento presenta información sobre la inteligencia emocional y la capacidad de administrar las emociones de manera intencional. Explica que la mente emocional es más rápida que la racional y puede reaccionar de forma categórica, mientras que la inteligencia emocional implica usar las emociones para guiar el pensamiento y comportamiento de forma que mejoren los resultados. También describe cómo las emociones influyen en la percepción y cómo reconocer las propias valoraciones.
Este documento presenta un resumen de las ideas principales del libro "Tus zonas erróneas" de Wayne Dyer. El libro explora diferentes comportamientos autodestructivos o "zonas erróneas" y ofrece estrategias para eliminarlos. Cada capítulo analiza las razones por las que las personas se aferran a estos comportamientos y cómo tomar el control de las propias emociones y decisiones para alcanzar la felicidad. El libro enfatiza la importancia de asumir la responsabilidad personal y vivir en el presente.
Este documento trata sobre la sanación emocional y psicológica. Explica que las heridas emocionales son más difíciles de sanar que las heridas físicas, y requieren un proceso de introspección y trabajo interno para identificar y sanar las emociones negativas asociadas con eventos pasados. También destaca la importancia de sanar estas heridas emocionales antes de empezar nuevas relaciones, para no seguir infectando las heridas.
Este documento discute los procesos psicofisiológicos implicados en la respuesta emocional. Explica que la psicofisiología estudia la relación entre estímulos ambientales y respuestas emocionales y fisiológicas. Luego describe los procesos biológicos de las emociones básicas como la alegría, el temor, el desagrado, la tristeza e ira. Finalmente, resalta que las emociones son importantes para la supervivencia humana ya que permiten actuar, socializar y tomar decision
Este documento habla sobre las emociones y su importancia en el entorno hospitalario. Explica que las emociones determinan el comportamiento de pacientes y personal médico y afectan los resultados obtenidos. Define conceptos como emoción, sentimiento y rasgo emocional. También clasifica las emociones principales, explica cómo influyen en el trabajo y cómo se pueden controlar para mejorar las relaciones interpersonales.
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Reacciones Químicas en el cuerpo humano.pptxPamelaKim10
Este documento analiza las diversas reacciones químicas que ocurren dentro del cuerpo humano, las cuales son esenciales para mantener la vida y la salud.
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Similar a semana 32- 1° y 2°Razones que generan los cambios emocionales que enfrentas en esta etapa de tu vida.pdf (20)
Reacciones Químicas en el cuerpo humano.pptxPamelaKim10
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Presentación con todo tipo de contenido sobre el hábitat del desierto cálido. Perfecto para exposiciones escolares. La presentación contiene las características del desierto cálido así como geográficamente donde se encuentra al rededor del mundo. Además contiene información sobre la fauna y flora y sus adaptaciones al medio ambiente en este caso, el desierto cálido. Por último contiene curiosidades y datos importantes sobre el desierto cálido.
La era precámbrica comenzó hace 4 millones de años y se cuenta hasta hace 570 millones de años. Durante este período se creó el complejo basal propio de la Guayana venezolana, al sur del país; también en Los Andes; en la cordillera norte de Perijá, estado de Zulia; y en el Baúl, estado de Cojedes.
Priones, definiciones y la enfermedad de las vacas locasalexandrajunchaya3
Durante este trabajo de la doctora Mar junto con la coordinadora Hidalgo, se presenta un didáctico documento en donde repasaremos la definición de este misterio de la biología y medicina. Proteinas que al tener una estructura incorrecta, pueden esparcir esta estructura no adecuada, generando huecos en el cerebro, de esta manera creando el tejido espongiforme.
1891 - Primera discusión semicientífica sobre Una Nave Espacial Propulsada po...Champs Elysee Roldan
La primera discusión semicientífica sobre una nave espacial propulsada por cohetes la realizó el alemán Hans Ganswindt, quien abordó los problemas de la propulsión no mediante la fuerza reactiva de los gases expulsados sino mediante la eyección de cartuchos de acero que contenían dinamita. Supuso que la explosión de una carga transferiría energía cinética a la pared de la nave espacial y la impulsaría en la dirección deseada. Supuso que múltiples explosiones proporcionarían suficiente velocidad para alcanzar la órbita y la velocidad de escape.
El 27 de mayo de 1891, pronunció un discurso público en la Filarmónica de Berlín, en el que introdujo su concepto de un vehículo galáctico(Weltenfahrzeug).
Ganswindt también exploró el uso de una estación espacial giratoria para contrarrestar la ingravidez y crear gravedad artificial.
El documento publicado por el Dr. Gabriel Toro aborda los priones y las enfermedades relacionadas con estos agentes infecciosos. Los priones son proteínas mal plegadas que pueden inducir el plegamiento incorrecto de otras proteínas normales en el cerebro, llevando a enfermedades neurodegenerativas mortales. El Dr. Toro examina tanto la estructura y función de los priones como su capacidad para propagarse y causar enfermedades devastadoras como la enfermedad de Creutzfeldt-Jakob, la encefalopatía espongiforme bovina (conocida como "enfermedad de las vacas locas"), y el síndrome de Gerstmann-Sträussler-Scheinker. En el documento, se exploran los mecanismos moleculares detrás de la replicación de los priones, así como las implicaciones para la salud pública y la investigación en tratamientos potenciales. Además, el Dr. Toro analiza los desafíos y avances en el diagnóstico y manejo de estas enfermedades priónicas, destacando la necesidad de una mayor comprensión y desarrollo de terapias eficaces.
ecografia en urgencias.pdf en para los estudiantes de medicina
semana 32- 1° y 2°Razones que generan los cambios emocionales que enfrentas en esta etapa de tu vida.pdf
1. Razones que generan los cambios emocionales que enfrentas en esta etapa de tu vida
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO DE
LA SESIÓN
EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
tierra y universo.
Comprende y usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
Explicar por escrito
que en esta etapa
de su vida no solo
hacen frente a
cambios físicos sino
también
emocionales y que
estos influyen en
sus interacciones.
Explica por escrito,
que en esta etapa de
su vida no solo hacen
frente a cambios
físicos sino también
emocionales y que
éstos influyen en sus
interacciones.
Utiliza los conocimientos
científicos al construir su
explicación.
Emplea o refiere evidencia
científica pertinente para apoyar su
explicación.
Utiliza frases con sentido completo
que comunican ideas científicas
sobre el fenómeno estudiado.
Las preocupaciones de Luis
La tristeza de Cata
vienes experimentando como
parte de tu desarrollo influyen
en tus emociones s?
¿Cómo los cambios que vienes
experimentando como parte de
tu desarrollo influyen en tus
emociones e interacciones con
los demás?
La adolescencia es un periodo de múltiples cambios, las
trasformaciones físicas y la aparición de cambios emocionales,
así como un mayor sentido de la realidad hace muchas veces de
ésta etapa un período crítico. La contradicción que puedes sentir
de querer ser adulto, pero sin dejar de ser niño sigue
alimentando en ti la idea de una época confusa y llena muchas
veces de contradicciones. Sin embargo, ten la seguridad y
tranquilidad que no estás sólo (a) en este proceso.
En las imágenes observas a dos adolescentes: Jesús quien se
muestra confuso y con preocupaciones, se ve a sí mismo como
un chico tímido, por momentos reservado. Le encanta pasar
tiempo encerrado en su habitación porque siente que no lo
comprenden. En la otra imagen tenemos a Cata callada y triste;
quien siente más confianza con sus amistades que con su madre.
Cada uno experimentando cambios emocionales diferentes.
Si relacionas estos casos con lo que ocurre en tu vida diaria, te
has preguntado: ¿Cuáles de esos cambios emocionales se
relacionan contigo? …………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
¿Cómo te sientes frente a esos cambios?.................................
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
¿Consideras que son importantes en tu vida?, ¿por qué?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Qué cambios reconoces en ti y en tus amigos (as), que los
hacen sentir inseguros (as)? …………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
2. ¿Cómo los cambios que vienes experimentando como parte de tu desarrollo influyen en tus
emociones e interacciones con los demás?
Observando ¿qué dice la ciencia?
La adolescencia es, en realidad, una etapa de aprendizaje para la adquisición
de conocimientos y estrategias cada vez más complejos para afrontar la edad
adulta y es un producto de la modernidad, de la sociedad industrializada que
ha generado esa posibilidad de educación prolongada, hecho que siglos atrás
no ocurría y que además sólo ocurre en los humanos.
Entre los cambios psicológicos que como adolescente puedes experimentar se
observa lo siguiente:
Experimentas cambios en los estados de ánimo, de repente sienten
depresiones o rabia y luego felicidad.
Puedes volverte agresivo/a, rebelde, aislado/a e inestable.
Crece en ti la necesidad de sentirte admirado y valorado en los grupos a los cuales perteneces.
Empiezas a cuestionar las órdenes de tus padres, buscas libertad e independencia para escoger a tus amigos,
amigas o pareja.
Te sientes presionados a tomar decisiones con las que no están de acuerdo.
Empiezas a sentir atracción afectiva por otras personas y a tener “amores platónicos”.
Todos estos cambios físicos y emocionales son normales, si tenemos en cuenta que estás expuestos a fuertes cambios
hormonales que te hacen sentir en crisis con el mundo.
Observa la imagen y comenta ¿Por qué crees que en esta etapa
de tu vida atraviesas diferentes cambios emocionales que
influyen en tus interacciones con los demás?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………
La adolescencia
temprana: 11, 12 y
13 años
Debido a tus cambios físicos, puedes experimentar lo siguiente:
Una gran inseguridad sobre ti mismo (se siente extraño
dentro del nuevo cuerpo), lo que te genera preocupación
respecto a tu apariencia y atractivo y hace que te
preguntes continuamente si es normal.
Te comparas a menudo con otros jóvenes y experimentas
un creciente interés sobre la anatomía y fisiología sexual.
La adolescencia
media:
14, 15 y 16 años
En esta etapa experimentas lo siguiente:
Se produce en ti la aceptación de tu cuerpo,
con intentos de hacerlo más atractivo.
Es importante que tengas en cuenta que
debido a la influencia social que puedes sentir, en esta
etapa pueden aparecer trastornos alimentarios.
3. ¿Qué otros cambios emocionales puedes experimentar?
En este período suele ocurrir que estés demasiado
centrado en ti mismo: crees que eres la única persona en el mundo que
se siente así, o que solo a ti te ocurren las cosas, o que eres tan especial
que nadie puede comprenderlo (y menos tu familia). El centrarse en sí
mismo puede dar lugar a momentos de soledad y aislamiento, o a la
forma de relacionarte con tus familiares y amigos (“no soporto que me
vean salir a pasear con mis padres”). Las emociones exageradas y
variables, así como cierta inconsistencia en tu
comportamiento son habituales: Pasas de la tristeza a la alegría o de
sentirte los más inteligentes a los más estúpidos con rapidez. Piden ser cuidados como niños y a los cinco
minutos exigen que se les deje solos “que ya no son niños”
Otro aspecto cambiante es la forma de expresar los sentimientos. Los besos y abrazos de la niñez pasan a leves
gestos de cabeza. Las expresiones de afecto hacia la familia les pueden parecer ridículas (“cosas de niños”).
Recuerda que son cambios en la forma de expresarse, no cambios en los sentimientos hacia sus amigos, familiares
o seres queridos.
Algunas veces, es difícil controlar estas emociones. Generalmente las personas que te rodean no tienen la
intención de molestarte o herirte en tus sentimientos. Puede ser que, en realidad, no sea tu familia o tus amigos
los que te hacen enojar o llorar, sino más bien es tu cerebro que cambia hacia la adolescencia y madurez que se
está tratando de ajustar a los cambios que, a veces, pueden ser abrumadores, pero son normales y conforme vas
pasando esta etapa, todo se va calmando y todo es más fácil cuando te acostumbras el nuevo tú. No olvides un
poco de tristeza o mal humor puede ser normal. Pero sentirse muy triste, sin esperanza o sin valor podrían ser
señales de advertencia de un problema de salud mental que te incline hacia el consumo de alcohol o de otras
drogas. Si piensas que necesitas ayuda, habla con tus padres, un consejero escolar o un
médico o enfermera.
Pero te has preguntado ¿qué son las emociones y los sentimientos? ¿Serán lo mismo?
La adolescencia tardía
17, 18 y 19 años
En esta has completado el crecimiento y desarrollo
puberal y experimentas lo siguiente:
Tus cambios han sido aceptados.
Tu imagen sólo suele preocuparte si ha existido
alguna anomalía.
Las emociones Los sentimientos
De las emociones el neurofisiólogo, Antonio Damasio en su
libro “La sensación de lo que ocurre” (2001) dice:
Son expresiones psicológicas y biológicas.
"Emoción" es un término
genérico utilizado para
referirse a la adaptación por
parte de los individuos, a
estímulos provocados por
personas, animales, cosas...
Ejemplo: Cuando la
profesora revisa tu trabajo y
nos ponemos "alegres" por
los buenos comentarios que hace con respecto al mismo,
o cuando nos sudan las manos y nos ponemos
"nerviosos" y sentimos "temor" porque de repente no
hicimos la tarea, o tal vez cuando se aproxima la persona
que nos atrae nos sudan las manos, o nos sonrojamos.
El cerebro es el que se encarga de 'convertir"
a las hormonas y neurotransmisores en
sentimientos.
Los sentimientos son la toma de conciencia de las
emociones, se presenta en la persona como
producto de Las
emociones.
Sirven para expresar,
de forma más
racional, nuestro
estado anímico.
Algunos ejemplos de
sentimientos incluyen los celos, el dolor o el
sufrimiento
Los sentimientos son más duraderos que las
emociones y menos intensas que las emociones
ya que ellos son el resultado de éstas.
4. Las emociones son de menor duración que los sentimientos
y se cree que son las que impulsan y motivan que las
personas actúen de una manera u otra, porque son más
intensas que los sentimientos.
Los estados emocionales son causados por la liberación de
hormonas y neurotransmisores que luego convierten estas
emociones en sentimientos.
Los neurotransmisores más importantes son: la dopamina,
la serotonina, Y las hormonas la que cumplen funciones
parecidas son noradrenalina. El cortisol v la oxitocina.
Se puede decir que las emociones provienen especialmente
de la forma en la que trabaja nuestro cerebro.
¿Qué hormonas y neurotransmisores están presentes cuando experimentamos una emoción o un sentimiento?
Nuestros cerebros funcionan por medio de conexiones eléctricas (neuronas) y reacciones
químicas. En estas reacciones químicas, los neurotransmisores juegan un papel
importante cuando se trata de emociones.
Las hormonas son mensajeros químicos del cuerpo,
transmiten información e instrucciones entre conjuntos de
células y que son liberadas por glándulas. Cada tipo de
hormona está diseñado para ser leídos solamente sobre
determinadas células de un órgano. Mientras que un
neurotransmisor es una biomolécula que transmite información de una neurona (un tipo
de célula del sistema nervioso) a otra neurona consecutiva, unidas mediante una sinapsis. Cuando se libera un
neurotransmisor, este va solo hacia las neuronas, que se "envían" la información mediante sinapsis, mientras que
las hormonas son liberadas por glándulas endocrinas que van a la sangre.
Te has preguntado alguna vez ¿cuáles son las emociones
básicas?
Si lo has hecho te invitamos a que reconozcas éstas
cinco emociones básicas: la felicidad, la alegría, el
amor, la ira, el miedo y la tristeza.
Pensando en lo aprendido
Realiza un cuadro con cuatro columnas:
Anota las emociones
que has
experimentado
durante tres días
(alegría, enojo,
tristeza, etc.)
¿Cuál crees que
haya sido la causa
para cada emoción
experimentada en la
primera columna?
¿Las emociones y
sentimientos que
experimentaste involucraron
a tus padres hermanos u otro
familiar que vive contigo?
Menciona ¿en qué conocimiento
científico crees que se
fundamenta la forma en que
reaccionaste? ¿Cómo debiste
haber reaccionado y qué
necesitas hacer para lograrlo?
5. Con base en la información que te ofrecimos y el cuadro que completaste explica ¿Cómo los cambios que vienes
experimentando como parte de tu desarrollo influyen en tus emociones e interacciones con los demás?
Al escribir deberás tomar en cuenta lo siguiente: # Utiliza conocimientos científicos al construir la explicación.
#Emplea o refiere evidencia científica pertinente para apoyar la explicación. Utiliza frases con sentido completo que
comunican ideas científicas sobre el fenómeno estudiado.
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Ahora que ya sabes cuáles son los factores que intervienen en los cambios físicos que vienes enfrentando en esta
etapa de tu vida, tendrás que investigar y explicar lo siguiente:
Teniendo en cuenta que la adolescencia es una etapa de cambios emocionales, ¿qué te interesaría seguir
conociendo al respecto? …………………………………………………………………………………………………………………………………...
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¿Qué habilidades sociales consideras debes desarrollar, para comprender los sentimientos de los demás?
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¿Explica por qué los cambios emocionales que tú experimentas no son los mismos que puedan experimentar
tus amigos (as)?.......................................................................................................................................................
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Explica ¿De qué manera sería posible disfrutar la adolescencia con estos cambios emocionales?
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¿Cómo conocer los cambios emocionales que vienes experimentando constituyen una oportunidad para tomar
decisiones trascendentales en tu vida? ……………………………………………………………………………………………………………..
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LIC. HERMIS LOZADA GUEVARA
Investiga
6. Lista de cotejo
Actividad: Razones que generan los cambios emocionales que enfrentas en esta etapa de tu vida
Grado y sección:
Criterios
Relación de estudiantes
COMPETENCIA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo
CAPACIDAD
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
DESEMPEÑO
Comprende y explica que en esta etapa de su vida no solo hacen frente a
cambios físicos sino también emocionales y que estos influyen en sus
interacciones.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Explica por escrito, que en esta etapa de su vida no solo hacen frente a
cambios físicos sino también emocionales y que éstos influyen en sus
interacciones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Utiliza los
conocimientos
científicos al
construir su
explicación.
Emplea o refiere
evidencia científica
pertinente para
apoyar su explicación.
Utiliza frases con sentido
completo que comunican
ideas científicas sobre el
fenómeno estudiado.
Apellidos Nombres SI NO SI NO SI NO
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