El documento proporciona información sobre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para describir características permanentes de personas y objetos, mientras que estar se usa para describir estados o condiciones temporales. El documento incluye tablas que explican el uso de ser y estar con descripciones físicas, ocupaciones, orígenes, emociones, condiciones físicas y mentales, y más. También proporciona ejemplos para practicar la distinción entre ser y estar.
Este documento presenta 13 ejercicios de cuadros de decisión con información sobre diferentes personas y situaciones. Los ejercicios involucran inferir detalles como nombres, profesiones, colores, días y deportes basados en las pistas y relaciones dadas entre los elementos en cada cuadro.
Este documento presenta 13 ejercicios sobre cuadros de decisión para organizar información en tablas de doble entrada y plantear inferencias. Cada ejercicio presenta una situación con datos adicionales y preguntas cuya respuesta requiere deducir la información a partir de las claves proporcionadas.
Este documento contiene un índice de seis unidades de español sobre diferentes temas como "Esta es mi casa", "Cuidemos la naturaleza" y "¿Sabes cómo eran los dinosaurios?". Cada unidad incluye ejercicios gramaticales y de vocabulario relacionados con el tema. El documento también incluye una página de presentación para que el estudiante escriba su nombre, curso y profesor.
El documento trata sobre un texto técnico pedagógico de la Mesa Técnica Pedagógica del Gobierno del Estado de Chihuahua. Incluye preguntas y actividades sobre temas como insectos, cuentos, matemáticas y ciencias para estudiantes de primaria.
Este documento presenta una prueba de comprensión lectora sobre el texto "Un secreto en mi colegio". La prueba contiene 34 preguntas de selección múltiple y respuestas abiertas sobre detalles del texto y opiniones personales. El objetivo es evaluar la comprensión del estudiante aplicando estrategias de lectura. El puntaje máximo es 45 puntos y se requiere 27 puntos (60%) para aprobar.
Los estudiantes de tercero elaboraron un reglamento para el uso de la biblioteca del aula con normas claras y ortografía adecuada. Distribuyeron folletos con información sobre el uso responsable del agua a todos los alumnos.
Este documento presenta una serie de problemas de matemáticas relacionados con la solución de problemas y las relaciones entre variables. Incluye problemas con una o dos variables, problemas dinámicos y sobre relaciones familiares. El objetivo es que los estudiantes practiquen la resolución de diferentes tipos de problemas matemáticos.
El documento contiene las respuestas de un alumno a varias actividades escolares en diferentes asignaturas como español, matemáticas y formación cívica. Incluye ejercicios de completar palabras, resolver operaciones matemáticas, responder preguntas y llenar invitaciones.
Este documento presenta 13 ejercicios de cuadros de decisión con información sobre diferentes personas y situaciones. Los ejercicios involucran inferir detalles como nombres, profesiones, colores, días y deportes basados en las pistas y relaciones dadas entre los elementos en cada cuadro.
Este documento presenta 13 ejercicios sobre cuadros de decisión para organizar información en tablas de doble entrada y plantear inferencias. Cada ejercicio presenta una situación con datos adicionales y preguntas cuya respuesta requiere deducir la información a partir de las claves proporcionadas.
Este documento contiene un índice de seis unidades de español sobre diferentes temas como "Esta es mi casa", "Cuidemos la naturaleza" y "¿Sabes cómo eran los dinosaurios?". Cada unidad incluye ejercicios gramaticales y de vocabulario relacionados con el tema. El documento también incluye una página de presentación para que el estudiante escriba su nombre, curso y profesor.
El documento trata sobre un texto técnico pedagógico de la Mesa Técnica Pedagógica del Gobierno del Estado de Chihuahua. Incluye preguntas y actividades sobre temas como insectos, cuentos, matemáticas y ciencias para estudiantes de primaria.
Este documento presenta una prueba de comprensión lectora sobre el texto "Un secreto en mi colegio". La prueba contiene 34 preguntas de selección múltiple y respuestas abiertas sobre detalles del texto y opiniones personales. El objetivo es evaluar la comprensión del estudiante aplicando estrategias de lectura. El puntaje máximo es 45 puntos y se requiere 27 puntos (60%) para aprobar.
Los estudiantes de tercero elaboraron un reglamento para el uso de la biblioteca del aula con normas claras y ortografía adecuada. Distribuyeron folletos con información sobre el uso responsable del agua a todos los alumnos.
Este documento presenta una serie de problemas de matemáticas relacionados con la solución de problemas y las relaciones entre variables. Incluye problemas con una o dos variables, problemas dinámicos y sobre relaciones familiares. El objetivo es que los estudiantes practiquen la resolución de diferentes tipos de problemas matemáticos.
El documento contiene las respuestas de un alumno a varias actividades escolares en diferentes asignaturas como español, matemáticas y formación cívica. Incluye ejercicios de completar palabras, resolver operaciones matemáticas, responder preguntas y llenar invitaciones.
Guias de profundizacion iii periodo nohora berreracole2013
J.K. Rowling es la autora de la popular serie de libros Harry Potter. Actualmente hay siete novelas de Harry Potter, y algunas también se han convertido en películas. Rowling es inglesa y está casada con dos hijos. Además de escribir, le gusta ayudar a personas pobres y enfermas en todo el mundo. Después de Harry Potter, planea escribir sobre otros temas para niños y también desea tomar vacaciones y viajar con su familia.
Este documento presenta un plan de estrategias metodológicas para el tercer grado titulado "Cada familia una escuela". Incluye sugerencias para los representantes sobre cómo ayudar a los niños a aprovechar al máximo la guía de estudio, como crear hábitos correctos y motivación. El objetivo principal es que los padres participen en la educación de sus hijos.
Este documento presenta 13 ejercicios de cuadros de decisión con diferentes situaciones y preguntas. El objetivo es organizar la información dada en cada ejercicio para inferir las respuestas correctas a través de un proceso lógico de deducción.
Este documento narra la historia de una familia celebrando el Día del Padre con don Anselmo. José compró un regalo equivocado para su padre, unas sandalias rosas del número 32 en vez del talle correcto. Paula le advirtió que a su padre no le gustaría el regalo. Al final, don Anselmo acepta con alegría cualquier regalo de sus hijos y disfruta del día en familia.
El documento contiene una serie de preguntas en español utilizando diferentes palabras interrogativas como ¿qué?, ¿cuánto?, ¿cuál?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿quién?, etc. Las preguntas se refieren a temas como precios, fechas, profesiones, lugares, nombres y otros detalles personales.
El documento presenta un control de lectura sobre el libro "Bibiana y su mundo" para un curso de 7mo básico. Contiene 17 preguntas de selección múltiple sobre detalles de la trama y personajes, así como 6 preguntas abiertas requiriendo resúmenes o explicaciones cortas. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre la obra literaria.
El documento presenta un examen de comprensión lectora sobre la obra "La casa de Bernarda Alba" de Federico García Lorca. Consiste en 20 preguntas de selección múltiple y 3 preguntas de desarrollo breve sobre detalles y sucesos de la obra. El examen evalúa la comprensión del estudiante sobre los personajes, la trama y los mensajes de la obra teatral.
Examen de Tercer Grado, excelente material para la evaluación de los alumnos, basado en planeaciones argumentadas de Editorial MD, son una muy buena opcion para un muy buen ahorro de tiempo.
Este documento contiene las notas y la guía del profesor para la clase 2 del capítulo 7. La clase se centrará en terminar el vocabulario sobre la comida y presentar más verbos en el pretérito. Incluye ejercicios de vocabulario y conjugación de los verbos querer, decir, venir y traer.
Este documento contiene instrucciones y ejercicios sobre el uso de los verbos ser y estar en español. Incluye prácticas de completar oraciones con ser o estar, adivinanzas usando estos verbos, traducciones de frases del inglés al español y preguntas originales para practicar. El documento ayuda a los estudiantes a distinguir entre ser y estar y cuando se usa cada uno.
Este documento explica las diferencias entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para descripciones físicas permanentes, nacionalidad, género, fechas, días, estaciones y posesión. Estar se usa para emociones, condiciones físicas, estado civil, ubicaciones y el tiempo presente progresivo. El documento proporciona ejemplos para ilustrar el uso correcto de cada verbo.
Este documento contiene 20 historias cortas de diferentes temas como la familia, la naturaleza, las emociones y las aventuras. Las historias varían en longitud y complejidad y están escritas para lectores de diferentes edades.
Learn Spanish with Fresh Spanish: ¿'Ser' o 'Estar'? IIFresh Spanish
In this class we will review the use of 'Ser' and 'Estar', two difficults verbs in Spanish. And we will focus on those words which meaning changes if we use 'Ser' or 'Estar', for example, 'Ser rico' or 'Estar rico'.
Este documento explica las diferencias entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para indicar el origen, la identidad, las características permanentes y los eventos. Estar se usa para indicar la localización, las condiciones y las emociones. También proporciona ejemplos de cómo usar cada verbo correctamente.
Este documento explica las diferencias entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para indicar el origen, la identidad, las características permanentes, la hora y fecha, y eventos. Estar se usa para indicar la ubicación, las condiciones temporales y las opiniones. El documento proporciona ejemplos comunes de cada uso y alienta a la práctica para distinguir entre ser y estar.
El primer documento proporciona palabras relacionadas con el transporte como taxi, autobús, tren, avión y estación. El segundo documento lista actividades de vacaciones como acampar, jugar cartas, pescar y hacer maletas. El tercer documento incluye adjetivos como aburrido, alegre, amable y enojado.
Este documento presenta la conjugación del verbo ser y estar en presente de indicativo, así como las diferencias entre estos verbos. Ser se usa para describir cualidades permanentes de personas y cosas, mientras que estar describe un estado temporal. El documento también incluye ejemplos y ejercicios para practicar el uso de estos verbos.
Este documento explica la diferencia entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para descripciones físicas permanentes, nacionalidad, género, fechas, días, estaciones, tiempo, materiales y posesión. Estar se usa para sentimientos, condiciones físicas, estado civil, ubicaciones, y el tiempo presente progresivo. El documento proporciona ejemplos detallados de cómo y cuándo usar cada verbo.
Este documento explica la diferencia entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para descripciones físicas permanentes, nacionalidad, género, fechas, días, estaciones, tiempo, materiales y posesión. Estar se usa para sentimientos, condiciones físicas, estado civil, ubicaciones, y el tiempo presente progresivo. El documento proporciona ejemplos detallados de cómo y cuándo usar cada verbo.
El resumen describe el uso de los verbos ser y estar en español. Ser se usa para indicar nacionalidad, profesión u ocupación, tiempo y fecha. Estar se usa para indicar ubicación, estados físicos o emocionales, y acciones en curso. El documento también explica cómo cambia el significado de algunos adjetivos cuando se usan con ser o estar.
Este documento contiene adivinanzas y refranes relacionados con frutas y hortalizas propuestos por alumnos de 4o y 5o de primaria del CEIP Nuestra Señora de Loreto en Higuera de Vargas para la Semana del Libro. Los estudiantes proponen acertijos y dichos populares sobre productos como la naranja, la pera, el limón, la zanahoria, las habas, la cebolla y el granado.
Guias de profundizacion iii periodo nohora berreracole2013
J.K. Rowling es la autora de la popular serie de libros Harry Potter. Actualmente hay siete novelas de Harry Potter, y algunas también se han convertido en películas. Rowling es inglesa y está casada con dos hijos. Además de escribir, le gusta ayudar a personas pobres y enfermas en todo el mundo. Después de Harry Potter, planea escribir sobre otros temas para niños y también desea tomar vacaciones y viajar con su familia.
Este documento presenta un plan de estrategias metodológicas para el tercer grado titulado "Cada familia una escuela". Incluye sugerencias para los representantes sobre cómo ayudar a los niños a aprovechar al máximo la guía de estudio, como crear hábitos correctos y motivación. El objetivo principal es que los padres participen en la educación de sus hijos.
Este documento presenta 13 ejercicios de cuadros de decisión con diferentes situaciones y preguntas. El objetivo es organizar la información dada en cada ejercicio para inferir las respuestas correctas a través de un proceso lógico de deducción.
Este documento narra la historia de una familia celebrando el Día del Padre con don Anselmo. José compró un regalo equivocado para su padre, unas sandalias rosas del número 32 en vez del talle correcto. Paula le advirtió que a su padre no le gustaría el regalo. Al final, don Anselmo acepta con alegría cualquier regalo de sus hijos y disfruta del día en familia.
El documento contiene una serie de preguntas en español utilizando diferentes palabras interrogativas como ¿qué?, ¿cuánto?, ¿cuál?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿quién?, etc. Las preguntas se refieren a temas como precios, fechas, profesiones, lugares, nombres y otros detalles personales.
El documento presenta un control de lectura sobre el libro "Bibiana y su mundo" para un curso de 7mo básico. Contiene 17 preguntas de selección múltiple sobre detalles de la trama y personajes, así como 6 preguntas abiertas requiriendo resúmenes o explicaciones cortas. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre la obra literaria.
El documento presenta un examen de comprensión lectora sobre la obra "La casa de Bernarda Alba" de Federico García Lorca. Consiste en 20 preguntas de selección múltiple y 3 preguntas de desarrollo breve sobre detalles y sucesos de la obra. El examen evalúa la comprensión del estudiante sobre los personajes, la trama y los mensajes de la obra teatral.
Examen de Tercer Grado, excelente material para la evaluación de los alumnos, basado en planeaciones argumentadas de Editorial MD, son una muy buena opcion para un muy buen ahorro de tiempo.
Este documento contiene las notas y la guía del profesor para la clase 2 del capítulo 7. La clase se centrará en terminar el vocabulario sobre la comida y presentar más verbos en el pretérito. Incluye ejercicios de vocabulario y conjugación de los verbos querer, decir, venir y traer.
Este documento contiene instrucciones y ejercicios sobre el uso de los verbos ser y estar en español. Incluye prácticas de completar oraciones con ser o estar, adivinanzas usando estos verbos, traducciones de frases del inglés al español y preguntas originales para practicar. El documento ayuda a los estudiantes a distinguir entre ser y estar y cuando se usa cada uno.
Este documento explica las diferencias entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para descripciones físicas permanentes, nacionalidad, género, fechas, días, estaciones y posesión. Estar se usa para emociones, condiciones físicas, estado civil, ubicaciones y el tiempo presente progresivo. El documento proporciona ejemplos para ilustrar el uso correcto de cada verbo.
Este documento contiene 20 historias cortas de diferentes temas como la familia, la naturaleza, las emociones y las aventuras. Las historias varían en longitud y complejidad y están escritas para lectores de diferentes edades.
Learn Spanish with Fresh Spanish: ¿'Ser' o 'Estar'? IIFresh Spanish
In this class we will review the use of 'Ser' and 'Estar', two difficults verbs in Spanish. And we will focus on those words which meaning changes if we use 'Ser' or 'Estar', for example, 'Ser rico' or 'Estar rico'.
Este documento explica las diferencias entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para indicar el origen, la identidad, las características permanentes y los eventos. Estar se usa para indicar la localización, las condiciones y las emociones. También proporciona ejemplos de cómo usar cada verbo correctamente.
Este documento explica las diferencias entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para indicar el origen, la identidad, las características permanentes, la hora y fecha, y eventos. Estar se usa para indicar la ubicación, las condiciones temporales y las opiniones. El documento proporciona ejemplos comunes de cada uso y alienta a la práctica para distinguir entre ser y estar.
El primer documento proporciona palabras relacionadas con el transporte como taxi, autobús, tren, avión y estación. El segundo documento lista actividades de vacaciones como acampar, jugar cartas, pescar y hacer maletas. El tercer documento incluye adjetivos como aburrido, alegre, amable y enojado.
Este documento presenta la conjugación del verbo ser y estar en presente de indicativo, así como las diferencias entre estos verbos. Ser se usa para describir cualidades permanentes de personas y cosas, mientras que estar describe un estado temporal. El documento también incluye ejemplos y ejercicios para practicar el uso de estos verbos.
Este documento explica la diferencia entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para descripciones físicas permanentes, nacionalidad, género, fechas, días, estaciones, tiempo, materiales y posesión. Estar se usa para sentimientos, condiciones físicas, estado civil, ubicaciones, y el tiempo presente progresivo. El documento proporciona ejemplos detallados de cómo y cuándo usar cada verbo.
Este documento explica la diferencia entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para descripciones físicas permanentes, nacionalidad, género, fechas, días, estaciones, tiempo, materiales y posesión. Estar se usa para sentimientos, condiciones físicas, estado civil, ubicaciones, y el tiempo presente progresivo. El documento proporciona ejemplos detallados de cómo y cuándo usar cada verbo.
El resumen describe el uso de los verbos ser y estar en español. Ser se usa para indicar nacionalidad, profesión u ocupación, tiempo y fecha. Estar se usa para indicar ubicación, estados físicos o emocionales, y acciones en curso. El documento también explica cómo cambia el significado de algunos adjetivos cuando se usan con ser o estar.
Este documento contiene adivinanzas y refranes relacionados con frutas y hortalizas propuestos por alumnos de 4o y 5o de primaria del CEIP Nuestra Señora de Loreto en Higuera de Vargas para la Semana del Libro. Los estudiantes proponen acertijos y dichos populares sobre productos como la naranja, la pera, el limón, la zanahoria, las habas, la cebolla y el granado.
Este documento explica la diferencia entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para descripciones físicas, nacionalidad, género, fechas, días, estaciones, hora, materiales y posesión. Estar se usa para sentimientos, condiciones físicas, estado civil, ubicaciones, acciones en progreso. El documento proporciona ejemplos para ilustrar los usos de ser y estar.
Este documento proporciona instrucciones sobre el uso de pronombres personales, verbos ser y estar, y formas interrogativas en inglés. Explica cómo usar "I/he/she/it" como sujeto, y formas contractas como "it's" y "that's". También cubre el uso de "am/is/are" para indicar el presente, y formas interrogativas usando el orden correcto de palabras. Por último, ofrece ejemplos dialogados para practicar preguntas y respuestas.
Hola! Me llamo Juan, mucho gusto. Vengo de Guatemala. ¿De dónde eres tú?
Turista: Hola Juan, encantado. Soy Carlos, soy de España. ¿Cómo es vivir en Guatemala? Me gustaría saber más sobre tu país.
Guatemalteco: Guatemala es un país hermoso con paisajes espectaculares y una cultura muy rica. Aunque también enfrentamos desafíos como la pobreza y la violencia. Pero nos caracterizamos por nuestra hospitalidad. Me encanta mostrar mi cultura a los extranjeros. ¿Qué te ha parecido
Este documento presenta información sobre los personajes de Mauricio de Sousa y su equipo de producciones. Brevemente describe a algunos personajes principales como Mónica, Cebolla y Magali, y resume los verbos regulares e irregulares en español usando estos personajes como ejemplos.
Este documento proporciona una introducción a los verbos ser y estar en español. Explica las formas de cada verbo y sus usos principales. SER se usa para expresar la hora, fecha, nacionalidad, características, posesión, composición y ubicación de eventos. ESTAR se usa para expresar localización, emociones y condiciones. El documento concluye con ejemplos que practican la distinción entre los usos de SER y ESTAR.
¡Inténtalo!Completa las oraciones usando el pretérito de ser o ir..docxgerardkortney
¡Inténtalo!
Completa las oraciones usando el pretérito de ser o ir.
IR
Modelo Los viajeros fueron a Perú.
1.Patricia________
a Cuzco.
2.Tú___________
a Iquitos.
3.Gregorio y yo_________________
a Lima.
4.Yo_______________
a Trujillo.
5.Ustedes__________________
a Arequipa.
6.Mi padre___________________
a Lima.
7.Nosotras__________________
a Cuzco.
8.Él ________________ a Machu Picchu.
9.Usted___________________
a Nazca.
Modelo Usted fue muy amable.
SER
10.Yo______________
muy cordial.
11.Ellos_____________
simpáticos.
12.Nosotros_____________
muy tontos.
13.Ella_________________
antipática.
14.Tú_________________
muy generoso.
15.Ustedes ______________ cordiales.
16.La gente_____________
amable.
17.Tomás y yo__________________
muy felices.
18.Los profesores ______________ buenos
Completar
Completa estas conversaciones con la forma correcta del pretérito de ser o ir. Indica el infinitivo de cada forma verbal. Sigue el modelo.
Modelo:
JUAN ¿Fuiste al cine anoche? ir
MARIA No, no fui al cine. ir
Conversación 1
RAÚL ¿Adónde (1)_________
ustedes de vacaciones?
___________
PILAR (2)____________
al Perú. ___________
RAÚL ¿Cómo (3)_____________
el viaje?_____________
PILAR ¡(4)___________
estupendo! Machu Picchu y El Callao son increíbles._______________
RAÚL ¿(5)______________
caro el viaje? ______________
PILAR No, el precio (6)____________
muy bajo. Sólo costó tres mil dólares. __________
Conversación 2
ISABEL Tina y Vicente (7)_______________
novios, ¿no?_____________________
LUCÍA Sí, pero ahora no. Anoche Tina (8)________________
a comer con Gregorio y la semana pasada ellos (9)_______________
al partido de fútbol. _____________
________________
ISABEL ¿Ah sí? Javier y yo (10)____________________
al partido y no los vimos. __________________
Oraciones
Forma oraciones. Usa las formas del pretérito de ser y de ir. Haz otros cambios si son necesarios.
1.dos amigos y yo / ir / Machu Picchu / el verano pasado
2.las vacaciones / ser / maravillosas
3.yo / ir / al Parque Nacional del Manu / también
4.la gente / ser / muy simpática
5.¿adónde / ir / tú / de vacaciones / el año pasado?
Completa el siguiente párrafo con las formas adecuadas del pretérito de los verbos ser o ir.
Entre los 15 y los 25 años, yo______________
músico en una orquesta (musician in an orchestra). Mis compañeros y yo_____________
a tocar (to play) a varios países. El público siempre_______________
muy amable con nosotros. _______________ una experiencia inolvidable (unforgettable experience) para mí. Esos______________
los mejores años de mi vida.
¡Inténtalo!
Completa con el pronombre de objeto indirecto y la forma de tiempo presente adecuados en cada oración.
Modelo A él le fascina viajar.
Fascinar
1.A mí ____________ bailar.
2.A nosotras______________
cantar.
3.A ustedes________________
leer.
4.A ti________________
correr y patinar.
5.A ellos_______________
los aviones.
6.A mis padres_______________.
El documento resume varios eventos y actividades que tuvieron lugar en una escuela, incluyendo una excursión al Parque Natural Sierra Cebollera, una fiesta de fin de curso, la instalación de una "Casita de madera" en el patio de recreo, celebraciones por los días festivos de San Mateo y San Bernabé, una excursión al centro comercial Berceo, una actividad de vendimia y una degustación de frutos secos de otoño.
Este documento presenta una entrevista ficticia en 13 capítulos. Cada capítulo cubre un tema diferente como la presentación personal, la familia, la escuela, los pasatiempos y los planes para el futuro. A través de preguntas y respuestas, el lector aprende sobre la vida cotidiana y las experiencias de una joven sueca que vive en Falun.
Este documento explica el uso de palabras afirmativas y negativas en español. Presenta pares de palabras opuestas como siempre/nunca, algo/nada, alguien/nadie, también/tampoco, y alguno/ninguno. Muestra ejemplos de cómo formar oraciones negativas usando estas palabras negativas en dos posiciones diferentes. Además, proporciona ejercicios para practicar la formación de oraciones negativas.
Este documento explica el uso del presente progresivo en español. Describe cómo se forma con el verbo estar más el gerundio del verbo principal. Proporciona ejemplos de cómo se conjuga con diferentes sujetos y cómo se manejan los verbos irregulares. Finalmente, da ejemplos traducidos al español de oraciones en inglés en el presente progresivo.
Este documento presenta instrucciones para un juego de conjugación de verbos en español en tiempo pasado (pretérito). Indica que los participantes deben contestar preguntas sobre la conjugación de verbos que terminan en -AR, -ER, -IR y provee ejemplos. También incluye preguntas sobre cómo se dice ayer, anoche, la semana pasada y el mes pasado en español.
Este documento proporciona instrucciones para preparar sopaipillas pasadas por almíbar. La receta incluye instrucciones para hacer la masa de sopaipillas con harina, manteca, sal y agua, y para freírlas en aceite caliente. También incluye instrucciones para preparar un almíbar con chancaca o piloncillo, canela y cáscara de naranja, y para pasar las sopaipillas fritas por el almíbar caliente antes de servirlas.
Este documento proporciona información sobre los verbos regulares e irregulares en español en el tiempo pasado o pretérito. Explica las conjugaciones de los verbos regulares de las tres categorías (-ar, -er, -ir) en la primera, segunda y tercera persona del singular y plural. También detalla los verbos irregulares, incluyendo sus raíces y formas en el pretérito. Finalmente, ofrece ejemplos para practicar el uso de los verbos en el pretérito.
El documento explica las diferencias entre el modo indicativo, imperativo y subjuntivo en español. El modo subjuntivo se usa para expresar emociones, dudas, juicios u incertidumbre sobre una acción, mientras que el modo indicativo se usa para describir algo considerado definitivo o factual. El documento también proporciona ejemplos de conjugaciones en el modo subjuntivo presente y pasado.
Este documento presenta las formas del imperativo en español para varios verbos regulares e irregulares. Explica las formas afirmativas y negativas para el tú, usted, ustedes y nosotros. También cubre los pronombres de objeto directo e indirecto y los verbos reflexivos en el imperativo.
Este documento presenta una lista de vocabulario en español relacionado con los muebles y características de un dormitorio. Incluye palabras como cama, puerta, ventana, cómoda, espejo, lámpara, escritorio y describe atributos como redondo, cuadrado, moderno, antiguo, cómodo e incómodo. También presenta frases como "esta cama es muy cómoda" y opuestos como redondo/cuadrado, moderno/antiguo, cómodo/incómodo.
Este documento presenta vocabulario relacionado con las partes de una casa y las tareas domésticas. Proporciona palabras para describir diferentes áreas de una casa como el dormitorio, baño, cocina y sala. También incluye verbos para describir actividades como hacer la cama, lavar los platos, pasar la aspiradora y cortar el césped. El documento utiliza oraciones de ejemplo para mostrar cómo usar este vocabulario para describir dónde vive uno y las tareas que tiene que hacer.
Este documento proporciona información sobre el uso del pretérito en español. Explica que el pretérito se usa para acciones completadas en el pasado y acciones que comenzaron o terminaron en el pasado. Luego detalla las conjugaciones regulares e irregulares de los verbos en el pretérito, incluidos los verbos con cambios de raíz y los verbos reflexivos. Finalmente, proporciona ejemplos de expresiones de tiempo comúnmente usadas con el pretérito.
Este documento contiene varias palabras y frases en español que se usan comúnmente en inglés. Proporciona las traducciones correctas al inglés de estos "espanglish" junto con sus equivalentes en español. Algunos ejemplos incluyen "parkear el coche" que significa "to park the car", "en el parkeadero" que significa "in the parking lot", y "Compra los tickets para la movie" que significa "to buy tickets for the movies".
El documento presenta una lista de verbos irregulares en el pretérito en español y sus formas en el presente y pretérito para comparación, incluyendo ejemplos de oraciones que ilustran su uso. Se proporcionan más de 50 pares de oraciones con verbos en presente y pretérito para demostrar las variaciones en la conjugación de los verbos irregulares entre tiempos verbales.
Este documento presenta las conjugaciones de varios verbos regulares e irregulares en español. Explica las terminaciones para la primera, segunda y tercera persona del singular y plural en el presente de indicativo para verbos como dar, ver, ser, ir, construir, influir, contribuir, huir, destruir, incluir, creer, leer, caerse, oír, reír, freír y sonreír. También señala las formas irregulares de la tercera persona singular para algunos verbos.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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1. SER
Sra. Paredes Tapia
ESTAR
PRESENTE
PRETERITO
IMPERFECTO
DOCTOR
loco = place
Description
Position
Yo soy Raúl.
Yo soy alta, morena, y delgada.
Mi abuela está sentada.
Yo estaba acostada cuando me llamaste.
Occupation
location
Soy profesora del español.
Ellos son estudiantes.
Mi padre era jardinero.
Characteristics
Amalia es inteligente, atrevida, y amable.
Mi esposo es romántico y cariñoso.
Time
Hoy es miércoloes.
Ayer fue mi cumpleaños.
Ahora es la una y media.
Son las cinco y veintecinco.
Origin
Celia es de España.
Adela es peruana.
Mi anillo es de oro.
Relationship
Lynne es mi madre.
Marcos es mi ex-novio.
El baño está a la derecha de la sala
Estamos en el café ahora y estaremos en el cine en
20 minutos.
Mi abuelo está en la luna.
(Except events and party locations)
Action (progressive)
Estoy lavando los platos sucios
Estamos leyendo los periódicos.
Condition (Physical and mental)
Estoy tan cansada esta mañana.
Mis niños están enfermos hoy
Mi madre está un poca loca.
Emotion
Estoy triste.
Ella está contenta porque recibió un regalo
iIMPORTANTE!
SER is used to talk about permanent characteristics;
ESTAR is used to talk about conditions and characteristics that are temporary.
Generalmente, Juan es muy trabajador, pero hoy él está muy
perezoso.
2. SER
Description
and
Characteristics
Descripción Física de Personas
bebé
niño / niña
adolescente
adulto / a
hombre/mujer
guapo
guapa
hermoso / a
atractivo / a
feo / fea
alto / alta
bajo / baja
flaco / flaca
delgado / a
gordo / gorda
viejo / vieja
joven
musculoso/a
robusto /a
baby
child (boy / girl)
adolescent
adult
man/woman
handsome
pretty
beautiful
attractive
ugly
tall
short
skinny
thin
fat
old
young
muscular
robust
Occupation
abogado,a = lawyer
agricultor /a = farmer
cajero / a = cashier
arquitecto/a = architect
camarero/a= waiter /waitress
cirujano /a=surgeons
cocinero/a= cook
empresario/a= businessman
enfermero/a=nurse
vendedor/a = salesperson
ingeniero/a= engineer
maestro/o= schoolteacher
médico / a= doctor
panadero/a= bakers
peluquero/a= hair dresser
periodista = journalist
político /a= politician
profesor /a = teacher
secretario / a = secretary
traductor / a = translator
actor / actriz = actor/ actress
(el/la)veterinario = vet
(el/la)piloto = pilot
(el/la)recepcionista =receptionist
(el/la)chofer= driver
(el/la)estudiante = student
(el/la)artista = artist
(el/la)dentista =dentist
(el/la)juez / *jueza= judge
… de cosas :
antiguo = old
clásico = classic
moderno = modern
nuevo / viejo = new/old
(color) azul / rojo..
claro /oscuro
=clear /dark
(textura) suave=soft liso=smooth
áspero = rough plano/ plain
duro/ blando = hard /soft
(tamaños) grande = big
enorme= enormous
largo/ corto = long /short
(figura)
cuadrado/a = square
redondo/a = circular
rectangular…
caro /barato/gratis=expensive/cheap/free
difícil = difficult
fácil = easy
digital = digital
dulce /amargo = sweet /bitter
ácido = sour
espeso / aguado = thick / watery
bueno / malo =good/bad
sólido / líquido =solid/liquid
sabroso = tasty
seguro / peligroso=safe/dangerous
rápido / lento =fast/slow
frío / caliente / tibio=cold/hot/warm
reciclable/desechable= - / dispousable
ilegal=ilegal
pesado/liviano = heavy /light
in/cómodo = un/comfortable
Origin / Nacionalidades
México mexicano/a
Guatemala guatemalteco/a
Honduras
hondureño /a
El Salvador salvadoreño /a
Nicaragua nicaragüense
Costa Rica costarricense
Panamá panameño /a
Colombia colombiano /a
Ecuador ecuatoriano /a
Perú peruano /a
Bolivia boliviano /a
Chile chileno /a
Paraguay paraguayo /a
Argentina argentino /a
Uruguay uruguayo /a
Venezuela venezolano /a
Puerto Rico puertorriqueño /a
Cuba cubano
Estados Unidos norteamericano/a
Descripciones subjetivas :
activo/pasivo = active/passive
amistoso/amable =friendly
antipático= mean, not nice
simpático / agradable =nice
atrevido= bold
auténtico = authentic
caprichoso = quirky
consentido =conceited
cómico =comical
cuidadoso/prudente =careful
despreciable =despicable
divertido = entertaining
dócil = docile
dominante =dominant
(bien)educado = polite
grosero =boorish / rude
enérgico = energetic
especial = special
fabuloso = fabulous
fantástico=fantastic
falso/verdadero=false/true
famoso = famous
triste/ feliz=sad /happy
alegre = happy
in/flexible =in/flexible
frívolo= frivolous
envidioso =envious
egoísta = selfish
generoso=generous
tacaño = stingy
honesto/honrado=honest
horrible =horrible
ignorante =ignorant
inteligente/listo=smart
im/paciente = im/patient
infantil = childish
fiel/infiel=loyal/unfaithful
in/justo = un/just
interesante =interesting
inquieto=active(hyper)
irritable =irritable
juguetón = playful
juvenil = youthful
lunático = lunatic
sensato/lógico=sensible/logical
sensible=emotional/sensitive
malvado/malo= wicked
optimista = optimistic
perezoso,flojo =lazy
perfecto = perfect
pintoresco=picturesque
pobre/rico = por/rich
ridículo=ridiculous
romántico =romantic
serio/chistoso = serious / funny
valiente =brave
cobarde= coward
3. Practica de SER y estar
1. Complete with the correct form of the verb SER in Present! d - O - c - t - o - r
1. Mi madre no_________ secretaria.
12. ¿Qué hora_____?
2. Mis primos__________ camareros.
13. ______las tres y media.
3. Tú_________ un excelente estudiante.
4. Mi familia _________ de Hawai.
14. ______ la una y cuarto.
5. ¿De dónde________ tu reloj?
6. Mis aretes______de Francia.
7. Yo no _______ Americano.
8. Mi profesora _______Chilena.
15. Juan ________nuestro primo.
16. Mis abuelos______ Julián y Estela.
17. Susana no_____ amiga de Patricia.
18. ¿Cuál _____la fecha de hoy?
9. Mis lentes_________ de plástico.
19. El concierto de Maná _____ el lunes.
10.La clase________muy difícil.
20. Los partidos______ el fin de semana.
11. Mis ojos __________ verdes.
21. La boda______el próximo sábado.
2. Complete with the correct form of the verb EstaR in Present! p/l/a/c/e
1. Mi novio y yo _________ en una fiesta.
4. Mis bisabuelos _________ cansados.
2. Mi familia__________ en Francia.
5. Mi casa________ muy desordenada hoy.
3. Mis aretes_________encima del televisor.
6. Tú_______muy aburrida ¿no?.
3. Descripción (permanente) v/s Condición (temporal). Complete with the correct form of
the verb Ser or EstaR in Present!
1. Mi familia__________ muy amable y graciosa.
2. Generalmente, mi novio_________ muy callado, pero hoy él ___________muy sociable.
3. Frecuentemente, mi compañera _______muy trabajadora, pero hoy ________muy perezosa.
4. Mis padres_________muy serios siempre, pero hoy en la fiesta ellos_________ muy alegres.
5. Mi novio_________ muy guapo, pero en esta fotografía él ___________”horrible”.
6. Hoy yo___________muy cansada pero generalmente yo____________muy activa.
7. Brad Pitt _________muy atractivo pero en su nueva película él____________muy viejo.
8. ¡Qué hermosa_________ María hoy con ese vestido rosado!
4. Meaning Changes With SeR and ESTAR
Ser
Estar
to be boring
to be bored
ser aburrido
estar aburrido
to be good
ser bueno
estar bueno to be tasty/attractive
to be serious
to be seriously ill
ser grave
estar grave
to be clever
to be ready
ser listo
estar listo
to be bad
to be ill
ser malo
estar malo
to be proud
ser orgulloso to be conceited or vain estar orgulloso
to be tanned
ser moreno to be dark-skinned
estar moreno
to be pale skinned
to be pale
ser pálido
estar pálido
to be heavy
to be tiresome
ser pesado
estar pesado
to be rich
to be tasty
ser rico
estar rico
to be safe
to be certain
ser seguro
estar seguro
to be green
to be unripe
ser verde
estar verde
to be old
to look old
ser viejo
estar viejo
to be sharp
to be alive
ser vivo
estar vivo
alegre y feliz no cambian de
significado pero se pueden
usar de manera temporal.
* Juan es una persona alegre y
feliz.
(It is part of his personality)
*Yo estoy tan feliz porque…
*Tú estás muy alegre hoy.
(There is a reason that makes you
feel that way)
Práctica:
1. Yo _______________ enfermo.
18. Mi tía _______________ muy guapa hoy,
2. Tú _______________ bien.
pero generalmente _________muy fea.
3. Carlos _______________ tenista.
19.La mesa _______________ limpia.
4. Ellos _______________ aquí.
20. El gato _______________ negro.
5. El café _______________ caliente.
21. La manzana ___________ verde es rica.
6. El perro _______________ grande.
22. Las cucharas _______________ sucias.
7. Los zapatos _______________ sucios.
23. Las cucharas _______________ de plata.
8. Ellas _______________ francesas.
24. La falda _______________ limpia.
9. Nosotros _______________ contentos.
25. Nosotros _______________ en Roma.
10. Mérida _______________ en Yucatán.
26. Nosotros _________muy flojos hoy.
11. Yo no _______________ marinero.
27. Yo no _______ seguro de la respuesta.
12. Ustedes _______________ en Cuba.
28. Los barcos _______________ en el mar.
13. Luis _______________ presente hoy.
30. Su casa _______________ en Guadalajara.
14. Tú _______________ cansada.
31. Juan tiene sólo 25 años pero ______tan viejo.
15. Nosotros ___________norteamericanos.
32. Esta hamburguesa__________rica.
16. La carne _______________ fría.
33.Juan ____________tan aburrido, serio y feo.
17. Mi abuelo _______________ viejo.