Este documento resume las características principales de los vertebrados. Describe los peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos, incluyendo sus hábitats típicos y formas de reproducción. Explica que la mayoría de los peces ponen huevos, mientras que los mamíferos dan a luz crías vivas. También destaca que los anfibios pasan por una metamorfosis y que las aves incuban sus huevos fuera de su cuerpo.
Este es un proyecto de investigación sobre las tortugas marinas que han realizado los alumnos y alumnas del colegio público Mario Benedetti de Rivas-Vaciamadrid. Será publicado por ellos mismos en su blog La Buhardilla del Benedetti.
Este es un proyecto de investigación sobre las tortugas marinas que han realizado los alumnos y alumnas del colegio público Mario Benedetti de Rivas-Vaciamadrid. Será publicado por ellos mismos en su blog La Buhardilla del Benedetti.
Presentación completa acerca de BioDiversidad, comprende 2 clases de Comprensión del Medio del 4º C, Colegio Calasanz, Santiago. Realizado por Jaime Carvajal M.
Dentro del PROYECTO DE ECOLOGÍA los ALUMNOS DE 4º A - B trabajaron el TEMA DE LOS ANIMALES AERO TERRESTRES.
Buscaron INFORMACIÓN y SELECCIONARON LA ADECUADA.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
5. Hábitat Medio marino: se caracteriza de bentos (organismos vegetales y animales). Hidrográficamente encontramos fondos rocosos y fondos blandos o de arena. En las zonas poco profundas dominan las especies algales y en las mas profundas las especies animales, donde existen una variedad extensa de peces .
6.
7.
8. Hábitat Los Anfibios, sapos y ranas viven en su mayoría en ambientes húmedos. Algunas especies viven la mayor parte de su vida adulta en el agua, otras son estrictamente terrestres. Salamandras y Tritones: principalmente viven en bosques húmedos, cercanos a riachuelos, charcas, lagos, otros. Se esconden bajo los musgos, la vegetación, debajo de rocas o ´arboles en descomposición.
9. Reproducción De reproducción ovípara, a través, de huevos. La gran mayoría de los Anfibios pone sus huevos en el agua o en lugares húmedos en la tierra, para que no se deshidraten. Esto porque no poseen membrana (amnios), es decir, no tienen caparazón. Sus huevos carecen de protección al igual que reptiles y aves. Se distinguen porque después de nacer sufren una transformación durante su desarrollo llamado Metamorfosis , la que sucede entre 1 a 3 meses.
10. Apodo Cecilia Urodelos Salamandra Anuros Ranas y Sapos y Tritones Tritón Vientre de fuego Sapo de Caña Rana verde de ojos rojos
11. Características Reptiles Cubierta de escamas, escudos o placas córneas. Tienen extremidades cortas, y laterales o carecen de ellas. Son de sangre fría y pasan el invierno aletargados. Escamosos o Saurios Lagartos y lagartijas Quelonios Tortugas terrestres y acuáticas Cocodrilianos Cocodrilos y caimanes Rincocéfalos Aspecto de Lagarto Ofidios serpientes
12. Hábitat Animales que se han adaptado a vivir en la tierra y en el agua como en el caso de los cocodrilos, Viven en marismas, desembocaduras de ríos y en zonas húmedas como ríos, lagos, posas y charcas temporales. Las tortugas de tierra viven en los desiertos, otras en las sabanas y aun otras en las selvas húmedas de las regiones ecuatoriales. Las tortugas acuáticas viven generalmente en zonas templadas y tropicales, pueden habitar en ríos, estanques, lagos y lagunas. Pasan la mayor parte del tiempo en el agua, también necesitan salir al exterior posándose sobre troncos o rocas
13. Reproducción Los mayoría de los reptiles colocan huevos, normalmente en la tierra, aunque un grupo de lagartos da a luz a crías vivas. Generalmente no incuban, ya que tienen fecundación interna. Estos periodos pueden durar desde unos pocos días hasta varios meses. Durante su desarrollo, el embrión está cubierto por una envoltura membranosa que lo protege, conocida como amnios , en cuyo interior se encuentra el líquido amniótico
16. Aves Coraciformes Martín Pescador Características Caminan, saltan o se mantienen sobre las extremidades posteriores. Tienen el cuerpo recubierto de plumas. Pueden volar. Passeriformes Jilguero, Golondrina, Urraca Piciformes Tucanes, Pájaros carpinteros Galliformes Gallinas, perdices, pavos, pintadas. Spheniscidae Pingüinos
17. Criaturas asociadas estrechamente con los árboles. Cuando se camina por un bosque, es posible escuchar, y frecuentemente observar, las aves. En las áreas templadas, hay dos grupos principales de aves: las residentes permanentes, que permanecen todo el año en el bosque, y las migratorias , que viajan durante el verano hacia el norte, hacia los bosques templados, desde regiones cálidas y lo contrario en el invierno . Hábitat Las aves viven y crían en la mayoría de los hábitats terrestres y están presentes en todos los continentes, incluso en el del territorio antártico donde anidan las colonias de petreles níveos, las aves más australes.
18. Reproducción Las crías se desarrollan a partir de embriones localizados en huevos que están fuera del cuerpo materno. Los huevos de las aves tienen cáscaras duras, son muy fuertes en los de las especies grandes y bastante frágiles en las de pequeño tamaño
20. Mamíferos Marsupiales Canguro, tlacuache Características Tienen el cuerpo recubierto de plumas. Respiración Pulmonar. Presencia de pelos en el cuerpo. Primates Monos, simios, Hombre. Cetáceos Ballenas, delfines, belugas, orcas. Proboscídos Elefantes. Insectívoro Topo, musaraña y erizos. Monotremas Ornitorrinco, Equidna. Otros
21. Hábitat Podemos encontrar mamíferos entro en muchos hábitat distintos, dependiendo de sus características y medio ambiente en el que se encuentran. La mayoría viven en la tierra, tienen cuatro patas y pelo. Sin embargo hay mamíferos como el delfín que viven en el mar, o el murciélago, que tiene alas. En su mayoría los mamíferos construyen sus hogares, preparan sus viviendas recolectando hojas o cavan cuevas como tejones y conejos.
22. Reproducción Los animales vivíparos, son todos aquellos animales donde el desarrollo embrionario de las crías se desarrolla dentro de la madre, en la gran mayoría de las veces, un lugar llamado placenta, donde el feto tiene todos los nutrientes para desarrollar su órganos y estructuras para que, en el momento de nacer, se encuentre completamente desarrollado. Ballena Veluga La gestación varia según la especie, la que depende del tamaño del mamífero. Conejos 32 días. Tigre de 100 a 110 días. Ballena entre 11 a 12 meses Ser humano 40 semanas o 280 días