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Habilidades del pensamiento
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PLN Reflection
Brian reflects on the growth and development of his Personal Learning Network (PLN) on Twitter. He follows experts in special education and math to learn new strategies and stay up to date on research. Notable people in his PLN include Jerry Blumengarten who shares resources for making math relevant, and Sir Ken Robinson who inspires Brian's passion for education. Though initially just observing his PLN, Brian recognizes he needs to contribute to fully participate and benefit others. He aims to overcome his shyness by sharing his knowledge and experiences online.
Pln reflection
This document discusses Professional Learning Networks (PLNs) and how Twitter can be used to build a PLN. It provides definitions of a PLN as a deliberately formed network of people and resources to support independent learning and professional development. The document then discusses how the author built her PLN on Twitter over the course of a semester by following relevant accounts, and provides screenshots tracking the growth of her network and followers. She explains how PLNs allow teachers to connect, collaborate and contribute through sharing ideas and perspectives on education topics on Twitter.
Ejemplos de pm y pa
Este documento presenta ejemplos de un plan maestro de producción y un plan agregado de producción para una compañía. Incluye tablas con información de inventario inicial, pronósticos, pedidos y requerimientos de producción para cada período, y calcula los requerimientos de producción y fuerza laboral necesaria minimizando los costos de contratación, despido e inventario.
Biografía de-mahatma-gandhi
Gandhi nació en 1869 en la India. Estudió derecho en Londres y trabajó como abogado en Sudáfrica, donde sufrió discriminación y desarrolló la filosofía de la resistencia no violenta. Regresó a la India en 1915 y lideró el movimiento de independencia mediante la desobediencia civil, ayunos y campañas de no cooperación. Logró la independencia de la India en 1947 aunque fue asesinado ese mismo año por un extremista hindú. Gandhi promovió la no violencia, la verdad, la tolerancia y
Valor de la igualdad
La igualdad implica el trato igualitario sin discriminación por raza, sexo u otras características. La discriminación se basa en motivos arbitrarios y viola los derechos humanos. Las leyes de igualdad efectiva, como la de España de 2007, establecen la igualdad entre hombres y mujeres en el empleo y salarios por trabajos similares.
Juramento de etica profesional
Este documento es el juramento de ética profesional de Iván Alejandro Santana Cabral, donde se compromete a dedicar sus conocimientos al progreso humano, dar el máximo rendimiento participando sólo en empresas dignas y vivir de acuerdo con las leyes y una conducta ética, prefiriendo el servicio al provecho personal y el bien público a cualquier otra consideración.
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Conclusión sobre el circo de la mariposa
Este documento resume un trabajo sobre la película "El Circo de la Mariposa". Describe la historia de un niño llamado Will sin extremidades que se une a un circo diferente a los demás, donde la gente muestra sus talentos para alegrar a los demás en vez de ser fenómenos. Will aprende que no necesita tener un cuerpo completo para triunfar, y su actuación inspiró a los demás a seguir adelante. El documento concluye que la película muestra que cualquiera puede lograr sus objetivos con empeño y confianza en sí
Código profesional ingeniería industrial
Este documento presenta el código de ética profesional para ingenieros industriales de la Universidad Politécnica de Zacatecas. El código contiene 15 principios que guían el comportamiento ético de los ingenieros. Entre los principios se encuentran poner los intereses de la sociedad sobre los intereses personales, mantener la confidencialidad de la información de los clientes, no causar daños económicos a la nación, tratar a todo el personal con equidad, y mantener una constante actualización de conocimientos a través de la educación contin
4graficas minitab
Este documento presenta un análisis de varianza de un modelo lineal general que examina el efecto de diferentes factores (orden, operador, métodos, sitio) en el tiempo. Los resultados mostraron que la orden, el operador y los métodos tuvieron un efecto significativo en el tiempo, mientras que el sitio no tuvo un efecto significativo. Se realizaron pruebas de Tukey para comparar las medias de los grupos.
Tarea larga 1 '16 diseño
Este documento define los principales términos relacionados con el diseño de experimentos, incluyendo experimento, diseño de experimentos, unidad experimental, variable respuesta, factores, niveles de factor, tratamiento, control local, replicación y aleatorización. Luego instruye al lector a seleccionar un proceso productivo y establecer dos factores cuantitativos, dos factores cualitativos, dos niveles para cada factor, seis tratamientos para un diseño de experimentos, la unidad experimental y la variable respuesta.
Modelo lineal general (ingeniero industrial#3)
El documento presenta los resultados de un análisis de varianza de un estudio con cuatro factores (orden, operador, método y sitio) sobre los minutos requeridos. El factor orden tuvo un efecto significativo, con la media más alta para el orden 1 y la más baja para el orden 4. El factor operador también mostró diferencias significativas, con la media más alta para el operador 4. Sin embargo, los factores método y sitio no mostraron diferencias significativas entre sus niveles.
Modelo lineal general (analisis a aguacates)
El documento presenta un análisis de varianza de un modelo lineal general para predecir el peso kg en función de las variables fila, columna y variedades. Los resultados mostraron que las variables fila, columna y variedades tuvieron un efecto estadísticamente significativo sobre kg. También incluye una gráfica de efectos principales que muestra las medias ajustadas de kg para cada nivel de las variables.
Ejercicio #3 (atomizadores)
Se realizó un ANOVA unidireccional para comparar los rendimientos promedio de 3 atomizadores. Los resultados mostraron que no había diferencias estadísticamente significativas entre los atomizadores al nivel de significancia del 0.01, aunque el atomizador 1 parecía tener un rendimiento ligeramente mayor que los otros dos.
Ejemplos de diseño de exp.
El documento describe los principios básicos del diseño de experimentos estadísticos. Explica que un experimento involucra introducir cambios deliberados en variables de entrada para observar sus efectos en variables de salida. Detalla las etapas de diseñar un experimento, realizarlo, analizar los resultados y sacar conclusiones. También cubre conceptos como factores, niveles, unidades experimentales, aleatorización y réplicas.
Practica 1 a-ivan-alejandro-santana-cabral-6.1ind.
Este documento presenta un informe de práctica sobre la automatización de una cortina de garaje utilizando el programa LogicxPro. Los estudiantes diseñaron un circuito con un motor trifásico, dos finales de carrera e interruptores de apertura, cierre y parada para abrir y cerrar automáticamente la cortina sin dañarla. Explican la lógica del circuito implementada con relés para controlar el motor de arriba y abajo. Concluyen que los elementos clave son los finales de carrera y enclav
Resumen sobre el direccionamiento en el plc
El documento habla sobre el direccionamiento en PLC. Existen dos áreas de memoria importantes: área de datos y objetos. El área de datos almacena variables e imágenes de proceso, mientras que los objetos almacenan temporizadores, contadores y otras señales. El direccionamiento puede ser directo usando direcciones de bytes y bits, o indirecto usando punteros que apuntan a otras direcciones de memoria.
Práctica 3-iván-alejandro-santana-cabral-ind.-6.1
Este documento describe un proyecto de automatización de un semáforo utilizando elementos de control como temporizadores y comparadores. Explica el funcionamiento básico de un semáforo, con luces rojas, amarillas y verdes. Luego detalla dos enfoques para la programación del semáforo simulado: usando temporizadores para cada luz o comparadores para controlar los períodos de encendido/apagado. El objetivo es simular el funcionamiento de un semáforo real para regular el tráfico de una manera segura.
Practica 2-banda-transportadora-iván-alejandro-santana-cabral-ind6.1
Este documento presenta un informe de práctica sobre una banda transportadora automatizada que llena recipientes. La banda transporta recipientes vacíos hasta una tolva donde un sensor de proximidad y un sensor de nivel controlan el llenado a través de una válvula solenoide. El sistema se controla mediante botones de inicio y parada, y lámparas indican las diferentes etapas del proceso de llenado automático. El objetivo era familiarizarse con el uso de sensores de proximidad y nivel para automatizar procesos industriales.
Practica 1-iván alejandro santana cabral
Este reporte describe una práctica de automatización y control realizada por estudiantes de ingeniería industrial. El objetivo era que los estudiantes aprendieran a conectar contactores y relevadores para controlar un foco eléctrico usando botones de encendido y apagado. El documento incluye la introducción, objetivo, marco teórico sobre el funcionamiento de relevadores y contactores, materiales usados, desarrollo de la práctica y conclusión sobre la utilidad de estos dispositivos para controlar elementos eléctricos.
Practica 1 b-ivan-alejandro-santana-cabral-6.1-ind.
Este documento presenta un resumen de tres circuitos de automatización que utilizan latch y unlatch. El primer circuito tiene un botón de arranque con enclavamiento que enciende un motor para una banda transportadora. El segundo circuito agrega un temporizador que apaga el motor después de 5 segundos. El tercer circuito tiene dos temporizadores, uno que enciende el motor por 5 segundos y otro que resetea el sistema después de 10 segundos.
Práctica#3 iván-alejandro-santana-cabral-6.1
Este documento presenta un informe de prácticas sobre el uso de temporizadores y contadores en un circuito electrónico. Se explican brevemente los conceptos teóricos de temporizadores y contadores, y se describe el desarrollo de un circuito que utiliza dos temporizadores y un contador para encender y apagar focos en un ciclo de 10 veces antes de apagarse automáticamente. El documento concluye que los temporizadores y contadores son útiles para automatizar procesos de manera controlada y segura.
Practica#2 ivan-alejandro-santana-cabral-6.1
Este documento presenta los resultados de una práctica de laboratorio sobre el uso de temporizadores en circuitos electrónicos. Se construyeron dos circuitos, uno que encendía y apagaba lámparas en intervalos de 5 segundos, y otro que encendía lámparas separadas por 10 segundos. La conclusión es que los temporizadores permiten controlar secuencias de actividades al condicionar acciones en el tiempo de forma más segura que hacerlo sin temporización.
Práctica#2 iván alejandro santana cabral-6.1
Este documento describe una práctica de automatización y control en la que los estudiantes programaron un PLC para controlar un sistema hidráulico con un pistón. El PLC utilizó temporizadores y contadores para hacer que el pistón saliera y entrara 10 veces antes de desactivarse. Los estudiantes explican la teoría de la hidráulica, describen cómo conectaron el sistema hidráulico y el PLC, y muestran diagramas del circuito y del pistón.
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