Este documento presenta el plan de estudios para un curso de filosofía de la educación. El objetivo principal es identificar el objeto de conocimiento de la filosofía y sus ramas principales, así como determinar el sustento filosófico de cada corriente educativa. El producto final será un trabajo de investigación que clarifique la concepción antropológica del hombre que se desea formar a través del sistema educativo. El plan incluye actividades como discusiones grupales, presentaciones, uso de wikis y chats para compartir información, y seminarios sobre
Foros
Aspectos Elementales y formas de retroalimentación
Unidad 3. Competencias del tutor virtual
Presenta: Luis del Muro Cuéllar
Formación de tutores para ambientes virtuales: Unidad III
Bueno, bonito y gratuito: recursos educativos abiertos en el aula de lenguas...Victoria Castrillejo
En nuestros días la tecnología hace posible la creación y adaptación de materiales auténticos y didácticos con gran facilidad. Con móviles y tabletas podemos personalizar fragmentos de textos, imágenes o películas y conferirles un nuevo significado. ¿Qué necesitan saber los profesores para reutilizar, crear y adaptar materiales digitales sin violar los derechos de autor? ¿Dónde pueden encontrar material educativo gratuito y legal? En esta ponencia presentaremos iniciativas y proyectos en el ámbito de las prácticas educativas abiertas y probaremos estrategias para encontrar de forma rápida y eficaz recursos educativos abiertos para nuestras clases.
¿Qué son los recursos educativos abiertos? Los recursos educativos abiertos como “materia prima” para materiales propios:
Repositorios de textos
Repositorios de imágenes
Repositorios de audio
Repositorios de vídeo
Colecciones específicas de material para lenguas extranjeras
Unidades didácticas y cursos completos con licencias abiertas
Foros
Aspectos Elementales y formas de retroalimentación
Unidad 3. Competencias del tutor virtual
Presenta: Luis del Muro Cuéllar
Formación de tutores para ambientes virtuales: Unidad III
Bueno, bonito y gratuito: recursos educativos abiertos en el aula de lenguas...Victoria Castrillejo
En nuestros días la tecnología hace posible la creación y adaptación de materiales auténticos y didácticos con gran facilidad. Con móviles y tabletas podemos personalizar fragmentos de textos, imágenes o películas y conferirles un nuevo significado. ¿Qué necesitan saber los profesores para reutilizar, crear y adaptar materiales digitales sin violar los derechos de autor? ¿Dónde pueden encontrar material educativo gratuito y legal? En esta ponencia presentaremos iniciativas y proyectos en el ámbito de las prácticas educativas abiertas y probaremos estrategias para encontrar de forma rápida y eficaz recursos educativos abiertos para nuestras clases.
¿Qué son los recursos educativos abiertos? Los recursos educativos abiertos como “materia prima” para materiales propios:
Repositorios de textos
Repositorios de imágenes
Repositorios de audio
Repositorios de vídeo
Colecciones específicas de material para lenguas extranjeras
Unidades didácticas y cursos completos con licencias abiertas
<p>
[데브멘토 동영상] 모바일 웹UX 가이드1부</p>
<p>
김의준 유비즈밸리 부장</p>
<p>
모바일 웹 필요성: 신규단말 대응, 보라우저 별 대응, 버전 업데이트, 유지보수</p>
<p>
모바일 웹 확장성: 모바일 웹 서비스를 통한 하이브리드 앱 구축, 웹과 앱의 장점을 모두 사용가능, 앱UI 형태의 모바일 웹 구축 가능, 즐겨찾기 아이콘 추가를 통한 접속 펀리성 제공</p>
Implementación del aula virtual en pedagogíaRosa Martínez
Se trata de un proyecto pedagógico, con un grupo cerrado de trabajo, donde se realiza una producción colectiva, a partir del debate sobre una temática seleccionada, con la utilización de las redes sociales, facebook, un blog, y la aplicación del slideshare.
1. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.
OBJETIVO. Identificar el objeto de conocimiento de la filosofía y de sus
principales ramas, así como determinar el sustento filosófico de cada corriente,
destacando la concepción antropológica y tipo de modelo que se genera, y
también definir la filosofía de la práctica docente que realiza en el aula.
Además aprender el uso práctica de la herramienta tecnológica conocida como
wiki, que implica aprender a crear contenidos, subirlos a la red, compartirlos e
insertarlos en una variedad de formatos.
PRODUCTO FINAL.
Realizar el fundamento filosófico del tema de investigación que le permita
clarificar el hombre que desea formar para el futuro, en relación con la
educación que reciba de manera sistemática.
1. Actividad para despertar el interés: Karaoke Grupal: Vivo por ella.
2. Organización de comisiones:
a. Asistencia y puntualidad.
b. Formato de Autoevaluación.
c. Música.
d. Pintarrón y borrador.
e. Antologías.
3. Presentación. (Pág. 2-3 Antología Filosofía de la Educación).
4. Criterios de evaluación.
5. Preguntas generadoras:
¿De dónde ha venido todo?
¿Quiénes somos?
¿Cuál es nuestra tarea?
¿A dónde vamos después de morir?
¿Este mundo es determinista o probabilista? Ver segmento inicial:
PRESAGIO. (Comentarios grupales).
6. Los invito a conocer un poco de Sócrates: “El filósofo analfabeto y feo”.
Realicen un mapa mental que subirán a la wiki.
7. Presentación por asesor: “Filosofía y experiencia humana”.
8. RECESO.
9. Uso del wiki. [Solo resolver dudas sobre].
a. Crear una cuenta. [Se hace con cada uno].
2. b. Ingresar al wiki. [Log in].
c. Crear otras páginas [Botón Link].
d. Subir trabajos [Botón File].
e. Incrustrar documentospor medio de www.slideshare.net.
f. Insertar audios [mp3].
g. Insertar vídeos. [mp4].
h. Insertar Prezis.
10.Creación de la base de datos del grupo. [Archivo de Word para subir].
11.Uso del chat. [Mientras trabajan en pequeños grupos, cada alumno crea
su cuenta].
12. Actividad en pequeños grupos: El Seminario. (Se organizan en trinas).
Realizan una lectura de estudio, y se preparan para organizar la
información en un mapa conceptual que elaborarán en grande (o en la
laptop) y que compartirán con la clase. Antes de iniciar deberán de
elaborar 5 preguntas abiertas que colocarán en lugar visible y que
deberán de contestarse con su exposición. Al final piden a los
participantes que las respondan a manera de evaluación.
Tema 2.2 El concepto de filosofía. (9-23). [Trinas Nones]. Suben su
trabajo al wiki en cada espacio.
Tema 2.3 La filosofía debe delimitar la creatividad y el sentido de los
objetos de la experiencia. (25-41). [Trinas Pares]. Suben su trabajo al
wiki en cada espacio.
Comparten sus presentaciones. (Todos los integrantes del equipo deben
de participar).
13.Tarea: Reporte de lectura del Capítulo 2.
http://filosofiahuajuapan.wikispaces.com/
* NO OLVIDEN ENTRAR AL WIKI, LEER CUIDADOSAMENTE LAS ACTIVIDADES
PROPUESTAS PARA ELABORAR AUTOBIOGRAFÍAS COMO SIGUIENTE
ACTIVIDAD DEL DÍA, PARA LA OTRA SEMANA (SE USARÁ LAPTOP CON
MICRÓFONO Y PROGRAMA DE EDICIÓN DE AUDIO [AUDACITY]).
MENSAJES A TRAVÉS DEL CHAT DEL WIKI.
14.ADIÓS.