Este documento presenta varios recursos y metodologías para enseñar historia, incluyendo libros de texto, enciclopedias, periódicos históricos y sitios web. También describe cómo una maestra combinó los programas educativos vigentes con las nuevas reformas, a pesar de los desafíos. La maestra reflexiona sobre cómo las nuevas tecnologías pueden enriquecer el aprendizaje de los estudiantes y desarrollar sus habilidades de investigación.

1. “metodologías para el aprendizaje de la historia” CURSO ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN 2011.

2. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y NUEVAS TECNOLOGÍAS INTERNET Y LA DIDÁCTICA DE CIENCIAS SOCIALES

3. PRESENTA : LIC. PAULA TERESA PALACIOS BRAVO.

4. SESION 3. INTERNET Y LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

6. Libro del docente de 3°, 4°, 5° y 6°.

7. Arma la historia de 4°, 5° y 6°.

8. Enciclopedia «México y su Historia» Tomos 8 y 9.

11. Arma la historia de 4°.

13. periódicos mexicanos históricos. 1.- www.bing.com Porfirio Díaz.wilkipedia.com 2.-www.search?/historia didáctica+PorfirioDíaz porfiriato: historia contemporánea de méxico siglo XIX y XX historia de México II el establecimiento de Porfirio Díaz el Porfiriato en México (historia) wesbquest generada online 3.-www.google.com.mx/#q=porfirio+díaz&bav=on.2,or.r_gc_pw.&fp=1e8b0 f05f68904a6&biww= 1024&bih= datos cronológicos 4.-http://.vidasdefuego.com/biografíaporfirio-díaz.htm biografía de Porfirio Díaz 5.-www..biografíasyvidas.com/biografía/d/díaz_porfirio.htm biografía de Porfirio Díaz FUENTES BIBLIOGRAFICAS: LISTADO DE LIGAS:

14. Reflexión sobre modificaciones en Conceptos y representaciones personalessesión No. 3. PRODUCTO No. 4. En el transcurso del presente ciclo escolar 2010-2011, he experimentado una peculiar forma de presentar mi práctica docente. Y digo peculiar pues en este periodo las clases se dieron con los libros y programas de estudio según el sistema de 1993 incluyendo en las prácticas cotidianas algunas actividades que llegaron para el cuarto grado sobre la reforma educativa que genera un trabajo muy distinto y basado en competencias. Estas adecuaciones se generan con los cambios que el gobierno esta gestionando para mejorar la calidad educativa con la finalidad de dar respuesta a la sociedad en cuanto a los cambios con los que estamos evolucionando en esta etapa de la vida. Combinar la práctica docente con las reformas educativas que vienen para el cuarto grado con las vigentes, no ha sido fácil. Tomemos en consideración que la reforma educativa para cuarto grado se encuentra programado para iniciar el próximo ciclo escolar 2011-2012 y que de manera sorpresiva llega a la dirección escolar un cúmulo de paquetes con libros y actividades de la próxima reforma a desarrollar anticipadamente con nuestros grupos. Esto provoca interrupciones a las actividades programadas de acuerdo a los programas vigentes (para dicho grado) con que se trabaja actualmente.

15. Reflexión sobre modificaciones en conceptos y representaciones personales.Sesión No. 3 PRODUCTO No. 4. Aún cuando todo esto ha representado un doble esfuerzo y muchos ajustes a las calendarizaciones de los trabajos a realizar y tiempos a utilizar, se propició un ambiente de armonía y mucha motivación para desarrollar lo que ambos programas de estudio exigían a la tarea educativa, siempre guiando con valores: la participación de los alumnos que integran el grupo proporcionándoles los materiales, los recursos, las dinámicas, las herramientas, las estrategias, los programas, los proyectos y métodos necesarios para lograr los objetivos con el mayor éxito posible buscando formas estudiantes investigadores, reflexivos, dinámicos, creativos, colaboradores competentes, autodidáctas y autónomos en la medida de lo posible. Con el conocimiento de las necesidades que van surgiendo, van acorde a las nuevas tendencias sociales como las innovaciones tecnológicas que ofertan nuevos campos de indagación en apoyo a los estudios y al enriquecimiento del saber. Queda claro lo positivo y benéfico de incluir en nuestras prácticas laborales magisteriales lo último en recursos didácticos como lo es la oportunidad de incluir el uso de las computadoras, que nuestros alumnos tengan la oportunidad de viajar…

16. Reflexión sobre modificaciones en conceptosy representaciones personales.Sesión No. 3. PRODUCTO No. 4. Por el internet, proporcionarles las ligas por las que pueden navegar investigando, conociendo, experimentando e incrementando sus posibilidades de estudio y desarrollando sus habilidades de indagación de manera eficaz, recreativa que los encamine a comprobar que son capaces de organizar, interpretar, corregir y presentar los productos de sus trabajos.