El documento habla sobre la importancia de respetar las diferencias y tratar a todos de manera igual e inclusiva. Gina menciona que en su salón todos se sienten iguales porque son seres humanos, más allá de características como la belleza. Lo que realmente importa es respetar la forma de ser de cada persona.

1. 2.1 Experiencias y manifestaciones
cotidianas de la democracia: respeto
a diferentes formas de ser, trato
solidario e igualitario, disposición al
diálogo.
En la medida que te expresas, participas y
tomas acuerdos de manera libre y
responsable en situaciones de vida cotidiana
con tu familia, compañeros y amigos, estás
viviendo los valores de la democracia.
Algunos de ellos son la libertad, la igualdad,
la tolerancia y la solidaridad.
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2. Lee el siguiente testimonio recogido por el escritor Bradley Lev inson:
Cuando se les pregunto si alguno de sus jefes de grupo había
mostrado favoritismo, Paty respondió que la jefa que tenían en ese
momento, Susana, era muy respetada, y luego hizo un comentario
general:
Paty: yo pienso que somos un grupo muy unido, porque me he fijado
que todos los demás grupos no se llevan como nosotros...
Gina (interrumpiendo): por ejemplo, hicimos un intercambio ayer, y
todos los que quisieron entraron, no nada de que: “Ay no, tú no”, [...]
y es que hay unos que son pobres y: “No, que ése no entra porque no
regala nada”, y nosotros no, si quieren entrar [entran]...
B. Levinson: ¿O sea que ustedes dicen que los dem ás grupos así se
comportan, y sí discriminan a lo pobres, por ejemplo?
Gina: Ajá, y en nuestro salón no, pues todos somos iguales porque
somos seres humanos. [...] Es lo que nos interesa más, no es la
belleza sino la forma de ser de cada uno.
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3. n ¿Se expresa algún valor n Según Gina:
dentro de las frases de la ¿En qué sentido los compañeros y
situación de vida compañeras de clase son
anterior? iguales?
¿Consideras que en la escuela se
debe dar un trato igual a todos
n ¿Qué quiso decir Gina con y todas? ¿Por qué?
las siguientes frases: ”Ajá, n ¿Ustedes consideran que la
y en nuestro sal ón no, pues todos forma de ser de cada quien es
somos iguales porque somos seres igual o diferente? ¿En qué es
humanos. [...] Es lo que nos interesa igual y en qué es diferente?
n ¿Por qué es importante
más, no es la belleza sino la forma respetar la forma de ser de
de ser de cada uno ”.? cada persona?
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4. Nombre: Características Características
que comparto: diferentes:
Juanito :) :) :) :) :) #$%666/(#$#¡!
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5. Lee el siguiente testimonio que sucedi ó en una escuela
secundaria, en un grupo de segundo:
Entonces ya al último se quedaron por ahí dos tres, dicen, “¿Sabe qué,
maestro? Con que nos quitaron a Kevin, Joe y al güey de Nick, el
grupo sería otra cosa, por que ellos son los que nos han perjudicado
desde primero. Pero, ¿qué vamos a hacer? Tenemos que seguir con
ellos y tenemos que protegerlos en determinado momento aunque no s
perjudiquen”. Les digo. “Pues por un lado hacen bien, pero por otro
no. El solidarizarse con un compa ñero es bueno, pero no por la
indisciplina”.
n ¿Por qué los alumnos apoyan a los compañeros o compañeras que
generan problema en el grupo?
n ¿Consideran que el grupo est á satisfecho con al situaci ón antes
descrita?¿por qué?
n ¿Cómo podrían hacerle saber a sus compa ñeros o compañeras
sobre las repercusiones que tiene su indisciplina?
n ¿Qué solución beneficiar ía a la mayor parte del grupo?
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