Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje titulada "Creamos un cuento" para estudiantes de cuarto grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes escriban un cuento colectivo considerando los elementos básicos del género. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre, y utiliza diversos materiales y estrategias como la lectura de un modelo, el diálogo y la escritura guiada.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título: “Creamos un cuento”
I. DATOS:
A. InstituciónEducativa : JesúsMaestro
B. Grado y sección : Cuarto “B” - Primaria
C. Duración : 90 m.
D. Fecha : Abril de 2017
E. Profesora : RicardoGustavo IbáñezAlfaro
II. EJE TEMÁTICO REGIONAL:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACIÓN:
Competencia -
Capacidad
Indicador de desempeño Instrumento
de
evaluación
Producto de
sesión
Escribe diversos
tipos de textos en su
lengua materna
Adecua el texto a la
situación
comunicativa
 Adecua el texto a la
situación comunicativa
considerando el propósito
comunicativo, el
destinatario y las
características máscomunes
del tipo textual.
 Distingue el registro formal
del informal, para ello,
recurre a su experiencia y
algunas fuentes de
información
complementaria.
Lista de
cotejo
Escribiremos un
cuento que será
leído por nuestros
compañeros.
IV. SECUENCIADIDÁCTICA:
RUTA LÓGICA
DEL APRENDI-
ZAJE
Secuencia metodológica o procesos pedagógicos
(ESCENARIOS Y ACTIVIDADES)
MEDIOS Y
MATERIAL
EDUCATIVO
TIEM
PO
INICIO - Recordamos la sesión anterior, donde trabajamos “El
cuento”y sus partes.
- Se estimula la escucha activa de los niños y niñas,
contándolesuncuento (anexo ).
- Preguntamos: ¿Qué tipo de texto es el que hemos
escuchado? ¿Conocen otro texto similar al que hemos
escuchado?¿Algunavezhanescritountextocomoel que
han escuchado?¿Dónde ocurriólahistoria,enelcampoo
la ciudad? ¿Quiéneseran los personajes, o de quienes se
hablabaenel cuento?
- Se comunica el propósito de la sesión: Escribimos un
cuento.
Tizas
pizarra
fichalectura
plumones
copias
20´

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DESARROLLO  Dialogamos con los niños y niñas sobre el tema de la
amistad, qué significa y cómo se demuestra la
amistad.
 Se reparte figuras (anexo ) para cada niño para
convertirlosasíenprotagonistasde suhistoria.
 Orientamosalosniñosyniñasque se puedenguiarde
su librode comunicaciónpág.
 A partir de lo que leen,lesdecimos que elijanel lugar
donde se desarrollarásucuento.
 Orientamos con las siguientes preguntas: ¿Quiénes
serán los personajes? ¿Dónde ocurrirá el cuento?
¿Qué diré primero? ¿Qué diré después? ¿Cómo
terminarámi cuento?.
 Cada niño empezará a escribir su borrador, se les irá
orientando
Pizarra
Tizas
Tarjetas
Plumones
Cuadernos
60´
CIERRE Se les preguntará: ¿Qué aprendí hoy? ¿Para qué me
servirá?¿Qué me faltaaprender?.
Cuadernos
Lápices 10´
V. BIBLIOGRAFÍA PARAEL ALUMNO:
Libro de Comunicación 4° del MINEDU
Miramar, abril 2017

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LOS DOS AMIGOS Y EL OSO
Choli vivía solo en compañía de su perrito, se querían mucho los dos e iban siempre juntos
a todas partes. -No tengo más amigo que tú -solía decir el niño. Y el perrito movía la cola
alegremente. Aquella mañana había ido a pescar al lago, como de costumbre.
De pronto, de entre los árboles, salió un gran oso y Choli echó a correr sin darse cuenta
que el rabo de su perro había quedado apresado entre una ranura del hielo.
Tanto miedo tenía que en aquel momento ni siquiera pensó en su buen amigo y sólo se
preocupó de ponerse a salvo. Ágilmente trepó por el primer tronco de árbol que encontró
y ya se hallaba mitad de camino cuando oyó los ladridos de su perrito pidiéndole ayuda.
-¡Pobrecito no debí dejarlo, pero si bajo ahora el oso me morderá! -pensó. Y siguió
trepando.
Como no podía moverse, al perrito no se le ocurrió nada mejor que echarse al suelo y
fingirse muerto para que así el oso no le hiciera nada. Efectivamente, el animal se acercó,
le olió con todo cuidado y se volvió a marchar.
Lleno de asombro Choli vio desde su refugio lo que sucedía. Entonces, asegurándose de
que había pasado el peligro, descendió del árbol y corrió a liberar de entre el hielo el rabito
de su perro. -¡Cuánto me alegro de que no te haya sucedido nada! - exclamó.
Abrazó y acarició al animalito haciendo grandes muestras de cariño. Después preguntó
curioso: - Desde arriba me ha parecido escuchar que el oso te daba algún recado al oído.
¿Querrás decirme qué era, puesto que soy tu mejor amigo?
-¿De verdad quieres saberlo? -preguntó el perro. -Pues me ha dicho que no es buen
compañero quien abandona a su amigo en el peligro. Muy avergonzado de su cobardía.
Choli comprendió que el animalito le estaba dando una buena lección y prometió que jamás
volvería a ser tan egoísta.

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