Este documento presenta una propuesta para fomentar la lectura entre estudiantes de primaria a través de una actividad en la que se les asigna leer un libro y analizarlo en grupos utilizando un blog de clase. La actividad se desarrolla en tres sesiones donde los estudiantes identifican elementos narrativos, analizan el libro asignado y comparten su opinión. Al final, los estudiantes evalúan su experiencia y el proceso de trabajo colaborativo.

1. Carmen Cabanillas
Carmen González
Desirée Lozano
Agustín Sánchez
1ºB de E. Primaria

2. 1. INTRODUCCIÓN
¡Hola! Me llamo Manuel y he venido aquí a contaros mi historia. Un día estaba
andando por las calles llenas de niebla con mi padre y me llevó hasta con una librería,
al que él llamaba el cementerio de los libros olvidados… ¡Ay! ¡No! Me he
equivocado… Lo siento. Empiezo de nuevo.
¡Hola! Me llamo Ana Frank, vivo en Holanda y soy judía… ¡Ay! ¡No! ¡Otra vez!
Perdonad mi cabeza, pero es verdad eso de que cuando lees, vives mil vidas… Es
tomar el libro y sumergirme en él y sentirte un personaje más, sabiendo cada detalle
de todo…
¿Os atreveríais a vivir mil vidas? O ¿Os conformáis con solo una? ¿No os gustaría
saber cómo se vivía en otra época o en otro mundo?
Sé que todos los libros que os proponen son un aburrimiento, ¡pero confiad en mí!
Buscaré los mejores libros para vosotros, dadme una oportunidad porque va a
merecer la pena.
Os aviso que una vez que se empieza no se puede parar… ¿Os atrevéis? ¡Me alegro!
¡Ya veréis! ¡Ya veréis! Cuando encuentras el libro perfecto es como magia… Tu propia
burbuja del mundo exterior… ¡Además! ¡Mejoraréis mucho a la hora de escribir, tanto
en vocabulario como en ortografía!
¡Ya me callo! ¡Que me he ilusionado! ¡QUE COMIENCE LA AVENTURA! ¡Vamos a
por ello!

3. 2. TAREA
Nuestro objetivo es fomentar la lectura de una manera divertida y entretenida; quiero
que todos vosotros experimentéis lo que es leer de verdad y vivir más de una vida
gracias a los personajes.
Elegiréis un libro de los que ofrecemos por internet (los cuales están especialmente
elegidos para vosotros). Tendréis una semana para leerlo y otra semana para hacer
un resumen, expresar vuestras opiniones acerca del libro, recomendarlo a alguien y
por qué, y analizarlo (si es de drama, romance, policiaca… escrito en primera persona,
tipo de narrador, etc.) en un blog de clase.
Los grupos serán de un máximo de cuatro personas, de los cuales cada uno tendrá
una función y dará su propia opinión sobre el libro; y cada grupo tendrá una temática.
¿Preparados? ¡Qué comience la aventura!

4. 3. PROCESOS
Sesión 1
¿Conocéis los tipos de narrativa? nómbralos y di sus características principales.
¿Conoces los elementos narrativos? Aquí os ofrezco enlaces que os puede servir para
recopilar información y entender mejor como vamos a llevar acabo la actividad.
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/narracion/narracion_cmap.html
http://www.portaleducativo.net/quinto-basico/672/Narracion-y-sus-elementos
http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/literatura/prosa/avent_mist/pantalla4.htm
Sesión 2
¿Sabéis analizar un libro y dar una opinión personal? Aquí os dejamos una pequeña
ayuda:
· Localización: Autor, Obra, fecha, Año
· Resumen: Tras haber leído y comprendido el libro, haz un resumen de un mínimo de
10 líneas.
· Análisis del contenido:
- Argumento del libro: ¿Qué ocurre?
- Tema: Ideas básicas que transmite el autor.
- Estructura del texto: Introducción desarrollo, nudo y desenlace.
- Tipos de narrador: Primera, segunda o tercera persona.
- Tipos de personales: Protagonista, antagonista y secundarios.
Para más información: http://www.quadraquinta.org/documentos-teoricos/cuaderno-de-
apuntes/comentariodetextos.html
Sesión 3
- Conclusión
- Opinión personal
- ¿A quién le recomendarías el libro?

5. 4. EVALUACIÓN
RÚBRICA DEL
PROCESO Suficiente Bien Excelente
Colaboración
En algunos
momentos han
decidido trabajar
juntos.
Han trabajado
juntos pero no se
han apoyado
mutuamente.
Han trabajado
colaborativamente
ayudándose en
cualquier problema
que surgiera.
Actividad 1
Tienen la
información pero no
tienen claros cuales
son los tipos de
narrativa ni sus
características.
Tienen la
información y
distinguen los tipos
de narrativa pero no
saben diferenciar
sus características
Distinguen los tipos
junto con sus
características
además de añadir
ejemplos.
Actividad 2
No saben encontrar
el autor, la editorial,
etc. Pero han
realizado el resumen
correctamente.
Saben analizar el
libro pero no saben
expresarse
correctamente.
Saben analizar
perfectamente un
libro, añadiendo
además información
sacada de internet.
Actividad 3
No comprender el
libro por lo que no
realizan
adecuadamente la
conclusión.
Realizan conclusión
y opinión personal
extensa pero pobre
en detalles.
Realizan una
conclusión y opinión
personal rica en
detalles.

6. 5. CONCLUSIÓN
¡Terminado! ¡Libro leído! ¡Y al blog subido! ¿Qué te ha parecido la aventura?
Durante toda esta actividad hemos aprendido muchas cosas, hemos leído de manera
divertida, hemos experimentado múltiples sensaciones gracias a la trama del libro, nos
hemos situado en la piel de distintas personas y hemos utilizado el blog de la clase.
¿Te atreverías a experimentar esta magnífica aventura de nuevo?
¿Te gustaría utilizar ahora tu imaginación para hacer algo nuevo en el blog?
¿Recomendarías esta experiencia a tus familiares y amigos?