cuento

1. INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA
VILLA MERCEDES (SAN LUIS)
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Trabajo Práctico N°1
Prof.: Reinoso Mariana
Bobio Silvina
Alumna: Fissolo Susana- DNI: 37505729
Comisión: Mañana

2. Escuela N°176, Nélida de Ferrer
 Grado: 3ro “A”.
 Área: Lengua.
 Contenido: El cuento.
 Tiempo: 90´.
 Cantidad de alumnos: 24 (3 con adecuación curricular).
 Objetivos específicos:
o Escuchar y comprender un cuento.
o Producir un cuento teniendo en cuenta los personajes, el lugar, el
conflicto y el final.
PLANIFICACIÓN
Al comenzar la clase la docente les comentará que hoy se trabajará “El cuento” y
escribirá en el pizarrón “Hoy trabajamos con cuentos” para que lo copien en sus
cuadernos.
Luego les contará que el cuento con el que van a trabajar se llama “Sapo de otro
pozo” y que su autor es Rodrigo Folgueira y fue ilustrado por Poly Bernatene, y

3. que este autor “Rodrigo Folgueira” tiene otros cuentos como “Mi perro Roberto”,
“Una mentira”, entre otros.
La docente les reproducirá el cuento a los alumnos. Una vez finalizada la
reproducción y la escucha de los alumnos, la docente realizará las siguientes
preguntas con el fin de dialogar acerca de lo escuchado y ver si han comprendido
lo que sucede en el cuento, para que los alumnos respondan de manera oral y
reflexionen para que les ayude a la hora de hacer sus propias producciones.
 Les gustó el cuento.
 ¿Qué parte les gustó más? ¿Por qué?
 ¿Quiénes son los personajes del cuento?
 ¿En dónde quedaba la laguna de la familia de sapos?
 ¿Qué es tener una familia numerosa? ¿Alguien tiene una familia
numerosa?
 ¿Cuántos eran en esta familia de sapos?
 ¿Quién se agregó a esta familia de sapos?
 ¿Qué significa que sean sapos madrugadores?
 ¿Por qué habrán ido todos a ver al nuevo integrante?
 ¿Cómo es la posición de sapo?
 ¿Cómo habrá sido su tamaño si era “no muy grande y no muy chico”?
 ¿Por qué los sapos no entendían lo que sucedía?
 ¿Por qué habrán estado confundidos e intrigados los sapos?
 ¿Por qué piensan que el cerdito sonreía?
 ¿Qué es un sapo anciano?
 ¿Por qué dice el sapo anciano que el “cerdito está confundido”?
 ¿Qué quiere decir que la noticia corrió rápido?
 ¿Qué quiere decir que se hace el payaso y burlón
 ¿Por qué piensan que está loco?
 ¿Qué es estar demente?
 ¿Por qué se enojaban los sapos. Y por qué se reían los demás animales?

4.  ¿Por qué le temían a Hugo? ¿Qué clase de animal es Hugo. Han visto un
cascarudo?
 ¿Por qué piensan ustedes que se fue el cerdito?
 ¿Cómo se sintieron los animales cuando Hugo les dijo que a lo mejor solo
quería hacer amigos?
 ¿Y cómo piensan que se sintió el cerdito cuando todos los animales fueron
al árbol donde él estaba?
Luego de dialogar con los alumnos, se les pedirá que se agrupen de a tres
(quedarán aproximadamente 8 grupos), y se les repartirá una cartulina a cada
grupo con el comienzo de un cuento (cada cartulina tendrá un comienzo diferente),
y serán los siguientes:
ESCRIBIR UN CUENTO A PARTIR DE:
 Había una vez en un lejano bosque…
 Una tarde en la laguna…
 Una mañana, en el castillo encantado…
 Erase una vez y mentira no es…
 Hace muchos años en el país de los sapos….
 Todo comenzó hace mucho tiempo en…
 Hace más de mil años en el bosque…
 Ni aquí ni en ningún lugar vivía un…
Antes de que comiencen con la actividad se les recordará que el cuento ya tiene el
lugar, falta el título, parte del inicio y que recuerden que debe tener un conflicto, un
final, y lo más importante que debe tener el cuento son personajes.
En el transcurso de la actividad la docente irá recorriendo el aula e irá ayudando
en las dificultades que a los alumnos se les presenten.
Una vez terminada la actividad cada grupo leerá su producción, luego la docente
les comentará que van a hacer un libro de cuentos de 3er grado (se llevarán
previamente hechas unas tapas para conformar el libro con espacio para un

5. nombre para el mismo y en la contratapa un espacio para escribir el nombre de los
autores) y les pedirá que entre todos inventen un nombre para el libro, una vez
decidido la docente lo escribirá. También se pasará el libro para que cada alumno
escriba su nombre en la contratapa señalando que son los autores.
Como actividad final se unirán todos los cuentos al libro de cuentos para que
pueda quedar en el aula.
ESQUEMA PREVIO AL GUION
 Lo que quiero lograr con este recurso es incentivar a los alumnos hacia las
lecturas de los cuento y que ellos conozcan la características de los
mismos.
 Mi objetivo es lograr una escucha comprensiva de los alumnos.
 Se utilizará el recurso para la reproducción de un cuento infantil
 Se hará la intervención solo de animales personificados.
 La reproducción será de aproximadamente 4 minutos.
 Los efectos que se utilizarán serán los siguientes: sonidos de diferentes
animales, sonido de agua, entre otros.
TEXTO AUDIO TIEMPO
Muy pero muy cerca en un lugar que queda
lejísimo, hay una laguna.
En esa laguna vive una familia de sapos. Una
familia numerosa son 43 sapos.
Una mañana así de repente, fueron 44.
“de esto se trata un poco esta historia”.
Los primeros en verlos fueron los sapos
madrugadores.
Ansiosos despertaron al resto y todos juntos
fueron a ver al recién llegado.
Sonriente, sentado sobre una roca y en una
elegante posición de sapo, había un cerdito.
No muy grande, no muy chico, rosado y
cachetón.
Los 43 sapos no podían creer lo sucedido.
Entre confundidos e intrigados hablaban unos
Nro. 1efecto
lejano
Nro. 2 pocos
sapos
0:00 a 0:10
0:25 a 0:37

6. con otros, creando un gran alboroto en la
laguna.
El cerdito sonreía.
Finalmente un sapo anciano se animo a
hablarle.
Buen día ¿Qué lo trae por acá?
Croak- respondió sonriente el cerdito.
¡nada!
Vamos señor cerdo, deje de hacerse el
gracioso.
La noticia corrió rápido y los animales de los
alrededores no tardaron en llegar a la laguna.
A los gritos y entre todos le contaron lo
ocurrido.
¿Donde esta el gran problema?- pregunto Hugo
el cascarudo.
¿No pensaron que a lo mejor solo quería hacer
amigos?
Y no! La verdad que no habían pensado en
algo tan simple.
Pii- pii
Hacer amigos
Pii-pii-pii-pii
¡Es tan lindo hacer amigos!
Nro. 3 bullicio
Nro. 4 un sapo
Nro. 5 bullicio
Nro. 6 risas
Nro. 7 pájaro
0:45 a 1:05
0:12 a 0:14
2:45 a 2:53
2:52 a 2:55
4:07 a 4:09