Este documento presenta la sesión 6 de un programa de formación humanística sobre creatividad e innovación. Explica que el resultado de aprendizaje es describir las habilidades personales, sociales y directivas asumidas en un proyecto emprendedor personal. Luego detalla la estructura del proyecto emprendedor personal y las actividades que los estudiantes deben completar, incluyendo realizar un análisis FODA, establecer metas y objetivos, proponer acciones y describir sus cualidades personales.
Este documento presenta la sesión 6 de un programa de formación humanística sobre creatividad e innovación. Explica que el resultado de aprendizaje es describir las habilidades personales, sociales y directivas asumidas en un proyecto emprendedor personal. Luego, detalla la estructura de dicho proyecto emprendedor personal y presenta una herramienta llamada MACA para analizar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Finalmente, propone una actividad para que los estudiantes completen las secciones de su proyect
Este documento presenta la sesión 6 de un programa de formación humanística sobre creatividad e innovación. La sesión se enfoca en el proyecto emprendedor personal y explica su estructura, la cual incluye una presentación personal, identificación de problemas del entorno, habilidades personales y sociales, metas y objetivos a corto plazo, y la creación de un modelo de negocio personal. También incluye actividades como el análisis FODA y la elaboración de una MACA para establecer fortalezas, debilidades, o
Este documento presenta una sesión sobre aprendizaje y desarrollo personal. Cubre temas como definiciones de aprendizaje, aprendizaje continuo, desarrollo personal, impacto del aprendizaje en el desarrollo personal y profesional, feedback, mentoring y evaluación del desempeño. El objetivo es que los participantes puedan aplicar el concepto de aprendizaje continuo y tomar conciencia de la necesidad de salir de su zona de confort para su adecuado desarrollo.
Este documento presenta las actividades de diagnóstico de la fase de emprendimiento para que los estudiantes las realicen en clase y en equipo. Incluye identificar cualidades emprendedoras mediante el análisis de lecturas y la realización de un DOFA personal, con el fin de que cada estudiante reconozca sus fortalezas y debilidades. También propone diseñar un plan de acción individual para potenciar las cualidades emprendedoras a través de la animación turística y presentar productos que demuestren la comprensión de
Este documento trata sobre el desarrollo del talento humano y la mentalidad emprendedora. Promueve el uso de estrategias como la matriz DOFA y el ciclo PHVA para direccionar la vida de manera estratégica y optimizar los talentos de cada persona. Alienta a desarrollar una actitud positiva para superar obstáculos y sacar provecho de las oportunidades mediante la educación, la preparación y el aprendizaje constante.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre las dimensiones del ser humano. Incluye actividades de reflexión para que los aprendices describan sus características personales y las clasifiquen según dimensiones como física, cognitiva, familiar, social, afectiva y espiritual. También contiene ejercicios para que los aprendices analicen su interior, identifiquen su perfil como aprendiz SENA y construyan una línea de tiempo con metas a corto, mediano y largo plazo. El objetivo es que los aprendices
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre las dimensiones del ser humano. Incluye actividades de reflexión, contextualización y apropiación del conocimiento sobre aspectos como la ética, las metas y la proyección de vida. El objetivo es que el aprendiz desarrolle una mejor comprensión de sí mismo y construya un proyecto de vida acorde a sus características personales y metas a corto, mediano y largo plazo.
LIBRO EMPRENDIMIENTO 5TO GRADO-ALUMNO_edit MALABARES (1).pdfRubenDaroSegoviaMond
Aquí hay algunos puntos clave sobre la libertad personal y la presión de grupo:
- La libertad personal es la capacidad de cada persona de tomar sus propias decisiones y actuar de acuerdo a su voluntad, dentro de ciertos límites establecidos por la ley y el respeto a los derechos de los demás.
- Sin embargo, los adolescentes a menudo se sienten presionados a pensar y actuar como el grupo al que pertenecen para ser aceptados. Esto puede llevarlos a renunciar a su propia libertad de elección.
-
Este documento presenta la sesión 6 de un programa de formación humanística sobre creatividad e innovación. Explica que el resultado de aprendizaje es describir las habilidades personales, sociales y directivas asumidas en un proyecto emprendedor personal. Luego, detalla la estructura de dicho proyecto emprendedor personal y presenta una herramienta llamada MACA para analizar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Finalmente, propone una actividad para que los estudiantes completen las secciones de su proyect
Este documento presenta la sesión 6 de un programa de formación humanística sobre creatividad e innovación. La sesión se enfoca en el proyecto emprendedor personal y explica su estructura, la cual incluye una presentación personal, identificación de problemas del entorno, habilidades personales y sociales, metas y objetivos a corto plazo, y la creación de un modelo de negocio personal. También incluye actividades como el análisis FODA y la elaboración de una MACA para establecer fortalezas, debilidades, o
Este documento presenta una sesión sobre aprendizaje y desarrollo personal. Cubre temas como definiciones de aprendizaje, aprendizaje continuo, desarrollo personal, impacto del aprendizaje en el desarrollo personal y profesional, feedback, mentoring y evaluación del desempeño. El objetivo es que los participantes puedan aplicar el concepto de aprendizaje continuo y tomar conciencia de la necesidad de salir de su zona de confort para su adecuado desarrollo.
Este documento presenta las actividades de diagnóstico de la fase de emprendimiento para que los estudiantes las realicen en clase y en equipo. Incluye identificar cualidades emprendedoras mediante el análisis de lecturas y la realización de un DOFA personal, con el fin de que cada estudiante reconozca sus fortalezas y debilidades. También propone diseñar un plan de acción individual para potenciar las cualidades emprendedoras a través de la animación turística y presentar productos que demuestren la comprensión de
Este documento trata sobre el desarrollo del talento humano y la mentalidad emprendedora. Promueve el uso de estrategias como la matriz DOFA y el ciclo PHVA para direccionar la vida de manera estratégica y optimizar los talentos de cada persona. Alienta a desarrollar una actitud positiva para superar obstáculos y sacar provecho de las oportunidades mediante la educación, la preparación y el aprendizaje constante.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre las dimensiones del ser humano. Incluye actividades de reflexión para que los aprendices describan sus características personales y las clasifiquen según dimensiones como física, cognitiva, familiar, social, afectiva y espiritual. También contiene ejercicios para que los aprendices analicen su interior, identifiquen su perfil como aprendiz SENA y construyan una línea de tiempo con metas a corto, mediano y largo plazo. El objetivo es que los aprendices
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre las dimensiones del ser humano. Incluye actividades de reflexión, contextualización y apropiación del conocimiento sobre aspectos como la ética, las metas y la proyección de vida. El objetivo es que el aprendiz desarrolle una mejor comprensión de sí mismo y construya un proyecto de vida acorde a sus características personales y metas a corto, mediano y largo plazo.
LIBRO EMPRENDIMIENTO 5TO GRADO-ALUMNO_edit MALABARES (1).pdfRubenDaroSegoviaMond
Aquí hay algunos puntos clave sobre la libertad personal y la presión de grupo:
- La libertad personal es la capacidad de cada persona de tomar sus propias decisiones y actuar de acuerdo a su voluntad, dentro de ciertos límites establecidos por la ley y el respeto a los derechos de los demás.
- Sin embargo, los adolescentes a menudo se sienten presionados a pensar y actuar como el grupo al que pertenecen para ser aceptados. Esto puede llevarlos a renunciar a su propia libertad de elección.
-
Este documento presenta una guía para que los estudiantes comprendan cómo su desempeño personal y escolar fortalece su formación como personas emprendedoras. La guía incluye cuatro partes: 1) explorar la realidad personal y laboral de los padres y la comunidad; 2) obtener información sobre emprendimiento; 3) desarrollar un proyecto de prevención de riesgos; y 4) crear un proyecto de vida basado en lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes identifiquen actitudes emprendedoras como
Gfpi f-019 guã-a de aprendizaje plantear acciones de mejora cotinua personalgatorrojo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación técnica en asistencia administrativa del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. La guía describe las actividades de aprendizaje, los materiales necesarios y los resultados esperados. Las actividades se enfocan en el desarrollo personal y profesional a través de la reflexión, la identificación de fortalezas y debilidades, la formulación de metas, y el establecimiento de un proyecto de vida y carrera.
Este documento presenta información sobre proyectos de vida y proyectos comunitarios. Explica que un proyecto de vida permite establecer metas a corto, mediano y largo plazo. También describe los pasos para realizar un proyecto comunitario, como identificar un problema, estudiar su factibilidad, diseñar el proyecto, planificar actividades y evaluar resultados. Finalmente, propone algunas actividades para que los estudiantes desarrollen proyectos que beneficien a su escuela y comunidad.
Este documento presenta información sobre proyectos de vida y proyectos comunitarios. Explica que un proyecto de vida permite establecer metas a corto, mediano y largo plazo. También describe los pasos para realizar un proyecto comunitario, como identificar un problema, estudiar su factibilidad, diseñar el proyecto, planificar actividades y evaluar resultados. Finalmente, propone algunas actividades para que los estudiantes desarrollen proyectos que beneficien a su escuela y comunidad.
Este documento presenta el plan de una actividad AAMTIC llamada "Forjando mi proyecto de vida". El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre su proyección personal y profesional y su autoestima. La actividad incluye ver videos motivacionales, discutir en foros, lluvia de ideas, trabajo colaborativo en grupos para investigar problemas sociales de la comunidad y presentar documentales. Se utilizan recursos como videos de Youtube, computadoras y presentaciones digitales. El resultado esperado es que los estudiantes inicien el proceso de construir
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Innovación y Emprendimiento impartida por el Dr. Francisco Velandia. El plan consta de siete unidades que cubren temas como el perfil emprendedor, conceptos clave de emprendimiento, innovación y creatividad, análisis de ideas y su entorno, segmentación de mercados y creación de un mínimo producto viable, aspectos legales y estructura financiera. El documento también describe las diferentes actividades formativas y sumativas, así como las fechas de entrega de tareas que componen la
Este documento presenta la Unidad 3 de un manual sobre innovación y liderazgo. La unidad cubre la mentalidad emprendedora e innovación, incluyendo la cocreación de ideas, la implementación de prototipos y el aprendizaje obtenido. Se explican tres temas: 1) la cocreación de ideas a través de sesiones de brainstorming en parejas, 2) la implementación de las ideas mediante la creación de un storyboard, y 3) la reflexión sobre lo aprendido de la implementación para mejorar iteraciones futuras.
El documento describe Project Adventure (PA), un conjunto de dinámicas para mejorar habilidades de comunicación, trabajo en equipo, liderazgo y resolución de problemas. PA se basa en el modelo AITC de aprendizaje por experiencia, donde las actividades de aventura desarrollan estas habilidades a través de retos, reflexión y aplicación práctica. El documento también explica cómo PA puede usarse en empresas para crear equipos efectivos y desarrollar habilidades blandas.
Este documento describe el rol del mentorado como una herramienta para ayudar a la integración y productividad de los nuevos profesionales. Explica que el mentorado implica una relación de aprendizaje entre dos personas basada en la confianza y el compromiso. Ofrece beneficios tanto para los mentorados como los mentores, como una mejor adaptación de los nuevos empleados, el desarrollo de competencias, y una mejor comunicación en la empresa. Finalmente, discute diferentes modelos de mentorado y algunas herramientas útiles para establecer objetivos y plan
Este documento presenta varias actividades y recursos para ayudar a estudiantes secundarios en su transición al mundo laboral, incluyendo formas de buscar empleo como responder a ofertas de trabajo, presentaciones espontáneas, y desarrollo de autoempleo. También proporciona sugerencias para crear un plan de búsqueda laboral, como definir objetivos, habilidades, y fuentes para encontrar ofertas de trabajo. El objetivo es ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre su incorporación al mercado laboral de una manera
Este documento presenta el caso de Julio Garay, un joven peruano que desarrolló un emprendimiento llamado Nutri H para combatir la anemia. Sus galletas contienen ingredientes como kiwicha, quinua y hierro hemínico, y han demostrado elevar los niveles de hemoglobina en personas en 30 días. Julio ganó un concurso de emprendimientos por su idea y ahora busca expandir su empresa para ayudar a más personas a prevenir y tratar la anemia.
Baltasar parra vilar. programación sesion entorno 2.0 busq de empleoBalta Parra
Este documento presenta la programación de una sesión grupal sobre el uso de las redes sociales y herramientas web para la búsqueda de empleo. El objetivo es que los desempleados aprendan a crear y gestionar su marca personal en línea para mejorar su empleabilidad. La sesión cubrirá conceptos como identidad digital, redes sociales profesionales como LinkedIn, y técnicas de networking. Las actividades incluirán videos, juegos grupales, y discusiones para involucrar a los participantes de manera práctica
El documento describe un paquete de aprendizaje informal compuesto por 10 píldoras/herramientas de 10-15 minutos cada una. Las píldoras utilizan el storytelling y una imagen tipo cómic para enseñar habilidades de aprendizaje informal como el autoanálisis, aprender de otros, recibir feedback y cambiar hábitos, con el objetivo de que los profesionales puedan adaptarse rápidamente a nuevos retos. El paquete se puede implementar en procesos de incorporación, cambios de puesto y desarrollo profes
El outdoor training es una técnica de capacitación que utiliza actividades al aire libre para mejorar las habilidades de los equipos de trabajo. A través de retos grupales, los participantes desarrollan una mejor comunicación, trabajo en equipo y liderazgo. Antes de iniciar las actividades, los facilitadores evalúan al grupo, planifican los ejercicios y se preparan para ejecutarlos, buscando siempre mejorar las relaciones laborales y el rendimiento de la empresa.
Este documento presenta el portafolio digital de evidencias de actividades realizadas en un diplomado de tutoría virtual. El portafolio contiene dos fases: la primera incluye actividades grupales como la creación de contenidos para una plataforma virtual, y la segunda presenta tareas individuales como mapas conceptuales. También incluye enlaces a redes sociales con más detalles de las actividades y un estudio de caso sobre estrategias de enseñanza. El portafolio sirve para organizar y fijar el aprendizaje obtenido en el
Diseño Instruccional Aplicado al Modelo ADDIE para un Adiestramiento de Probl...jalvarado2013
Este documento presenta un resumen de dos adiestramientos diseñados utilizando modelos de instrucción. Describe el adiestramiento de un compañero sobre seguridad en el laboratorio utilizando el modelo de 9 eventos de instrucción de Robert Gagné, el cual incluyó un video introductorio, tutorial y clase sincrónica. Luego describe su propio adiestramiento sobre problemas éticos en el proceso de contratación utilizando el modelo ADDIE, el cual incluyó varias actividades. Concluye que el diseño y desarrollo de adiest
Este documento presenta información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Explica la misión y visión del SENA, que incluye formar a los trabajadores colombianos y contribuir al desarrollo del país. También describe los símbolos del SENA como su escudo, bandera e himno, y define los roles del aprendiz y tutor virtual en el aprendizaje en línea. Por último, brinda detalles sobre el bienestar de los aprendices y la función de la plataforma Blackboard para entregar cursos de
18. Marketing para emprendedores autor David Burin.pdfrogergene
Este documento presenta un curso de marketing para emprendedores dictado a distancia por Formar Educación a Distancia e Instituto por la Calidad en la Empresa en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en 1998. El curso utiliza un libro, programas de televisión y tutorías para enseñar conceptos y herramientas de marketing. El objetivo es brindar capacitación accesible para emprendedores de todo el país a través de una modalidad educativa flexible que combina elementos presenciales y a distancia.
Este documento contiene las notas de una sesión de tutoría sobre liderazgo transformacional. Incluye instrucciones para los estudiantes para trabajar en equipos y responder preguntas sobre conceptos como organización, administración, gerente, directores y líderes. También presenta estrategias para enfrentar desafíos adaptativos y técnicas para realizar diagnósticos comunitarios.
Este documento presenta una guía para que los estudiantes comprendan cómo su desempeño personal y escolar fortalece su formación como personas emprendedoras. La guía incluye cuatro partes: 1) explorar la realidad personal y laboral de los padres y la comunidad; 2) obtener información sobre emprendimiento; 3) desarrollar un proyecto de prevención de riesgos; y 4) crear un proyecto de vida basado en lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes identifiquen actitudes emprendedoras como
Gfpi f-019 guã-a de aprendizaje plantear acciones de mejora cotinua personalgatorrojo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación técnica en asistencia administrativa del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. La guía describe las actividades de aprendizaje, los materiales necesarios y los resultados esperados. Las actividades se enfocan en el desarrollo personal y profesional a través de la reflexión, la identificación de fortalezas y debilidades, la formulación de metas, y el establecimiento de un proyecto de vida y carrera.
Este documento presenta información sobre proyectos de vida y proyectos comunitarios. Explica que un proyecto de vida permite establecer metas a corto, mediano y largo plazo. También describe los pasos para realizar un proyecto comunitario, como identificar un problema, estudiar su factibilidad, diseñar el proyecto, planificar actividades y evaluar resultados. Finalmente, propone algunas actividades para que los estudiantes desarrollen proyectos que beneficien a su escuela y comunidad.
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Este documento presenta el plan de una actividad AAMTIC llamada "Forjando mi proyecto de vida". El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre su proyección personal y profesional y su autoestima. La actividad incluye ver videos motivacionales, discutir en foros, lluvia de ideas, trabajo colaborativo en grupos para investigar problemas sociales de la comunidad y presentar documentales. Se utilizan recursos como videos de Youtube, computadoras y presentaciones digitales. El resultado esperado es que los estudiantes inicien el proceso de construir
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Innovación y Emprendimiento impartida por el Dr. Francisco Velandia. El plan consta de siete unidades que cubren temas como el perfil emprendedor, conceptos clave de emprendimiento, innovación y creatividad, análisis de ideas y su entorno, segmentación de mercados y creación de un mínimo producto viable, aspectos legales y estructura financiera. El documento también describe las diferentes actividades formativas y sumativas, así como las fechas de entrega de tareas que componen la
Este documento presenta la Unidad 3 de un manual sobre innovación y liderazgo. La unidad cubre la mentalidad emprendedora e innovación, incluyendo la cocreación de ideas, la implementación de prototipos y el aprendizaje obtenido. Se explican tres temas: 1) la cocreación de ideas a través de sesiones de brainstorming en parejas, 2) la implementación de las ideas mediante la creación de un storyboard, y 3) la reflexión sobre lo aprendido de la implementación para mejorar iteraciones futuras.
El documento describe Project Adventure (PA), un conjunto de dinámicas para mejorar habilidades de comunicación, trabajo en equipo, liderazgo y resolución de problemas. PA se basa en el modelo AITC de aprendizaje por experiencia, donde las actividades de aventura desarrollan estas habilidades a través de retos, reflexión y aplicación práctica. El documento también explica cómo PA puede usarse en empresas para crear equipos efectivos y desarrollar habilidades blandas.
Este documento describe el rol del mentorado como una herramienta para ayudar a la integración y productividad de los nuevos profesionales. Explica que el mentorado implica una relación de aprendizaje entre dos personas basada en la confianza y el compromiso. Ofrece beneficios tanto para los mentorados como los mentores, como una mejor adaptación de los nuevos empleados, el desarrollo de competencias, y una mejor comunicación en la empresa. Finalmente, discute diferentes modelos de mentorado y algunas herramientas útiles para establecer objetivos y plan
Este documento presenta varias actividades y recursos para ayudar a estudiantes secundarios en su transición al mundo laboral, incluyendo formas de buscar empleo como responder a ofertas de trabajo, presentaciones espontáneas, y desarrollo de autoempleo. También proporciona sugerencias para crear un plan de búsqueda laboral, como definir objetivos, habilidades, y fuentes para encontrar ofertas de trabajo. El objetivo es ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre su incorporación al mercado laboral de una manera
Este documento presenta el caso de Julio Garay, un joven peruano que desarrolló un emprendimiento llamado Nutri H para combatir la anemia. Sus galletas contienen ingredientes como kiwicha, quinua y hierro hemínico, y han demostrado elevar los niveles de hemoglobina en personas en 30 días. Julio ganó un concurso de emprendimientos por su idea y ahora busca expandir su empresa para ayudar a más personas a prevenir y tratar la anemia.
Baltasar parra vilar. programación sesion entorno 2.0 busq de empleoBalta Parra
Este documento presenta la programación de una sesión grupal sobre el uso de las redes sociales y herramientas web para la búsqueda de empleo. El objetivo es que los desempleados aprendan a crear y gestionar su marca personal en línea para mejorar su empleabilidad. La sesión cubrirá conceptos como identidad digital, redes sociales profesionales como LinkedIn, y técnicas de networking. Las actividades incluirán videos, juegos grupales, y discusiones para involucrar a los participantes de manera práctica
El documento describe un paquete de aprendizaje informal compuesto por 10 píldoras/herramientas de 10-15 minutos cada una. Las píldoras utilizan el storytelling y una imagen tipo cómic para enseñar habilidades de aprendizaje informal como el autoanálisis, aprender de otros, recibir feedback y cambiar hábitos, con el objetivo de que los profesionales puedan adaptarse rápidamente a nuevos retos. El paquete se puede implementar en procesos de incorporación, cambios de puesto y desarrollo profes
El outdoor training es una técnica de capacitación que utiliza actividades al aire libre para mejorar las habilidades de los equipos de trabajo. A través de retos grupales, los participantes desarrollan una mejor comunicación, trabajo en equipo y liderazgo. Antes de iniciar las actividades, los facilitadores evalúan al grupo, planifican los ejercicios y se preparan para ejecutarlos, buscando siempre mejorar las relaciones laborales y el rendimiento de la empresa.
Este documento presenta el portafolio digital de evidencias de actividades realizadas en un diplomado de tutoría virtual. El portafolio contiene dos fases: la primera incluye actividades grupales como la creación de contenidos para una plataforma virtual, y la segunda presenta tareas individuales como mapas conceptuales. También incluye enlaces a redes sociales con más detalles de las actividades y un estudio de caso sobre estrategias de enseñanza. El portafolio sirve para organizar y fijar el aprendizaje obtenido en el
Diseño Instruccional Aplicado al Modelo ADDIE para un Adiestramiento de Probl...jalvarado2013
Este documento presenta un resumen de dos adiestramientos diseñados utilizando modelos de instrucción. Describe el adiestramiento de un compañero sobre seguridad en el laboratorio utilizando el modelo de 9 eventos de instrucción de Robert Gagné, el cual incluyó un video introductorio, tutorial y clase sincrónica. Luego describe su propio adiestramiento sobre problemas éticos en el proceso de contratación utilizando el modelo ADDIE, el cual incluyó varias actividades. Concluye que el diseño y desarrollo de adiest
Este documento presenta información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Explica la misión y visión del SENA, que incluye formar a los trabajadores colombianos y contribuir al desarrollo del país. También describe los símbolos del SENA como su escudo, bandera e himno, y define los roles del aprendiz y tutor virtual en el aprendizaje en línea. Por último, brinda detalles sobre el bienestar de los aprendices y la función de la plataforma Blackboard para entregar cursos de
18. Marketing para emprendedores autor David Burin.pdfrogergene
Este documento presenta un curso de marketing para emprendedores dictado a distancia por Formar Educación a Distancia e Instituto por la Calidad en la Empresa en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en 1998. El curso utiliza un libro, programas de televisión y tutorías para enseñar conceptos y herramientas de marketing. El objetivo es brindar capacitación accesible para emprendedores de todo el país a través de una modalidad educativa flexible que combina elementos presenciales y a distancia.
Este documento contiene las notas de una sesión de tutoría sobre liderazgo transformacional. Incluye instrucciones para los estudiantes para trabajar en equipos y responder preguntas sobre conceptos como organización, administración, gerente, directores y líderes. También presenta estrategias para enfrentar desafíos adaptativos y técnicas para realizar diagnósticos comunitarios.
1. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
‘Nos ganamos la vida con lo que recibimos, pero hacemos la vida con lo que damos’’
Sesión 6 – 2023-I
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO PERSONAL
2. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Explica sus habilidades personales, sociales y directivas
asumidas en su proyecto emprendedor.
Contenido temático:
Proyecto Emprendedor Personal : definición y
estructura.
Evidencia: MACA que describe las acciones para afrontar
situaciones problemáticas
3. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
https://www.youtube.com/watch?v=14z7BdMYn2w
1. ¿Por qué es importante tener objetivos en la vida?
1. Te has propuesto algún objetivo a corto plazo ¿Cuál?
5. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
El análisis FODA personal está íntimamente ligado al autoconocimiento integral
y, por tanto, recoge tanto aspectos racionales como emocionales (EAE Business
School y Harvard Deusto Business Review, 2007).
FODA
VARIABLES INTERNAS VARIABLES EXTERNAS
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
¿Qué habilidades personales tengo?
¿qué habilidades sociales tengo?
¿qué habilidades directivas tengo?
¿Qué hago bien?
¿Qué cambios tecnológicos, sociales o
ambientales pueden permitirme ser una mejor
persona?
¿Qué circunstancias, instituciones o personas me
pueden ayudar a ser un mejor ser humano?
DEBILIDADES AMENAZAS
¿Qué habilidades personales debo mejorar?
¿Qué habilidades sociales debo mejorar?
¿Qué habilidades directivas debo mejorar?
¿Qué aspectos de mi actitud me impiden ser una
mejor persona?
¿Qué aspectos externos me impiden ser una mejor
persona?
¿Qué circunstancias o instituciones me pueden
impedir ser una mejor persona?
¿Qué aspectos externos amenazan mi integridad
física, psicológica o moral?
6. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
MACA
MACA es un herramienta complementaria al FODA
Fortalezas Mantener Proponer acciones para evitar perder las fortalezas.
Oportunidades Aprovechar
Planificar y crear estrategias que permita a las personas
desarrollarse.
Debilidades Corregir
Proponer acciones para que desaparezcan o disminuyan
y no afecte el desarrollo personal.
Amenazas Afrontar
Prever acciones para disminuir su impacto, para que no
afecte a la persona, o para que desaparezca la amenaza.
7. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
FODA -MACA
FORTALEZAS MANTENER
Siempre actúo de forma autónoma e independiente no necesito
que otras personas me estén diciendo que hacer.
Continuar con esta actitud porque me da un sentido de
independencia, aunque también asumo la responsabilidad
de mis acciones.
OPORTUNIDADES APROVECHAR
Ver un tutorial en youtube sobre “Herramientas digitales para
universitarios”
Incorporo a mis trabajos individuales o grupales estas
nuevas herramientas digitales que he aprendido.
DEBILIDADES CORREGIR
A veces pienso que no voy a alcanzar las metas u objetivos que
me propongo
Cambiar de actitud frente a las metas y objetivos que me
propongo para ello leo libros de autoayuda o me inscribo
en talleres de optimismo.
AMENAZAS AFRONTAR
Tengo que compartir el mismo ambiente de estudio con mi
hermano menor porque ahí hay una mejor señal del internet.
Comprar un amplificador o repetidor de WiFi y colocarlo
en mi dormitorio, así tendré una mejor señal y podré
escuchar mis clases sin interrupción.
8. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
ACTIVIDAD 1
Cada estudiante elabora FODA – MACA , propone tres fortalezas y tres debilidades que se relacionen con
las habilidades personales, sociales o directivas; así como tres oportunidades y tres amenazas. Después,
propone tres acciones para mantener, tres para aprovechar, tres para cambiar y tres para afrontar cada uno
de las conductas o circunstancias desarrolladas en su FODA. Tiempo: 45 minutos. Suben a Clementina
para su revisión.
FODA -MACA
FORTALEZAS MANTENER
OPORTUNIDADES APROVECHAR
DEBILIDADES CORREGIR
AMENAZAS AFRONTAR
10. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
METAS Y OBJETIVOS
Meta: estado o condición final que un individuo desea
alcanzar . Son ideales, son abstractos no pueden ser
medidas (Ferrari, 2018)
Ejemplo: Mejorar su condición física y de salud.
Los objetivos a corto plazo: son acciones
concretas que se llevan a cabo para
alcanzar la meta. Se pueden medir y
observar sus resultados (Ferrari, 2018).
12. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
Es una descripción donde presentas aquellas cualidades que te
hacen único, incluye tus habilidades, fortalezas y logros y como
con ellas pueden ayudar al desarrollo de tu entorno familiar y
comunidad donde vives (Adaptación de Exonegocios, s.f).
Ejemplo:
Soy Juan me gusta planificar, organizar todo tipo de actividades y
tengo facilidad para comunicarme con los demás; trabajo como
voluntario digital en PROA. En mi comunidad me encargo de
organizar actividades para la navidad del niño. Puedes ingresar a
mi página web para conocerme más.
VALOR PERSONAL
13. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
ESTRUCTURA DEL PROYECTO EMPRENDEDOR PERSONAL
1.Presentación personal cualidades (2 llaves del autoliderazgo, 2 Inteligencias Múltiples), valores y personas que más
influenciaron en su desarrollo personal. Utiliza un video o una herramienta tecnológica para su presentación. (SESIÓN 1 Y 2)
2.Problemas de su entorno: (Tutoría III). – NO SE REALIZA
3. Mis habilidades: Describe tres habilidades personales, tres habilidades sociales y tres habilidades directivas que mantendrá,
explicando cómo aporta, cada una de ellas, a su desarrollo personal. Utiliza una herramienta digital para su presentación
(sesión 3, 4 y 5).
4. Mi debilidad: Describe una habilidad personal, social o directivas que corregirá a partir del FODA. Utiliza una herramienta
digital para su presentación (sesión 5).
5. Metas y objetivos a corto plazo: la meta debe estar dirigida a superar la debilidad que identificó en la pestaña anterior.
Propone una meta y tres objetivos a corto plazo para superar la debilidad (sesión 6).
6. Acciones: para alcanzar los objetivos a corto plazo, proponga dos acciones por cada objetivo a corto plazo y coloque
evidencias de la ejecución de los mismos. sesión 6).
7. Valor personal: DESCRIBA las cualidades por los que su entorno personal o comunidad lo reconocen y Business Model You
presenta el lienzo y una grabación donde explica sus cualidades y como aporta al desarrollo de su entorno (sesión 7).
15. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Cada estudiante completa las pestañas de problema de su entorno metas y
objetivos a corto plazo, acciones, valor personal y Business Model You . En la
sesión 9 todos deben subir el link de la página web terminada en la sesión 10
(Examen final) del Clementina.
16. Creatividad e
Innovación
Programa de Formación
Humanística
Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGIN
AS WEB.TEXTO
Libros
Digitales
Penagos-Corzo, J. C. (2020). Hacia un estudio científico de la creatividad. perspectivas
psicológicas contemporáneas. Revista Interamericana de Psicología, 54(3), NA.
https://link.gale.com/apps/doc/A649662261/PPPC?u=univcv&sid=bookmark-
PPPC&xid=a4a66fbe
Libros Digitales Cedeño-Gómez, A. (1999). Aprender a emprender y fomentar el espíritu de iniciativa:
una nueva tarea universitaria. Acta Académica, (25), 206+.
https://link.gale.com/apps/doc/A140215174/PROF?u=univcv&sid=bookmark-
PROF&xid=3002ada3
Libros
Digitales
Goleman, D. (2010). Inteligencia emocional. Editorial Kairos.
https://www.proquest.com/legacydocview/EBC/678707/bookReader?accountid=3740
8&ppg=35
REFERENCIAS