Este documento describe una sesión de aprendizaje de 90 minutos para estudiantes de segundo año de secundaria sobre la construcción de un prototipo de cargador frontal para limpiar el cauce del río Rímac. Los estudiantes aprenderán sobre máquinas simples, construirán un prototipo usando un kit LEGO Education y software NXT, y programarán el prototipo para que realice tareas de limpieza. El objetivo es que reconozcan la importancia de las máquinas simples y aprendan a identificar y aplicar sus principios tecnológicos para resolver

1. SESION DE APRENDIZAJE
Construyendo un cargador frontal para limpiar el cauce del río Rímac
1. ÁREA : Educación para el Trabajo
2. GRADO : 2º de Secundaria
3. DURACIÓN : 90 minutos
4. ÁREAS INTEGRADAS : Ciencia tecnología y ambiente y Matemática
5. TEMAS TRANSVERSAL : Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
6. APRENDIZAJES ESPERADOS:
a. Reconoce la importancia del uso de las máquinas simples en nuestra vida diaria
b. Conoce los principios de funcionamientos de los elementos de máquinas simples
c. Construye prototipo de máquinas simples para solucionar problema
CAPACIDAD CONOCIMIENTO
COMPRENSION Y APLICACIÓN DETECNOLOGIAS
Identificayaplicalosprincipios tecnológicos de las
maquinassimplesenlaconstrucciónde prototipos
robóticos.
Maquinas simples
Elementos de las maquinas simples.
Se desenvuelveenlosentornosvirtualesgeneradosporlasTIC
Crea objetosdel entornovirtualpararealizaractividades preferidas
Crea construccionestecnológicasatravésde secuencias
De pasospara implementarlausandoherramientasymateriales

2. Que le permitaregistrar,comunicarideasyemociones LEGO
PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO Saludamosdandolabienvenidaanuestrosestudiantesyregistramosla
asistencia.Motivación:se lespresentaalosestudiantesunvideo
https://www.youtube.com/watch?v=hRsmeqwz_Bk
Los estudiantesContestanalassiguientespreguntas:¿Cuálessonlos
elementosque
permite el funcionamientode estasmáquina?, ¿Qué otrasmáquinas
conoces?¿Cómofuncionanestásmáquinasque observan?, ¿Qué es
una máquina?Losestudiantesdiscutensobre losbeneficiosque trae el
uso de lasmáquinasennuestravida.
Proyector,video 10 minutos
PROCESO - Los estudiantesingresanenlaspcal siguiente link:Máquinasy
mecanismos
https://www.youtube.com/watch?v=lMFxhczNyGQ
- Ingresana laficha maquinassimplesyexploranlainformación
- Formangruposy recibenunKitNXT Education
- RecibenlaFichade Aplicaciónde laactividadConstruyendoun
cargador frontal
- Reconocenloselementosde unamáquinasimple enunfigurade la
fichade aplicación
- Construyenel prototipodelcargadorfrontal segúnlaguía de
construcción
- Programanutilizandoel software NXT,al cargadorfrontal para que
realice tareasde limpieza
- Observanel prototipoconstruidoyseñalanloselementosde
máquinassimplesque
encuentrenenuncuadrode lafichade trabajo.
- Muestranel funcionamientode suprototipoanotandoloque cada
paso de la programaciónrealizaenuncuadrode la fichade actividad
Computadoras
KitNXT
LEGO Education9797
Fichade aplicaciónde la
actividad.
Guía de construcción
Software NXT
50 minutos

3. SALIDA
- Exponensobre lasoluciónque brindael prototipoconstruidoal
problemade lalimpiezadel cauce del rioRímac.
Adicionaengranajesal prototipoparacambiarel diseño
- Realizalametacognición:¿Qué aprendí?, ¿Cómoloaprendí?¿Qué
utilidadtieneloque aprendí.
Guía de construcción 30 minutos
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
Identifica y aplica los principios tecnológicos
de las máquinassimplesenlaconstrucciónde
prototiposrobóticos
- Identificalosprincipiosde unamáquinasimple
enun gráficode enla actividadcreativa.
- Construye el prototiporobóticoutilizandoel kit
de NXT.
- Utilizael Sensorde ultrasonidoparaque el
prototiporealice latarea.
RUBRICA

4. - Programaal Prototipoparaque realice tareas
de limpiezaenel cauce del Río
- Adicionaengranajesal prototipoconstruido
- Expone la solución al problema de limpieza
del cauce del Río Rímac utilizando el
cargador frontal
ACTITUDES - Trabaja en grupo RUBRICA