Este documento presenta los elementos estructurales clave de un informe de investigación académico. Detalla las secciones principales que debe contener un informe como la portada, resumen, índice, introducción, marco teórico, metodología, discusión de resultados y referencias. Además, ofrece ejemplos y guías sobre cómo elaborar objetivos de investigación, preguntas de investigación, justificación, y revisión de literatura para el marco teórico. El propósito es proveer una plantilla general para que los estudiantes estructure

1. TESIS V

2. ESTRUCTURA DEL INFORME
Elementos del informe de investigación
1. Portada
Titulo
Autores
Asesores
Instituciones
Fecha de presentación
2. Resumen
3. Índice de contenidos
4. Índice de tablas
5 Índice de figuras
6. Introducción
6.1 Antecedentes y contexto del problema y Contexto de la investigación
6.2 Objetivos (General y específicos)
6.3 Pregunta central de investigación
6.4 Justificación
6.5 Limitaciones
6.6 Supuestos básicos
6.7 Categorías, temas y patrones emergentes de la investigación
7. Perspectiva teórica
7.1 Estado del arte
7.2 Perspectiva teórica asumida
8. Metodología
8.1 Enfoque cualitativo asumido y su justificación
8.2 Muestra teórica y sujetos del estudio
8.3 Métodos y técnicas de recolección de datos utilizados
8.4 Criterios de calidad aplicados: credibilidad, confiabilidad y
triangulación
8.5 Métodos y técnicas para el procesamiento de datos y análisis de
información
9. Discusión de resultados o hallazgos
10. Referencias
11. Anexos o Apéndices

3. EL OBJETIVO GENERAL
 El estado del arte,
 mínimo 15 estudios
investigados, (de 201 40
pág.)
El propósito (finalidad, objetivo, etc.) de este
estudio____________ (tipo: fenomenológico,
etnográfico, de teoría fundamentada, de
investigación-acción, de caso…) _______________
(objetivo central: describir, comprender, etc.) el (la)
____________(fenómeno o problema estudiado) en
(de, con, para…) _______________(casos, unidades o
participantes, como ciertos individuos,
organizaciones, hechos —personas de cierto perfil
con cáncer de próstata, mujeres de determinadas
características que fueron víctimas de abuso sexual
en su infancia, etc.—) de (en) _____________
(contexto, ambiente, sitio de la investigación. Por
ejemplo, una ciudad, una escuela, una comunidad,
etc.). Como instrumento de recolección de los
datos se utilizará ________________ (mencionarlo). El
(la) __________________ (problema estudiado) puede
definirse (concebirse) como
______________________(definición general)

4. LA JUSTIFICACION
UN EJEMPLO
El propósito de este estudio fenomenológico
es comprender las emociones de jóvenes
entre 14 y 20 años que van a ingresar al
quirófano para una operación o cirugía de
alto riesgo en hospitales privados de Salta,
mediante entrevistas en profundidad.
Se considerarán operaciones de alto riesgo
aquellas en las que el paciente puede fallecer
o tener secuelas graves y que éste considera
“peligrosa” (por ejemplo, trasplante de
hígado, médula ósea, páncreas o corazón,
reparación de aneurisma o extracción de
tumor cerebral). Desde luego, la posibilidad
de un deceso depende de múltiples variables,
entre ellas el padecimiento en sí y los factores
de riesgo del mismo paciente.
Objetivos:
1. Conocer las emociones que experimentan pacientes
jóvenes que serán sometidos a una operación de alto
riesgo.
2. Profundizar en las vivencias de tales pacientes y su
significado.
3. Comprender los mecanismos que el paciente utiliza
para confrontar las emociones negativas profundas
que surgen en la etapa preoperatoria.
Preguntas de investigación:
1. ¿Qué emociones experimentan los pacientes
jóvenes que serán intervenidos en una operación
de alto riesgo?
2. ¿Cuáles son sus vivencias antes de la operación?
3. ¿Qué mecanismos utilizan para confrontar las
emociones negativas que surgen en la etapa
previa a la operación?

5. EL MARCO TEÓRICO
 El estado del arte,
 mínimo 15 estudios
investigados, (de 20 a 40
pág.)
¿Qué buscamos al consultar la literatura?
Básicamente: definiciones, teorías,
resultados, casos, ejemplos, instrumentos
utilizados para medir o evaluar los
conceptos o variables de interés, hipótesis
comprobadas, datos específicos y
enfoques o abordajes al problema de
investigación

6. EL MARCO TEÓRICO
 ¿Se ha hecho una revisión adecuada de la literatura?
Conviene aplicar los siguientes criterios en forma de preguntas. Cuando
respondamos “sí” a todos, estaremos seguros de que, al menos, hemos
hecho nuestro mejor.
1. ¿Acudimos a un par de bancos de datos, ya sea de consulta manual o
por computadora, y pedimos referencias por lo menos de cinco años
atrás?
2. ¿Indagamos en directorios, motores de búsqueda y espacios en
internet (por lo menos tres)?
3. ¿Revisamos como mínimo cuatro revistas científicas que suelen tratar
el tema de interés? ¿Las consultamos de cinco años atrás a la fecha?
4. ¿Buscamos en algún lugar donde había tesis y disertaciones sobre el
tema de interés?
5. ¿Localizamos libros sobre el tema en al menos dos buenas bibliotecas
físicas o virtuales?
6. ¿Consultamos con más de una persona que sepa algo del tema?
7. Si, aparentemente, no descubrimos referencias en bancos de datos,
bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas, ¿contactamos a
alguna asociación científica del área en la cual se encuentra
enmarcado el problema de investigación?

7. EL MARCO TEÓRICO
Además, cuando hay teorías o generalizaciones empíricas sobre un tema,
cabría agregar las siguientes preguntas con fines de autoevaluación:
 ¿Quién o quiénes son los autores más importantes dentro del campo
de estudio?
 ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
 ¿Hay algún investigador que haya estudiado el problema en un
contexto similar al nuestro?
Mertens (2010) añade otras interrogantes:
¿Tenemos claro el panorama del conocimiento actual respecto de nuestro
planteamiento?
• ¿Sabemos cómo se ha conceptualizado nuestro planteamiento? •
¿Generamos un análisis crítico de la literatura disponible? ¿reconocimos
fortalezas y debilidades de la investigación previa?
• ¿La literatura revisada se encuentra libre de juicios, intereses, presiones
políticas e institucionales?
• ¿El marco teórico establece que nuestro estudio es necesario o
importante?
• ¿En el marco o perspectiva teórica queda claro cómo se vincula la
investigación previa con nuestro estudio? Redactar el marco teórico
Elaborar el marco teórico consiste en redactar su contenido, hilando
párrafos y citando apropia

8. PARA QUE NOS SIRVE EL MARCO TEORICO

9. TAREA
 Leer los capítulos de interés para la redacción del
Punto 6 y 7 del Indice. Del Libro Metodología de
la Investigación de Sampieri.
 Revisar y corregir el Punto 6 y 7 en su Informe de
Investigación.
 Subirlo en Word al aula virtual. Jueves 21 de
Julio.