Este documento presenta información sobre la revisión bibliográfica y el marco teórico para un proyecto de investigación. Explica que es necesario precisar la idea inicial del estudio y plantear un problema más estructurado. También destaca la importancia de conocer los antecedentes sobre el tema a través de una revisión bibliográfica para identificar lo que ya se sabe y los vacíos de conocimiento. Finalmente, describe que el marco teórico debe presentar de manera exhaustiva los conocimientos existentes sobre las variables y relaciones del tema de est

1. BASES DE INVESTIGACION
Primer Semestre 2017
Clase 3ª, 27 marzo 2017
Revisión Bibliográfica, Marco Teórico,
Docente: Anamaría Silva Dreyer

2. Al plantearse un estudio, es
necesario precisar la idea
• Vaguedad inicial (es normal)
• Necesidad de plantear un problema más preciso y estructurado,
sobre todo en enfoque cuantitativo. Estudio se ejecuta tal como
planteado.
• Qué precisar: perspectiva principal (disciplinar); acotar tema (qué
cosa del tema); población (Ejemplo plaguicidas: estudio de
impacto o percepcional? Comunas? Pequeños campesinos?)
• Ver qué se sabe y qué no se sabe, y porqué vale la pena estudiarlo
(fundamentación: propósito social, objetivo científico)
• Hacerse preguntas: la central, otras complementarias.

3. Para ello, es necesario conocer antecedentes
• Ver lo que ya se sabe, directa o indirectamente, ver
pertinencia, si se relaciona o no
• Ver cómo el tema ha sido metodológicamente abordado.
• Consultar libros, revistas científicas (siempre),
documentos, bases de datos, personas expertas,
prensa, según el tema.
• Fuentes: primarias, secundarias, terciarias
• Términos de búsqueda precisos (palabras clave),
fuentes confiables

4. Introducción=
Planteamiento del problema
• Tópico o fenómeno de interés (tema/problema)
• Antecedentes (epidemiológicos, contexto,
políticas públicas).
• Antecedentes teóricos, conceptuales
• Propósito (vacío de conocimiento, pregunta
central, objetivo general, hipótesis, contribución
científica y social)

5. Definir Preguntas
Orientan hacia las
Respuestas que se
desean obtener (objetivos).
No deben ser ambiguas ni abstractas.
Las preguntas generales suelen derivar en nuevas
preguntas.
Se deben relacionar con los objetivos

6. MARCO TEORICO
• Qué es?
• Para qué sirve?
• Con qué debería tener coherencia,
relacionarse?

7. Marco Teórico
• Revisión más extensa de la literatura científica en relación al tema (teorías, investigaciones
empíricas), que ya está contenido más sintéticamente en la Introducción (planteamiento del
problema y justificación del estudio) articulándose en torno a las principales variables o relaciones
entre ellas.
• Identifica el conocimiento pertinente y relevante existente, es descriptivo y explicativo del
fenómeno, de sus causas, relaciones y consecuencias, y de las metodologías de investigación
con las que han sido abordadas.
• En esa presentación de conocimientos se van explicitando los vacíos existentes, que justifican la
interrogante del estudio y su propósito.
• En esta revisión se van definiendo y discutiendo los principales conceptos, definiendo términos.
• Se subtitula según las principales variables/conceptos o relaciones entre conceptos.
• Error frecuente: collage de antecedentes sin hilo conductor, definiciones sueltas sin relación con
el tema y relación muy general con el tema, sin relación directa con preguntas de investigación.

8. “La teoría es un elemento muy importante de la
investigación social. En cierto modo, se puede decir que es
su origen, su marco y su fin. Su origen porque son fuente
de nuevos problemas e hipótesis. Su marco, porque
proporcionan su sistema conceptual que se aplica a la
observación, clasificación y sistematización de los datos de
la realidad. Y su fin, porque la investigación debe
desembocar en teorías cada vez más perfectas” (Sierra
Bravo 2007)

10. Se relaciona con:
• Establecer qué se sabe y que no se sabe
• Pregunta de investigación
• Objetivos y variables
• Sobre éste se arma la discusión

11. Ejemplo
• Armar sobre tema definido: punteo de qué
debería contener.
Ejemplo estudio establecer biomarcador
exposición plaguicidas mediante análisis de
sangre en control de embarazo.

12. EJ: INTRODUCCION Y MARCO TEORICO
Tema:
• Ya acotado (materia, población, etc)
Introducción:
• Datos de exposición (mundo, AL, Chile), relación con producción agrícola y modelo económico
exportaciones
• Problema asociado a la exposición en gestantes (aspectos centrales del Marco Teórico)
• Políticas de prevención en general y en gestantes (laborales, control de embarazo)
• Problemas asociados a la prevención indicados en estudios previos (lo que se sabe, ejemplo
exposición residencial, falta de medidas de cuidado, rechjazo mediciones sanguíneas,
desconocimiento), vacío de conocimiento.
• Pregunta derivada de lo anterior y objetivo general
Marco Teórico:
• Acción de los plaguicidas sobre el sistema (nervioso central, colinesterasa, etc)
• Efectos sobre la salud reproductiva (teratogénico, etc)
• Modos de medición (dos a tres mediciones, y prevención, y efectividad
• Hipótesis (y de ello se deriva propuesta de hacerlo en examen de rutina como biomarcador), y
variables: Objetivo: ver si examen de rutina CE sirve para vigilancia epidemiológica (mide
exposición), Hipótesis: nivel de colinesterasa desciende con exposición, Variables: Exposición,
Nivel de Colinesterasa (y otras asociadas a exposición y prevención: conocimiento, prácticas,
lugar de residencia, etc)

13. Cómo ordenar lo que se lee?
Mapa conceptual: definiciones, dimensiones, modelos, mediciones,
conclusiones (sirve para síntesis ,para introducción)
Indice vertebrado: temas generales, con sus temas específicos y
subtemas para c/u, y referencias.
Matriz: esqueleto, temas
y subtemas, evidencias,
método y autores
(sirve para operacionalizar
objetivos).
Nunca olvidar citas

15. Estilo citas ref. bibl. Vancouver
• Las Normas Vancouver son el estilo de cita más utilizado en ciencias de la
salud.
• Su origen fue el Comité Internacional de Directores de Revistas Médicas que en su
reunión en Vancouver (Canadá) en 1978 para establecer un estilo uniforme respecto
al formato de los artículos enviados a sus revistas. Se conoce como las “Normas
Vancouver”.
• Los requisitos para manuscritos, incluían formatos para las referencias bibliográficas
desarrollados por la National Library of Medicine (NLM) de EEUU. El Grupo
Vancouver creció y se convirtió en el Comité Internacional de Directores de Revistas
Médicas (CIDRM).
• Los títulos de las revistas deben abreviarse según el estilo que utiliza la National
Library of Medicine (NLM). Para conocerlos puede consultar:
• NLM Catalog: Journals referenced in the NCBI Databases de PubMed.
• La base de datos ISSN de la Biblioteca, a través de MetAL.
• El apéndice B del libro (Patrias, 2007): Additional sources for journal title
abbreviations

16. La bibliografía sigue este orden:
• Alfabético por autor. Si no hay autor, se comienza la referencia por el título.
• De aparición de la referencia en el texto (con números arábigos entre paréntesis)
Más información en:
• International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE) Uniform Requirements
for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals: Sample References (last
reviewed 2010).
• Requisitos de uniformidad para manuscritos enviados a revistas biomédicas:
Redacción y preparación de la edición de una publicación biomédica. Actualizado en
Febrero de 2006 (Universidad Autónoma de Barcelona).
• Requisitos de Uniformidad para Manuscritos enviados a Revistas Biomédicas. Portal
Fisterra (Actualización 2003).
• Ejemplos de National Library of Medicine - Citing Medicine and Recommended
Formats

17. Autor libro
Parte de un libro
Libro electrónico
Contribución en libro

18. Artículo revista

19. Artículo revista internet

20. Conferencia de Congreso