Este documento discute el uso de la tecnología en la educación. Argumenta que la inclusión de tecnología en el aula no implica innovación por sí sola, sino que debe estar fundamentada en una concepción pedagógica innovadora. También plantea que debemos usar críticamente la tecnología para que nos sirva y no al revés, citando a Heidegger. El documento analiza cómo tanto la historia del anciano y los hoyos como las expresiones de Heidegger muestran que la tecnología puede hacer que nos comportemos como má