El documento reflexiona sobre la importancia del conocimiento del lenguaje para construir conocimiento, interpretar con precisión, expresarse claramente y actuar con conciencia. Argumenta que un vocabulario limitado dificulta la comprensión de textos complejos y la discusión de ideas. También señala que ampliar el vocabulario a través de la lectura permite acceder a nuevos conocimientos, pensar de manera más crítica y tomar decisiones informadas.
El documento reflexiona sobre cómo el avance del conocimiento y la tecnología han impactado la capacidad creadora del hombre. Por un lado, la tecnología ha facilitado la vida del hombre y lo ha sustituido en muchas tareas. Por otro lado, el hombre debe valorar más su intelecto y curiosidad para seguir creando e investigando en lugar de volverse pasivo. Se debe crear conciencia para defender la esencia humana y los valores que garanticen la prosperidad de la humanidad.
El documento reflexiona sobre la importancia del conocimiento y el lenguaje en la sociedad actual. Argumenta que el avance tecnológico ha mermado la capacidad creadora del hombre, por lo que es necesario valorar más la mente humana. También señala que para construir conocimiento adecuadamente es fundamental ampliar el vocabulario a través de la lectura, pues esto permite interpretar mejor los textos, expresarse con claridad y actuar con conciencia.
Este documento trata sobre el desarrollo del pensamiento y la creatividad a través de la lectura. Explica las definiciones de creatividad y pensamiento, sus características y componentes. Describe la lectura como un recurso para fomentar la creatividad y el pensamiento. También presenta estrategias y orientaciones metodológicas para lograr este objetivo.
Este documento resume conceptos sobre la creatividad. Explica que existen diferentes tipos de creatividad como la plástica, fluente, filosófica, científica, inventiva y social. También describe técnicas para desarrollar la creatividad como la lluvia de ideas, lista de verificación y estimulación de imágenes. Finalmente, explica que la creatividad es importante para la evolución humana y da ejemplos de cómo desarrollarla a través del consumo cultural y técnicas como el brainstorming.
Este documento describe conceptos sobre la creatividad, incluyendo diferentes tipos de creatividad como la plástica, fluente y filosófica. También describe técnicas para desarrollar la creatividad como la lluvia de ideas y estimulación de imágenes. Finalmente, explica por qué la creatividad es importante y cómo se puede desarrollar a través del consumo cultural y pensamiento lateral.
El documento describe la creatividad como una habilidad que se desarrolla y que es fundamental para el progreso humano. Explica que la creatividad surge de las necesidades y está ligada tanto al arte como a la ciencia. También destaca que aunque la inteligencia y la creatividad son capacidades diferentes, ambas se pueden entrenar y mejorar. Finalmente, señala que la comunicación depende cada vez más de la creatividad para captar la atención del público a través de mensajes novedosos.
El documento describe la creatividad como una habilidad que se desarrolla y que es fundamental para el progreso humano. Explica que la creatividad surge de las necesidades y está ligada tanto al arte como a la ciencia. También señala que la comunicación está íntimamente relacionada con la creatividad, pues los mensajes deben ser cada vez más atractivos para captar la atención del público. Finalmente, indica que la inteligencia y la creatividad son capacidades diferentes aunque relacionadas, y que la creatividad permite resolver problemas de manera original
Este documento describe las redes sociales en espacios virtuales y presenta un estudio de caso de la Red de Educadores Tebas. Las redes sociales son organizaciones emergentes que surgen en el ciberespacio y permiten la comunicación deslocalizada entre sus miembros. La Red de Educadores Tebas ilustra las características y potencialidades de las redes sociales, validando las premisas de una investigación sobre el tránsito digital en la educación. El documento también analiza conceptos como lenguaje digital, organizaciones emergentes y nuevas formas de comunic
El documento reflexiona sobre cómo el avance del conocimiento y la tecnología han impactado la capacidad creadora del hombre. Por un lado, la tecnología ha facilitado la vida del hombre y lo ha sustituido en muchas tareas. Por otro lado, el hombre debe valorar más su intelecto y curiosidad para seguir creando e investigando en lugar de volverse pasivo. Se debe crear conciencia para defender la esencia humana y los valores que garanticen la prosperidad de la humanidad.
El documento reflexiona sobre la importancia del conocimiento y el lenguaje en la sociedad actual. Argumenta que el avance tecnológico ha mermado la capacidad creadora del hombre, por lo que es necesario valorar más la mente humana. También señala que para construir conocimiento adecuadamente es fundamental ampliar el vocabulario a través de la lectura, pues esto permite interpretar mejor los textos, expresarse con claridad y actuar con conciencia.
Este documento trata sobre el desarrollo del pensamiento y la creatividad a través de la lectura. Explica las definiciones de creatividad y pensamiento, sus características y componentes. Describe la lectura como un recurso para fomentar la creatividad y el pensamiento. También presenta estrategias y orientaciones metodológicas para lograr este objetivo.
Este documento resume conceptos sobre la creatividad. Explica que existen diferentes tipos de creatividad como la plástica, fluente, filosófica, científica, inventiva y social. También describe técnicas para desarrollar la creatividad como la lluvia de ideas, lista de verificación y estimulación de imágenes. Finalmente, explica que la creatividad es importante para la evolución humana y da ejemplos de cómo desarrollarla a través del consumo cultural y técnicas como el brainstorming.
Este documento describe conceptos sobre la creatividad, incluyendo diferentes tipos de creatividad como la plástica, fluente y filosófica. También describe técnicas para desarrollar la creatividad como la lluvia de ideas y estimulación de imágenes. Finalmente, explica por qué la creatividad es importante y cómo se puede desarrollar a través del consumo cultural y pensamiento lateral.
El documento describe la creatividad como una habilidad que se desarrolla y que es fundamental para el progreso humano. Explica que la creatividad surge de las necesidades y está ligada tanto al arte como a la ciencia. También destaca que aunque la inteligencia y la creatividad son capacidades diferentes, ambas se pueden entrenar y mejorar. Finalmente, señala que la comunicación depende cada vez más de la creatividad para captar la atención del público a través de mensajes novedosos.
El documento describe la creatividad como una habilidad que se desarrolla y que es fundamental para el progreso humano. Explica que la creatividad surge de las necesidades y está ligada tanto al arte como a la ciencia. También señala que la comunicación está íntimamente relacionada con la creatividad, pues los mensajes deben ser cada vez más atractivos para captar la atención del público. Finalmente, indica que la inteligencia y la creatividad son capacidades diferentes aunque relacionadas, y que la creatividad permite resolver problemas de manera original
Este documento describe las redes sociales en espacios virtuales y presenta un estudio de caso de la Red de Educadores Tebas. Las redes sociales son organizaciones emergentes que surgen en el ciberespacio y permiten la comunicación deslocalizada entre sus miembros. La Red de Educadores Tebas ilustra las características y potencialidades de las redes sociales, validando las premisas de una investigación sobre el tránsito digital en la educación. El documento también analiza conceptos como lenguaje digital, organizaciones emergentes y nuevas formas de comunic
Uso de las Redes Sociales para la Búsqueda activa de Empleo- Jornada Formativ...sonichi
El documento presenta diferentes ideas y conceptos relacionados con el trabajo basado en el conocimiento y la innovación abierta. Resalta la importancia de las personas creativas, el trabajo en equipo, y la necesidad de compartir conocimientos e ideas para promover el desarrollo continuo. También enfatiza el valor de las comunidades y plataformas que cultivan la creatividad y la innovación colaborativa.
El documento presenta una investigación sobre la creatividad y su desarrollo a lo largo de la historia humana. Explica que la creatividad es una de las mayores potencialidades humanas y que involucra habilidades cognitivas complejas. También discute técnicas para mejorar la creatividad e indica que esta depende de cada individuo y puede evaluarse a través de pruebas.
Trasparencias de "Inteligencia. Visión computacional" de la sesión "Inteligencia e interactividad" de la asignatura "Construcción de Sistemas Inteligentes" de Máster Universitario en Tecnologías de la Informática, curso 2012/2013, de la Universidad de Alicante
El impacto de la inteligencia artificial en la vida del humano.
¿Qué es inteligencia? ¿Qué es razón? ¿Qué es mente? ¿Qué es el pensamiento? ¿Qué nos distingue al hombre de las maquinas? ¿Realmente las maquinas podrían llegar pensar? ¿podrían las maquinas llegar a tener emociones y sentimientos?
Este documento describe la importancia de generar pensamiento creativo para la transformación de conflictos. Explica que las personas con aptitud para generar pensamiento nuevo son más flexibles y abiertas al cambio. También destaca la necesidad de ir más allá de la memorización y aplicar un análisis crítico a la información para crear conocimientos nuevos. Finalmente, enfatiza que la innovación y las nuevas ideas son indispensables para lograr acuerdos exitosos en procesos como la negociación y mediación de conflictos.
Creacion tecnologica -_borrador_-_luzmaDiana María
El documento habla sobre la creación tecnológica como la capacidad humana de desarrollar sistemas tecnológicos a través del análisis e interpretación de conocimientos interdisciplinarios. La creación tecnológica se basa en la investigación, experimentación e invención, y tiene como objetivo aumentar el aprendizaje tecnológico de los estudiantes y despertar su creatividad. Las tecnologías de información juegan un papel clave al facilitar los procesos de creación de conocimiento.
El documento trata sobre la inteligencia colectiva. En 3 oraciones o menos:
La inteligencia colectiva se refiere a una inteligencia distribuida entre todas las personas, valorada constantemente y coordinada en tiempo real para movilizar efectivamente las competencias de cada uno. Su fundamento es el reconocimiento y enriquecimiento mutuo de las personas más que el culto a comunidades. El documento enfatiza la importancia de conocernos a nosotros mismos y a los demás para pensar juntos y lograr una inteligencia colectiva más efectiva.
El documento trata sobre la inteligencia colectiva. En 3 oraciones o menos:
La inteligencia colectiva se refiere a una inteligencia distribuida entre todas las personas, valorada constantemente y coordinada en tiempo real para movilizar efectivamente las competencias de cada uno. Su fundamento es el reconocimiento y enriquecimiento mutuo de las personas más que el culto a comunidades. El documento enfatiza la importancia de conocernos a nosotros mismos y a los demás para pensar juntos y lograr una inteligencia colectiva más efectiva.
Este documento resume las principales ideas sobre la creatividad discutidas en una presentación. Explica que la creatividad es un proceso mental que involucra etapas como la preparación, generación de ideas, incubación e iluminación, y que puede desarrollarse a través de capacidades cognitivas, afectivas y volitivas. También describe la creatividad como la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas, y señala que el proceso creativo puede apoyarse en el grupo y la pasión para generar resultados satisfactorios.
La inteligencia colectiva se define como una inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente y coordinada en tiempo real para movilizar efectivamente las competencias de las personas. Su fundamento y objetivo es el reconocimiento y enriquecimiento mutuo de las personas, no el culto a comunidades abstractas. Para desarrollar la inteligencia colectiva, es necesario que las personas se conozcan entre sí y aprendan a pensar juntas.
El documento argumenta que es necesario construir "mentes alertas" en la población para acelerar el desarrollo del Perú. Propone que la mayoría de peruanos tienen modelos mentales desfasados de la realidad global actual, lo que causa subdesarrollo cultural. Para superar esto, se debe enseñar un nuevo modelo conceptual basado en el conocimiento del cerebro y la mente, que permita a los peruanos interactuar mejor con su entorno.
Este documento descreve um grande navio de carga chamado Emma Mærsk, que pode carregar até 15.000 containers. Foi construído em seções flutuantes e montado, possui uma cabine de comando a mais de 10 andares de altura, e pode navegar a 31 nós, permitindo viajar da China à Califórnia em apenas 4 dias. Possui 11 guindastes operando simultaneamente para carga e descarga.
Este documento presenta información sobre la lectura y escritura para niños de primer y segundo grado. Se discuten los beneficios de la lectura temprana, cómo fomentar el hábito de la lectura en los niños, y se proporcionan ejemplos de ejercicios y actividades para enseñar la escritura cursiva.
El documento describe dos modelos de aprendizaje: uno centrado en el maestro y otro centrado en el alumno. En el modelo centrado en el alumno, los estudiantes construyen el conocimiento a través de la organización y síntesis de información, mientras que las nuevas tecnologías se usan como herramientas principales para mejorar el aprendizaje. El e-learning permite crear un modelo centrado en el alumno al darle al maestro recursos para esto. Además, el negocio global del e-learning corporativo ha mostrado un
O texto discute como as pequenas coisas da vida, como saúde, família e amigos, são na verdade grandes bênçãos que tornam as pessoas ricas, embora nem sempre sejam apreciadas. Também argumenta que a felicidade vem de reconhecer os presentes recebidos ao invés de sempre querer mais.
Este documento fornece definições concisas de vários conceitos e emoções em poucas palavras ou frases. Algumas definições incluem amor, caridade, ciúme, entendimento, perdão, paz, saudade e sinceridade. O texto busca explicar significados profundos de forma simples e acessível a todos.
Jornada de Alcuentru “Jóvenes y Redes Sociales”Laura Abella
Presentación para Alcuentru - Asociación de Jóvenes de MCA-UGT Asturias. Jornada sobre “Jóvenes y redes sociales” Martes, 18 de diciembre en el Palacio de Valdecarzana de Avilés (C/Sol, nº1).
El documento describe gráficamente una escena trágica donde un personaje principal cayó desde una gran altura y su cuerpo quedó gravemente dañado, con sus tripas expuestas. Las personas alrededor muestran expresiones de miedo y horror ante la escena. Concluye advirtiendo que si fuéramos tan frágiles como un huevo, no encontraríamos la escena graciosa.
Uso de las Redes Sociales para la Búsqueda activa de Empleo- Jornada Formativ...sonichi
El documento presenta diferentes ideas y conceptos relacionados con el trabajo basado en el conocimiento y la innovación abierta. Resalta la importancia de las personas creativas, el trabajo en equipo, y la necesidad de compartir conocimientos e ideas para promover el desarrollo continuo. También enfatiza el valor de las comunidades y plataformas que cultivan la creatividad y la innovación colaborativa.
El documento presenta una investigación sobre la creatividad y su desarrollo a lo largo de la historia humana. Explica que la creatividad es una de las mayores potencialidades humanas y que involucra habilidades cognitivas complejas. También discute técnicas para mejorar la creatividad e indica que esta depende de cada individuo y puede evaluarse a través de pruebas.
Trasparencias de "Inteligencia. Visión computacional" de la sesión "Inteligencia e interactividad" de la asignatura "Construcción de Sistemas Inteligentes" de Máster Universitario en Tecnologías de la Informática, curso 2012/2013, de la Universidad de Alicante
El impacto de la inteligencia artificial en la vida del humano.
¿Qué es inteligencia? ¿Qué es razón? ¿Qué es mente? ¿Qué es el pensamiento? ¿Qué nos distingue al hombre de las maquinas? ¿Realmente las maquinas podrían llegar pensar? ¿podrían las maquinas llegar a tener emociones y sentimientos?
Este documento describe la importancia de generar pensamiento creativo para la transformación de conflictos. Explica que las personas con aptitud para generar pensamiento nuevo son más flexibles y abiertas al cambio. También destaca la necesidad de ir más allá de la memorización y aplicar un análisis crítico a la información para crear conocimientos nuevos. Finalmente, enfatiza que la innovación y las nuevas ideas son indispensables para lograr acuerdos exitosos en procesos como la negociación y mediación de conflictos.
Creacion tecnologica -_borrador_-_luzmaDiana María
El documento habla sobre la creación tecnológica como la capacidad humana de desarrollar sistemas tecnológicos a través del análisis e interpretación de conocimientos interdisciplinarios. La creación tecnológica se basa en la investigación, experimentación e invención, y tiene como objetivo aumentar el aprendizaje tecnológico de los estudiantes y despertar su creatividad. Las tecnologías de información juegan un papel clave al facilitar los procesos de creación de conocimiento.
El documento trata sobre la inteligencia colectiva. En 3 oraciones o menos:
La inteligencia colectiva se refiere a una inteligencia distribuida entre todas las personas, valorada constantemente y coordinada en tiempo real para movilizar efectivamente las competencias de cada uno. Su fundamento es el reconocimiento y enriquecimiento mutuo de las personas más que el culto a comunidades. El documento enfatiza la importancia de conocernos a nosotros mismos y a los demás para pensar juntos y lograr una inteligencia colectiva más efectiva.
El documento trata sobre la inteligencia colectiva. En 3 oraciones o menos:
La inteligencia colectiva se refiere a una inteligencia distribuida entre todas las personas, valorada constantemente y coordinada en tiempo real para movilizar efectivamente las competencias de cada uno. Su fundamento es el reconocimiento y enriquecimiento mutuo de las personas más que el culto a comunidades. El documento enfatiza la importancia de conocernos a nosotros mismos y a los demás para pensar juntos y lograr una inteligencia colectiva más efectiva.
Este documento resume las principales ideas sobre la creatividad discutidas en una presentación. Explica que la creatividad es un proceso mental que involucra etapas como la preparación, generación de ideas, incubación e iluminación, y que puede desarrollarse a través de capacidades cognitivas, afectivas y volitivas. También describe la creatividad como la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas, y señala que el proceso creativo puede apoyarse en el grupo y la pasión para generar resultados satisfactorios.
La inteligencia colectiva se define como una inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente y coordinada en tiempo real para movilizar efectivamente las competencias de las personas. Su fundamento y objetivo es el reconocimiento y enriquecimiento mutuo de las personas, no el culto a comunidades abstractas. Para desarrollar la inteligencia colectiva, es necesario que las personas se conozcan entre sí y aprendan a pensar juntas.
El documento argumenta que es necesario construir "mentes alertas" en la población para acelerar el desarrollo del Perú. Propone que la mayoría de peruanos tienen modelos mentales desfasados de la realidad global actual, lo que causa subdesarrollo cultural. Para superar esto, se debe enseñar un nuevo modelo conceptual basado en el conocimiento del cerebro y la mente, que permita a los peruanos interactuar mejor con su entorno.
Este documento descreve um grande navio de carga chamado Emma Mærsk, que pode carregar até 15.000 containers. Foi construído em seções flutuantes e montado, possui uma cabine de comando a mais de 10 andares de altura, e pode navegar a 31 nós, permitindo viajar da China à Califórnia em apenas 4 dias. Possui 11 guindastes operando simultaneamente para carga e descarga.
Este documento presenta información sobre la lectura y escritura para niños de primer y segundo grado. Se discuten los beneficios de la lectura temprana, cómo fomentar el hábito de la lectura en los niños, y se proporcionan ejemplos de ejercicios y actividades para enseñar la escritura cursiva.
El documento describe dos modelos de aprendizaje: uno centrado en el maestro y otro centrado en el alumno. En el modelo centrado en el alumno, los estudiantes construyen el conocimiento a través de la organización y síntesis de información, mientras que las nuevas tecnologías se usan como herramientas principales para mejorar el aprendizaje. El e-learning permite crear un modelo centrado en el alumno al darle al maestro recursos para esto. Además, el negocio global del e-learning corporativo ha mostrado un
O texto discute como as pequenas coisas da vida, como saúde, família e amigos, são na verdade grandes bênçãos que tornam as pessoas ricas, embora nem sempre sejam apreciadas. Também argumenta que a felicidade vem de reconhecer os presentes recebidos ao invés de sempre querer mais.
Este documento fornece definições concisas de vários conceitos e emoções em poucas palavras ou frases. Algumas definições incluem amor, caridade, ciúme, entendimento, perdão, paz, saudade e sinceridade. O texto busca explicar significados profundos de forma simples e acessível a todos.
Jornada de Alcuentru “Jóvenes y Redes Sociales”Laura Abella
Presentación para Alcuentru - Asociación de Jóvenes de MCA-UGT Asturias. Jornada sobre “Jóvenes y redes sociales” Martes, 18 de diciembre en el Palacio de Valdecarzana de Avilés (C/Sol, nº1).
El documento describe gráficamente una escena trágica donde un personaje principal cayó desde una gran altura y su cuerpo quedó gravemente dañado, con sus tripas expuestas. Las personas alrededor muestran expresiones de miedo y horror ante la escena. Concluye advirtiendo que si fuéramos tan frágiles como un huevo, no encontraríamos la escena graciosa.
Diora Suleymanova has worked as a consultant for the Legal Unit of the Global Fund since October 2010. She has been responsible for obtaining privileges and immunities for the Global Fund in countries in Eastern Europe, East and West Asia, and the Commonwealth of Independent States. The letter writer, Gulen Newton from the Global Fund's Legal Services Unit, recommends Diora without reservation based on her highly energetic and diligent work, analytical and communication skills, project management abilities, and consistent ability to complete assignments on time or ahead of schedule.
Dos sitios web están licenciados bajo Creative Commons. El sitio de Bienestar Universitario usa una licencia CC BY-NC-ND 3.0 que permite compartir sin modificar para fines no comerciales con atribución. El blog Universidades Responsables usa una licencia CC BY-NC-SA 3.0 que permite compartir y modificar para fines no comerciales con atribución y bajo la misma licencia.
El estudiante Yeffersson Andrei Soto describió sus actividades durante las vacaciones, incluyendo ir a la piscina con sus hermanos, un paseo familiar al río, jugar fútbol que es su pasión, y viajar a la finca y a la Unión para visitar a su familia. Él considera que estas vacaciones fueron inolvidables.
La porfiria es un grupo de enfermedades metabólicas caracterizadas por defectos en la síntesis del heme en el hígado o médula ósea. Puede ser hereditaria o adquirida. Sus síntomas incluyen dolor abdominal, alteraciones neurológicas y cutáneas. Existen varios tipos como las porfirias hepáticas y agudas. El tratamiento se basa en glucosa, grupo hemo y betabloqueantes.
Este documento compara tres herramientas para crear presentaciones: Prezi, PowerPoint y Webnode. Prezi y PowerPoint permiten crear presentaciones con diapositivas e insertar multimedia, mientras que Webnode es un servicio en línea para crear blogs y páginas web de forma gratuita y sencilla.
Jéssica Cox nasceu sem braços devido a uma rara enfermidade, mas superou diversos desafios e se tornou a primeira piloto sem braços na história da aviação. Ela se formou em psicologia, dirige carro sem modificações, escreve, se maquia e realiza tarefas diárias normalmente. Sua confiança, perseverança e preparo a levaram longe, e hoje ela é uma motivadora inspiradora para muitos.
A história conta a amizade entre uma borboleta e um cavalinho preso a um cabresto na floresta. A borboleta visitava o cavalinho diariamente apesar dos coices que recebia, escondendo as marcas para protegê-lo. Anos depois, enfraquecida pelos constantes machucados, a borboleta falece e pede aos amigos que não avisem o cavalinho, que carregava o peso do cabresto. O elefante conta a história ao cavalinho, que chora ao compreender que foi responsável pela morte da bor
O documento reflete sobre como as pessoas tendem a dar mais importância a atividades seculares do que espirituais, questionando por que é mais fácil aprender sobre fofocas do que evangelizar e por que duvidamos mais da Bíblia do que de jornais. Conclui desafiando o leitor a reenviar a mensagem caso ame a Deus e não tenha vergonha do que Ele fez.
El documento describe diferentes formas de acoso cibernético como el ciberacoso, grooming y sexting. Explica las diferencias entre el acoso tradicional en la escuela y el ciberacoso, así como los tipos de agresión que ocurren en línea. También proporciona consejos para las víctimas de acoso cibernético como no responder a las provocaciones y guardar pruebas si el acoso se vuelve constante.
O documento conta uma história sobre uma mãe que tenta consolar sua filha, que estava passando por momentos difíceis. A mãe explica que assim como ingredientes separados não fazem um bolo, mas juntos no preparo certo fazem, Deus usa os momentos difíceis em nossas vidas para construir algo bom no final, se confiarmos Nele.
O documento lista locais em que algo pode ser encontrado exclusivamente, mencionando diversos países e regiões como Austrália, África, Espanha, Índia, México, Texas, França, Havaí, Irã, Holanda, Japão, Tailândia, Colômbia, Estados Unidos, Londres, Caribe, Paquistão, Taiwan, Turquia e Brasil.
Este documento presenta una discusión sobre el concepto de "sociedad del conocimiento". Explora el origen histórico del término desde la sociedad postindustrial en las décadas de 1960 y 1970. También examina cómo el conocimiento se ha convertido en un factor clave de la productividad y el crecimiento económico en el siglo XXI. El documento luego analiza diferentes perspectivas sobre qué constituye el conocimiento en las sociedades postindustriales y cómo la educación debe adaptarse a las necesidades de este tipo de sociedades.
Este documento resume un texto sobre el poder del conocimiento. Explica que el conocimiento se ha desarrollado desde la antigua Grecia hasta la actualidad y cómo ha evolucionado de lo teórico a lo práctico. También destaca la importancia del conocimiento y la inteligencia humana para el progreso de la ciencia, la tecnología y la innovación.
Este documento discute la importancia de la creatividad en la educación. Explica que la creatividad ha sido fundamental para el desarrollo humano y que una educación de calidad promueve la creatividad. Aunque existen debates sobre cómo enseñar y evaluar la creatividad, la investigación muestra que se puede aprender a pensar de manera creativa. El documento también describe los niveles, etapas y categorías del proceso creativo.
El documento trata sobre el tema de la gnoseología y analiza el valor del conocimiento en el ámbito social. Explica que la gnoseología estudia el origen, posibilidad y alcances del conocimiento y el problema de la verdad. Luego, pide a los estudiantes que resuman, analicen y comenten un texto sobre el poder del conocimiento y el capital humano en la innovación, sustentando con el texto y bibliografía.
1. El documento analiza la relación entre ciencia, tecnología, educación y desarrollo, cuestionando las concepciones tradicionales que ven estas áreas como meros medios para alcanzar fines externos.
2. Se argumenta que la tecnología y la educación son en realidad mediaciones complejas que juegan un papel determinante en la configuración de la realidad, no siendo meros instrumentos al servicio de principios preestablecidos.
3. También se plantea que el desarrollo no es simplemente el resultado de aplicar
Este documento describe la Sociedad del Conocimiento, definida como aquella que otorga valor a la relación entre los seres humanos, su organización política, social y económica basada en el conocimiento. Explica que surge como resultado de la Revolución Cultural y Tecnológica, y se caracteriza por la interacción entre personas, conocimientos y tecnologías de la información para crear valor a través del conocimiento.
Este documento describe la Sociedad del Conocimiento, en la cual el conocimiento se convierte en un recurso fundamental para la producción de riqueza. Se define conocimiento y se explica que la Sociedad del Conocimiento se basa en la interacción entre personas, conocimientos y tecnologías de la información. Finalmente, se indica que para que la Sociedad del Conocimiento se transforme en un sistema económico, es necesaria la creación de valor a través de la interacción entre personas, conocimiento y tecnología.
El documento trata sobre el tema de la gnoseología y analiza el valor del conocimiento en el ámbito social. Explica que la gnoseología estudia el origen, posibilidad y alcances del conocimiento y el problema de la verdad. Luego, pide a los estudiantes que resuman, analicen y comenten un texto sobre el poder del conocimiento y el capital humano en la innovación, sustentando con el texto y bibliografía.
Este documento presenta un análisis filosófico sobre qué es la tecnología. Identifica cuatro dimensiones de la tecnología: óntica, epistémica, ética y estética. Argumenta que la tecnología es una condición necesaria para los seres humanos y que ha transformado radicalmente el mundo a través de la transformación y producción. Finalmente, propone que debido a su omnipresencia, es imperativo realizar una reflexión profunda sobre la esencia de la tecnología.
Eddie nahum armendariz mireles unidad 1 el conocimiento y el capital intelectualeddie armendariz
Este documento se compone de 2 temas principales sobre el conocimiento y el capital intelectual, los cuales giran en torno a adquirir conceptos básicos sobre el tema central de la materia, que es el conocimiento. Cada uno de los subtemas ayudara al alumno a comprender la historia del conocimiento para poder llegar al desarrollo de las habilidades y capacidades para generar, gestionar y transferir el conocimiento.
La razón instrumental busca someter y dominar la naturaleza para el beneficio humano, lo que puede dañar el medio ambiente. Si bien ofrece objetivos humanos como el progreso, también puede conducir a una sociedad egoísta e individualista donde priman los intereses personales sobre el bien común. La razón ilustrada propone que los seres humanos pueden resolver problemas por sí mismos usando su propia razón, pero hoy en día las personas dependen más de la tecnología que de su capacidad de razonamiento.
Un estudiante virtual exitoso requiere de habilidades como el manejo de recursos tecnológicos, lectura, escritura, análisis y síntesis, y creatividad e innovación. Estas habilidades incluyen la capacidad de usar tecnología para acceder a recursos educativos, comprender textos a través de la lectura, comunicar ideas mediante la escritura, examinar temas de manera crítica a través del análisis y la síntesis, e implementar nuevas soluciones a través de la creatividad y la innov
Un estudiante virtual exitoso requiere de habilidades como el manejo de recursos tecnológicos, lectura, escritura, análisis y síntesis, y creatividad e innovación. Estas habilidades incluyen la capacidad de usar herramientas tecnológicas, comprender textos a profundidad, comunicar ideas efectivamente por escrito, descomponer y reunir información de manera crítica, e implementar soluciones novedosas.
El documento habla sobre el poder del conocimiento. Argumenta que el conocimiento es fundamental para la humanidad ya que impulsa la economía y permite el aprendizaje e innovación. También menciona que en los siglos XX y XXI, la tecnología y la ciencia han sido protagonistas del progreso. El conocimiento reside en las personas y les permite desempeñarse laboralmente de manera valiosa para las organizaciones.
Tecnología, un modo de transformar un mundo cargado de ambivalenciasEMansilla14
Tecnología, un modo de transformar un mundo cargado de ambivalencias. (Juana M° Sancho Gil)
El trabajo práctico N° 3 de la unidad 1 fue realizado por los alumnos Andrés Dobricich y Emiliano Mansilla en la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación (6883) en la carrera Tecnicatura en Lenguas de la Universidad Nacional de Rio Cuarto (UNRC) a cargo de la profesora Silvia Elstein. Año: 2014.
Hoy en dia, ya son muchas las areas disciplinarias que se encargan del estudio del cerebro humano y de como se construye la realidad inmediata y sus efectos en la existencia humana y en la calidad de vida.
desde la mas remota antiguedad, es decir, quizas desde los sumerios ya se interesaban por comprender el funcionamiento del cerebro humano y asi mismo de entender el funcionamiento de
Este documento explora cómo el pensamiento humano influye en la construcción de la realidad inmediata. A lo largo de la historia, los seres humanos han desarrollado hábitos, costumbres y creencias como marcos cognitivos para comprender y operar en el mundo. Inicialmente, las creencias religiosas y mitológicas sirvieron este propósito, pero con el tiempo, el método científico ha permitido una comprensión más precisa de los fenómenos naturales. El documento también examina cómo funciones cerebrales como la memoria, la
La sociedad del conocimiento se refiere a una sociedad donde el conocimiento se considera el principal recurso y factor de producción que impulsa la economía y el desarrollo social. Surge de la implementación de las tecnologías de la información que facilitan la comunicación y el intercambio de información. A diferencia de la sociedad de la información, la sociedad del conocimiento enfatiza la interpretación y comprensión de los hechos más que los hechos mismos. Promete cambios en las instituciones educativas para incorporar mejor las tecnologías en los
El documento discute la relación entre la ciencia, la tecnología y la educación. Argumenta que una educación científica, tecnológica y humanista es fundamental para evitar que la educación sea unidimensional. También destaca que la ciencia y la tecnología deben usarse para beneficiar a la humanidad y promover la justicia social. Finalmente, concluye que la globalización, la tecnología y la comunicación ayudan a mejorar la vida diaria del hombre a través del uso de la tecnología y los conocimientos cientí
Una clase virtual es una actividad educativa que usa Internet para que estudiantes y profesores interactúen a distancia. Las clases virtuales usan herramientas colaborativas y diferentes formatos de grupos. Los estudiantes participan voluntariamente y a su propio ritmo. El profesor guía el aprendizaje de los estudiantes de forma remota con la ayuda de un tutor, coordinador pedagógico y técnico. El documento también discute el importante papel del profesor en la educación a distancia y las capacidades necesarias para ense
El documento describe la estructura y políticas de investigación de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional. Incluye la misión y visión de la universidad, sus líneas de investigación, el departamento de investigación y sus funciones, y el proceso de investigación que involucra seminarios, grupos de investigación, y proyectos que producen conocimientos nuevos.
Este documento presenta la normativa para la unidad curricular "Estudios Individualizados" del Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada de Venezuela. Describe los requisitos, objetivos, modalidades de productos de investigación permitidos y procesos para cursar esta asignatura, la cual consiste en actividades relacionadas directamente con el desarrollo del trabajo de grado o tesis de grado.
Este documento presenta las normas y lineamientos para cursar la asignatura "Estudios Individualizados" en el Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada de Venezuela. Describe los requisitos para cursar la asignatura, las modalidades de productos de investigación a considerar, el proceso de presentación y aprobación del plan de estudios y del informe final, y otras disposiciones relacionadas con la organización y desarrollo de actividades en el marco de esta asignatura.
Este documento presenta las normas y lineamientos para cursar la asignatura "Estudios Individualizados" en el Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada de Venezuela. Describe los requisitos para cursar la asignatura, las modalidades de productos de investigación a considerar, el proceso de presentación y aprobación del plan de estudios y del informe final, y otras disposiciones relacionadas con la organización y desarrollo de actividades en el marco de esta asignatura.
Reunion de estudios individualiazdos mteunefadeizi
Este documento presenta la normativa para la unidad curricular "Estudios Individualizados" del Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada en Venezuela. Detalla los requisitos, modalidades de productos de investigación, presentación de informes y evaluación de los estudios individualizados.
Este documento establece las normas y procedimientos para la unidad curricular "Estudios Individualizados" del Departamento de Investigación y Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada en Venezuela. Define Estudios Individualizados como actividades relacionadas con el trabajo de grado o tesis diseñadas por el estudiante y su tutor. Detalla los requisitos para cursar la asignatura, las modalidades de productos de investigación aceptables, y los procedimientos para la presentación, evaluación y aprobación de los productos resultantes.
La Educación Virtual bajo la metodología PACIE permite impartir educación de manera distancial a través de Internet. PACIE es una metodología que promueve la autoformación tutorizada y la interacción entre estudiantes y profesores mediante el uso de herramientas colaborativas. La aplicación de PACIE en la Educación Virtual ofrece una perspectiva innovadora al permitir mayor flexibilidad en el horario y lugar de estudio para los estudiantes.
La metodología PACIE permite implementar la educación virtual de manera estructurada y colaborativa. PACIE implica el uso de tecnología para apoyar la autoformación tutorizada mediante interacción en diferentes modalidades de grupos, con el fin de lograr una educación flexible y activa.
La metodología PACIE permite impartir educación virtual de manera estructurada y colaborativa. PACIE implica el uso de tecnología para apoyar la autoformación tutorizada mediante interacción en diferentes modalidades de grupos. La educación virtual bajo PACIE se sustenta en un modelo pedagógico, tecnología apropiada y la participación activa de los actores educativos.
El documento describe la estructura y dinámica de un bloque académico en un aula virtual PACIE. El bloque académico contiene cuatro secciones: exposición de información, rebote para autocrítica, construcción del conocimiento a través de discusión, y comprobación de objetivos. Juntos, estas secciones buscan exponer contenido, promover el aprendizaje colaborativo, y verificar el entendimiento de los estudiantes. El bloque académico es la parte más importante del curso virtual porque guía a los estudiantes en
El documento describe el bloque académico de un aula virtual. El bloque académico contiene cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. La sección de exposición presenta la información y contenidos del curso. La sección de rebote permite la autocrítica y discusión. La sección de construcción apoya la construcción del conocimiento. Y la sección de comprobación evalúa el logro de los objetivos. El bloque académico es la parte más importante del curso virtual porque es donde el tutor guía el apre
El documento explica los pasos para resolver un problema de programación lineal utilizando el método simplex. Los pasos incluyen 1) convertir las desigualdades en igualdades agregando variables holgura, 2) igualar la función objetivo a cero, 3) construir el tablero inicial, 4) seleccionar la variable que entra en la base y la que sale, y 5) calcular los nuevos coeficientes y repetir los pasos hasta alcanzar la solución óptima. Se provee un ejemplo completo con tres iteraciones del método simplex para maximizar una
El documento explica los pasos para resolver un problema de programación lineal utilizando el método simplex. Los pasos incluyen 1) convertir las desigualdades en igualdades agregando variables holgura, 2) igualar la función objetivo a cero, 3) construir el tablero inicial, 4) seleccionar la variable que entra en la base y la que sale, y 5) calcular los nuevos coeficientes y repetir los pasos hasta alcanzar la solución óptima. Se provee un ejemplo completo con tres iteraciones del método simplex para maximizar una
El documento explica los pasos para resolver un problema de programación lineal utilizando el método simplex. Los pasos incluyen 1) convertir las desigualdades en igualdades agregando variables holgura, 2) igualar la función objetivo a cero, 3) construir el tablero inicial, 4) seleccionar la variable que entra en la base y la que sale, y 5) calcular los nuevos coeficientes y repetir los pasos hasta alcanzar la solución óptima. Se provee un ejemplo completo ilustrando cada paso del proceso de simplex.
El documento presenta una propuesta para implementar una plataforma de educación virtual y capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico "Gamma" en Belice durante 10 meses. El Centro de Educación Virtual propone diseñar cursos en Moodle según la metodología PACIE para enseñar conceptos y habilidades de TIC a los docentes, mejorar su gerencia del aula, y aplicar las TIC en procesos educativos.
Fase 2: planificación, Proyecto: caso 3: Instituto Tecnológico de Gamma, Beliceunefadeizi
Fase 2: Planificación, correspondiente al proyecto presentado por el Grupo E, titulado:Implementación de una Plataforma para la Educación Virtual y Capacitación dirigida a los docentes del Instituto Tecnológico “Gamma”
Belice, Octubre 2011- Julio 2012.
Caso 3.
El documento presenta una propuesta para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico "Gamma" en Belice mediante una plataforma virtual. El Centro de Educación Virtual implementará la plataforma Moodle para ofrecer módulos sobre uso de TIC dirigidos a los 90 docentes de la institución durante un período de 10 meses. El plan incluye análisis de necesidades, diseño instruccional, desarrollo de contenido y evaluación del programa de capacitación.
Este documento reflexiona sobre la importancia del conocimiento y su impacto en la sociedad actual. Argumenta que el avance del conocimiento científico y la tecnología han traído grandes beneficios pero también han reducido la participación humana. Señala la necesidad de usar la tecnología para facilitar el trabajo humano en lugar de reemplazarlo, y de valorar más la capacidad intelectual y creativa del ser humano. También resalta la importancia de desarrollar la conciencia a través del conocimiento del lenguaje para interpretar mejor la realidad.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
6. para ser un buen espistemólogo es necesario filosofar activar la mente, el sentido creativo y la disposición a
Tema: El conocimiento en la (preguntarse el por qué y el para qué de las cosas). incentivar en los demás (nuestros alumnos, por ejemplo) el
sociedad actual deseo de indagar sobre temas que nos inquietan,
Considerando lo expuesto en los párrafos anteriores, convirtiéndonos en verdaderos epistemólogos que den uso
Lectura Reflexiva estimo conveniente el llamar a la reflexión sobre los adecuado a la mente en busca de solucionar problemas
Por: Deizi De Jesús importantes aportes que el conocimiento ha dado a la humanos, en base a valores y principios y como afirma el
humanidad, dándole especial valor a la tecnología y los autor antes citado, para cumplir el reto de Enseñar a
Objetivo: reflexionar sobre el avance de la sociedad a avances que ha propiciado en la sociedad actual, donde vivir ; generando de algún modo la oportunidad de
través del conocimiento y su impacto en la capacidad sin duda el conocimiento y más aún el conocimiento investigar cómo vivir y convivir cada vez mejor.
creadora del hombre. científico han generado una serie de máquinas,
herramientas y recursos técnicos, tales como la Como aportes para reflexionar: José María Barreda Fontes,
Fundamentando teóricamente según los aportes facilitados Investigación de Operaciones, que facilitan la vida del expresa que en el desarrollo científico, el verdadero capital
por Vielma,(2007) se tiene: el hombre, se define como hombre en sociedad, bien sea en el ámbito laboral, en la es el capital humano y éste reside en el conocimiento. De
Homo sapiens sapiens (hombre que sabe que sabe). salud, en los procesos educativos y en su ambiente allí que se destaque en este informe que el hombre y su
Cuando el hombre sabe que sabe se da la aprehensión individual; tanto así que en muchos casos la presencia del acción y conocimiento están por encima de cualquier
intelectual de una realidad; la cual es capturada por el mismo se hace innecesaria ya que los robots y equipos mecanismo tecnológico. Rousseau (1750) en su obra
cerebro produciéndose así el conocimiento. El devenir computarizados llegan a sustituirlo de manera tajante "Discurso sobre los Efectos Morales de las Artes y las
histórico, el desarrollo de la investigación científica desde dejándolo en un segundo plano. Ciencias" escribe: "A medida que aumentan las
la modernidad, la instrumentación práctica acelerada de comodidades de la vida, (…), las virtudes desaparecen. (...)
las tecnologías desde los inicios de la era industrial y hoy En este contexto se hace necesario crear conciencia, Nuestras mentes han sido corrompidas en la misma medida
día la capacidad transformadora de la naturaleza a escala podría llamarse conciencia de vida, dándole un valor tal que las artes y las ciencias han mejorado" (Cit. en
planetaria, lo que apenas cien años atrás parecía un sueño; vez alternativo a la tecnología y propiciando la defensa de Mitcham, 1989b: 22). Aristóteles identificó en sus
constituyen ejemplos de las implicaciones que ha tenido el la actuación del hombre y el carácter humano del mismo. tiempos 5 capacidades para poder conocer: experiencia,
avance del conocimiento a través de la historia. Si bien es cierto que el hombre ha creado las máquinas técnica, prudencia, razonamiento, intuición. Todas estas
que en un momento dado han llegado a sustituirlo, poco se proporcionan el conocimiento más completo, pero
Así bien, la tendencia actual en relación al conocimiento es está haciendo hoy día en nuestro entorno particular, por ¿cuántos de nosotros nos quedamos en una (la técnica, por
la tecnologización de la humanidad. El conocimiento cada continuar en la construcción de una sociedad moderna ejemplo) creyéndonos en base a eso amos y reyes de las
vez está siendo más absorbido por la revolución virtual y pero sin perder la esencia fundamental de los seres situaciones? (pobres ignorantes-mediocres que somos al
el gran reto en una sociedad de consumo es alcanzar la humanos que no están solos y que necesitan comunicarse hacer esto)- Tomado de: Humanismo Vs. Tecnología.
modernidad, la cual descansa sobre el uso de la razón que para crear una atmósfera que garantice la prosperidad de la Finalmente habría que fijarse que las otras 4 capacidades
a su vez descansa sobre el uso de la ciencia. humanidad, sin perder la espiritualidad que estimo es parte quizás las lleva el hombre en su esencia sin llegar a
de nuestra propia esencia, donde renazcan los valores y utilizarlas para crear cosas nuevas. (De Jesús, 2011).
Es así como los procesos tecnológicos se aceleran a partir principios fundamentales que garanticen la existencia.
del Renacimiento, la Ilustración y la Revolución
Industrial, siendo el XX un siglo de rápida evolución Sin embargo, hay que llamar la atención sobre la
tecnológica; en cuyos avances se destacan entre otros la necesidad que existe de utilizar la tecnología más que
revolución digital, la tecnología del conocimiento y la como medio para sustituir al hombre, y en muchos casos
sociedad de la información. para destruirlo, como herramienta alternativa para facilitar
sus trabajos sin dejar a un lado al hombre como ser social.
En relación a la perdida de la humanización en Es menester, que el hombre de hoy, le de mayor valor a su ACTIVIDADES
contraposición con los avances tecnológicos, el autor antes capacidad intelectual, que muchas veces ha sido sustituida PARA EL
citado expresa lo que las evidencias históricas demuestran por la tecnología (el uso de internet, entre otros), y estoy APRENDIZAJE
al comentar sobre la cantidad de hombres que mueven las muy de acuerdo con lo que plantea Vielma al señalar que
cosas: para el año 2012 se estima que 1 de cada 10 hoy día nos movemos menos, hacemos menos y yo
hombres moverá cosas; enfatizando que el hombre de hoy agregaría pensamos cada vez menos. Debemos ampliar
día poco hace, poco mueve. Fundamenta además lo nuestros conocimientos, nuestra curiosidad en la búsqueda
relativo al conocimiento en el contexto de la epistemología de cosas nuevas, en la investigación (filosofar, filosofar),
(teoría del conocimiento), conocimiento cierto y la doxa aprovechar los aportes tecnológicos, no para aumentar la
(opinión) como algo indemostrable; expresa el mismo que pasividad ante la vida, sino más bien como recursos para
7. Tema: El conocimiento en la sociedad actual
Lectura Reflexiva
Objetivo: reflexionar sobre el avance de la sociedad a través del
conocimiento y su impacto en la capacidad creadora del hombre.
ACTIVIDAD QUE DEBEN REALIZAR LOS ESTUDIANTES: La
investigación de Operaciones se fundamenta en los aspectos
propios de la ciencia, el método y la investigación. A partir de
esta afirmación diseñe un ensayo donde exprese la importancia
de la Investigación de Operaciones en el mundo de hoy donde el
conocimiento es cada vez más evolucionado y la tecnología, en
muchos casos ha mermado la acción consistente del ser humano
en investigar, para hacer y para crear; y ha condicionado a
fortalecer nuestra pasividad.
8. Tema: Construcción del Conocimiento con vocablos de contextos con los que no estamos [http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/
Lectura Reflexiva identificados, entramos en conflictos internos con anteriores/n57/tkaram.html], se tiene: a Wittgenstein
Por: Deizi De Jesús nosotros mismos al darnos cuenta que nuestro como “revolucionario lingüístico “de la filosofía y el
vocabulario es tan limitado que no somos capaces de supresor de la metafísica. La de Wittgenstein es una
Objetivo: reflexionar sobre la relevancia del interpretar ni siquiera con palabras sencillas lo que filosofía vía lenguaje. El estudio del lenguaje no es
conocimiento del lenguaje para interpretar con en la esencia, esos documentos escritos nos quieren un sustituto sino un método para llegar al
exactitud, expresarse con claridad y actuar con decir. conocimiento de la realidad. Según Wittgenstein
conciencia. donde acaba el sentido acaba la capacidad de pensar;
Como estudiantes es necesario reflexionar en tal no se puede pensar lo que no tiene sentido o lo que
Fundamentando teóricamente Augusto Comte como sentido y de una vez por todas disponernos a ampliar no esta lingüísticamente conformado. Si se trata de
fundador del Positivismo del siglo XIX, plantea que nuestros conocimientos partiendo por la lectura diaria situar el límite en el borde del pensamiento, nosotros
existen tres estadios en la evolución del espíritu, a de libros, revistas, ensayos de primera clase; que nos tenemos que ser capaces de pensar desde los dos
saber: el teológico, referido al dominio de las proporcionen los vocablos necesarios que a su vez lados de este límite.
fantasías; el metafísico concerniente al dominio de la permitan interpretar libros más profundos y en esa
razón; y el positivo, a la búsqueda de las relaciones medida ir construyendo nuevos conocimientos que El limite puede ser trazado nada más en el lenguaje,
entre fenómenos, la cual postula que la filosofía debe puedan aplicarse en las investigaciones que llevemos y lo que cuenta al otro lado de ese limite de un
limitarse al conocimiento de los hechos de la a cabo y así luego poder expresar sus resultados. lenguaje es simplemente el “no ser”, la carencia de
experiencia, a comprenderlos y unificarlos. El Asimismo, al contar con un amplio espectro en el sentido. En este limite para Wittgenstein solo tiene
Círculo de Viena (siglo XX), por su parte tiene como lenguaje podremos transmitir los conocimientos más sentido lo que lingüísticamente puede ser formulado.
tendencia filosófica: el positivismo Lógico, cuyos ampliamente, interpretar debidamente los enunciados No existiría nada en el pensamiento que pueda
representantes más destacados son: presentados en algún problema, por ejemplo en la hurtarse a la condiciones de ser designado por el
el Inglés Bertrand Russell (1872-1970), el Austriaco asignatura de investigación de operaciones, lenguaje; lo que no puede ser designado no puede ser
Ludwing Wittgestein (1889-1951), el Alemán Rudolf interactuar en discusiones con los más versados y pensado.
Carnap (1891-1970) y el Inglés Alfred Ayer (1910- refutar en un momento dado cuando no estemos de Según Miguel Márquez (2004): ¨ leer no es sólo una
1984). El propósito del Positivismo Lógico es rebatir acuerdo; pues podremos crear argumentos operación instrumental por medio de la cual somos
la metafísica, contrastar todo enunciado (construidos a través del lenguaje) que nos permitirán capaces de decisfrar un conjunto de signos. Leer es,
empíricamente, dar relevancia al lenguaje de la hacerlo. Cuántas veces como alumnos no generamos tal vez uno de los actos más prodigiosos a los cuales
filosofía y al principio de verificabilidad. una buena calificación, no por no saber sobre el podemos acceder como seres humanos¨(pp.9).
tema, sino por no entender los enunciados de algún Expresa el mismo autor, que si hay algo que nos
En relación a la premisa de dar relevancia al lenguaje problema; entonces la cuestión reside en el manejo caracteriza como seres humanos es el don de la
de la filosofía, Ludwing Wittgestein señala ¨Los del lenguaje. palabra. Y toda palabra, es una metáfora o un
límites de mi lenguaje significan los límites de mi acercamiento a la comprensión del mundo que nos
mundo¨. Vielma (2007) agrega además citando a un No siendo suficiente lo anterior, la riqueza en el rodea.
autor que ¨la profundidad de los pensamientos se lenguaje nos conducirá a actuar con conciencia.
capta en la profundidad del lenguaje¨, que es Opino en este caso, que el hecho de ampliar el
necesario que cada quien cree su propio lenguaje a vocabulario produce la capacidad de conocer mucho
través del aprendizaje de nuevas palabras más, tener la mente más abierta ,ser más críticos a la
(neologismo), cultivando la lectura colocándose en hora de tomar decisiones, y finalmente actuar con
los hombros de gigantes y no leyendo ¨refritos¨. sabiduría, con sentido. ACTIVIDADES
PARA EL
En este sentido, considero que las apreciaciones Como aportes a este informe, tomado de consulta en APRENDIZAJE
expuestas anteriormente, son realmente ciertas, pues línea: Revista Razón y Palabra, número 57 por
en ocasiones cuando nos disponemos a leer textos Tanius Karam,
9. Tema: Construcción del Conocimiento
Lectura Reflexiva
Por: Deizi De Jesús
Objetivo: reflexionar sobre la relevancia del conocimiento del lenguaje para
interpretar con exactitud, expresarse con claridad y actuar con conciencia.
ACTIVIDAD QUE DEBEN REALIZAR LOS ESTUDIANTES:
Explique según su opinión (y comente con sus compañeros) qué
significado podría tener el buen manejo del lenguaje a la hora de
Construir Conocimientos en el Área de la Investigación de
Operaciones y luego que consecuencias negativas surgirían en el
caso contrario.