Silabo Informatica TICs

UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA: CIENCIAS SOCIALES
PRIMER SEMESTRE
SÍLABO DE LA CÁTEDRA DE:
Informática TICs
PROFESOR: Lcdo. Fernando Guffante N.
PERIODO ACADÉMICO: Marzo - Agosto 2014

Universidad Nacional de Chimborazo
I. EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
La asignatura de Informática (TICs), contribuye en la formación del estudiante con una
base sólida de conocimientos que le faciliten el uso de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación TIC’s, permitiéndole reconocer los componentes físicos y lógicos de un
ordenador, así como utilizar con solvencia las principales herramientas de los sistemas
operativos, y aplicaciones de software e Internet, optimizando recursos para facilitar las
labores cotidianas, profesionales e investigativas, valorando la importancia del respeto de
la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes de información confiables.
PRERREQUISITOS
Esta materia no tiene prerrequisitos.
CORREQUISITOS
Esta materia no tiene correquisitos.
OBJETIVOS DEL CURSO
• Reconocer la estructura y funcionamiento del computador, para la utilización adecuada de
los equipos y procesos informáticos, en forma independiente o en red, valorando la
repercusión que tiene la utilización de estos recursos informáticos de manera adecuada.
• Manejar las herramientas básicas de un Sistema Operativo con criterio técnico para
organizar la información y ejecutar aplicaciones informáticas para responder a
necesidades relacionadas, entre otros aspectos, con la formación general, la inserción
laboral, la administración, la educación, la investigación, valorando en qué medida cubren
esas necesidades y si lo hacen de forma apropiada.
• Impartir los fundamentos teóricos – prácticos necesarios para el uso de los servicios de
Internet, aplicados en el campo de su especialidad y su relación con otras áreas afines
empleando criterios éticos, técnicos y científicos.
• Almacenar y proteger la información, utilizando herramientas especializadas y comprender
la importancia de reforzar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la
protección de los datos y del propio individuo en sus interacciones habituales o a través de
Internet.
• Integrar las herramientas básicas del software ofimático e internet con criterio técnico, para
la elaboración efectiva de documentos, hojas de cálculo y presentaciones electrónicas.
Carrera de Ciencias Sociales
Sílabo de la Cátedra de Informática TICs
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación Humanas y
Tecnologías
NOMBRE DE LA CARRERA: Ciencias Sociales
SEMESTRE: Primero
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Informática TICs
CÓDIGO DE LA MATERIA: 1.03-EG-INFOR
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1.16
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3
2

CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
Nº Horas/
Semanas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante:
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
Unidad I
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
Temas:
− Conceptualizaciones y
terminología
− Arquitectura Básica del
Computador
 Unidad Central
de Procesamiento
 Periféricos de
entrada y salida
 Unidades y
Medios de Almacenamiento
− El software
 Clasificación del
software,
 Características.
Horas
8
Semanas
1,2
•Identifica
correctamente los
componentes del
computador, tipos
de periféricos; a la
vez que utiliza
correctamente los
medios de
almacenamiento
para registrar la
información
generada en las
actividades
cotidianas.
•Determina las
características de
hardware y software
necesarios y
adecuados para el
cumplimiento de las
actividades
cotidianas.
•Organizadores
gráficos sobre
características
principales de
Periféricos, Puertos e
interfaces, Unidades y
Medios de
Almacenamiento
(Lista de verificación)
•Hojas de trabajo de
resolución de
ejercicios de
problemas de cálculo
con unidades y
medidas de
almacenamiento.
•Proforma de un
computador realizada
en un local de
computación solicitada
por el estudiante en
base a sus
necesidades, el
estudiante deberá
sustentarla al
momento de la
presentación.
Clases Prácticas:
− Reconocimiento físico de
los componentes Hardware del
computador,
− Practica de montaje y
desmontaje del CPU y los
periféricos,
− Resolución de Ejercicios
prácticos con unidades y
medidas de almacenamiento de
la información.
Horas
8
Semanas
3,4
Trabajo de Investigación: − Analizar las características básicas que
debe poseer un computador de escritorio para las
actividades normales del estudiante y las
características más potentes existentes en el
mercado.
− Desarrollar una guía sobre los temas
analizados en la Unidad I.
3

CONTENIDOS-TEMAS
Nº
Horas/Se
manas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante será
capaz de:
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
Unidad II
SISTEMAS OPERATIVOS
Temas:
− Fundamentos de los
Sistemas Operativos.
− Utilización de la Interfaz
de Usuario,
− Gestión de Información y
Seguridades,
− Gestión de Dispositivos
de almacenamiento,
− Configuración de
componentes Hardware y
Software,
− Herramientas y
Accesorios.
Horas
8
Semanas
5,6
•Maneja las
herramientas
básicas de la
interfaz de un
Sistema Operativo y
Organiza
correctamente la
información de sus
archivos en
directorios y
subdirectorios en
los medios de
almacenamiento del
computador
mediante el uso de
las herramientas de
exploración del
sistema operativo.
•Manejar los
principales
accesorios del
sistema operativo
para realizar tareas
requeridas.
•Escala de valoración
en base a
procedimientos
realizados en las
prácticas de
laboratorio,
•Hoja de cotejo de la
evaluación práctica al
final del capítulo.
•Ensayo comparativo
de plataformas de
sistemas Operativos.
Clases Prácticas:
− Uso de la interfaz de
usuario en plataformas libres y
privativas (Windows, Linux).
− Utilización de las
herramientas de exploración para
gestionar las unidades de
almacenamiento. y examinar el
contenido de ellas.
− Ejecución y
configuración de aplicaciones y
dispositivos.
Horas
8
Semanas
7,8
Trabajo de Investigación: • Elaborar un esquema comparativo de los principales
componentes de los sistemas operativos en las
plataformas Windows, Linux, Mac OS, Android
• Desarrollar un manual multimedia sobre las
características y ventajas de software educativo.
4

CONTENIDOS-TEMAS
Nº
Horas/Sem
anas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante será
capaz de:
EVIDENCIA (S) DE
LO APRENDIDO
Unidad III
INTERNET I Y II Y SUS SERVICIOS
Temas:
− Fundamentos Teóricos y
terminología
− Criterios para la
contratación de servicio de
Internet.
− Principales Servicios de
Internet
− Uso de Navegadores de
Internet
− Uso de Motores de
búsqueda
− Uso y Configuración del
E-mail
− Herramientas Web 2.0
− Principales Aplicaciones
de Internet II
Horas
8
Semanas
9,10
•Determina con
criterio técnico cuál
es el plan tarifario de
Internet que más se
ajusta a sus
necesidades.
•Realiza búsquedas
avanzadas
empleando un motor
de búsqueda para
desarrollar trabajos
de investigación.
•Evidencia respeto a
las normas de uso
del Internet e
interactúa
adecuadamente con
otras personas
mediante el uso del
correo electrónico
•Diferencia y conoce
el propósito de las
aplicaciones de
Internet II para la
realización de
investigaciones de
alto nivel.
•Evalúa en forma
crítica una página de
Internet en cuanto a
la autenticidad,
aplicabilidad, autoría,
parcialidad y
utilización.
•Lista de cotejo: Los
principales servicios
de internet.
•Blog personalizado
del estudiante
•Sitio web,
Emprendimiento por
equipos aplicado a
la especialidad
•Correos
electrónicos
enviados por los
estudiantes.
•Ensayo de
investigación: Las
redes Sociales
•Ensayo -
Evaluación de Sitios
Web.
Clases Prácticas:
− Uso de los servicios de
internet para acceder a sitios web
comerciales, educativos y de
investigación.
− Practica con motores de
búsqueda para localizar
información textual, video,
imágenes, libros electrónicos y
utilitarios.
− Creación, configuración
y uso de cuentas de correo
electrónico acorde a las normas
internacionales.
− Utilización de
herramientas web 2.0 para
compartición de documentos,
presentaciones, creación de blog,
wiki.
− Utilización de bibliotecas
virtuales a través del portal
institucional.
− Utilización de los
servicios de internet para una
Horas
16
Semanas
11,
12,13,14
5

videoconferencia mediante la red
Internet II.
− Construcción de un sitio
web.
Trabajo de Investigación: − Las redes sociales y su impacto en la
formación de profesionales en ciencias de la
educación.
− Elaborar un video sobre un recurso de la
Web 2.0
6

CONTENIDOS-TEMAS
Nº
Horas/Se
manas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
El estudiante será
capaz de:
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
Unidad IV
OFFIMÁTICA
Temas:
− Fundamentos Teóricos -
terminología
− Procesadores de texto
 Elementos de la
Interfaz de usuario
 Gestión de
Archivos de documentos
 Diseño y
configuración de documentos
 Manejo de Estilos
de Texto
 Tablas de
Contenido, ilustraciones e
índices
 Uso de la
combinación de
correspondencia
 Inserción y
edición de Organizadores
gráficos e Imágenes
 Revisión e
impresión de documentos
− Hojas de Cálculo
 Elementos de la
Interfaz,
 Gestión de
Archivos(Abrir, Guardar,
Seguridades),
 Configuración de
hoja de cálculo,
 Diseño de
formularios y manejo de
formato de celda,
 Manejo de
fórmulas, funciones y
referencias básicas,
 Manejo de tipos
de gráficos y configuración,
 Manejo de filtros
y ordenamientos,
Horas
8
Semanas
15, 16
•Integra la
información textual,
numérica y grafica
para construir y
expresar unidades
complejas de
conocimiento en
forma de
documentos
formales
estructurados como
medio que facilite la
difusión de unidades
de conocimiento
elaborados.
•Crea e integra
información textual,
numérica y grafica
obtenida de varias
fuentes para
solucionar
problemas que
requieren de
cálculos y utilización
de fórmulas
matemáticas y
estadísticas.
•Aplica las
herramientas de la
hoja de cálculo para
el registro de datos y
la generación de
resultados,
expresados a
través de gráficas
estadísticas.
•Realizar
presentaciones de
forma profesional
con diseños
coherentes, y con
elementos
multimedia.
•Archivos de los
documentos de texto,
hojas de cálculo y
generador de
presentaciones que
serán entregadas por
los estudiantes en
medios de
almacenamiento y
enviados por correo
electrónico.
•Archivos de
formularios aplicables
a la especialidad
elaborados con
herramientas
ofimáticas, en
plataformas libres y
licenciadas.
7

 Revisión y
configuración de impresión.
− Generador de
Presentaciones
 Configuración de
una diapositiva,
 Elementos u
objetos que tienen una
diapositiva,
 Animaciones y
transiciones
 Manejo de
patrones.
 Manejo de sonido
y video.
 Uso de
Hipervínculos,
 Personalización
de una presentación,
Clases Prácticas:
− Procesadores de texto
 Construcción de
formularios aplicables a las
actividades cotidianas del
profesional de la carrera.
 Elaboración de
documentos formales que
integren información textual,
numérica y grafica para la
expresión de ensayos,
monografías, formularios.
 Generación de
correspondencia masiva.
− Hoja de Cálculo
 Uso de las
principales herramientas de la
interfaz de la hoja de cálculo
para el diseño de formularios
en hojas de cálculo.
 Diseño y uso de
fórmulas de cálculo.
 Ejercicios para
generar gráficas estadísticas y
tablas dinámicas.
 Uso de las
herramientas para organizar y
filtrar datos a partir de tablas
de datos, de acuerdo a
criterios señalados en clase.
Horas
12
Semanas
17, 18,
19
8

 Desarrollo de
ejercicios de cálculo de
acuerdo a la profesión.
− Generador de
Presentaciones
 Uso de las
principales herramientas de la
interfaz del generador de
presentaciones para
establecer formatos, abrir y
guardar archivos, e imprimir
documentos.
 Desarrollo de
presentaciones con menús de
inicio y elementos aprendidos
en clase para el sustento de
exposiciones.
Trabajo de Investigación: − La utilización de las herramientas ofimáticas
de software libre en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes de la escuela del primer semestre.
− Elaborar un documento multimedia sobre la
utilización del procesador de textos, hoja electrónica y
diseñador presentador de diapositivas.
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
Desarrollar una sólida cultura informática en los estudiantes, a través de la utilización
responsable de las Tecnologías de la Información y Comunicación, con el propósito de
contribuir a la formación de profesionales líderes y emprendedores, conscientes de la
importancia de dichas herramientas para el desarrollo sus actividades cotidianas, en el
marco del respeto, participación, esfuerzo y colaboración.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante procese
adecuadamente información mediante el uso del computador, realizando documentos
con el procesador de texto, diseñando programas con la hoja de cálculo, sustente
exposiciones con el generador de presentaciones, fundamente investigaciones y se
comunique mediante el uso de los servicios de Internet
METODOLOGÍA
Se emplearán las siguientes estrategias metodológicas en el desarrollo de la asignatura:
• Conferencia: mediante esta técnica el docente desarrolla la temática con apoyo de la
separata preparada para este fin.
• Prácticas en laboratorio: Tiene el propósito de llevar a la práctica en la computadora, los
ejercicios del Software que se está estudiando.
• Trabajos de Investigación: Con la finalidad de tratar temas complementarios que
requiere conocer el estudiante.
9

BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
• SALDIVAR, V.& DELGADO, C. (2010) Tecnologías de la información y comunicación,
primera edición, ed. Pearson Educación, México, p.160
• MARTOS, A. (2002) Internet para estudiar, ed. Pearson Educación S.A, Madrid, p.288
• CERNUDA, J. (2011) Repare, configure y amplíe su PC, ed. StarBook, Bogota.
• FERNANDEZ, C.(2007) Computación e internet para docentes - Recursos para el aula
y la administración, ediciones Daly S.L, España.
• BEEKMAN, G. (2005), Introducción a la informática, Sexta edición, ed. Pearson
Educación S.A, Madrid. p664
• DAN, O. (2008) 500 trucos sugerencias y técnicas de internet, Rotovision S.A., Sales &
Editorial Office, Barcelona - España
• PEDROZA, LUIS: Informática Médica. (Disponible en la Biblioteca de la Facultad de
Ciencias de la Salud)
• PASCUAL, FRANCISCO: Domine Microsoft Office 2007 Professional, 2a Ed.
Actualizada (Cualquier Biblioteca General o Particular)
• KING, ADRIÁN: Introducción a la informática.
• ALBARACIN, MARIO: Introducción a la informática.
• MC GRAW HILL. EDITORIAL: Microsoft Office 2007.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
REFERENCIAS WEB
• Guía rápida de e-Libro: http://www.e-libro.com/tour3/index.asp
• EBSCO: Guía de recursos en español: http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php
• PUBMED. Guía: http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp
• Guía de PROQUEST: http://training.proquest.com/trc/training/es/gettingstarted.pdf
• Tutorial PROQUEST:
http://www2.uamericas.edu.ec/bvirtual/Documentos/TUTORIAL%20DE%20PROQUEST.pdf
• Técnicas de búsqueda: http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM
• COIERA, ENRICO; “Informática Medica”; El manual moderno, 2005, España.
• Guía de referencia de comandos en Word.
http://office.microsoft.com/es-hn/word/HA100744323082.aspx
• Creación de páginas web con Word:
http://office.microsoft.com/es-hn/word/CH060832763082.aspx
• Guía de Excel:
http://office.microsoft.com/es-hn/excel/FX100646963082.aspx?
CTT=96&Origin=CL100570553082
• Guía de Power Point para sonido y video:
http://office.microsoft.com/es-hn/powerpoint/HA011729323082.aspx
• Marcadores:
http://www.genbeta.com/2005/12/21-delicious-blinklist-y-furl-marcadores-sociales-a-examen
LECTURAS RECOMENDADAS
• Código de la niñez y adolescencia http://www.oei.es/quipu/ecuador/Cod_ninez.pdf
• PCMAGAZINEONLINE(BibliotecaVirtualUNACH-GALE)
• Barry M. Leiner, Vinton G. Cerf, David D. Clark, Robert E. Kahn, Leonard Kleinrock,
Daniel C. Lynch, Jon Postel,
Lawrence G. Roberts, Stephen Wolff “UNA BREVE HISTORIA DE INTERNET“
http://www.ati.es/DOCS/internet/histint
10

• Microsoft en tu casa; “UNA GUIA DE INTERNET”:
http://www.microsoft.com/latam/hogar/internet/history.asp
• Tutorial de búsquedas: http://www.pandia.com/goalgetter/
• Historia de microprocesadores: http://www.duiops.net/hardware/micros/microshis.htm
• Tips de búsqueda web: http://searchenginewatch.com/showPage.html?page=facts
RESPONSABLES DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Lcdo. Fernando Guffante N.
FECHA: Marzo de 2014
11

TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso.
1. Proporcionar los fundamentos científicos, metodológicos, psicopedagógicos y axiológicos
para el desempeño mediante el uso de la informática TICs en la docencia.
2. Capacitar en el uso adecuado de herramientas informáticas y metodologías para el
desarrollo de software educativo, recursos y material multimedia.
3. Capacitar a los estudiantes en el uso correcto de las TICs como herramientas de apoyo a los
procesos educativos.
4. Habilitar en el uso de entornos virtuales de aprendizaje para las diferentes modalidades de
estudio.
5. Instruir en la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos para desarrollar proyectos de
investigación educativa y de vinculación en el ámbito de su especialidad.
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (alta,
media, baja) por
Objetivo
EL ESTUDIANTE
DEBE:
Identifica correctamente los tipos
de periféricos de entrada, salida y
mixtos, a la vez que utiliza
correctamente los medios de
almacenamiento para administrar
la información generada en las
actividades cotidianas.
Alta
Utilizar las herramientas
informáticas para el
desarrollo eficiente de sus
actividades cotidianas
Determina las características de
hardware y software necesarios y
adecuados para el cumplimiento
de las actividades cotidianas.
Alta
Instalar y configurar el
computador y las
herramientas de software
conforme a sus necesidades.
Maneja las herramientas básicas
de la interfaz de un Sistema
Operativo y Organiza
correctamente la información de
sus archivos en directorios y
subdirectorios en los medios de
almacenamiento del computador
mediante el uso de las
herramientas de exploración del
sistema operativo.
Media
Aprovechar las herramientas
básicas del sistema operativo
para el desarrollo eficiente de
sus actividades.
Manejar los principales accesorios
del sistema operativo para realizar
tareas requeridas.
Alta
Utilizar los accesorios del
sistema operativo para
realizar eficientemente
tareas.
Determina con criterio técnico cuál
es el plan tarifario de Internet que
más se ajusta a sus necesidades.
Media
Discriminar las ofertas de
proveedores de internet con
el afán de seleccionar la que
se adecua a sus
necesidades.
Realiza búsquedas avanzadas
empleando un motor de búsqueda
para desarrollar trabajos de
investigación.
Alta
Manejar información
pertinente a su área de
manera efectiva como
elemento de apoyo a la
investigación.
12

Evidencia respeto a las normas de
uso del Internet e interactúa
adecuadamente con otras
personas mediante el uso del
correo electrónico.
Alta
Utilizar adecuadamente los
servicios de correo
electrónico como elemento
de comunicación efectiva.
Diferencia y conoce el propósito de
las aplicaciones de Internet II para
la realización de investigaciones de
alto nivel.
Alta
Utilizar los servicios de
internet para el apoyo de
actividades de investigación.
Evalúa en forma crítica una página
de Internet en cuanto a la
autenticidad, aplicabilidad, autoría,
parcialidad y utilización.
Media
Discriminar en forma objetiva
los sitios de internet y los
utiliza como herramienta de
investigación confiable.
Integra la información textual,
numérica y grafica para construir y
expresar unidades complejas de
conocimiento en forma de
documentos formales
estructurados como medio que
facilite la difusión de unidades de
conocimiento elaborados.
Alta
Utilizar el procesador de
texto como herramienta de
apoyo para la elaboración de
contenidos y como
mecanismo de difusión del
conocimiento.
Integra información textual,
numérica y grafica obtenida de
varias fuentes para solucionar
problemas que requieren de
cálculos y utilización de fórmulas
matemáticas y estadísticas.
Alta
Utilizar la hoja de cálculo
como herramienta de apoyo
para el procesamiento de
datos y como mecanismo
para la elaboración de
cálculos
Aplica las herramientas de la hoja
de cálculo para el registro de datos
y la generación de resultados,
expresados a través de gráficas
estadísticas.
Alta
Utilizar la hoja de cálculo
como herramienta de apoyo
para el procesamiento de
datos y como mecanismo
para el resumen grafico de
información.
Realizar presentaciones de forma
profesional con diseños
coherentes, y con elementos
multimedia.
Alta
Utilizar el generador de
presentaciones como
herramienta de apoyo para la
elaboración de contenidos y
como mecanismo de difusión
del conocimiento.
13

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