Este documento presenta orientaciones pedagógicas para la educación artística y cultural en Colombia. Propone implementar un enfoque por competencias en el área de educación artística, desarrollando habilidades a través de prácticas artísticas y culturales que promuevan la identidad cultural de los estudiantes. Además, recomienda crear ambientes de aprendizaje interculturales basados en el contexto local para fomentar el desarrollo integral de los estudiantes.

1. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
VICEMINISTERIO EDUCACIÓN
PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA
DIRECCIÓN DE CALIDAD

2. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Orientaciones pedagógicas para la
Educación Artística y Cultural
en la Educación Preescolar,
Básica y Media
Octubre 2008

3. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Estructura del documento
Conceptos
Objetivo
Cultura
Campo
Patrimonio
1.Marco de
referencia
Dimensiones
Componentes

4. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Estructura del documento
2.Procesos de Aprendizaje
enfoque
por competencias
Conocimientos
Contextos
Productos
Procesos

5. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
3.Área de educación
artística y cultural
Niveles
Criterios organización curricular:
actitudes, conocimientos, prácticas y
habilidades expresivas comunicativas
Ambientes de aprendizaje
Evaluación
Evidencias de aprendizaje
Preescolar
Básica
Media
Estructura del documento

6. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
4. Experiencias
significativas
Se identificaron 48 experiencias
significativas en 78 ET
Se cuenta con un registro
audiovisual de 15 experiencias.
Estructura del documento

7. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Objetivo General
Brindar a los docentes, directivos docentes y a los
gestores culturales herramientas pedagógicas para
desarrollar el área de educación artística y cultural,
en el marco de las competencias básicas y
ciudadanas.

8. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
1. Objetivos de la educación artística
• Fortalecer la dimensión del arte, la cultura y el patrimonio
en la escuela, a partir de métodos dialógicos y creativos, y
prácticas pedagógicas que desarrollen la sensibilidad, la
autonomía estética, el pensamiento creativo y las
expresiones simbólicas
• Construir entre el estudiante y el docente, ambientes de
aprendizaje propicios para la configuración y afirmación de
la identidad de nuestros estudiantes en el marco de las
competencias básicas.

9. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Objetivos específicos
• Propiciar estrategias pedagógicas que permitan la
comprensión, análisis e interpretación crítica y reflexiva
de las prácticas artísticas y culturales de los contextos
locales, nacionales e internacionales en el marco de las
competencias básicas y ciudadanas
• Incluir en el área de artística, estrategias que promuevan
el desarrollo de competencias ciudadanas y el
reconocimiento de la diversidad cultural
• Generar condiciones para el desarrollo integral en torno a
la Educación Artística y Cultural como campo de
conocimiento.

10. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Concepto de Campo cultural, artístico y del
patrimonio
• Propone relaciones entre lo cultural, lo artístico y del
patrimonio, mediante prácticas, instituciones y
agentes culturales
• Las prácticas giran en torno a procesos de
formación, investigación, gestión, apropiación y
creación

11. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Concepto de Campo cultural, artístico y
del patrimonio
• Agrupa las distintas experiencias de los artistas,
artesanos y sabedores locales, que trabajan por el
fortalecimiento de las instituciones, los circuitos,
productos y artefactos, así como los emprendimientos
e industrias creativas y culturales.
• Contribuye a la formación integral al proponer el
desarrollo de la sensibilidad, la experiencia estética y
el pensamiento creativo, vinculando el estudiante y el
docente en proyectos transversales que involucran
estrategias de interacción con otras áreas de
conocimiento

12. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Concepto de Campo cultural, artístico y del
patrimonio
• Valorar la diversidad y la interculturalidad posibilitando
procesos educativos que potencien el ser, el sentir, el saber
y el saber hacer.
• Favorece espacios de creación y expresión simbólica
• Genera reflexión critica en torno a la desarrollo integral de
los estudiantes, priorizando libre contenidos esenciales, y
opciones para la utilización del tiempo y arraigo e
identificación cultural, familiar, social, regional y nacional.

13. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Desarrollo integral de la educación artística
Ser y sentir Saber Saber hacer
Desarrollo actitudinal
Genera experiencias y
vivencias de aprendizaje
que fortalecen el
componente ético
Propende por la
autonomía estética
Aprender a conocer:
Desarrollo Cognitivo.
Genera experiencias y
vivencias que fortalecen el
componente creativo,
crítico y reflexivo, en
relación con el desarrollo
de los procesos de
pensamiento complejo y
sistémico.
Aprender a Saber y Saber
Hacer: Desarrollo Práctico y
Desarrollo Comunicativo.
Genera experiencias y
vivencias en torno al
componente expresivo,
simbólico cultural, donde se
desarrollan procesos de
comprensión y uso de
diferentes sistemas
simbólicos.

14. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Prácticas Artísticas Y Culturales
• Desarrolla la sensibilidad, la experiencia estética y la
creatividad en relación a otras áreas de conocimiento
• Sugiere al proceso de enseñanza -aprendizaje el
componente de gestión cultural, como un reto a los
docentes

15. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
2.Procesos de aprendizaje en el enfoque
por competencias
• Los ambientes de aprendizaje interculturales
deben estructurarse según los enfoques
pedagógicos, que dinamizan la relación
docente- estudiante teniendo en cuenta la
diversidad

16. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Propone
• Implementar el Campo de educación artística y cultural
generando ambientes de aprendizaje enriquecidos con
elementos del contexto que generen en los estudiantes
identidad cultural
• Criterios de organización curricular por prácticas artísticas y
culturales, pasando de la ‘organización por contenidos’ al
“enfoque por competencias”.
• Intercambiar y consolidar resultados por conjuntos de
grados, y buscar evidencias de aprendizaje
3. Área de Educación Artística y Cultural

17. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Los estudiantes estarán en capacidad de:
• Reconocer y valorar la diversidad como diálogo
intercultural en el que se respeta y reconoce la
diferencia y sus expresiones
• Comprender, comparar, analizar y relacionar el saber
hacer artístico y cultural con otras disciplinas
• Generar productos, artefactos o puestas en escena que
den cuenta del conocimiento, la destreza y el dominio de
alguna de las prácticas artísticas y culturales

18. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Los estudiantes estarán en capacidad de:
• Indagar plantear, entender y transformar diferentes
situaciones a partir de prácticas artísticas y culturales
• Reflexionar en forma critica sobre las prácticas artísticas
y culturales
• Reconocerse en las diferentes manifestaciones
artísticas y culturales como elementos de afirmación de
identidad
• Adquirir criterios sobre las manifestaciones artísticas y
culturales desde una perspectiva estética.

19. Ministerio de Educación Nacional
República de Colombia
Se identifica por
• Alcanzar desarrollos significativos
• Convocar diferentes actores educativos y culturales
• Generar nuevos procesos de conocimiento
• Responder a necesidades o iniciativas propias de los
estudiantes
4. Experiencia demostrativa en Educación
Artística y Cultural