Este sílabo describe la asignatura TIC 2, la cual se enfoca en el uso de herramientas para la elaboración de presentaciones, herramientas de colaboración en línea y conceptos de seguridad informática. La asignatura se imparte en 2.5 horas semanales durante 40 horas semestrales. Incluye resultados de aprendizaje, contenidos, estrategias didácticas, actividades de trabajo autónomo, recursos y mecanismos de evaluación para tres unidades principales.

1. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI
FACULTAD:
CARRERA:
SÍLABO DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA: TIC 2 HORAS SEMANALES: 2.5 HORAS SEMESTRALES: 40
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Básica DOCENTES:
M. Sc. Fernando Estrella
M. Sc. Daniel Orellana
M. Sc. Gary Torres
PREREQUISITO: TIC 1 CÓDIGO: TIC I CORREQUISITO: CÓDIGO:
N° DE LA UNIDAD: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Uso de herramientas para la elaboración de Presentaciones NÚMERO DE HORAS: 15
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Trabajar eficientemente con presentaciones, aplicar diferentes diseños y esquemas para la elaboración de exposiciones y trabajos de excelente
calidad académica.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO
ESCENARIO RECURSOS MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
Uso de la aplicación
- Trabajar con
presentaciones
- Utilizar funciones de ayuda
disponible para maximizar
rendimiento.
Discusión académica
Lluvia de ideas
Talleres
Prácticas en el laboratorio
Participación de los estudiantes
Aprender haciendo
Conclusiones y recomendaciones
 Abrir y cerrar una aplicación de
presentaciones.
 Crear una nueva presentación
con la plantilla por defecto.
 Guardar la presentación
 Guardar una presentación en
formatos distintos al original.
 Alternar entre presentaciones
abiertas.
 Establecer las preferencias de
usuario en la aplicación
 Utilizar las funciones de Ayuda
disponibles.
Uso de
elementos y
herramientas
del laboratorio
para la
creación y
edición de
presentaciones
Internet
Diapositivas
Biblioteca
virtual y física.
Laboratorio de
Cómputo
DIAGNÓSTICA
Evaluaciones en línea a
través del aula virtual

2. Creación de una presentación
- Comprender y aplicar las
distintas vistas de una
presentación
- Crear, editar y eliminar
diapositivas
- Patrón de diapositivas para
pie de página y
numeración
Discusión académica
Lluvia de ideas
Talleres
Prácticas en el laboratorio
Participación de los estudiantes
Aprender haciendo
Conclusiones y recomendaciones
 Mostrar y ocultar las barras de
herramientas.
 Comprender los usos de las
distintas vistas de presentación.
 Aplicar buenas prácticas al
poner títulos a las diapositivas
 Alternar entre las distintas
vistas de una presentación.
Uso de
elementos y
herramientas
del laboratorio
para la
creación y
edición de
presentaciones
Internet
Diapositivas
Biblioteca
virtual y física.
Laboratorio de
Cómputo
Texto
- Entrada de texto en una
presentación
- Uso de diferentes formatos
de texto
- Uso de sangría,
interlineado y viñetas
- Agregar y editar tablas
 Aplicar buenas prácticas en la
creación de contenido para la
diapositiva.
 Agregar texto dentro de un
marcador de posición en vista
normal, vista esquema.
 Editar el texto de una
presentación.
 Copiar y mover texto dentro de
una misma presentación o entre
varias presentaciones.
 Eliminar texto.
 Utilizar los comandos deshacer
y rehacer.
 Cambiar el formato de un texto.
 Aplicar las opciones de estilo de
fuente
 Aplicar diferentes colores en un
texto.
 Cambiar el uso de mayúsculas o
minúsculas en un texto.
 Alinear el texto en un marco de
texto.
 Aplicar y eliminar sangría a un
texto con viñetas.
FORMATIVA
Pruebas informales
Exámenes prácticos
Observaciones
Registros del desempeño
Prácticas del laboratorio

3.  Ajustar el interlineado de una
lista numerada o con viñetas.
 Alternar entre los diferentes
estilos de viñetas y números de
una lista.
 Agregar y editar texto en una
presentación con tabla.
 Seleccionar filas, columnas y la
tabla entera.
 Insertar y eliminar filas y
columnas.
 Modificar la amplitud de
columna, y la altura de una fila.
Gráficos
- Crear, editar y eliminar
gráficos de una
presentación
- Uso de organigramas para
representar estructuras
jerárquica
 Entrar datos para crear
diferentes tipos de gráficos en
una presentación.
 Seleccionar un gráfico.
 Cambiar el tipo de gráfico.
 Añadir, eliminar y modificar el
título de un gráfico.
 Añadir etiquetas de datos a un
gráfico: valores/cifras,
porcentajes.
 Cambiar el color de fondo de un
gráfico.
 Cambiar el color de fondo de
una columna, barra, línea o área
de gráfico.
 Crear un organigrama con estilo
de grupos jerárquicos.
 Modificar la estructura
jerárquica de un organigrama.
 Añadir y eliminar colaboradores
y subordinados en el

4. organigrama de una
organización.
Objetos gráficos
- Insertar y manipular
objetos gráficos
- Uso de herramientas de
dibujo y autoforma
 Insertar un objeto gráfico en
una diapositiva.
 Seleccionar un objeto gráfico.
 Copiar y mover objetos
gráficos.
 Cambiar el tamaño y eliminar
objetos gráficos.
 Invertir y girar un objeto
gráfico.
 Alinear un objeto grafico dentro
de una diapositiva.
 Añadir varios tipos de objetos
dibujados dentro de una
dispositiva.
 Introducir texto en un cuadro de
texto.
 Cambiar el formato de fondo de
un objeto dibujado
 Cambiar el estilo de principio y
de final de las flechas.
 Aplicar efectos de sombra en un
objeto dibujado.
 Agrupar y desagrupar objetos
dibujados dentro de una
diapositiva.
 Traer un objeto dibujado un
nivel adelante, un nivel atrás,
etc.
SUMATIVA
Pruebas parciales
Proyectos
Prácticas del laboratorio
Preparación del proceso de salida
- Aplicar efectos de
transición y animación.
- Revisar y distribuir
diapositivas.
 Aplicar y eliminar efectos de
transiciones entre diapositivas.
 Aplicar y eliminar efectos de
animación preestablecidos para

5. los diferentes elementos de
diapositivas.
 Agregar notas del orador a la
diapositiva.
 Seleccionar el formato
adecuado para la presentación
de las diapositivas.
 Mostrar y esconder
diapositivas.
 Revisar la ortografía de un
documento y corregir errores
ortográficos.
 Cambiar la configuración de las
diapositivas.
 Imprimir una presentación.
 Ver una presentación desde la
primera diapositiva y desde la
diapositiva actual.
 Navegar por las diapositivas de
una presentación.
BIBLIOGRAFÍA Tayupanta, L. (2014). Ofimática 10; Linux, OpenOffice. Ecuador: Radmandí
Ascoy, E. (2013). Microsoft Office 2013. Ecuador: Tecnilibro.
Paredes, P. (2013). Office 2013. Perú: Macro
N° DE LA UNIDAD: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Herramientas de Colaboración en Línea NÚMERO DE HORAS: 10
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Identificar, utilizar y gestionar las diferentes herramientas de gestión en línea, aplicar los conceptos en la configuración practica de estas aplicaciones
y facilitar la manipulación de estos elementos para realizar buenas prácticas en internet
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO
ESCENARIO RECURSOS MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
Conceptos de colaboración
- Identificar principales
servicios de colaboración
en línea.
Discusión académica
Lluvia de ideas
Talleres
 Identificar servicios principales
para colaboración en línea.
 Identificar características clave
de las herramientas.
Uso de
elementos y
herramientas
del laboratorio
para la
Internet
Diapositivas
DIAGNÓSTICA
Evaluaciones en línea a
través del aula virtual

6. - Comprender las ventajas y
riesgos de las herramientas
de colaboración en línea.
- Computación de la nube.
Prácticas en el laboratorio
Participación de los estudiantes
Aprender haciendo
Conclusiones y recomendaciones
Discusión académica
Lluvia de ideas
Talleres
Prácticas en el laboratorio
Participación de los estudiantes
Aprender haciendo
Conclusiones y recomendaciones
 Riesgos asociados con el uso de
herramientas.
 Reconocer la importancia de los
derechos de propiedad
intelectual
 Entender cómo la computación
en nube facilita la colaboración
en línea y móvil.
instalación y
configuración
de escenarios
de colaboración
en línea
Uso de
elementos y
herramientas
del laboratorio
para la
instalación y
configuración
de escenarios
de
colaboración
en línea
Biblioteca
virtual y física.
Laboratorio de
Cómputo
Internet
Diapositivas
Biblioteca
virtual y física.
Laboratorio de
Cómputo
Prepararse para la colaboración en
línea
- Instalación de
complementos adicionales
para la colaboración en
línea
- Uso de periféricos y
seguridad.
- Descarga de software y
configuración de cuentas.
 Instalación de aplicaciones,
complementos adicionales para
usar herramientas de
colaboración en línea.
 Reconocer que las restricciones
de firewall puedan causar
problemas de acceso.
 Software de colaboración en
línea.
 Registrar y/o configurar una
cuenta de usuario para una
herramienta de colaboración.
Utilizar las herramientas de
colaboración en línea
- Aplicaciones de
almacenamiento en línea y
productividad
- Calendarios en línea
- Uso de medios sociales
- Reuniones en línea
- Ambientes de aprendizaje
en línea
 Identificar soluciones de
almacenamiento en línea
 Identificar ejemplos comunes y
las funciones de aplicaciones de
productividad basadas en la
web.
 Crear, editar y guardar archivos
en línea.
 Compartir archivo y carpetas
 Gestionar permisos de acceso
 Ver, restaurar versiones
anteriores de un archivo.
 Usar un calendario compartido
para crear un evento, un evento
repetitivo.
FORMATIVA
Pruebas informales
Exámenes prácticos
Observaciones
Registros del desempeño
Prácticas del laboratorio

7. -  Identificar herramientas de
medios sociales que apoyan la
colaboración en línea.
 Configurar, modificar permisos
disponibles/opciones de
privacidad.
 Encontrar, conectar con
usuarios de medios sociales,
grupos.
 Publicar, responder y reenviar
un comentario.
 Usar una herramienta de medio
social para subir contenido
 Eliminar publicaciones de los
medios sociales.
 Usar un wiki para agregar o
actualizar un tema específico.
 Abrir, cerrar una aplicación de
reunión en línea y crear una
reunión.
 Compartir, dejar de compartir el
escritorio, los archivos durante
una reunión en línea.
 Reuniones en Línea
 Entorno de aprendizaje en línea.
 Acceder a un curso dentro de un
ambiente de aprendizaje en
línea.
 Subir, bajar un archivo en un
ambiente de aprendizaje en
línea.
 Utilizar una actividad del curso,
por ejemplo: quiz, foro.
Uso de
elementos y
herramientas
del laboratorio
para la
instalación y
configuración
de escenarios
de
colaboración
en línea
Internet
Diapositivas
Biblioteca
virtual y física.
Laboratorio de
Cómputo

8. Colaboración móvil
- Identificar dispositivos y
redes móviles
- Utilización de dispositivos
móviles
- Manejo de aplicaciones
Sincronización de aplicaciones y
dispositivos
 Tipos de dispositivos móviles.
 Sistema operativo de
dispositivos móviles.
 Entender el término Bluetooth y
su uso.
 Entender las opciones de
conexión de Internet
disponibles para dispositivos
móviles.
 Conexión a internet
 Buscar en la web.
 Enviar, recibir correo
electrónico.
 Agregar, editar, eliminar un
evento del calendario.
 Compartir fotos, vídeos.
 Entender que las aplicaciones se
consiguen en tiendas de
aplicaciones.
 Instalar, desinstalar y utilizar
una aplicación sobre un
dispositivo móvil.
 Utilizar una aplicación sobre un
dispositivo móvil.
 Entender el propósito de la
sincronización de contenido.
 Configurar parámetros de
sincronización.
 Sincronizar los dispositivos
móviles con correo electrónico,
calendario y demás
dispositivos.
SUMATIVA
Pruebas parciales
Proyectos
Prácticas del laboratorio
BIBLIOGRAFÍA Ojeda, M. (2012). Estrategias de comunicación en redes sociales: usuarios, aplicaciones y contenidos. España: Gedisa
Otero, C. (2013). Redes sociales en la empresa: la revolución e impacto a nivel empresarial y profesional. Colombia: De la U.
Merodio, J. (2013). Cómo usar las redes sociales para encontrar o cambiar de trabajo. S.L: Ediciones de la U.

9. N° DE LA UNIDAD: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Seguridad Informática NÚMERO DE HORAS: 15
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Manejar eficientemente conceptos y habilidades esenciales que subyacen al uso seguro de las TIC en la vida diaria y para utilizar técnicas y
aplicaciones relevantes que mantengan una conexión de red segura, utilicen Internet de manera segura y gestionen datos e información de manera
adecuada
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO
ESCENARIO RECURSOS MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
Conceptos de seguridad
- Amenazas para los datos
- Valor de la información
- Seguridad personal
- Seguridad de un archivo
Discusión académica
Lluvia de ideas
Talleres
Prácticas en el laboratorio
Participación de los estudiantes
Aprender haciendo
Conclusiones y recomendaciones
 Distinguir entre datos e
información.
 Comprender el término “delito
informático”.
 Comprender la diferencia entre
hackear, crackear y hackeo
ético.
 Reconocer amenazas para los
datos por motivos de fuerza
mayor.
 Reconocer amenazas para los
datos provenientes de:
empleados, proveedores de
servicios y personas externas.
 Comprender los motivos para
proteger la información
personal.
 Comprender los motivos para
proteger la información
comercialmente delicada.
 Identificar las medidas para
evitar el acceso no autorizado a
datos.
 Comprender las características
básicas de seguridad de la
información.
 Identificar los requisitos de
protección, almacenamiento y
Uso de
elementos y
herramientas
del laboratorio
para la
instalación y
configuración
de escenarios
de seguridad
informática
Internet
Diapositivas
Biblioteca
virtual y física.
Laboratorio de
Cómputo
DIAGNÓSTICA
Evaluaciones en línea a
través del aula virtual

10. control de datos/privacidad en
su país.
 Comprender la importancia de
crear y ceñirse a pautas y
políticas para el uso de TIC.
 Comprender el término
ingeniería social y sus
implicaciones
 Identificar métodos de
ingeniería social.
 Comprender el término robo de
identidad y sus implicancias.
 Identificar métodos de robo de
identidad.
 Comprender el efecto de la
activación/desactivación de las
configuraciones de los macros
de seguridad
 Establecer una contraseña para
archivos.
 Comprender las ventajas y
limitaciones del cifrado
Malware
- Definición y función
- Tipos
- Protección
Discusión académica
Lluvia de ideas
Talleres
Prácticas en el laboratorio
Participación de los estudiantes
Aprender haciendo
Conclusiones y recomendaciones
 Comprender el término
“malware”.
 Reconocer diferentes formas en
que puede concebirse el
malware.
 Reconocer los tipos de malware
infeccioso y comprender cómo
trabajan: virus, gusanos
 Reconocer tipos de malwares
 Comprender cómo funciona un
software de antivirus y sus
limitaciones.
Uso de
elementos y
herramientas
del laboratorio
para la
instalación y
configuración
de escenarios
de seguridad
informática
Internet
Diapositivas
Biblioteca
virtual y física.
Laboratorio de
Cómputo

11.  Analizar unidades, carpetas y
archivos específicos usando un
software de antivirus.
 Comprender el término
“cuarentena”.
 Actualizaciones de software,
archivos de definición de
antivirus
Seguridad de la red
- Redes
- Conexiones de red
- Seguridad inalámbrica
- Control del acceso
Discusión académica
Lluvia de ideas
Talleres
Prácticas en el laboratorio
Participación de los estudiantes
Aprender haciendo
Conclusiones y recomendaciones
 Comprender el término red y
reconocer los tipos de redes
comunes.
 Comprender el rol del
administrador de la red
 Comprender las funciones y
limitaciones de un firewall
 Reconocer las opciones para
conectarse a una red como:
cable, inalámbrico.
 Comprender de qué manera
conectarse a una red tiene
implicancias para la seguridad.
 Reconocer la importancia de
exigir una
 Reconocer diferentes tipos de
seguridad inalámbrica.
 Reconocer que el uso de una
red inalámbrica sin protección
puede permitir a entrometidos
de la red inalámbrica acceder a
sus datos
 Conectarse a una red
inalámbrica protegida/sin
protección
 Ingresar correctamente a una
red a través de un nombre de
usuario y una contraseña
Uso de
elementos y
herramientas
del laboratorio
para la
instalación y
configuración
de escenarios
de seguridad
informática
Internet
Diapositivas
Biblioteca
virtual y física.
Laboratorio de
Cómputo
FORMATIVA
Pruebas informales
Exámenes prácticos
Observaciones
Registros del desempeño
Prácticas del laboratorio

12.  Reconocer las políticas de
buenas contraseñas.
 Identificar técnicas comunes de
seguridad biométrica.
Uso seguro de la Web
- Navegación Web
- Redes sociales
Discusión académica
Lluvia de ideas
Talleres
Prácticas en el laboratorio
Participación de los estudiantes
Aprender haciendo
Conclusiones y recomendaciones
 Reconocer que determinadas
actividades en línea (compras,
transacciones financieras) solo
deben realizarse en páginas
Web seguras.
 Identificar un sitio Web seguro.
 Reconocer el pharming.
 Comprender el término
certificado digital. Validar un
certificado digital.
 Comprender el término
contraseña de un solo uso.
 Activar, desactivar
autocompletado, guardar
automáticamente cuando llene
un formulario.
 Comprender el término cookie.
 Seleccionar las configuraciones
apropiadas para autorizar,
bloquear cookies.
 Eliminar los datos privados de
un navegador.
 Comprender el objetivo, la
función y los tipos de software
para controlar contenidos.
 Comprender la importancia de
no divulgar información
confidencial en sitios de redes
sociales.
 Reconocer la necesidad de
aplicar configuraciones de
Uso de
elementos y
herramientas
del laboratorio
para la
instalación y
configuración
de escenarios
de seguridad
informática
Internet
Diapositivas
Biblioteca
virtual y física.
Laboratorio de
Cómputo

13. privacidad apropiadas para las
cuentas de redes sociales.
 Comprender los potenciales
peligros al usar sitios de redes
sociales.
Comunicaciones
- Correo electrónico
- Mensajería instantánea
Discusión académica
Lluvia de ideas
Talleres
Prácticas en el laboratorio
Participación de los estudiantes
Aprender haciendo
Conclusiones y recomendaciones
 Comprender el objetivo del
cifrado, descifrado de un correo
electrónico.
 Comprender el término firma
digital.
 Crear y agregar una firma
digital.
 Reconocer la posibilidad de
recibir correos electrónicos
fraudulentos y no solicitados.
 Comprender el término
phishing. Identificar las
características comunes del
phishing.
 Tener conciencia del peligro de
infectar el equipo con malware
al abrir un archivo adjunto en
un correo electrónico.
 Comprender el término
mensajería instantánea (IM) y
sus usos.
 Comprender las
vulnerabilidades de seguridad
del IM.
 Reconocer métodos para
asegurar la confidencialidad al
usar IM.
Uso de
elementos y
herramientas
del laboratorio
para la
instalación y
configuración
de escenarios
de seguridad
informática
Internet
Diapositivas
Biblioteca
virtual y física.
Laboratorio de
Cómputo
SUMATIVA
Pruebas parciales
Proyectos
Prácticas del laboratorio
Gestión de datos seguros
- Asegurar y utilizar copias
de seguridad de los datos
Discusión académica
Lluvia de ideas
Talleres
Prácticas en el laboratorio
 Reconocer formas de propiciar
la seguridad física de los
dispositivos.
Uso de
elementos y
herramientas
del laboratorio
Internet
Diapositivas

14. - Destrucción segura Participación de los estudiantes
Aprender haciendo
Conclusiones y recomendaciones
 Reconocer la importancia de
tener un procedimiento de
respaldo y copia de seguridad.
 Identificar las características de
un procedimiento de copia de
datos.
 Datos de una copia de
seguridad
 Restaurar y validar los datos
respaldados
 Comprender el motivo para
eliminar datos de unidades o
dispositivos de manera
permanente.
 Distinguir entre eliminar y
destruir datos de manera
permanente
 Identificar métodos comunes
para destruir de manera
permanente datos.
para la
instalación y
configuración
de escenarios
de seguridad
informática
Biblioteca
virtual y física.
Laboratorio de
Cómputo
BIBLIOGRAFÍA Gómez. Á. (2013). Auditoría de seguridad informática. Bogotá. Ediciones de la U.
García. J. (2013. )Hacking y seguridad en internet. Colombia: RA-MA.
Cano, J. (2013). Inseguridad de la información; Una visión estratégica. Colombia: Alfaomega

15. PERFIL DEL DOCENTE
TÍTULOS RELACIONADOS A LA ASIGNATURA A IMPARTIR AÑOS DE EXPERIENCIA PUBLICACIONES
DENOMINACIÓN DE TÍTULO DE TERCER
NIVEL
DENOMINACIÓN DEL MÁXIMO TÍTULO DE
CUARTO NIVEL
DOCENTE EN
LA
ASIGNATURA
PROFESIONAL
EN EL CAMPO
ARTÍCULOS OBRAS
Ing. Fernando Estrella M. Sc.
Ing. Electrónico
Master en Tecnologías de la Información 0 12 0 0
Ing. Daniel Orellana M. Sc.
Ing. Electrónico
Master en Ingeniería de Redes de Comunicaciones
1 4 0 0
Ing. Gary Torres M. Sc.
Ing. Informático y Sistemas
Master en Gerencia Empresaria 4 12 0 0

16. ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRES: Ing. Gary Torres M.Sc. NOMBRE: ……………………………………………… NOMBRE: …………………………………………………
FECHA: 03 de Octubre de 2016 FECHA: FECHA:
FIRMAS: ………………………… FIRMA: ………………………… FIRMA: …………………………
DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA DIRECTOR DE CARRERA