Este documento presenta el syllabus de un módulo formativo sobre NTICS I Ofimática impartido en la Universidad Técnica de Ambato. El módulo pretende que los estudiantes adquieran capacidades en el uso de sistemas operativos, procesadores de texto, presentaciones, herramientas gráficas, creación de videos y uso de Internet. El syllabus describe los contenidos, metodología, evaluación y materiales del módulo organizado en cuatro elementos de competencia.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA
CARRERA DE INGENIERÍA FINANCIERA
MODALIDAD PRESENCIAL
MÓDULO FORMATIVO
(Syllabus)
NTICS I OFIMÁTICA
PRIMER SEMESTRE
EDISON ROBERTO VALENCIA NUÑEZ.
Ingeniero en Electrónica
Magister en Tecnología de la Información y Multimedia Educativa.
AMBATO - ECUADOR
Marzo2013 - Agosto 2013

2. 2
NOCIÓN BÁSICA
El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de:
Conocer las aplicaciones, característica, tipos de Sistemas operativos y aplicar utilizando
el procesador de palabras y presentaciones de la información sobre las TIC´s.
Aprender y utilizar ordenadores gráficos para presentar información sobre el ámbito
profesional de forma eficiente.
Desarrollar Videos partiendo de imágenes, sonidos, incorporando efectos en diferentes
formatos.
Utilizar el Internet como herramienta para realizar búsquedas avanzadas, utilizar redes
colaborativas, redes sociales y herramientas de Web 2.0.

3. 3
ÍNDICE DE CONTENIDO
CONTENIDO N° pág.
I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO 4
II. RUTA FORMATIVA 5
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN 6
IV. PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN 8
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES 10
VI. MATERIAL DE APOYO 11
VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO 12

4. 4
I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO
CÓDIGO:
UTA/MG/MP/01/02
PRERREQUISITOS:
 NO
Competencia Genérica /Específica:
Utilizar las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (NTIC´S), en
la elaboración de documentos,
presentaciones con imágenes, diversas
operaciones de cálculos matemáticos e
investigación, con el fin de dar solución a
actividades académicas y de la profesión
considerando el requerimiento del
contexto y la optimización del tiempo en la
obtención de soluciones, respetando las
normas ético sociales.
CRÉDITOS: 3 CICLO
SEMESTRAL:
Primer
semestre
CORREQUISITOS:
- NO
NIVEL DE FORMACIÓN:
Terminal - Tercer Nivel
Horas clase semanal:
Tres
Tres autónomas
Total horas clase al semestre:
48
48 autónomas
DATOS DE LA TUTORÍA DEL MÓDULO
Nombre del docente: Edison Roberto Valencia Nuñez
Título y Grado Académico: Ing. Electrónico. Magister en Tecnología de la Información
y Multimedia Educativa.
Área Académica por Competencia Global: Área de Genéricas y Complementarias
Horario de atención: Horas Clase
Teléfonos: 0998266715
E-mail: cristalizacionrobert@hotmail.com

5. 5
II. RUTA FORMATIVA
III.- METODOLOGÍA
Nodo problematizador:
¿Cómo utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC’S) en
actividades académicas de formación y de la profesión?
Competencias Específicas que conforman la competencia global:
Utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC’S), en la
elaboración de documentos, elaboración de figuras (algoritmos, organigramas,
organizadores gráficos,..) presentaciones con imágenes, diversas operaciones de cálculos
matemáticos e investigación, con el fin de dar solución a actividades académicas y de la
profesión considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la
obtención de soluciones, respetando las normas ético sociales.
Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:
Conocer las aplicaciones, características, tipos de sistemas operativos y aplicar
utilizando procesador de palabras y presentaciones la información sobre las TIC´s.
Aprender y utilizar ordenadores gráficos para presentar información sobre el ámbito
profesional de forma eficiente.
Desarrollar videos partiendo de imágenes, sonidos, incorporando efectos en
diferentes formatos.
Utilizar el Internet como herramienta para realizar búsquedas avanzadas, utilizar
redes colaborativas, redes sociales y herramientas de Web 2.0.
Áreas de investigación del módulo:
Aplicaciones de software, implementación de hoja de cálculo en las empresas, soluciones a
problemas del ámbito profesional utilizando las TIC´s.
Vinculación con la sociedad a través del módulo:
Capacitación en el uso de paquetes informáticos.
Uso de las TIC´s en solución a problemas.
Competencia Global:
Manejo de las TIC´s para desarrollar solucionar actividades académicas y de la profesión
considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la obtención
de soluciones, respetando las normas éticos sociales
Módulos que conforman la Competencia Específica:
Empleo de NTIC´s I, Empleo de NTIC´s II, Excel Contable.
Descripción de la Competencias Específica:
Utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC’S), en la
elaboración de documentos, elaboración de figuras (algoritmos, organigramas,
organizadores gráficos,..) presentaciones con imágenes, diversas operaciones de cálculos
matemáticos e investigación, con el fin de dar solución a actividades académicas y de la
profesión considerando el requerimiento del contexto y la optimización del tiempo en la
obtención de soluciones, respetando las normas ético sociales.

6. 6
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
Elementos de Competencia Contenidos cognoscitivos
¿Qué saberes?
Contenidos procedimentales
¿Cómo aplicarlos?
Contenidos
Actitudinales
¿Con que Actitudes?
Estrategias
DidácticasEspecíficas
(estrategias,métodosytécnicas)
Tiempo
(horas)
1. INFORMÁTICA BÁSICA
(Sistemas Operativos,
Procesador de palabras,
Presentaciones)
Usos y aplicaciones de los
Sistemas Operativos.
Tipos de Sistemas Operativos
Aplicación del Procesador de
palabras en el ámbito
profesional.
Usos y aplicaciones de las
presentaciones para la
transmisión de la información.
Conceptualizando y
caracterizando los tipos de
Sistemas operativos.
Aplicando el procesador de
palabras para el tratamiento
de la información en el ámbito
profesional.
Utilizando Presentaciones
para transmitir la información.
Actitud crítica y propositiva
frente al uso de los Sistemas
Operativos.
Mostrar interés frente a la
aplicación de Procesador de
Palabras, Presentaciones para
transmisión de información en
el ámbito profesional.
CICLO EXPERENCIAL DEL
APRENDIZAJE
Experiencia.
Reflexión a través de
preguntas.
Conceptualización.
Aplicación práctica.
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PRODUCTO:
Creación de un tutorial explicando los programas vistos y las tareas expuestas.
Presentar un documento, una presentación, de los diferentes sistemas operativos expuestos.
2. ORDENADORES GRÁFICOS
(MindManager, Cmap,
Cuadernia, Visio)
Identificación de herramientas
gráficas.
Utilidades, características y
usos de las diferentes
herramientas graficas.
Funcionamiento de las
herramientas graficas.
Funcionalidades de las
herramientas graficas.
Vinculación con otras
herramientas.
Identificando las herramientas
gráficas aplicables en el
ámbito profesional.
Desarrollando organizadores
gráficos, como mapas
mentales, mapas
conceptuales, organigramas.
Combinando distintas
herramientas para el
desarrollo de ordenadores
gráficos, en función de la
información a presentar.
Valorar la capacidad de
razonamiento lógico.
Mostrar interés por la
investigación autónoma.
ANÁLISIS
Determinar los límites del
objeto a ser analizado.
Determinar los criterios de
descomposición del todo.
Estudiar cada parte del todo.
SÍNTESIS
Comparar las partes entre si
(rasgos comunes y diferencias)
Descubrir los nexos entre las
partes.
Elaborar conclusiones acerca
del objeto de estudio.
28
PRODUCTO:
Elaborar un documento en el que se muestre un cuadro comparativo de los diferentes tipos de ordenadores gráficos
Creación de un tutorial explicando los programas vistos y las tareas expuestas.

7. 7
3. CREACIÓN DE VIDEOS Elementos presentar en un
video.
Formatos de video,
Tipos de videos.
Software para creación de
videos.
Personalizado y configuración
de software de edición de
videos.
Diseñando un bosquejo sobre
para la creación de videos.
Analizando los elementos
importantes para desarrollar
un video de un determinado
ámbito.
Desarrollando videos
personalizando la
información, en un formato
determinado acorde a los
requerimientos.
Valorar el realizar un video.
Actuar con conciencia ética y
social.
VISUALIZACIÓN
Determinar el objeto a
visualizarse.
Concentración
Visualización prospectiva.
Conclusiones
SÍNTESIS
Comparar las partes entre si
(rasgos comunes y diferencias)
Descubrir los nexos entre las
partes.
Elaborar conclusiones acerca
del objeto de estudio.
24
PRODUCTO:
Creación de un tutorial explicando los programas vistos y las tareas expuestas.
Creación de un video de un tema escogido en clases de aproximadamente 20 minutos, y un video tutorial del software visto.
4
Internet, web 2.0
La Web 2.0
Principales servicios de la web
2.0
Conceptualizar el
funcionamiento del Internet.
Identificar los nombres de
dominio
Uso de los servicios más
comunes en la web, Mail -
Contraseñas seguras, Google
docs formularios, Youtube,
Slideshare, Creación de un
blog, google earth, sketchup,
Facebook, Google plus, prezi,
Evernote, Teamviewer,
Dropbox
Actitud crítica y propositiva
frente al uso del Internet.
Mostrar interes frente del uso
de los dominios.
Valorar los recursos
informáticos existentes en la
web 2.0
CICLO EXPERENCIAL DEL
APRENDIZAJE
Descubrir funcionalidades
existentes en el internet
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PRODUCTO:
Buscar información, imágenes, videos, libros sobre un ámbito en específico y vincular, preparando una propuesta innovadora en la presentación de la información.
Creación de un tutorial explicando los programas vistos y las tareas expuestas.
Dramatización de una empresa y aplicar los conocimientos adquiridos de servicios web.

8. 8
IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable
Competencia a desarrollar a través del módulo:
(Conocer las aplicaciones, característica, tipos de Sistemas operativos y aplicar utilizando
procesador de palabras y presentaciones la información sobre las TIC’s.
Aprender y utilizar ordenadores gráficos para presentar información sobre el ámbito
profesional de forma eficiente.
Desarrollar Videos partiendo de imágenes, sonidos, incorporando efectos en diferentes
formatos.
Utilizar el Internet como herramienta para realizar búsquedas avanzadas, utilizar redes
colaborativas, redes sociales y herramientas de Web 2.0.
N° ELEMENTO DE COMPETENCIA
INDICADORES DE LOGROS
(para los tres saberes: conocer, hacer y
ser)
1. INFORMÁTICA BÁSICA (Sistemas
Operativos, Procesador de Palabras,
Presentaciones)
Conceptualiza y caracteriza los tipos de
Sistemas operativos.
2. ORDENADORES GRÁFICOS
(MindManager, Cmap, Cuadernia, Visio)
Identifica las herramientas gráficas
aplicables en el ámbito profesional.
3. CREACIÓN DE VIDEOS (Muvee) Diseña un bosquejo sobre para la
creación de videos.
4. INTERNET (Búsquedas avanzadas, redes
sociales, Herramientas Colaborativas de
la Web 2.0)
Conceptualiza el funcionamiento del
Internet.

9. 9
PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
(Conocer las aplicaciones, característica, tipos de Sistemas operativos y aplicar utilizando
procesador de palabras y presentaciones la información sobre las TIC’s.
Aprender y utilizar ordenadores gráficos para presentar información sobre el ámbito
profesional de forma eficiente.
Desarrollar Videos partiendo de imágenes, sonidos, incorporando efectos en diferentes
formatos.
Utilizar el Internet como herramienta para realizar búsquedas avanzadas, utilizar redes
colaborativas, redes sociales y herramientas de Web 2.0.
Elementos del
módulo
Evaluación
Diagnóstica
Evaluación
formativa
Evaluación de Desempeño
Producto Sustentación
1. INFORMÁTICA
BÁSICA
(Sistemas
Operativos,
Procesador de
Palabras,
Presentaciones)
Conceptualiza y
caracterizando los
tipos de Sistemas
operativos.
Aplica el
procesador de
palabras para el
tratamiento de la
información en el
ámbito profesional.
Utiliza
Presentaciones
para transmitir la
información.
Técnicaseinstrumentos: Portafolio educativo físico y digital, Carpetas, Software de computadoras.
2. ORDENADORES
GRÁFICOS
(MindManager,
Cmap, Cuadernia,
Visio)
Conceptualiza y
caracterizando los
tipos de Sistemas
operativos.
Aplica el
procesador de
palabras para el
tratamiento de la
información en el
ámbito profesional.
Utiliza
Presentaciones
para transmitir la
información.
Identifica las
herramientas
gráficas aplicables
en el ámbito
profesional.
Desarrolla
organizadores
gráficos, como
mapas mentales,
mapas
conceptuales,
organigramas.
Combina distintas
herramientas para
el desarrollo de
ordenadores
gráficos, en función
de la información a
presentar.
Técnicaseinstrumentos: Portafolio educativo físico y digital, Carpetas, Software de computadoras.
3. CREACIÓN DE
VIDEOS (Muvee)
Identifica las
herramientas
gráficas aplicables
en el ámbito
profesional.
Desarrolla
organizadores
gráficos, como
mapas mentales,
mapas conceptuales,
organigramas.
Combina distintas
herramientas para
el desarrollo de
ordenadores
gráficos, en función
de la información a
presentar.
Diseña un bosquejo
sobre para la
creación de videos.
Analiza los
elementos
importantes para
desarrollar un
video de un
determinado
ámbito.
Desarrolla videos
personalizando la
información, en un
formato
determinado
acorde a los
requerimientos.
Técnicaseinstrumentos: Portafolio educativo físico y digital, Carpetas, Software de computadoras.

10. 10
4. INTERNET
(Búsquedas
avanzadas,
redes sociales,
Herramientas
Colaborativas
de la Web 2.0)
Diseña un bosquejo
sobre para la
creación de videos.
Analiza los
elementos
importantes para
desarrollar un
video de un
determinado
ámbito.
Desarrolla videos
personalizando la
información, en un
formato
determinado
acorde a los
requerimientos.
Conceptualiza el
funcionamiento del
Internet.
Identifica las
herramientas de la
Web 2.0, usos,
ventajas y
desventajas.
Aplica búsquedas
avanzadas en el
Internet.
Técnicaseinstrumentos: Portafolio educativo físico y digital, Carpetas, Software de computadoras.
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
1. Conocer las aplicaciones, característica, tipos de Sistemas operativos y aplicar utilizando
procesador de palabras y presentaciones la información sobre las TIC’s.
2. Aprender y utilizar ordenadores gráficos para presentar información sobre el ámbito
profesional de forma eficiente.
3. Desarrollar Videos partiendo de imágenes, sonidos, incorporando efectos en diferentes
formatos.
4. Utilizar el Internet como herramienta para realizar búsquedas avanzadas, utilizar redes
colaborativas, redes sociales y herramientas de Web 2.0.
# GUÍA ELEMENTOS
INSTRUCCIONES
(Indicaciones)
RECURSOS PRODUCTO
1 INFORMÁTICA
BÁSICA (Sistemas
Operativos,
Procesador de
Palabras,
Presentaciones).
Consulta en bibliografía
recomendada y URL´s los
tipos de Sistemas operativos,
principales usos, aplicaciones,
ventajas y desventajas.
Internet, Sitios Web
recomendados,
Bibliografía
recomendada.
Presentar un
documento, una
presentación en la
que expliquen las
interrogantes del
taller
1. Realizar una
exposición.
2 ORDENADORES
GRÁFICOS (Mind
manager, Cmap,
Cuadernia, Visio)
Revisar en el material de
apoyo, bibliografía
recomendada sobre las
características del software
para el desarrollo de
ordenadores gráficos (mapa
mental, mapa conceptual,
mentefacto, organigrama).
Documentos de
apoyo, Internet.
Elaborar un
documento en el que
se muestre un
cuadro comparativo
de los diferentes
tipos de ordenadores
gráficos y diseñar una
metodología de
trabajo para la
elaboración de los
mismos,
caracterizando cada
uno.

11. 11
Analizar cuando
implementar un
determinado
software específico, y
los requerimientos
del sistema.
3 CREACIÓN DE
VIDEOS (Muvee)
Revisar el esquema para la
creación de videos, preparar
un bosquejo y Determinar los
elementos para desarrollar
videos, en diferentes
formatos.
Documentos de
apoyo, Internet,
Datos del producto
Desarrollar videos en
diferentes formatos,
y publicar en el
Internet, exponer.
4 INTERNET
(Búsquedas
avanzadas, redes
sociales,
Herramientas
Colaborativas de la
Web 2.0)
Revisar sitios web, páginas de
interés, buscadores en un
ámbito específico, revisar el
material de apoyo, ingresar a
la plataforma educativa.
Bibliografía
recomendada.
Internet.
Computadores
Documentos de
Apoyo Aula Virtual
de la UTA.
Buscar información,
imágenes, videos,
libros sobre un
ámbito en específico
y vincular,
preparando una
propuesta
innovadora en la
presentación de la
información.
Resolver en la
plataforma educativa
(aula virtual), las
actividades
propuestas.
VI. MATERIAL DE APOYO
MATERIALES COMPLEMENTARIOS:
Internet, Computador, Proyector multimedia, Casos de estudio, Portafolio educativo
(digital y físico), 123educacionvirtual.blogspot.com
BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:
Título: Internet, Manual de Bolsillo - Autor: Hoffman
Código del Libro: 807D, Páginas: 378 pág., Año: 1997
Comentario: Como utilizar el internet y mediante la utilización de búsquedas encontrar
la información de manera rápida y sencilla.
Título: Virus Informáticos - Autor: David Harley
Código del Libro: 1915D, Editorial: McGraw-Hill Interamericana, 2002, Páginas: 633
pág., Año: 2002
Comentario: Qué es malware, funcionamiento de un virus, y como crear mecanismos
de defensa para la detección de virus
WEBGRAFIA COMENTADA:
Web: www.aulaclic.es/windows7
Comentario: Curso completo sobre las características básicas del sistema operativo, e
indica paso a paso el manejo de las herramientas del sistema.
Web: http://www.aulaclic.es/googledocs
Comentario: Curso sobre el manejo de la herramienta de google para la elaboración de
documentos y el uso de la herramienta para la creación de documentos compartidos.

12. 12
VIII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO