Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se desarrolla de forma teórico-práctica e individual y colaborativa, enfocándose en nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ATLÁNTICO
Municipio: MALAMBO
Radicado: NOVIEMBRE 17 DEL 2016
Institución Educativa: NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA
Sede Educativa: PRINCIPAL
Nombres y apellidos del
docente:
SILSA ESTHER MARTINEZ ACOSTA
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al
currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones
educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del
siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología
que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:

3. Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos del
presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:
i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del
siglo XXI.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la
sociedad del siglo XXI.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo
XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y
experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro, según el
último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de
Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.

4. Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas
tendencias pedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente
glosario que las define de manera clara y concreta:
Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de
aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias
relacionadas con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Aprendizaje Vivencial
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se
dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión
y asesoría del profesor.
Aprendizaje Invertido
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos,
de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con
sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Aprendizaje Basado en Retos

5. CONCEPTUALIZACIÓN
En mi aula de clases con 21 estudiantes de 5 a 6 años de edad, tengo en cuenta
dos tendencias pedagógicas, como estrategia formativa: El Aprendizaje basado en
Vivencias y El Aprendizaje Flexible. Estas me permiten mejorar el proceso de
aprendizaje del niño o niña porque para ellos es más significativo vivir en el aula
situaciones prácticas o hechos reales par generar nuevos conocimientos o
cimentar saberes ya preconcebidos y afianzar desde la casa o cualquier otro lugar
temas a través de herramientas tecnológicas.
DESARROLLO
APRENDIZAJE BASADO EN VIVENCIAS
El aprendizaje de los niños por medio de esta estrategia pedagógica requiere tener
un esquema conceptual, un instrumento adecuado a las necesidades, estar en
constante reflexión del quehacer y como se van presentando las diferentes
situaciones para su retroalimentación.
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto
puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán
mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El
aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación
a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Aprendizaje flexible

6. Es decir desarrollar las etapas que esta estrategia plantea y así poder ejecutar
con los estudiantes lo que queremos enseñar.
Doy a conocer como, dentro del aula he experimentado a través de las tic el
desarrollo del autoestima en los niños: Escuchan su voz, cuentos, videos, en casa
también pueden acceder al link que se envía como refuerzo de lo visto. Después de
utilizar un video dialogamos sobre lo observado y se realizan una serie de
actividades involucrando las dimensiones del niño.
APRENDIZAJE FLEXIBLE
La mayoría de las Instituciones educativas se centran en buscar métodos o buenas
fórmulas para individualizar el aprendizaje, atender a la diversidad de ritmos y
sobre todo tratan de adaptar los contenidos según las dificultades específicas de
cada uno de sus alumnos y así poder ofrecer una mejor calidad educativa. Objetivo
loable, pero a la vez una tarea ardua y nada fácil. Especialmente porque llevar a
cabo la organización, guía y evaluación de los distintos procesos de aprendizaje de
25 a 30 estudiantes a la vez entraña una gran complejidad y son muchas las
problemáticas que se suman a esta situación.
Con la finalidad de facilitar la adquisición de ese objetivo marcado, es muy bueno la
integración de la tecnología para mediar en estos procesos; provocando que los
estudiantes puedan:
 Adecuar sus necesidades, es decir trabajar a su ritmo.
 Los estudiantes podrán iniciar su proceso de aprendizaje en distintos
puntos, así como también terminarlos en diferentes lugares.
 Mantener en el anonimato las dudas que se le planteen, así como los posibles
errores cometidos.

7.  Posibilitará la búsqueda de información en una gran variedad de fuentes sin
tener que depender del docente, entre muchas otras ventajas.
En definitiva, la estructura rígida de aprendizaje está obsoleta y por tanto hay que
dar paso a Aprendizajes Flexibles que estarán en continuo cambio y avance.
Marcado fundamentalmente por el avance de las nuevas tecnologías.
El estudiante que presente alguna dificultad los padres puede acceder en casa
o café internet al link que envío para que refuerce y mejore su proceso.
CIERRE
En mi práctica pedagógica la experiencia que llevo utilizando estas herramientas es
poca, pero si puedo decir que me ha permitido salir de las mismas practicas
pedagógicas y mejorar el interés y aprendizaje de los niños.
 Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:
SlideShare:
Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad
de subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y.potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word (.doc, .docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin formato (.txt).
http://es.slideshare.net/#!

8. ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento,
uso y apropiación de las TIC.

9. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html
Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y
analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto de
innovación educativa.
Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
BrainPOP https://esp.brai
npop.com/
Navegar en la película DIARIA,
así como a dar clic en las
PELÍCULAS PARA TODO
PÚBLICO.
Son contenidos animados sobre
temas académicos, que le
sirven a los docentes para
reforzar los conocimientos
compartidos con sus
estudiantes en el aula. Así
mismo, encuentras como
novedad GameUp, juegos en
diversas áreas, que por el
momento se encuentran en
inglés, pero que son intuitivos y
una divertida manera de
repasar los conocimientos
adquiridos. ¡Disfruta de esta
divertida experiencia!
Es una página que
explica a través de
películas animadas
contenidos de
diferentes áreas y
tienen como
protagonista dos
personajes: Tim y
Moby.
EL CATÁLOGO DE
RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES
http://www.colombi
aaprende.edu.co/ht
ml/micrositios/175
2/w3-
propertyname-
3072.html
El Catálogo de Recursos
Educativos Digitales del
Ministerio de Educación
Nacional, organiza la oferta y
facilita la búsqueda de los
recursos educativos de acceso
público dirigidos a la Educación
Preescolar, Básica, Media y
Superior.
Facilita la búsqueda de
recursos educativos
dirigidos a la
educación en sus 3
niveles.

10. BUNNY BONITA http://www.colombi
aaprende.edu.co/ht
ml/micrositios/175
2/w3-
propertyvalue-
49018.html
El programa "Colombia Bilingüe
2014-2018" del Ministerio de
Educación Nacional se ha
propuesto la meta de subir
para el año 2018 el nivel Pre
Intermedio B1 del 2% al 8% y
del 7% al 35% de los
estudiantes en nivel Básico A2.
Llegar a esta meta permitirá
que los estudiantes de todo el
sistema educativo se
comuniquen cada vez mejor en
inglés y puedan acceder a
mejores oportunidades
laborales y profesionales.
Para lograr lo anterior, se han
establecido las siguientes tres
estrategias: Docentes. Diseño
de Modelo Pedagógico. Uso de
Materiales.
Bunny Bonita, una linda
conejita, es la
protagonista de esta
animación que nos
ayudará a aprender
nuevas palabras en
inglés.
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse
a la sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. MOTIVACIÓN: Son los estímulos que mueven a la persona a realizar
determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. Este término
está relacionado con el de voluntad y el del interés.
2. INICIATIVA: Tener iniciativa supone adoptar una actitud proactiva,
despierta ante la realidad y con la madurez suficiente para asumir las
consecuencias de la acción. Implica marcar el rumbo por medio de acciones
concretas.

11. 3. CREATIVIDAD: La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas
nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones
nuevas y resolver problemas en una forma original.
4. MANEJO ADECUADO DE LAS TIC: El uso de las tic es necesario saber
orientar a nuestros niños en la primera infancia, la cual se debe utilizar con
fines educativos y de manera recreativa con poco tiempo.
5. INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS: Compartir nuestras ideas
pedagógicas con otros compañeros y para los estudiantes es de gran
relevancia porque así ellos sienten que dan un aporte a otros niños y niñas y
le dan un sentido más profundo a lo que hacen, aprenden a valorar que todo
lo que se hace con esfuerzo es muy gratificante.
6. FLEXIBILIDAD AL CAMBIO: Siempre hay que estar atentos y ser
abiertos a los cambios que surgen en nuestro quehacer pedagógico, buscar la
forma de apropiarnos de ese nuevo conocimiento y transformar lo que
necesitemos.
7. ACTUALIZACIÓN PERMANENTE: Como docentes debemos estar en
constante cambio y actualización a medida que los mismos estudiantes, el
contexto y nuevas corrientes pedagógicas vayan surgiendo.
8. EMPRENDIMIENTO: El emprendimiento se debe enseñar a los estudiantes
desde su infancia y al nivel de ellos para crear un proyecto que se desarrolla con
esfuerzo y haciendo frente a diversas dificultades, con la resolución de llegar a
su fin.
9. PONER EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS: De nada sirve saber
mucho y no poner en práctica lo que aprendemos para mejorar nuestra
profesión y que nuestros estudiantes cada día aprendan más con agrado y
alegría.
10. EVALUACIÓN CONSTANTE DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS: La
evaluación constante me permite mejorar y crear nuevas estrategias para ir
cambiando todo aquello que no permite tener un proceso adecuado con los
estudiantes.