Silva_Tanya_Tarea_2.pdf
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Este documento presenta tres herramientas digitales para evaluar: 1) Un cuestionario de 10 preguntas en Quizziz sobre diferentes tipos de preguntas. 2) Dos juegos didácticos sobre plagio académico en Educaplay. 3) Una rúbrica en Rubistar para evaluar exposiciones orales. Se proveen enlaces a cada recurso.
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Chavez_Carla_Tarea_2.pdf
El documento describe tres actividades desarrolladas por Carla Chávez de la Universidad Nacional de Chimborazo sobre el tema de la satisfacción del estudiante en la educación superior. Estas actividades incluyen un cuestionario en Quizziz con 10 preguntas de diferentes tipos, dos juegos didácticos en Educaplay y una rúbrica en Rubistar para evaluar exposiciones orales. Se proporcionan enlaces a cada una de estas herramientas digitales.
Velastegui_Miguel_Guaranga_Mayra_Tarea_2.pdf
Este documento presenta las instrucciones para tres tareas de evaluación usando herramientas digitales. Los estudiantes deben 1) crear un cuestionario de 10 preguntas en Quizziz usando diferentes tipos de preguntas, 2) desarrollar dos juegos didácticos como un crucigrama y una sopa de letras en Educaplay, y 3) crear una rúbrica de evaluación para exposiciones orales usando Rubistar.
Velastegui_Miguel_Guaranga_Mayra_Tarea_2.pdf
Este documento presenta las instrucciones para tres tareas de evaluación usando herramientas digitales. Los estudiantes deben 1) crear un cuestionario de 10 preguntas en Quizziz usando diferentes tipos de preguntas, 2) desarrollar dos juegos didácticos (un crucigrama y una sopa de letras) en Educaplay, y 3) crear una rúbrica de evaluación para exposiciones orales usando Rubistar.
Alvear Britney_ Palacios Stephanía_ Tarea 2.pdf
Tarea 2: Aplicación de herramientas para evaluar (Esta tarea fue realizada junto a mi compañera Stephania Palacios)
Aplicación de herramientas para evaluarMarcelo Uzhca
El documento describe tres actividades relacionadas con el uso de herramientas digitales. La primera es desarrollar un cuestionario de 10 preguntas sobre el proyecto final usando la herramienta Quizziz. La segunda es crear dos juegos didácticos como crucigramas o sopas de letras sobre el proyecto final usando Educaplay. La tercera es desarrollar una rúbrica de evaluación para ensayos usando la herramienta Rubistar.
Laminia_Melany_ y_ Barreno_ Heidi_ Herramientas para evaluar.pdf
El documento presenta los requisitos para un proyecto de la asignatura Infopedagogia para dos estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo. Los requisitos incluyen desarrollar un cuestionario de 10 preguntas en Quizziz, dos juegos didácticos en Educaplay y una rúbrica de evaluación para ensayos en Rubistar, todos basados en la temática de investigación de su proyecto final.
Arevalo gabriela, tarea #2
El documento presenta las instrucciones para un proyecto de curso que incluye desarrollar un cuestionario de 10 preguntas usando la herramienta Quizziz, dos juegos didácticos usando la herramienta Educaplay, y una rúbrica de evaluación para exposiciones orales usando la herramienta Rubistar.
Cajilema_Gladys_Tarea_2 (1).pdf
Este documento resume los requisitos de una tarea para una clase de pedagogía. Los estudiantes deben desarrollar un cuestionario de 10 preguntas usando la herramienta Quizizz, dos juegos didácticos usando Educaplay, y una rúbrica de evaluación para exposiciones orales usando Rubistar. Los enlaces a los recursos creados se incluyen.
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El documento describe tres actividades desarrolladas por Carla Chávez de la Universidad Nacional de Chimborazo sobre el tema de la satisfacción del estudiante en la educación superior. Estas actividades incluyen un cuestionario en Quizziz con 10 preguntas de diferentes tipos, dos juegos didácticos en Educaplay y una rúbrica en Rubistar para evaluar exposiciones orales. Se proporcionan enlaces a cada una de estas herramientas digitales.
Velastegui_Miguel_Guaranga_Mayra_Tarea_2.pdf
Este documento presenta las instrucciones para tres tareas de evaluación usando herramientas digitales. Los estudiantes deben 1) crear un cuestionario de 10 preguntas en Quizziz usando diferentes tipos de preguntas, 2) desarrollar dos juegos didácticos como un crucigrama y una sopa de letras en Educaplay, y 3) crear una rúbrica de evaluación para exposiciones orales usando Rubistar.
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Este documento presenta las instrucciones para tres tareas de evaluación usando herramientas digitales. Los estudiantes deben 1) crear un cuestionario de 10 preguntas en Quizziz usando diferentes tipos de preguntas, 2) desarrollar dos juegos didácticos (un crucigrama y una sopa de letras) en Educaplay, y 3) crear una rúbrica de evaluación para exposiciones orales usando Rubistar.
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Tarea 2: Aplicación de herramientas para evaluar (Esta tarea fue realizada junto a mi compañera Stephania Palacios)
Aplicación de herramientas para evaluarMarcelo Uzhca
El documento describe tres actividades relacionadas con el uso de herramientas digitales. La primera es desarrollar un cuestionario de 10 preguntas sobre el proyecto final usando la herramienta Quizziz. La segunda es crear dos juegos didácticos como crucigramas o sopas de letras sobre el proyecto final usando Educaplay. La tercera es desarrollar una rúbrica de evaluación para ensayos usando la herramienta Rubistar.
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El documento presenta los requisitos para un proyecto de la asignatura Infopedagogia para dos estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo. Los requisitos incluyen desarrollar un cuestionario de 10 preguntas en Quizziz, dos juegos didácticos en Educaplay y una rúbrica de evaluación para ensayos en Rubistar, todos basados en la temática de investigación de su proyecto final.
Arevalo gabriela, tarea #2
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Vique_Maria_y_Shaigua_Adriana_Tarea_2..pdf
Este documento presenta la tarea 2 de una asignatura de Infopedagogía. Consiste en desarrollar un cuestionario con 10 preguntas usando la herramienta Quizziz, dos juegos didácticos usando Educaplay y una rúbrica de evaluación para un ensayo usando Rubistar, todos basados en el tema de investigación del proyecto final sobre Aprendizaje Basado en Problemas. Se incluyen los enlaces a cada una de las actividades desarrolladas en las herramientas.
Vique_Maria_y_Shaigua_Adriana_Tarea_2. (1).pdf
Este documento presenta la tarea 2 de una asignatura de Infopedagogía. Consiste en desarrollar un cuestionario con 10 preguntas usando la herramienta Quizziz, dos juegos didácticos usando Educaplay y una rúbrica de evaluación para ensayos usando Rubistar, todos basados en el tema de aprendizaje basado en problemas que dos estudiantes están investigando para su proyecto final. Se incluyen los enlaces a los recursos creados en cada herramienta.
Chiliquinga Jessenia Tarea_2.pdf
Las estudiantes desarrollaron tres herramientas para evaluar el acoso escolar o bullying. Primero, crearon un cuestionario de 10 preguntas usando diferentes tipos de preguntas en la plataforma Quizizz. Segundo, hicieron dos juegos didácticos (un crucigrama y una sopa de letras) en Educaplay sobre el tema. Tercero, elaboraron dos rúbricas en Rubistar para evaluar exposiciones orales sobre el bullying escolar. Las herramientas se basaron en investigaciones recientes sobre el tema.
Soto_Corayma_Tarea_2-1.pdf
Este documento describe el desarrollo de herramientas digitales para evaluar el tema del acoso escolar o bullying. Las estudiantes crearon un cuestionario de 10 preguntas en Quizizz, dos juegos didácticos (un crucigrama y una sopa de letras) en Educaplay, y dos rúbricas para exposiciones orales en Rubistar, todo basado en investigaciones sobre el bullying. Los enlaces comparten las herramientas creadas.
Estructura del momento 3
Este documento proporciona instrucciones para el desarrollo de propuestas de mediación pedagógica utilizando herramientas de la Web 2.0. Los estudiantes deben formar grupos, seleccionar un tema educativo, diseñar una propuesta que incluya actividades y una matriz de evaluación, implementar la propuesta en un video, y crear una encuesta de satisfacción.
Calderón Rodney_Duchi Evelyn_Tarea2. (1).pdf
Este documento describe tres actividades para evaluar el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje colaborativo. La primera actividad consiste en desarrollar un cuestionario con 10 preguntas en Quizizz. La segunda actividad es crear dos juegos didácticos como un crucigrama y una sopa de letras en Educaplay. La tercera actividad es desarrollar una rúbrica de evaluación para exposiciones orales usando Rubistar.
Primer boletìn a distancia
El documento evalúa tres herramientas educativas en línea: RubiStar, QuizWorks y Learnsity. RubiStar permite crear rúbricas de evaluación. QuizWorks ofrece cuestionarios, evaluaciones, exámenes y cursos de manera divertida. Learnsity permite crear cursos dinámicos en línea para cualquier nivel. El documento compara las herramientas en términos de instalación, funcionalidad, alcance de uso, tipos de evaluaciones posibles, diferenciación de otras herramientas, facil
Tarea 2. Aplicación de herramientas para evaluar.pdf
Este documento presenta una tarea para estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. La tarea requiere que los estudiantes desarrollen un cuestionario de 10 preguntas usando la herramienta Quizizz, dos juegos didácticos usando la herramienta Educaplay y una rúbrica de evaluación para un ensayo usando la herramienta Rubistar, todos basados en la temática de su proyecto final.
GESTOR DE PROYECTOS DOCENTIC. GRUPO 6A
Este documento presenta una secuencia didáctica para sensibilizar a estudiantes de séptimo grado sobre valores como el respeto, la responsabilidad, la honestidad y la solidaridad. La secuencia incluye actividades como la realización de sociodramas, presentaciones en PowerPoint y la creación de tarjetas virtuales en Prezi resaltando valores en compañeros. El objetivo es promover una cultura de sana convivencia a través del uso de las TIC como herramienta pedagógica.
PLANIFICACIÓN. GRUPO 7. MODULO 4. TAREA 3.
PLANIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA ACTIVIDAD DE FORMACIÓN CULTURAL I. PRESENTADA POR ROSA CONTRAMAESTRE, YAJAIRA MAHOMED Y PEDRO MÉNDEZ.
Gestor de proyectic. grupo 6 a
Este proyecto está dirigido a estudiantes de grado Sétomio de Educación Básica Secundaria de la Insitución Educativa Paulo VI
Actividad en clase
El documento describe varias actividades para estudiantes utilizando herramientas en línea. Los estudiantes investigarán estrategias de aprendizaje con TIC, crearán un libro digital y publicarán un blog. Usarán una herramienta de mapas mentales para desarrollar ideas sobre tutores virtuales. Crearán una rúbrica de evaluación y una línea de tiempo sobre la evolución de la educación a distancia. Finalmente, desarrollarán una unidad de aprendizaje usando una herramienta de cuadernos interculturales.
Actividad en clase
El documento describe varias actividades para estudiantes utilizando herramientas en línea. Los estudiantes investigarán estrategias de aprendizaje con TIC, crearán un libro digital y publicarán un blog. Usarán una herramienta de mapas mentales para desarrollar ideas sobre tutores virtuales. Crearán una rúbrica de evaluación y una línea de tiempo sobre la evolución de la educación a distancia. Finalmente, desarrollarán una unidad de aprendizaje usando una herramienta de cuadernos interculturales.
Actividad en clase
El documento describe varias actividades para estudiantes utilizando herramientas en línea. Los estudiantes investigarán estrategias de aprendizaje con TIC, crearán un libro digital y publicarán un blog. Usarán una herramienta de mapas mentales para desarrollar ideas sobre tutores virtuales. Crearán una rúbrica de evaluación y una línea de tiempo sobre la evolución de la educación a distancia. Finalmente, desarrollarán una unidad de aprendizaje usando una herramienta de cuadernos interculturales.
Actividad en clase
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Grupo_9_Tarea_3.pdf
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la gamificación en la educación superior. El objetivo es conocer la definición de gamificación, el proceso para implementarla, sus resultados más importantes, buenas prácticas y recursos. El proyecto será realizado por 5 estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo durante febrero de 2023. Incluye la formulación de preguntas de investigación, búsqueda de información en bases de datos y una matriz para registrar los hallazgos.
Grupo_9.pdf
Este documento presenta un resumen de un trabajo sobre la gamificación en la enseñanza del idioma inglés. Explica qué es la gamificación, sus características y el proceso para implementarla. Incluye resultados de investigaciones que muestran que la gamificación mejora el aprendizaje del idioma inglés y motiva a los estudiantes. También presenta ejemplos de buenas prácticas de gamificación en la enseñanza del inglés a través de entornos virtuales.
Foro el rol del nuevo docente.pdf
El documento discute el rol del nuevo docente en la educación. Los nuevos docentes enfrentan desafíos como adaptarse a la cultura escolar, establecer su autoridad en el aula y desarrollar su identidad como profesional de la enseñanza. Es importante que reciban apoyo y capacitación adecuada para poder cumplir con éxito su importante labor.
Desarrollo de un mapa conceptual con herramientas colaborativas.pdf
El documento habla sobre el tema del plagio académico. Explica que el plagio es considerado un delito grave que conlleva sanciones económicas y sociales según las leyes de cada país. También menciona algunas plataformas como Turnitin y Plagiarisma que ayudan a detectar el plagio en documentos y dar un reporte sobre la cantidad de este. Por último, da algunas recomendaciones para evitar el plagio como usar comillas en citas textuales y especificar la fuente de información de citas indirectas.
Silva_Tanya_Práctica_2.pdf
La estudiante Tanya Silva de la Universidad Nacional de Chimborazo presentó un proyecto el 10 de febrero de 2023 sobre la aplicación de la herramienta Formularios de Google, incluyendo un enlace al documento en cuestión.
Silva_Tanya_Práctica_2.docx
Este documento contiene información sobre una estudiante llamada Tanya Silva que está cursando el segundo año en la sección "A" de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Silva_Tanya_Práctica_3.pdf
Este documento es un informe de una estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo. Detalla 12 puntos sobre sus actividades académicas y extracurriculares durante el semestre, incluyendo cursos tomados, proyectos completados, conferencias asistidas y organizaciones a las que pertenece.
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La Internet evolucionó de una red oscura para investigadores a una red pública accesible para todos los usuarios. Marc Andressen creó el navegador Mosaic en 1993, permitiendo el auge de sitios web. Microsoft luego lanzó Internet Explorer para competir con Netscape Navigator, ganando la mayoría del mercado. Motores de búsqueda como Yahoo y luego Google revolucionaron la búsqueda en Internet al indexar páginas web y mostrar publicidad relevante.
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- 1. Universidad Nacional de Chimborazo Nombre: Tanya Silva Fecha: 10/02/2023 Tema: Aplicación de herramientas para evaluar 1. Desarrollar un cuestionario con 10 preguntas en la Herramienta Quizizz (utilizando todos los tipos de preguntas que ofrezca la herramienta) Link: https://quizizz.com/join/quiz/63e5cbaa5ea571001d6a886c/start?studentShare=t rue 2. Desarrollar dos juegos didácticos (crucigrama, sopa de letras, etc.) en la Herramienta Educaplay. Link: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/13940456- plagio_academico.html https://es.educaplay.com/recursos-educativos/13948460- plagio_academico.html 3. Desarrollar una rúbrica de evaluación para una exposición oral en la Herramienta Rubistar. Link: http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&module=Rubistar& rubric_id=2910776& Rubric ID: 2910776