PLANIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA ACTIVIDAD DE FORMACIÓN CULTURAL I. PRESENTADA POR ROSA CONTRAMAESTRE, YAJAIRA MAHOMED Y PEDRO MÉNDEZ.

2. 2
ÁREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERÍA – ARQUITECTURA
ASIGNATURA: ACTIVIDADES DE FORMACIÓN CULTURAL I
PROFESOR: EQUIPO N° 7
LAPSO: 2015-1 DENSIDAD HORARIA: 4 HORAS
Primer Corte 30%
UNIDAD I
Semana
Fecha
OBJETIVO
TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
EVALUATIVA
ESPECIFICACIONES
TÉCNICAS
%
1
20-04-15
al
25-04-15
Bienvenida.
Introducción.
Aclarar dudas e
inquietudes.
 Introducción a la
asignatura y al Sistema a
Distancia
 Estimular la Interacción de
los estudiantes a través del
Foro, como herramienta de
aprendizaje
Interacción Presencial
Responder Preguntas
Actualización de su perfil:
• Intereses
• Cualidades
• Necesidades
• Valores
• Limitaciones Tecnológicas
• Foto
• Objetivos
 Autoevaluación
Formativa. Cuestionario
Dicotómico.
El instrumento
estructurado, registra la
ausencia o presencia de
un determinado rasgo,
conducta o secuencia de
acciones propicias para
la educación a distancia,
así como capacidad
técnica.
-
2
27-04-15
al
02-05-15
Al finalizar la
unidad el alumno
habrá adquirido
las competencias
para analizar
conceptos
ambientales
ecológicos y la
importancia de la
educación
ambiental;
Definir e interpretar
conceptos básicos sobre
ecología; cuáles con las
características y
consecuencias del
Calentamiento Global
Ver el documental “Una
Verdad Incómoda” de Al
Gore.
https://vimeo.com/42156221
Intercambiar opiniones en el
Foro.
Redactar un Resumen
del documental de una
página.
Debe ser fiel reflejo de los
elementos esenciales del
documental sin aportar
ideas nuevas.
El resumen en Word,
fuente: Times New
Roman; tamaño: 12,
interlineado 1,15.
El texto debe ser claro,
ordenado y expresar sólo
lo esencial, además de
utilizar términos precisos
y rechazar los superfluos,
como sinónimos,
términos de transición,
5

3. 3
etc., procurando alcanzar
la plenitud de significado
con el mínimo de
palabras.
3 y 4
04-05-15
al
16-05-15
Así como las
competencias
para analizar las
posibles causas
de los problemas
ambientales de la
comunidad.
Leer el material sugerido
sobre: Contaminación,
Calentamiento Global, Efecto
Invernadero, Causas y
Consecuencias.
Intercambiar opiniones en el
Foro
Evaluación Cuantitativa
Colaborativa:
Organizar equipos de 3
estudiantes como
máximo. Diseño Mapa
Conceptual sobre
Calentamiento Global y
Contaminación
 Jerarquía
 Cantidad y calidad de
conceptos
 Adecuada relación de
significados
 Conexión entre
segmentos
 Ejemplos
5
5
18-05-15
al
23-05-15
 Analizar la problemática
ambiental en el estado
Anzoátegui.
 Señalar sus causas y
consecuencias.
Recolectar información
(textual, fotográfica) y
ejemplos que identifican qué
tipos de contaminación hay
en el estado Anzoátegui.
Intercambiar opiniones en el
Foro
Evaluación Cuantitativa
Presencial.
Debate
 Conformar equipos que
defiendan cada punto
 Sustentación y
elementos de juicio
 Argumento
 Usos de recursos para
su discusión:
fotografías, videos,
artículos periodísticos,
páginas Web,
etc.Ejemplos.
 Expresión oral
20

4. 4
Segundo Corte 30%
UNIDAD II
Semana
Fecha
OBJETIVO
TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
EVALUATIVA
ESPECIFICACIONES
TÉCNICAS
%
6 y 7
25-05-15
al
06-06-15
Al Finalizar la
Unidad el
participante habrá
adquirido las
competencias
para elaborar
conclusiones y
poder aplicar
herramientas que
contribuyan a
mejorar el medio
ambiente
 Conocer y entender qué
son Las3R (Las tres erres
de la Ecología:
 Reducir
 Reutilizar
 Reciclar
 Características e
importancia
 Identificar las
organizaciones ecologistas
de tu estado.
 Concienciar a los
participantes sobre la
importancia de mantener y
preservar el medio
ambiente
 Formar equipos de 2
participantes.
 Investigar por sus propios
medios sobre las 3Rde la
Ecología
 Explicar a través de
ejemplos cómo aplicaría
las 3Ren su vida diaria.
Intercambiar opiniones en el
Foro
Evaluación Cuantitativa
Realizar un SlideShare
con las conclusiones de
lo leído y los ejemplos
pedidos.
Crear una cuenta
SlideSher:
 www.slideshare.com
 www.slideshare.net
Tutoriales de cómo usarlo
 http://es.slideshare.net/
blogdetics/crear-una-
cuenta-en-slideshare-
presentation?related=1
 www.youtube.com/watc
h?v=3lMRsaEEhhY
 http://craig.com.ar/biblio
teca/Educ.ar%20-
%20Tutorial%20SlideS
hare.pdf
10
8
08-06-15
al
13-06-15
 El estudiante recibirá una
serie de imágenes
relacionadas con la unidad
las cuales debe observar
detenidamente y con base
en ellas, redactara un
ensayo de una (01) página.
 Fuente: Time New Roman,
interlineado sencillo (1) y
tamaño de la fuente 12.
Evaluación individual:
Ensayo
Es fundamental la
reflexión y la
argumentación para
sustentar las ideas.
Puntos a considerar:
 Introducción
 Desarrollo
 Conclusiones
 Conocimiento del tema
 Objetividad de la
exposición del tema
5

5. 5
UNIDAD III
Semana
Fecha
OBJETIVO
TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
EVALUATIVA
ESPECIFICACIONES
TÉCNICAS
%
9
15-06-15
al
20-06-15
Al finalizar esta
Unidad el
participante
tendrá
competencia
sobre la
diversidad
Cultural,
Geológica y
Biológica de
Venezuela
Identificar y reconocer cuáles
son las características de las
más conocidas
manifestaciones culinarias,
musicales y biológicas
(plantas y Animales) del país
Autoevaluación de
cuestionario dicotómico
sobre el conocimiento e
información sobre diferentes
manifestaciones culturales
venezolanas (culinarias,
musicales y biológicas).
Para el Hangouts se
organizarán equipos de diez
(10) estudiantes cada uno, a
horas específicas con
duración de 30 minutos cada
uno.
Practicar el uso del
Hangouts.
Evaluación Formativa
Sumativa:
Reflexión sobre los
resultados del
cuestionario de la
Autoevaluación.
Herramienta: Hangouts
 Discusión socializada
sobre los aspectos que
reconoció saber y de
las que jamás había
escuchado o leído a
través de la
Herramienta HangOuts.
 Responder a preguntas
y dudas.
 http://computerhoy.com
/paso-a-
paso/internet/tutorial-
google-hangouts-que-
es-como-funciona-8652
 https://www.youtube.co
m/watch?v=IpA3zsFlR2
o
 https://www.youtube.co
m/watch?v=xHFt82Zqe
Xo
5
10
22-06-15
al
27-06-15
Cada participante escogerá
un punto de un listado y
colocando su nombre al
lado de su selección; con el
cual desarrollará una
presentación en Power
Point con mínimo de 5
láminas, la cual expondrá a
través de una grabación de
video con la herramienta
Knovio. Ningún estudiante
puede escoger una opción
que ya haya sido
seleccionada.
 Elaborar un Knovio
sobre un valor cultural
de Venezuela, con base
en lo culinario, musical
y biológico (plantas y
Animales)
 Compartir el Knovio en
el Facebook.
Tutorial de Knovio.
https://www.youtube.co
m/watch?v=EoI4Yk8EX
dE
10

6. 6
Tercer Corte 40%
UNIDAD III
Semana
Fecha
OBJETIVO
TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDAD
ESTRATEGIA
EVALUATIVA
ESPECIFICACIONES
TÉCNICAS
%
11 y 12
29-06-15
al
11-07-15
Al término de esta
Unidad, los
estudiantes
tendrán una
visión y
conocimiento más
amplio sobre las
riquezas
naturales,
espirituales y
culturales del
país.
Describir los diferentes y
variados tesoros naturales
existentes en el país.
Sobre un mapa de
Venezuela se mostrará a
través de la presentación
Prezy, la ubicación de los
lugares más hermosos y
emblemáticos del país, con
sus respectivas
Identificaciones y valor
patrimonial.
Compartir la experiencia en
el Foro.
Evaluación colaborativa
en equipos de 2 a 3
participantes, quienes
utilizarán la Herramienta
Prezy.
Compartir el Prezy en el
Facebook.
Tutorial de Cómo hacer
una Prezy desde cero.
https://www.youtube.com/
watch?v=ZIrTwtA3Q9s
10
13 y 14
13-07-15
al
25-07-15
Describir y mostrar las
diferentes manifestaciones
culturales
Formar Equipos de 5 a 8
participantes.
Crear una Wiki sobre las
manifestaciones folklóricas,
fiestas tradicionales, mitos y
leyendas de Venezuela a
partir de una lista ya
elaborada.
Compartir la experiencia en
el Foro.
Evaluación Colaborativa
Crear una Wiki
Tutorial de cómo hacer
una Wiki:
https://www.youtube.com/
watch?v=Lie0G3FXpKk
Considerar: Correcta
selección y uso del fondo
La inclusión de un índice
hipervínculo y su
adecuación técnica.
Coherencia en la
navegación hipertextual
entre sus diferentes
paginas favoreciendo los
retornos desde los
diferentes apartados al
menú principal o índice.
Adecuación y coherencia
de las animaciones y los
sonidos utilizados.
Originalidad del trabajo.
10
15 y 16
27-07-15
al
08-08-15
Exposición en resumen de
los trabajos realizados en la
Prezy y la Wiki.
Evaluación Presencial y
Formativa. Exposición por
equipos
Los estudiantes
organizados por equipos
expondrán no sólo el
contenido de sus trabajos
20

7. 7
Se tomará en cuenta:
Presentación
Medios, Material de Apoyo
Dominio del Tema
Orden Metodológico
Tiempo y Oratoria
colaborativos, sino
compartir la experiencia
de conocer los valores de
la nación.
OBSERVACIONES:
El semestre tendrá una duración de 16 semanas por lo que la planificación se adaptó a esa disponibilidad de tiempo.
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
PROFESOR DE LA ASIGNATURA DIRECTOR DE ESCUELA

8. 8
FORMAS DE EVALUACIÓN DE CADA ACTIVIDAD
Actualiza tu Perfil: Se evaluaran los siguientes aspectos:
1. Colocar en el perfil Apellidos y Nombres completos
2. Establecer una foto de perfil
3. Comentar sus intereses y gustos
Foro: será evaluada la participación de cada uno tomando en cuenta el respeto que tenga con el resto de los
participantes y lo específico que sea al momento de presentarse, indicando sus datos personales, la carrera que
cursa, el lugar del país donde vive y las expectativas que tiene en la asignatura.
Slideshare: Se evaluara la redacción del resumen, la presencia o ausencia de errores ortográficos así como
también la originalidad del mismo (evitar el copiar y pegar), la forma de citar a otros autores en caso de ser
necesario.
Foro de Discusión (Grupal): se evaluara la cantidad de las intervenciones de cada integrante del grupo así como
la calidad de las mismas, la idea del foro es generar una discusión sobre el tema previa lectura de los materiales
referentes a este por parte de todos los integrantes del grupo
Video en Knovio: El encargado de realizar el video será el coordinador del gripo, este será escogido por los
participantes del mismo, en el video se deben mostrar las conclusiones de la discusión del foro, los elementos que
se tomaran en cuenta para la evaluación son:
1. Calidad de la presentación adjunta al video
2. En la presentación deben estar presentes los elementos que aseguren la intervención de los integrantes del
foro (capturas de pantalla).
3. El mismo no debe durar menos de 3 minutos ni más de 5 minutos.
4. La calidad del audio y de la imagen del video será tomada en cuenta para la evaluación.

9. 9
Ensayo: los criterios de evaluación serán: estilo, redacción, uso de las normas ortográficas y originalidad (evitar el
copia y pega).
Prezi: Buen uso de la herramienta, fluidez al momento de la exposición, manejo de contenido, uso del lenguaje
técnico.

10. 10
AUTOEVALUACIÓN PRESENCIAL FORMATIVA
CUESTIONARIO
ESTUDIANTE:___________________________________________ C.I.:___________
A continuación se le presenta un cuestionario de preguntas dicotómica (Sí, No);haga su elección, le sugerimos
responder honestamente en el recuadro correspondiente. El objetivo es la discusión socializada en el salón de lo que
conoces, qué es lo que saben al respecto y de las que jamás habías escuchado o leído.
¿Conoceusted lo que es.. SÍ NO
1 El Bollo Pelón
2 El Chinchorro
3 El Moriche
4 La Hallaca
5 El Corrío
6 El Cautaro
7 La Fulía
8 La Naiboa
9 El Ánima Sola
10 El Galerón
11 El Silbón
12 La Tonina
13 El Macuto
14 El Pato Bombiao
15 Palo Apique
16 La Arepa Pelá
17 El Tamunangue
18 El Araguato
19 El Seis
20 El Cotoperí
21 Zumaque 1
22 El Casabe JauJau
23 El Manatí
24 El Liqui-Liqui

11. 11
Selección para realizar el Knovio
ITEMS ALUMNO
1 El Bollo Pelón
2 El Chinchorro
3 El Moriche
4 La Hallaca
5 El Corrío
6 El Cautaro
7 La Fulía
8 La Naiboa
9 El Ánima Sola
10 El Galerón
11 El Silbón
12 La Tonina
13 El Tamunangue o Golpe
Tocuyano
14 El Araguato
15 El Seis
16 El Cotoperí
17 Zumaque 1
18 El Casabe JauJau
19 El Manatí
20 El Liqui-Liqui
21 Golpe Tocuyano
22 Reina Pepeada
23 Merengue Rucaneao
24 La Catalina o Cagalera
25 Tortuga de Arrau
26 Bienmesabe
27 Mare Mare
28 Huevos Chimbos
29 Oso Hormiguero
30 Pumalaca
31 Sambarambulé
32 La Sayona
33 El Polo Margariteño
34 Oso Frontino
35 El Entreverao
36 El Gayo Camaguey
37 Caimán del Orinoco
38 El Pato Bombiao

12. 12
39 Majarete
40 El Turpial
41 Pan de Jamón
42 El Chiriguare
43 El Jaguar
44 El Joropo
45 Fandanguillo
46 El Polo Coriano
47 El Araguato o Mono Aullador
48 El Tucán
49
50

13. 13
Valores Culturales a considerar en la elaboración de la WIKI
Los Diablos Danzantes de Yare Los Tambores de San Juan
El Baile de las Turas Fiesta de la Divina Patora
El Carite Los Vasallos Danceros de la Candelaria
El Baile del Mono El Sebucán
Fiesta de la Virgen del Valle La Paradura del Niño
El Baile de la Hamaca Carnaval: El Calipso del Callao
La Burriquita Fiesta de la Virgen de la Chiquinquirá
La Feria del Sol El Nazareno de San Pablo
San Francisco de Padua Velorio de la Cruz de Mayo
Declaratoria de Coro y su Puerto de La Vela Pastores de San Joaquín
Misas de Gallo El Pájaro Guarandol
Maremare Mampulorio
Chimichimitos El Chiriguare

14. 14
Testigo

15. 15