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Subsector de aprendizaje             : Ciencias Naturales
Mapa de progreso                     : Organismo, ambiente y sus interacciones
Nivel de aplicación                  : Nivel 1
Curso de aplicación                  : 2º año Básico
Integrantes                          : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza

      según
Clase según
orden de
planificación Está relacionada con
                                        Logros de este nivel según el mapa de progreso
                                        Realiza observaciones en su entorno y las describe en forma oral y escrita.
Clase 1                                 Hace preguntas y conjeturas realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce.
                                        Hace preguntas y conjeturas realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce.
Clase 2
                                        Compara y clasifica de acuerdo a categorías elementales
Clase 3
                                        Reconoce que las características físicas de los seres vivos cambian durante su vida.
Clase 4
                                        Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y
Clase 5                                 prácticas para su cuidado.
                                        Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y
Clase 6                                 prácticas para su cuidado.
                                        Compara y clasifica de acuerdo a categorías elementales.
Clase 7                                 Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y
                                        prácticas para su cuidado.
                                        Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y
Clase 8                                 prácticas para su cuidado.
                                        Hace preguntas y conjeturas realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce.
Clase 9
Clase 1
Colegio : San Agustín
Área       : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Tiempo esperado: 90 minutos
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Identificar los diversos elementos del paisaje local.
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los elementos geográficos presentes en su localidad.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local.
  Hora                          Actividad Genérica                       Tiempo          Recursos                  Evaluación
            Actividades
            Inicio:                                                                  -   Cámara                -   Diagnóstica a
                - Se da a conocer el objetivo de la clase.                               fotográfica.              través de la
                - Se activan los conocimientos previos a través 15 minutos                                         lluvia de ideas.
                    de una lluvia de ideas.                                                                    -   Formativa        a
                - Se dan las indicaciones se dan las actividades a                                                 través de una
                    realizar.                                                                                      pauta de cotejo.
            Desarrollo:
                - Los alumnos y alumnas dirigidos por el docente
                    salen al frontis del colegio, para observar los
                    alrededores e identificar elementos geográficos.
                    (fotografías).                                   55 minutos
                - Los alumnos y alumnas dibujan un paisaje con
                    los diferentes elementos geográficos de su
                    localidad describiendo que elementos se
                    encuentran en él. Crean un mapa de su
                    localidad y los ubican en el.
                - En su cuaderno crean y escriben oraciones con
                    los conceptos dados por el docente vistos en
                    clases. (10 conceptos).
            Síntesis:
                - Dan a conocer sus oraciones al curso.              20 minutos.
                - Dan a conocer la actividad que más llamo su
                    atención.                                                                                                           1
                - Dinámica de cierre
Clase 2
Colegio : San Agustín
Área       : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Tiempo esperado: 90 minutos
Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Identificar y caracterizar diversos fenómenos naturales.
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los fenómenos naturales presentes en su localidad.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local.
  Hora                            Actividad Genérica                          Tiempo           Recursos              Evaluación
           Actividades
           Inicio:                                                                            -   Láminas.        -   Diagnóstica a
               - Se da a conocer el objetivo de la clase.                                     -   Guía.               través de la
               - Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos                                      lluvia     de
                   lluvia de ideas                                                                                    ideas.
               - Se dan las indicaciones de las actividades a realizar.                                           -   Formativa a
           Desarrollo:                                                                                                través de una
               - El docente a través de láminas da a conocer los                                                      pauta      de
                   diferentes fenómenos naturales, los alumnos irán                                                   cotejo.
                   describiendo y comentando junto al profesor las
                   características que se presentan en las imágenes.
               - Desarrollan guía de trabajo entregada por el docente, 60 minutos
                   en la cual realizan los siguientes puntos: a través de
                   imágenes identifican fenómenos naturales, leen un
                   cuento en donde identifican los elementos geográficos
                   vistos en la clase, dibujan algún paisaje de su localidad
                   a elección diferenciando un día calido de un día frío,
                   dan ejemplos que indiquen cuando hay frío y calor.
           Síntesis:                                                         15 minutos.
               - Revisión de la guía en conjunto.
               - Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que
                   más le llamó la atención.

                                                                                                                                      2
Clase 3
Colegio : San Agustín
Área       : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Tiempo esperado: 90 minutos
Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar seres vivos del entorno natural.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Identificar plantas del medio ambiente local.
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican y caracterizan plantas presentes en su localidad.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar plantas del ambiente local.
  Hora                            Actividad Genérica                           Tiempo          Recursos           Evaluación
           Actividades
           Inicio:                                                                             -   Láminas.   -    Diagnóstica a
               - Se da a conocer el objetivo de la clase.                                      -   Plantas.        través de la
               - Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos               -   Lupa            lluvia     de
                   lluvia de ideas                                                                                 ideas.
               - Se dan las indicaciones de las actividades a realizar.                                       -    Formativa a
           Desarrollo:                                                                                             través de una
               - Se trabaja en el contenido a través de la entrega                                                 pauta      de
                   distintos tipos de plantas pertenecientes al paisaje local,                                     cotejo.
                   los alumnos analizaran detalladamente las partes que
                   las componen. (observación con lupa).
               - El docente a través de una lámina muestra las partes 60 minutos
                   principales de una planta.
               - Reconocen la importancia de las plantas para los
                   demás seres vivos.
               - Realizan un dibujo que contengan las partes principales
                   de las plantas.
               - Confeccionan una línea de tiempo abarcando las
                   distintas etapas de crecimiento de una planta.
               - Hacen un listado con nombres de plantas que
                   conozcan.
           Síntesis:
               - Revisión de la actividad en conjunto.                         15 minutos.
               - Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que                                                              3
                   más le llamó la atención.
Clase 4
Colegio : San Agustín
Área       : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Tiempo esperado: 90 minutos
Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar seres vivos del entorno natural.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Identificar animales del medio ambiente local.
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican y caracterizan animales presentes en su localidad.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar los animales del ambiente local.
  Hora                            Actividad Genérica                           Tiempo           Recursos            Evaluación
           Actividades
           Inicio:                                                                         -Animales            -    Diagnóstica a
               - Se da a conocer el objetivo de la clase.                                  embalsamados.             través de la
               - Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos           -Guía.                    lluvia     de
                   lluvia de ideas                                                                                   ideas.
               - Se dan las indicaciones de las actividades a realizar.                                         -    Formativa a
                                                                                                                     través de una
           Desarrollo:                                                                                               pauta      de
              - Reconocen animales del entorno local en que viven a                                                  cotejo.
                  través la observación de animales embalsamados
                  expuestos por el docente.
              - Se reúnen en grupos de tres para desarrollar una guía 60 minutos
                  en la cual eligen un animal y completan un cuadro con
                  las características del animal elegido. Clasifican
                  diferentes animales según su forma de alimentación,
                  dan ejemplos de animales según su desplazamiento.
              - Los alumnos (as) crean una historia inspirada en el
                  animal que más les haya llamado su atención, teniendo
                  en cuenta las características que este posee.


           Síntesis:
               - Revisión de la actividad en conjunto.                15 minutos.
               - Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que                                                                4
                   más le llamó la atención.
Clase 5
Colegio : San Agustín
Área       : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Tiempo esperado: 90 minutos
Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar los diversos hábitat existentes en el medio ambiente.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Identificar los diversos hábitat presentes en el paisaje local.
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los hábitats naturales presentes en su localidad.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local.
 Hora                            Actividad Genérica                                Tiempo          Recursos         Evaluación
           Actividades
           Inicio:                                                                             -   Recortes    de   -   Diagnóstica
               - Se da a conocer el objetivo de la clase.                                          diversos             a través de
               - Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos                   animales.            la lluvia de
                   lluvia de ideas                                                                                      ideas.
               - Se dan las indicaciones de las actividades a realizar.                                             -   Formativa a
                                                                                                                        través    de
           Desarrollo:                                                                                                  una pauta de
              - Los alumnos dirigidos por el docente visitan la plaza                                                   cotejo.
                  de la ciudad para identificar los diversos hábitats allí
                  presentes y los seres vivos que los habitan.
              - De regreso a la sala de clases mencionan las 60 minutos
                  características que deben tener los hábitats para que
                  exista vida y comparan dos tipos de hábitat a elección.
              - El docente entrega diversos recortes de animales. Los
                  alumnos deberán dibujar su posible hábitat.
              - Realizan papelógrafos coloreados con mensajes que
                  incentiven la protección del medio ambiente, los cuales
                  serán pegados en la muralla de la sala de clases.        15 minutos.

           Síntesis:
               - Pegan los papelógrafos en la sala de clases.
               - Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que
                   más le llamó la atención.                                                                                           5
Clase 6
Colegio : San Agustín
Área       : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Tiempo esperado: 90 minutos
Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar elementos, seres vivos y hábitat presentes en su entorno local.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Identificar los diversos elementos del paisaje local (hábitat, seres vivos, relieve, entre otros).
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los diversos elementos del paisaje local.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable y cooperativa aprendiendo a valorar su medio ambiente local.
 Hora                            Actividad Genérica                                Tiempo               Recursos         Evaluación
           Actividades
           Inicio:                                                                              -   Lupa                 -   Diagnóstica
               - Se da a conocer el objetivo de la clase.                                       -   Cámara                   a través de
               - Se dan las indicaciones de la actividad a realizar.  15 minutos                    fotográfica.             la lluvia de
               - Se dan a conocer las precauciones que se deben tener                                                        ideas.
                   en la salida a terreno.                                                                               -   Formativa a
               - Se divide al grupo curso en grupos de tres personas.                                                        través    de
                                                                                                                             una pauta de
           Desarrollo:                                                                                                       cotejo.
              - Realizan una salida a terreno al lago, al llegar al lugar
                  se realiza una dinámica motivacional para que los
                  alumnos (as) se integren a la actividad.                60 minutos
              - Identifican y relacionan los elementos geográficos, los
                  hábitats y los diferentes seres vivos que los habitan.
              - Se realiza una dinámica de cierre para regresar al
                  colegio.

           Síntesis:
               - Regreso al colegio.                               20 minutos.
               - Los alumnos y alumnas comentan que les pareció la
                   actividad realizada.


                                                                                                                                            6
Clase 7
Colegio : San Agustín
Área       : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Tiempo esperado: 90 minutos
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Objetivo fundamental: Describir, comparar, relacionar y clasificar elementos, seres vivos y hábitat presentes en su entorno local.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Identificar y relacionar los diversos elementos del paisaje local (hábitat, seres vivos, relieve, entre otros).
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican y relacionan los diversos elementos del paisaje.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local.
   Hora                        Actividad Genérica                         Tiempo                Recursos                    Evaluación
             Actividades
             Inicio:                                                                       -   Guía.                  -   Diagnóstica a
                 - Se da a conocer el objetivo de la clase.                                                               través de la
                 - Se activan los conocimientos previos acerca de 15 minutos                                              lluvia de ideas.
                     la salida a terreno.                                                                             -   Formativa        a
                                                                                                                          través de una
             Desarrollo:                                                                                                  pauta de cotejo.
                - El docente entrega una guía la cual contiene las
                    siguientes actividades:
                - Mencionar al menos 5 elementos geográficos
                    que vieron en el lugar.
                - Comparar los distintos hábitats que se vieron en 70 minutos
                    el lugar.
                - Mencionar los animales y las plantas
                    encontrados en el lugar visitado y al hábitat que
                    pertenecen.
                - Dibujar el lugar que más le llamo la atención y
                    justificar su respuesta.
                - Dar a conocer si lograron ver lugares
                    contaminados, ¿Cuáles?

             Síntesis:                                            15 minutos.
                - Revisión en conjunto de la guía de trabajo.
                - Dan a conocer su opinión acerca de la actividad                                                                              7
                     realizada.
Clase 8
Colegio : San Agustín
Área       : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Tiempo esperado: 90 minutos
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Objetivo fundamental: Tomar conciencia del daño que provoca la contaminación, valorando y cuidando el medio ambiente.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Valorar y cuidar el medio ambiente. Plantear algunas sugerencias para disminuir la contaminación.
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas toman conciencia del daño que provoca la contaminación.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local.
   Hora                       Actividad Genérica                        Tiempo             Recursos                  Evaluación
            Actividades
            Inicio:                                                                    -   Láminas.              -   Diagnóstica a
                - Se da a conocer el objetivo de la clase.                             -   Guía.                     través de la
                - Se activan los conocimientos previos.           15 minutos                                         lluvia de ideas.
                - Se dan a conocer las indicaciones de la                                                        -   Formativa        a
                    actividad a realizar.                                                                            través de una
            Desarrollo:                                                                                              pauta de cotejo.
                - El docente muestra diversos tipos de
                    contaminación a través de láminas.
                - Los alumnos escriben en su cuaderno que
                    entienden por contaminación.
                - Mencionan a los menos tres lugares de su 70 minutos
                    localidad que se ven afectados por la
                    contaminación.
                - Los alumnos y alumnas realizan un listado de
                    sugerencias para disminuir la contaminación.
                - Los alumnos y alumnas desarrollan una guía de
                    aprendizaje; “Aprendo a dar mi opinión acerca
                    de la contaminación”.
            Síntesis:
                - Dan a conocer al grupo curso sus afiches y
                    justifican su mensaje.                        15 minutos.

                                                                                                                                          8
Clase 9
 Colegio : San Agustín
Área       : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
 Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Tiempo esperado: 90 minutos
 Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Objetivo fundamental: Tomar conciencia del daño que provoca la contaminación, valorando y cuidando el medio ambiente.
 Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
 Objetivo de clase: Valorar y cuidar el medio ambiente. Plantear algunas sugerencias para disminuir la contaminación.
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas proponen soluciones para disminuir la contaminación.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local.
Hora                         Actividad Genérica                          Tiempo               Recursos                Evaluación

         Actividades
         Inicio:                                                                      -   Cuento.                -   Diagnóstica       a
             - Se da a conocer el objetivo de la clase.                               -   Títere.                    través de la lluvia
             - Se activan los conocimientos previos.                  15 minutos                                     de ideas.
             - Se dan a conocer las indicaciones de la actividad a                                               -   Formativa         a
                 realizar.                                                                                           través de una
         Desarrollo:                                                                                                 pauta de cotejo.
             - Los alumnos y alumnas leen un cuento relacionado
                 con la contaminación.
             - Los alumnos y alumnas dirigidos por el docente
                 inventan un cuento en conjunto en voz alta. (Títere)
             - Los alumnos y alumnas escriben en su cuaderno un 70 minutos
                 final para la historia creada en conjunto.
             - En grupo (3 integrantes) realizan afiches con
                 mensajes significativos para tomar conciencia
                 acerca de la contaminación. El afiche debe contener
                 un dibujo.

         Síntesis:
             - Dan a conocer al grupo curso sus afiches y
                 justifican su mensaje.
                                                                     15 minutos.
                                                                                                                                           9
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Planificaciones Y Mapa De Progreso

  • 1. Subsector de aprendizaje : Ciencias Naturales Mapa de progreso : Organismo, ambiente y sus interacciones Nivel de aplicación : Nivel 1 Curso de aplicación : 2º año Básico Integrantes : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza según Clase según orden de planificación Está relacionada con Logros de este nivel según el mapa de progreso Realiza observaciones en su entorno y las describe en forma oral y escrita. Clase 1 Hace preguntas y conjeturas realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce. Hace preguntas y conjeturas realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce. Clase 2 Compara y clasifica de acuerdo a categorías elementales Clase 3 Reconoce que las características físicas de los seres vivos cambian durante su vida. Clase 4 Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y Clase 5 prácticas para su cuidado. Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y Clase 6 prácticas para su cuidado. Compara y clasifica de acuerdo a categorías elementales. Clase 7 Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y prácticas para su cuidado. Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y Clase 8 prácticas para su cuidado. Hace preguntas y conjeturas realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce. Clase 9
  • 2. Clase 1 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Tiempo esperado: 90 minutos Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Identificar los diversos elementos del paisaje local. Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los elementos geográficos presentes en su localidad. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Cámara - Diagnóstica a - Se da a conocer el objetivo de la clase. fotográfica. través de la - Se activan los conocimientos previos a través 15 minutos lluvia de ideas. de una lluvia de ideas. - Formativa a - Se dan las indicaciones se dan las actividades a través de una realizar. pauta de cotejo. Desarrollo: - Los alumnos y alumnas dirigidos por el docente salen al frontis del colegio, para observar los alrededores e identificar elementos geográficos. (fotografías). 55 minutos - Los alumnos y alumnas dibujan un paisaje con los diferentes elementos geográficos de su localidad describiendo que elementos se encuentran en él. Crean un mapa de su localidad y los ubican en el. - En su cuaderno crean y escriben oraciones con los conceptos dados por el docente vistos en clases. (10 conceptos). Síntesis: - Dan a conocer sus oraciones al curso. 20 minutos. - Dan a conocer la actividad que más llamo su atención. 1 - Dinámica de cierre
  • 3. Clase 2 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Tiempo esperado: 90 minutos Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Identificar y caracterizar diversos fenómenos naturales. Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los fenómenos naturales presentes en su localidad. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Láminas. - Diagnóstica a - Se da a conocer el objetivo de la clase. - Guía. través de la - Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos lluvia de lluvia de ideas ideas. - Se dan las indicaciones de las actividades a realizar. - Formativa a Desarrollo: través de una - El docente a través de láminas da a conocer los pauta de diferentes fenómenos naturales, los alumnos irán cotejo. describiendo y comentando junto al profesor las características que se presentan en las imágenes. - Desarrollan guía de trabajo entregada por el docente, 60 minutos en la cual realizan los siguientes puntos: a través de imágenes identifican fenómenos naturales, leen un cuento en donde identifican los elementos geográficos vistos en la clase, dibujan algún paisaje de su localidad a elección diferenciando un día calido de un día frío, dan ejemplos que indiquen cuando hay frío y calor. Síntesis: 15 minutos. - Revisión de la guía en conjunto. - Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que más le llamó la atención. 2
  • 4. Clase 3 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Tiempo esperado: 90 minutos Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar seres vivos del entorno natural. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Identificar plantas del medio ambiente local. Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican y caracterizan plantas presentes en su localidad. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar plantas del ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Láminas. - Diagnóstica a - Se da a conocer el objetivo de la clase. - Plantas. través de la - Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos - Lupa lluvia de lluvia de ideas ideas. - Se dan las indicaciones de las actividades a realizar. - Formativa a Desarrollo: través de una - Se trabaja en el contenido a través de la entrega pauta de distintos tipos de plantas pertenecientes al paisaje local, cotejo. los alumnos analizaran detalladamente las partes que las componen. (observación con lupa). - El docente a través de una lámina muestra las partes 60 minutos principales de una planta. - Reconocen la importancia de las plantas para los demás seres vivos. - Realizan un dibujo que contengan las partes principales de las plantas. - Confeccionan una línea de tiempo abarcando las distintas etapas de crecimiento de una planta. - Hacen un listado con nombres de plantas que conozcan. Síntesis: - Revisión de la actividad en conjunto. 15 minutos. - Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que 3 más le llamó la atención.
  • 5. Clase 4 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Tiempo esperado: 90 minutos Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar seres vivos del entorno natural. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Identificar animales del medio ambiente local. Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican y caracterizan animales presentes en su localidad. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar los animales del ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: -Animales - Diagnóstica a - Se da a conocer el objetivo de la clase. embalsamados. través de la - Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos -Guía. lluvia de lluvia de ideas ideas. - Se dan las indicaciones de las actividades a realizar. - Formativa a través de una Desarrollo: pauta de - Reconocen animales del entorno local en que viven a cotejo. través la observación de animales embalsamados expuestos por el docente. - Se reúnen en grupos de tres para desarrollar una guía 60 minutos en la cual eligen un animal y completan un cuadro con las características del animal elegido. Clasifican diferentes animales según su forma de alimentación, dan ejemplos de animales según su desplazamiento. - Los alumnos (as) crean una historia inspirada en el animal que más les haya llamado su atención, teniendo en cuenta las características que este posee. Síntesis: - Revisión de la actividad en conjunto. 15 minutos. - Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que 4 más le llamó la atención.
  • 6. Clase 5 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Tiempo esperado: 90 minutos Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar los diversos hábitat existentes en el medio ambiente. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Identificar los diversos hábitat presentes en el paisaje local. Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los hábitats naturales presentes en su localidad. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Recortes de - Diagnóstica - Se da a conocer el objetivo de la clase. diversos a través de - Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos animales. la lluvia de lluvia de ideas ideas. - Se dan las indicaciones de las actividades a realizar. - Formativa a través de Desarrollo: una pauta de - Los alumnos dirigidos por el docente visitan la plaza cotejo. de la ciudad para identificar los diversos hábitats allí presentes y los seres vivos que los habitan. - De regreso a la sala de clases mencionan las 60 minutos características que deben tener los hábitats para que exista vida y comparan dos tipos de hábitat a elección. - El docente entrega diversos recortes de animales. Los alumnos deberán dibujar su posible hábitat. - Realizan papelógrafos coloreados con mensajes que incentiven la protección del medio ambiente, los cuales serán pegados en la muralla de la sala de clases. 15 minutos. Síntesis: - Pegan los papelógrafos en la sala de clases. - Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que más le llamó la atención. 5
  • 7. Clase 6 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Tiempo esperado: 90 minutos Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar elementos, seres vivos y hábitat presentes en su entorno local. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Identificar los diversos elementos del paisaje local (hábitat, seres vivos, relieve, entre otros). Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los diversos elementos del paisaje local. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable y cooperativa aprendiendo a valorar su medio ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Lupa - Diagnóstica - Se da a conocer el objetivo de la clase. - Cámara a través de - Se dan las indicaciones de la actividad a realizar. 15 minutos fotográfica. la lluvia de - Se dan a conocer las precauciones que se deben tener ideas. en la salida a terreno. - Formativa a - Se divide al grupo curso en grupos de tres personas. través de una pauta de Desarrollo: cotejo. - Realizan una salida a terreno al lago, al llegar al lugar se realiza una dinámica motivacional para que los alumnos (as) se integren a la actividad. 60 minutos - Identifican y relacionan los elementos geográficos, los hábitats y los diferentes seres vivos que los habitan. - Se realiza una dinámica de cierre para regresar al colegio. Síntesis: - Regreso al colegio. 20 minutos. - Los alumnos y alumnas comentan que les pareció la actividad realizada. 6
  • 8. Clase 7 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Tiempo esperado: 90 minutos Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Objetivo fundamental: Describir, comparar, relacionar y clasificar elementos, seres vivos y hábitat presentes en su entorno local. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Identificar y relacionar los diversos elementos del paisaje local (hábitat, seres vivos, relieve, entre otros). Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican y relacionan los diversos elementos del paisaje. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Guía. - Diagnóstica a - Se da a conocer el objetivo de la clase. través de la - Se activan los conocimientos previos acerca de 15 minutos lluvia de ideas. la salida a terreno. - Formativa a través de una Desarrollo: pauta de cotejo. - El docente entrega una guía la cual contiene las siguientes actividades: - Mencionar al menos 5 elementos geográficos que vieron en el lugar. - Comparar los distintos hábitats que se vieron en 70 minutos el lugar. - Mencionar los animales y las plantas encontrados en el lugar visitado y al hábitat que pertenecen. - Dibujar el lugar que más le llamo la atención y justificar su respuesta. - Dar a conocer si lograron ver lugares contaminados, ¿Cuáles? Síntesis: 15 minutos. - Revisión en conjunto de la guía de trabajo. - Dan a conocer su opinión acerca de la actividad 7 realizada.
  • 9. Clase 8 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Tiempo esperado: 90 minutos Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Objetivo fundamental: Tomar conciencia del daño que provoca la contaminación, valorando y cuidando el medio ambiente. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Valorar y cuidar el medio ambiente. Plantear algunas sugerencias para disminuir la contaminación. Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas toman conciencia del daño que provoca la contaminación. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Láminas. - Diagnóstica a - Se da a conocer el objetivo de la clase. - Guía. través de la - Se activan los conocimientos previos. 15 minutos lluvia de ideas. - Se dan a conocer las indicaciones de la - Formativa a actividad a realizar. través de una Desarrollo: pauta de cotejo. - El docente muestra diversos tipos de contaminación a través de láminas. - Los alumnos escriben en su cuaderno que entienden por contaminación. - Mencionan a los menos tres lugares de su 70 minutos localidad que se ven afectados por la contaminación. - Los alumnos y alumnas realizan un listado de sugerencias para disminuir la contaminación. - Los alumnos y alumnas desarrollan una guía de aprendizaje; “Aprendo a dar mi opinión acerca de la contaminación”. Síntesis: - Dan a conocer al grupo curso sus afiches y justifican su mensaje. 15 minutos. 8
  • 10. Clase 9 Colegio : San Agustín Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural. Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza. Tiempo esperado: 90 minutos Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente. Objetivo fundamental: Tomar conciencia del daño que provoca la contaminación, valorando y cuidando el medio ambiente. Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local. Objetivo de clase: Valorar y cuidar el medio ambiente. Plantear algunas sugerencias para disminuir la contaminación. Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas proponen soluciones para disminuir la contaminación. Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local. Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación Actividades Inicio: - Cuento. - Diagnóstica a - Se da a conocer el objetivo de la clase. - Títere. través de la lluvia - Se activan los conocimientos previos. 15 minutos de ideas. - Se dan a conocer las indicaciones de la actividad a - Formativa a realizar. través de una Desarrollo: pauta de cotejo. - Los alumnos y alumnas leen un cuento relacionado con la contaminación. - Los alumnos y alumnas dirigidos por el docente inventan un cuento en conjunto en voz alta. (Títere) - Los alumnos y alumnas escriben en su cuaderno un 70 minutos final para la historia creada en conjunto. - En grupo (3 integrantes) realizan afiches con mensajes significativos para tomar conciencia acerca de la contaminación. El afiche debe contener un dibujo. Síntesis: - Dan a conocer al grupo curso sus afiches y justifican su mensaje. 15 minutos. 9
  • 11. 10