uso interno alumnos de la universidad. katherine Haro, Josefa Gac, Nancy Morales.

1. Subsector de aprendizaje : Ciencias Naturales
Mapa de progreso : Organismo, ambiente y sus interacciones
Nivel de aplicación : Nivel 1
Curso de aplicación : 2º año Básico
Integrantes : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza
según
Clase según
orden de
planificación Está relacionada con
Logros de este nivel según el mapa de progreso
Realiza observaciones en su entorno y las describe en forma oral y escrita.
Clase 1 Hace preguntas y conjeturas realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce.
Hace preguntas y conjeturas realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce.
Clase 2
Compara y clasifica de acuerdo a categorías elementales
Clase 3
Reconoce que las características físicas de los seres vivos cambian durante su vida.
Clase 4
Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y
Clase 5 prácticas para su cuidado.
Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y
Clase 6 prácticas para su cuidado.
Compara y clasifica de acuerdo a categorías elementales.
Clase 7 Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y
prácticas para su cuidado.
Reconoce condiciones del ambiente favorables para que distintos seres vivos satisfagan sus necesidades vitales, y
Clase 8 prácticas para su cuidado.
Hace preguntas y conjeturas realistas sobre funciones, causas y consecuencias de lo que observa y conoce.
Clase 9

2. Clase 1
Colegio : San Agustín
Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Tiempo esperado: 90 minutos
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Identificar los diversos elementos del paisaje local.
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los elementos geográficos presentes en su localidad.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local.
Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación
Actividades
Inicio: - Cámara - Diagnóstica a
- Se da a conocer el objetivo de la clase. fotográfica. través de la
- Se activan los conocimientos previos a través 15 minutos lluvia de ideas.
de una lluvia de ideas. - Formativa a
- Se dan las indicaciones se dan las actividades a través de una
realizar. pauta de cotejo.
Desarrollo:
- Los alumnos y alumnas dirigidos por el docente
salen al frontis del colegio, para observar los
alrededores e identificar elementos geográficos.
(fotografías). 55 minutos
- Los alumnos y alumnas dibujan un paisaje con
los diferentes elementos geográficos de su
localidad describiendo que elementos se
encuentran en él. Crean un mapa de su
localidad y los ubican en el.
- En su cuaderno crean y escriben oraciones con
los conceptos dados por el docente vistos en
clases. (10 conceptos).
Síntesis:
- Dan a conocer sus oraciones al curso. 20 minutos.
- Dan a conocer la actividad que más llamo su
atención. 1
- Dinámica de cierre

3. Clase 2
Colegio : San Agustín
Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Tiempo esperado: 90 minutos
Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar elementos y fenómenos del entorno natural y social cotidiano.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Identificar y caracterizar diversos fenómenos naturales.
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los fenómenos naturales presentes en su localidad.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local.
Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación
Actividades
Inicio: - Láminas. - Diagnóstica a
- Se da a conocer el objetivo de la clase. - Guía. través de la
- Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos lluvia de
lluvia de ideas ideas.
- Se dan las indicaciones de las actividades a realizar. - Formativa a
Desarrollo: través de una
- El docente a través de láminas da a conocer los pauta de
diferentes fenómenos naturales, los alumnos irán cotejo.
describiendo y comentando junto al profesor las
características que se presentan en las imágenes.
- Desarrollan guía de trabajo entregada por el docente, 60 minutos
en la cual realizan los siguientes puntos: a través de
imágenes identifican fenómenos naturales, leen un
cuento en donde identifican los elementos geográficos
vistos en la clase, dibujan algún paisaje de su localidad
a elección diferenciando un día calido de un día frío,
dan ejemplos que indiquen cuando hay frío y calor.
Síntesis: 15 minutos.
- Revisión de la guía en conjunto.
- Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que
más le llamó la atención.
2

4. Clase 3
Colegio : San Agustín
Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Tiempo esperado: 90 minutos
Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar seres vivos del entorno natural.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Identificar plantas del medio ambiente local.
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican y caracterizan plantas presentes en su localidad.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar plantas del ambiente local.
Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación
Actividades
Inicio: - Láminas. - Diagnóstica a
- Se da a conocer el objetivo de la clase. - Plantas. través de la
- Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos - Lupa lluvia de
lluvia de ideas ideas.
- Se dan las indicaciones de las actividades a realizar. - Formativa a
Desarrollo: través de una
- Se trabaja en el contenido a través de la entrega pauta de
distintos tipos de plantas pertenecientes al paisaje local, cotejo.
los alumnos analizaran detalladamente las partes que
las componen. (observación con lupa).
- El docente a través de una lámina muestra las partes 60 minutos
principales de una planta.
- Reconocen la importancia de las plantas para los
demás seres vivos.
- Realizan un dibujo que contengan las partes principales
de las plantas.
- Confeccionan una línea de tiempo abarcando las
distintas etapas de crecimiento de una planta.
- Hacen un listado con nombres de plantas que
conozcan.
Síntesis:
- Revisión de la actividad en conjunto. 15 minutos.
- Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que 3
más le llamó la atención.

5. Clase 4
Colegio : San Agustín
Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Tiempo esperado: 90 minutos
Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar seres vivos del entorno natural.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Identificar animales del medio ambiente local.
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican y caracterizan animales presentes en su localidad.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar los animales del ambiente local.
Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación
Actividades
Inicio: -Animales - Diagnóstica a
- Se da a conocer el objetivo de la clase. embalsamados. través de la
- Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos -Guía. lluvia de
lluvia de ideas ideas.
- Se dan las indicaciones de las actividades a realizar. - Formativa a
través de una
Desarrollo: pauta de
- Reconocen animales del entorno local en que viven a cotejo.
través la observación de animales embalsamados
expuestos por el docente.
- Se reúnen en grupos de tres para desarrollar una guía 60 minutos
en la cual eligen un animal y completan un cuadro con
las características del animal elegido. Clasifican
diferentes animales según su forma de alimentación,
dan ejemplos de animales según su desplazamiento.
- Los alumnos (as) crean una historia inspirada en el
animal que más les haya llamado su atención, teniendo
en cuenta las características que este posee.
Síntesis:
- Revisión de la actividad en conjunto. 15 minutos.
- Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que 4
más le llamó la atención.

6. Clase 5
Colegio : San Agustín
Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Tiempo esperado: 90 minutos
Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar los diversos hábitat existentes en el medio ambiente.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Identificar los diversos hábitat presentes en el paisaje local.
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los hábitats naturales presentes en su localidad.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local.
Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación
Actividades
Inicio: - Recortes de - Diagnóstica
- Se da a conocer el objetivo de la clase. diversos a través de
- Se activan los conocimientos previos a través de una 15 minutos animales. la lluvia de
lluvia de ideas ideas.
- Se dan las indicaciones de las actividades a realizar. - Formativa a
través de
Desarrollo: una pauta de
- Los alumnos dirigidos por el docente visitan la plaza cotejo.
de la ciudad para identificar los diversos hábitats allí
presentes y los seres vivos que los habitan.
- De regreso a la sala de clases mencionan las 60 minutos
características que deben tener los hábitats para que
exista vida y comparan dos tipos de hábitat a elección.
- El docente entrega diversos recortes de animales. Los
alumnos deberán dibujar su posible hábitat.
- Realizan papelógrafos coloreados con mensajes que
incentiven la protección del medio ambiente, los cuales
serán pegados en la muralla de la sala de clases. 15 minutos.
Síntesis:
- Pegan los papelógrafos en la sala de clases.
- Los alumnos y alumnas dan a conocer la actividad que
más le llamó la atención. 5

7. Clase 6
Colegio : San Agustín
Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Tiempo esperado: 90 minutos
Objetivo fundamental: Describir, comparar y clasificar elementos, seres vivos y hábitat presentes en su entorno local.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Identificar los diversos elementos del paisaje local (hábitat, seres vivos, relieve, entre otros).
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican los diversos elementos del paisaje local.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable y cooperativa aprendiendo a valorar su medio ambiente local.
Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación
Actividades
Inicio: - Lupa - Diagnóstica
- Se da a conocer el objetivo de la clase. - Cámara a través de
- Se dan las indicaciones de la actividad a realizar. 15 minutos fotográfica. la lluvia de
- Se dan a conocer las precauciones que se deben tener ideas.
en la salida a terreno. - Formativa a
- Se divide al grupo curso en grupos de tres personas. través de
una pauta de
Desarrollo: cotejo.
- Realizan una salida a terreno al lago, al llegar al lugar
se realiza una dinámica motivacional para que los
alumnos (as) se integren a la actividad. 60 minutos
- Identifican y relacionan los elementos geográficos, los
hábitats y los diferentes seres vivos que los habitan.
- Se realiza una dinámica de cierre para regresar al
colegio.
Síntesis:
- Regreso al colegio. 20 minutos.
- Los alumnos y alumnas comentan que les pareció la
actividad realizada.
6

8. Clase 7
Colegio : San Agustín
Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Tiempo esperado: 90 minutos
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Objetivo fundamental: Describir, comparar, relacionar y clasificar elementos, seres vivos y hábitat presentes en su entorno local.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Identificar y relacionar los diversos elementos del paisaje local (hábitat, seres vivos, relieve, entre otros).
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas identifican y relacionan los diversos elementos del paisaje.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local.
Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación
Actividades
Inicio: - Guía. - Diagnóstica a
- Se da a conocer el objetivo de la clase. través de la
- Se activan los conocimientos previos acerca de 15 minutos lluvia de ideas.
la salida a terreno. - Formativa a
través de una
Desarrollo: pauta de cotejo.
- El docente entrega una guía la cual contiene las
siguientes actividades:
- Mencionar al menos 5 elementos geográficos
que vieron en el lugar.
- Comparar los distintos hábitats que se vieron en 70 minutos
el lugar.
- Mencionar los animales y las plantas
encontrados en el lugar visitado y al hábitat que
pertenecen.
- Dibujar el lugar que más le llamo la atención y
justificar su respuesta.
- Dar a conocer si lograron ver lugares
contaminados, ¿Cuáles?
Síntesis: 15 minutos.
- Revisión en conjunto de la guía de trabajo.
- Dan a conocer su opinión acerca de la actividad 7
realizada.

9. Clase 8
Colegio : San Agustín
Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Tiempo esperado: 90 minutos
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Objetivo fundamental: Tomar conciencia del daño que provoca la contaminación, valorando y cuidando el medio ambiente.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Valorar y cuidar el medio ambiente. Plantear algunas sugerencias para disminuir la contaminación.
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas toman conciencia del daño que provoca la contaminación.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local.
Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación
Actividades
Inicio: - Láminas. - Diagnóstica a
- Se da a conocer el objetivo de la clase. - Guía. través de la
- Se activan los conocimientos previos. 15 minutos lluvia de ideas.
- Se dan a conocer las indicaciones de la - Formativa a
actividad a realizar. través de una
Desarrollo: pauta de cotejo.
- El docente muestra diversos tipos de
contaminación a través de láminas.
- Los alumnos escriben en su cuaderno que
entienden por contaminación.
- Mencionan a los menos tres lugares de su 70 minutos
localidad que se ven afectados por la
contaminación.
- Los alumnos y alumnas realizan un listado de
sugerencias para disminuir la contaminación.
- Los alumnos y alumnas desarrollan una guía de
aprendizaje; “Aprendo a dar mi opinión acerca
de la contaminación”.
Síntesis:
- Dan a conocer al grupo curso sus afiches y
justifican su mensaje. 15 minutos.
8

10. Clase 9
Colegio : San Agustín
Área : Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Profesor : Katherine Haro, Nancy Morales, Paola Sanhueza.
Tiempo esperado: 90 minutos
Unidad didáctica: Vida y Medio Ambiente.
Objetivo fundamental: Tomar conciencia del daño que provoca la contaminación, valorando y cuidando el medio ambiente.
Contenido mínimo Obligatorio: Diversidad del entorno local.
Objetivo de clase: Valorar y cuidar el medio ambiente. Plantear algunas sugerencias para disminuir la contaminación.
Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas proponen soluciones para disminuir la contaminación.
Objetivos transversales: Trabajan en forma responsable aprendiendo a valorar su medio ambiente local.
Hora Actividad Genérica Tiempo Recursos Evaluación
Actividades
Inicio: - Cuento. - Diagnóstica a
- Se da a conocer el objetivo de la clase. - Títere. través de la lluvia
- Se activan los conocimientos previos. 15 minutos de ideas.
- Se dan a conocer las indicaciones de la actividad a - Formativa a
realizar. través de una
Desarrollo: pauta de cotejo.
- Los alumnos y alumnas leen un cuento relacionado
con la contaminación.
- Los alumnos y alumnas dirigidos por el docente
inventan un cuento en conjunto en voz alta. (Títere)
- Los alumnos y alumnas escriben en su cuaderno un 70 minutos
final para la historia creada en conjunto.
- En grupo (3 integrantes) realizan afiches con
mensajes significativos para tomar conciencia
acerca de la contaminación. El afiche debe contener
un dibujo.
Síntesis:
- Dan a conocer al grupo curso sus afiches y
justifican su mensaje.
15 minutos.
9

11. 10