El documento describe la importancia de la evaluación y los mapas de progreso para monitorear el aprendizaje de los estudiantes. Los mapas de progreso proveen un marco común para evaluar el aprendizaje a nivel de aula y nacional, y para articular la información sobre logros de aprendizaje entre las escuelas. El proceso de evaluación usando mapas de progreso incluye analizar el aprendizaje de los estudiantes usando tareas incluidas en los mapas, con criterios de evaluación y un lenguaje compartido.

3. Etapas para monitorear el aprendizaje con el apoyo de Mapas de Progreso y Niveles de Logro

6. ¿Cómo se relacionan Mapas y Niveles de Logro con el Marco Curricular vigente? APRENDIZAJE ¿ Q ué deben aprender los estudiantes? ¿ C ómo se puede enseña r ? ¿Qué se debe observar y con qué criterios observarlo? ¿ Qué han aprendido efectivamente nuestros estudiantes?

7. Dominio o competencia clave Dimensiones Niveles

8. Reflexionar sobre la evolución de los aprendizajes centrales, de 1 básico a 4° medio ¿Cómo podemos apoyar que nuestros alumnos alcancen este nivel? ¿Cómo estamos ordenando el trabajo y organizándonos en conjunto para ir progresando en el logro de los aprendizajes de nuestros alumnos y alumnas? ¿Cómo vamos asegurando el logro de estos aprendizajes en nuestros alumnos? ¿Estamos posibilitando el desarrollo de estas competencias en n uestros alumnos?

9. El proceso de evaluación que promueven los Mapas de Progreso se puede graficar de la siguiente manera

11. Marco de referencia para el análisis del aprendizaje de los alumnos - Elaborar criterios de evaluación - Lenguaje compartido - Monitoreo con expectativas nacionales - Articulación entre evaluación interna y externa - Definir los aprendizajes a evaluar - Desarrollar tareas o escenarios de evaluación

12. Propuesta de trabajo con Mapa de Progreso de Lectura

16. ¿Bajo qué lógica se construyó el Mapa de Lectura?