Didáctica en artes en la educación especial y personas con discapacidad y alt...gchumillas
Este documento trata sobre la importancia de las artes en la educación especial y para personas con discapacidad y altas capacidades. Explora temas como la arteterapia, experiencias educativas en programas como Capacitas y para discapacidades visuales, síndrome de Down y altas capacidades. Concluye que se debe fomentar una educación inclusiva que valore la diversidad y promueva el desarrollo de todos los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre la figura de Dora la Exploradora para alumnos de 3 años de educación infantil. El proyecto se desarrolla en tres fases centradas en Dora, Mary Kingsley y África, y busca fomentar valores como el respeto, la igualdad de género y conocer ejemplos de mujeres pioneras. La primera fase utiliza a Dora y actividades como seguir pistas en el patio para trabajar objetivos como la amistad y habilidades como el reconocimiento de letras y números.
El documento proporciona información sobre el Centro de Formación para Aprendices (CFA) y el Liceo Privado de la Cámara de Comercio de Nîmes, Francia. En 3 oraciones:
El CFA y el Liceo ofrecen programas de educación y formación profesional desde niveles iniciales hasta títulos de grado en varios sectores.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento presenta una recopilación de actividades relacionadas con la inteligencia emocional desarrolladas por profesores de ATAL durante un curso de competencias interculturales. Incluye una dedicatoria que agradece a los organizadores del curso por promover la interculturalidad, así como un prólogo que habla sobre la importancia de buscar la felicidad y vivir intensamente. Además, presenta varias reflexiones y consejos sobre la educación y la vida.
El documento describe las actividades realizadas por diferentes cursos de una escuela el Día del Medio Ambiente, incluyendo la limpieza del río Pereila, la realización de un cartel y un manifiesto, y la siembra de fresnos a los que pusieron nombres en el río, proporcionando detalles sobre la especie y medidas de cada árbol plantado.
Este documento propone el análisis de varios capítulos de la serie de dibujos animados Los Simpson para promover la igualdad de género entre el alumnado de manera lúdica. Se detallan actividades como la proyección de fragmentos y debates posteriores sobre los mensajes implícitos. Se incluyen objetivos y descripciones de cuatro capítulos para cada nivel educativo con preguntas de reflexión relacionadas con la coeducación.
Este documento describe las actividades realizadas en el C.E.I.P. Ntra. Sra. de Monsalud para promover la solidaridad. Se realizaron preguntas sobre el concepto de solidaridad, se localizó Tanzania en un mapa y se compararon sus culturas, se inició a los estudiantes en la asociación Dar er Salaam, y se llevaron a cabo dinámicas de grupo y actividades relacionadas con el Día de la Paz a lo largo del curso escolar. Las actividades cubrieron contenidos curriculares y
Didáctica en artes en la educación especial y personas con discapacidad y alt...gchumillas
Este documento trata sobre la importancia de las artes en la educación especial y para personas con discapacidad y altas capacidades. Explora temas como la arteterapia, experiencias educativas en programas como Capacitas y para discapacidades visuales, síndrome de Down y altas capacidades. Concluye que se debe fomentar una educación inclusiva que valore la diversidad y promueva el desarrollo de todos los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre la figura de Dora la Exploradora para alumnos de 3 años de educación infantil. El proyecto se desarrolla en tres fases centradas en Dora, Mary Kingsley y África, y busca fomentar valores como el respeto, la igualdad de género y conocer ejemplos de mujeres pioneras. La primera fase utiliza a Dora y actividades como seguir pistas en el patio para trabajar objetivos como la amistad y habilidades como el reconocimiento de letras y números.
El documento proporciona información sobre el Centro de Formación para Aprendices (CFA) y el Liceo Privado de la Cámara de Comercio de Nîmes, Francia. En 3 oraciones:
El CFA y el Liceo ofrecen programas de educación y formación profesional desde niveles iniciales hasta títulos de grado en varios sectores.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Este documento presenta una recopilación de actividades relacionadas con la inteligencia emocional desarrolladas por profesores de ATAL durante un curso de competencias interculturales. Incluye una dedicatoria que agradece a los organizadores del curso por promover la interculturalidad, así como un prólogo que habla sobre la importancia de buscar la felicidad y vivir intensamente. Además, presenta varias reflexiones y consejos sobre la educación y la vida.
El documento describe las actividades realizadas por diferentes cursos de una escuela el Día del Medio Ambiente, incluyendo la limpieza del río Pereila, la realización de un cartel y un manifiesto, y la siembra de fresnos a los que pusieron nombres en el río, proporcionando detalles sobre la especie y medidas de cada árbol plantado.
Este documento propone el análisis de varios capítulos de la serie de dibujos animados Los Simpson para promover la igualdad de género entre el alumnado de manera lúdica. Se detallan actividades como la proyección de fragmentos y debates posteriores sobre los mensajes implícitos. Se incluyen objetivos y descripciones de cuatro capítulos para cada nivel educativo con preguntas de reflexión relacionadas con la coeducación.
Este documento describe las actividades realizadas en el C.E.I.P. Ntra. Sra. de Monsalud para promover la solidaridad. Se realizaron preguntas sobre el concepto de solidaridad, se localizó Tanzania en un mapa y se compararon sus culturas, se inició a los estudiantes en la asociación Dar er Salaam, y se llevaron a cabo dinámicas de grupo y actividades relacionadas con el Día de la Paz a lo largo del curso escolar. Las actividades cubrieron contenidos curriculares y
Este documento describe el proyecto "Benalzania" llevado a cabo por dos institutos en España. El proyecto implicó a los departamentos de ciencias sociales, geografía e historia e interculturalidad. Los estudiantes trabajaron competencias curriculares relacionadas con Tanzania como aspectos medioambientales, arte, danza y estadísticas educativas. Las actividades incluyeron ver películas africanas, enviar material escolar a un hogar-escuela en Tanzania y cartas en inglés para niños en Dar es Salaam. El
Este documento describe las actividades realizadas en el CEIP Juan Paniagua para educar en solidaridad y conocer África. Los estudiantes trabajaron valores como la paz, la convivencia y la cooperación. Crearon un Rincón Solidario para exponer información sobre la cultura, flora y fauna africanas. También elaboraron máscaras, trajes típicos y libros sobre África. Recibieron visitas de voluntarios con experiencias en países africanos y colaboraron con una ONG que trabaja en el continente.
Este documento describe las actividades realizadas por un colegio español sobre Bolivia. Los estudiantes recibieron una charla de una ONG española sobre Bolivia y completaron manuales y fichas. También realizaron un trabajo comunitario llamado Mink'a, escucharon cuentos musicales, vieron fotografías y participaron en un ritual de siembra. Intercambiaron correspondencia con estudiantes bolivianos y crearon un blog sobre la paz.
El documento describe los esfuerzos de la comunidad educativa de Nerja para promover la solidaridad y la convivencia intercultural a través de varios proyectos. Estos proyectos incluyen talleres de inglés y español, una escuela para padres y madres, y jornadas sobre paz, discriminación, mujer e interculturalidad. El objetivo es mejorar la convivencia escolar y social mediante la educación en valores como la tolerancia y el respeto entre las diferentes culturas.
Este documento resume un curso de formación para profesores sobre escuelas solidarias y cooperantes que se llevó a cabo entre noviembre de 2011 y mayo de 2012. El curso incluyó varias sesiones para presentar ONGD, decidir proyectos de colaboración, y diseñar actividades para el aula. Trece centros educativos participaron en el curso trabajando con materiales de organizaciones como ASPA y realizando dinámicas, debates y teatro para fomentar la solidaridad y perspectiva crítica. El curso culminó
La Delegación de Educación de Málaga agradece a 74 centros educativos por promover la cultura de paz, la cooperación y la solidaridad a través de diversos proyectos, como recogidas de alimentos y ropa, campañas de sensibilización, hermanamientos escolares y apoyo a comunidades en países en vías de desarrollo.
Este documento presenta un proyecto educativo de una escuela en Málaga, España. El proyecto trabaja todas las competencias básicas pero se centra específicamente en las competencias sociales, ciudadanas, autonomía e iniciativa personal y aprender a aprender. El documento enumera brevemente cada una de estas competencias clave.
Este documento proporciona información sobre la conferencia eSTAS 2012 y el espacio EMPODERA. Detalla los oradores inspiradores de eSTAS 2012 como John Perry Barlow, Albert Cañigueral y Shubhranshu Choudhary. También describe las sesiones que se llevarán a cabo en eSTAS como "Redvolution: el poder del ciudadano conectado" y los Premios EMPODERA. Finalmente, incluye enlaces a los sitios web de eSTAS, EMPODERA y Cibervoluntarios.
Este documento describe dos proyectos solidarios llevados a cabo por el Centro Educativo Santa Madre Sacramento en Málaga, España. El primer proyecto, llamado "Sé Solidario: Anúncialo", promueve la solidaridad y el servicio a la comunidad a través de actividades y campañas durante todo el curso escolar. El segundo proyecto es la campaña anual Domund, la cual recauda fondos para apoyar las necesidades de las misiones católicas en todo el mundo. Ambos proyectos cuentan con la participación de estud
Este documento describe dos proyectos solidarios llevados a cabo en el IES Huerta Alta. El primero es un apadrinamiento a una niña en la India a través de la Fundación Vicente Ferrer que tiene como objetivo mejorar las condiciones de vida de las mujeres en países en desarrollo. El segundo proyecto fomenta la integración e inclusión del alumnado de diversas culturas en el propio centro a través de encuentros y actividades entre estudiantes y familias de diferentes orígenes.
Este documento presenta un cuestionario sobre proyectos y actividades solidarias llevadas a cabo en centros educativos de Málaga durante el curso 2011-2012. El cuestionario busca visibilizar el trabajo realizado en solidaridad y cooperación para compartirlo en la web de educación de Málaga. Uno de los proyectos descritos es el Proyecto EJE de un instituto, que incluye la formación de una cooperativa estudiantil cuyos beneficios se destinan a fines sociales a través de mercadillos con asociaciones locales.
Este documento resume un proyecto de hermanamiento escolar entre el CEIP Blas Infante en Málaga, España y la St Stephens CP School en Cornualles, Inglaterra. El proyecto tiene como objetivo promover la equidad de género y la educación global a través del intercambio cultural entre los estudiantes. Los centros han colaborado durante más de tres años a través de visitas, correspondencia en diferentes idiomas, y el intercambio de producciones estudiantiles. El contacto directo entre las culturas ha resultado en una mayor comprensión y apreciación
Este documento describe un proyecto de creación de cooperativas infantiles escolares en un colegio de Coín, Málaga. El proyecto tiene como objetivo fomentar el espíritu emprendedor y la responsabilidad social en los estudiantes mediante la constitución y gestión de pequeñas empresas cooperativas por un año. Las cooperativas elaboran y venden productos para recaudar fondos, donando el 10% de las ganancias a una ONG elegida por los estudiantes.
Este documento presenta el programa educativo local del Instituto de Educación Secundaria Sierra de Yeguas del 21 de mayo al 1 de junio de 2012, el cual incluye una variedad de actividades educativas, culturales y de convivencia dirigidas a estudiantes, profesores, familias y la comunidad en general con el objetivo de promover la educación integral.
La semana solidaria se celebrará el 11 de mayo en la plaza de Sayalonga. Los alumnos de varios centros educativos presentarán trabajos y actuaciones sobre África y Tanzania para recaudar fondos para el Hogar-Escuela Dar es Salaam en Tanzania, que acoge a niños huérfanos y desamparados. Se espera que los asistentes aprendan sobre esta causa y se diviertan con las actividades programadas.
El documento describe un programa de encuentro latinoamericano que tendrá lugar en el IES Costa del Sol. Incluye una recepción de representantes latinoamericanos, un desayuno informal con el profesorado, un intercambio de experiencias educativas, y una jornada educativa con alumnos sobre temas latinoamericanos. También habrá una comida de convivencia con socios y simpatizantes de la ONG Educar en Valores. Entre los invitados estarán representantes de organizaciones de Perú y Bolivia que trabajan en derechos de mujeres
Este documento presenta el programa de un seminario de dos días sobre cultura de paz para la educación. El primer día incluye una conferencia sobre el "Delito de silencio" y una mesa redonda sobre estrategias para la cultura de paz en educación. El segundo día hay otra conferencia sobre cultura de paz para la educación y una mesa sobre experiencias y buenas prácticas educativas en cultura de paz.
Este documento describe el proyecto "Benalzania" llevado a cabo por dos institutos en España. El proyecto implicó a los departamentos de ciencias sociales, geografía e historia e interculturalidad. Los estudiantes trabajaron competencias curriculares relacionadas con Tanzania como aspectos medioambientales, arte, danza y estadísticas educativas. Las actividades incluyeron ver películas africanas, enviar material escolar a un hogar-escuela en Tanzania y cartas en inglés para niños en Dar es Salaam. El
Este documento describe las actividades realizadas en el CEIP Juan Paniagua para educar en solidaridad y conocer África. Los estudiantes trabajaron valores como la paz, la convivencia y la cooperación. Crearon un Rincón Solidario para exponer información sobre la cultura, flora y fauna africanas. También elaboraron máscaras, trajes típicos y libros sobre África. Recibieron visitas de voluntarios con experiencias en países africanos y colaboraron con una ONG que trabaja en el continente.
Este documento describe las actividades realizadas por un colegio español sobre Bolivia. Los estudiantes recibieron una charla de una ONG española sobre Bolivia y completaron manuales y fichas. También realizaron un trabajo comunitario llamado Mink'a, escucharon cuentos musicales, vieron fotografías y participaron en un ritual de siembra. Intercambiaron correspondencia con estudiantes bolivianos y crearon un blog sobre la paz.
El documento describe los esfuerzos de la comunidad educativa de Nerja para promover la solidaridad y la convivencia intercultural a través de varios proyectos. Estos proyectos incluyen talleres de inglés y español, una escuela para padres y madres, y jornadas sobre paz, discriminación, mujer e interculturalidad. El objetivo es mejorar la convivencia escolar y social mediante la educación en valores como la tolerancia y el respeto entre las diferentes culturas.
Este documento resume un curso de formación para profesores sobre escuelas solidarias y cooperantes que se llevó a cabo entre noviembre de 2011 y mayo de 2012. El curso incluyó varias sesiones para presentar ONGD, decidir proyectos de colaboración, y diseñar actividades para el aula. Trece centros educativos participaron en el curso trabajando con materiales de organizaciones como ASPA y realizando dinámicas, debates y teatro para fomentar la solidaridad y perspectiva crítica. El curso culminó
La Delegación de Educación de Málaga agradece a 74 centros educativos por promover la cultura de paz, la cooperación y la solidaridad a través de diversos proyectos, como recogidas de alimentos y ropa, campañas de sensibilización, hermanamientos escolares y apoyo a comunidades en países en vías de desarrollo.
Este documento presenta un proyecto educativo de una escuela en Málaga, España. El proyecto trabaja todas las competencias básicas pero se centra específicamente en las competencias sociales, ciudadanas, autonomía e iniciativa personal y aprender a aprender. El documento enumera brevemente cada una de estas competencias clave.
Este documento proporciona información sobre la conferencia eSTAS 2012 y el espacio EMPODERA. Detalla los oradores inspiradores de eSTAS 2012 como John Perry Barlow, Albert Cañigueral y Shubhranshu Choudhary. También describe las sesiones que se llevarán a cabo en eSTAS como "Redvolution: el poder del ciudadano conectado" y los Premios EMPODERA. Finalmente, incluye enlaces a los sitios web de eSTAS, EMPODERA y Cibervoluntarios.
Este documento describe dos proyectos solidarios llevados a cabo por el Centro Educativo Santa Madre Sacramento en Málaga, España. El primer proyecto, llamado "Sé Solidario: Anúncialo", promueve la solidaridad y el servicio a la comunidad a través de actividades y campañas durante todo el curso escolar. El segundo proyecto es la campaña anual Domund, la cual recauda fondos para apoyar las necesidades de las misiones católicas en todo el mundo. Ambos proyectos cuentan con la participación de estud
Este documento describe dos proyectos solidarios llevados a cabo en el IES Huerta Alta. El primero es un apadrinamiento a una niña en la India a través de la Fundación Vicente Ferrer que tiene como objetivo mejorar las condiciones de vida de las mujeres en países en desarrollo. El segundo proyecto fomenta la integración e inclusión del alumnado de diversas culturas en el propio centro a través de encuentros y actividades entre estudiantes y familias de diferentes orígenes.
Este documento presenta un cuestionario sobre proyectos y actividades solidarias llevadas a cabo en centros educativos de Málaga durante el curso 2011-2012. El cuestionario busca visibilizar el trabajo realizado en solidaridad y cooperación para compartirlo en la web de educación de Málaga. Uno de los proyectos descritos es el Proyecto EJE de un instituto, que incluye la formación de una cooperativa estudiantil cuyos beneficios se destinan a fines sociales a través de mercadillos con asociaciones locales.
Este documento resume un proyecto de hermanamiento escolar entre el CEIP Blas Infante en Málaga, España y la St Stephens CP School en Cornualles, Inglaterra. El proyecto tiene como objetivo promover la equidad de género y la educación global a través del intercambio cultural entre los estudiantes. Los centros han colaborado durante más de tres años a través de visitas, correspondencia en diferentes idiomas, y el intercambio de producciones estudiantiles. El contacto directo entre las culturas ha resultado en una mayor comprensión y apreciación
Este documento describe un proyecto de creación de cooperativas infantiles escolares en un colegio de Coín, Málaga. El proyecto tiene como objetivo fomentar el espíritu emprendedor y la responsabilidad social en los estudiantes mediante la constitución y gestión de pequeñas empresas cooperativas por un año. Las cooperativas elaboran y venden productos para recaudar fondos, donando el 10% de las ganancias a una ONG elegida por los estudiantes.
Este documento presenta el programa educativo local del Instituto de Educación Secundaria Sierra de Yeguas del 21 de mayo al 1 de junio de 2012, el cual incluye una variedad de actividades educativas, culturales y de convivencia dirigidas a estudiantes, profesores, familias y la comunidad en general con el objetivo de promover la educación integral.
La semana solidaria se celebrará el 11 de mayo en la plaza de Sayalonga. Los alumnos de varios centros educativos presentarán trabajos y actuaciones sobre África y Tanzania para recaudar fondos para el Hogar-Escuela Dar es Salaam en Tanzania, que acoge a niños huérfanos y desamparados. Se espera que los asistentes aprendan sobre esta causa y se diviertan con las actividades programadas.
El documento describe un programa de encuentro latinoamericano que tendrá lugar en el IES Costa del Sol. Incluye una recepción de representantes latinoamericanos, un desayuno informal con el profesorado, un intercambio de experiencias educativas, y una jornada educativa con alumnos sobre temas latinoamericanos. También habrá una comida de convivencia con socios y simpatizantes de la ONG Educar en Valores. Entre los invitados estarán representantes de organizaciones de Perú y Bolivia que trabajan en derechos de mujeres
Este documento presenta el programa de un seminario de dos días sobre cultura de paz para la educación. El primer día incluye una conferencia sobre el "Delito de silencio" y una mesa redonda sobre estrategias para la cultura de paz en educación. El segundo día hay otra conferencia sobre cultura de paz para la educación y una mesa sobre experiencias y buenas prácticas educativas en cultura de paz.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .