9) ies de benalmádena
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Este documento describe las actividades realizadas en el C.E.I.P. Ntra. Sra. de Monsalud para promover la solidaridad. Se realizaron preguntas sobre el concepto de solidaridad, se localizó Tanzania en un mapa y se compararon sus culturas, se inició a los estudiantes en la asociación Dar er Salaam, y se llevaron a cabo dinámicas de grupo y actividades relacionadas con el Día de la Paz a lo largo del curso escolar. Las actividades cubrieron contenidos curriculares y
Hemengo eta hango ipuin kontaketak
Este documento describe un proyecto de cuentacuentos para familias en un municipio. El proyecto tiene como objetivo dar a conocer cuentos infantiles de diferentes culturas que conviven en el municipio, incluyendo autores vascos. Se ofrecerán sesiones quincenales de cuentacuentos de 40 minutos de abril a junio y de septiembre a diciembre. Los cuentos se narrarán de manera activa usando materiales como fotos y peluches. Este proyecto mejorará la percepción de otras culturas, fomentará la
Libro de lectura
Este documento describe los manuales escolares del siglo XIX y XX en Argentina y cómo han cambiado. En el pasado, los manuales eran muy útiles porque había pocos libros disponibles. Contenían información sobre figuras históricas pero promovían estereotipos de género. Una entrevistada dice que los manuales antiguos carecían de color e imágenes en comparación con los actuales. Las maestras consideraban que los manuales y la limpieza de los estudiantes eran importantes para una buena educación. Hoy en día, la tecn
Ensayo
La literatura es una herramienta pedagógica importante para el desarrollo de procesos cognitivos en los niños. Debe usarse en la educación inicial y cumplir con ser arte y estar al nivel de desarrollo del niño. La literatura infantil contribuye al desarrollo cognitivo mediante la estimulación de habilidades como la percepción, la memoria y el aprendizaje. Los docentes deben usar narrativa, poesía y teatro, y crear espacios para la creación literaria de los estudiantes.
Ensayo teoria literaria
Teniendo en cuenta la clasificación de literatura infantil, el docente debe hacer uso de la narración, poesía y teatro para desarrollar procesos cognitivos en sus estudiantes, variando la forma y contenido de la literatura que les presenta.
Jornada Escuela Familia Comunidad. Esc. Pcia de Corrientes. 2015
El documento describe un proyecto llamado "Acercando Bienes Culturales: Artes Visuales y Literatura" implementado por la Escuela Provincia de Corrientes. El proyecto busca acercar bienes culturales a través de las artes visuales y la literatura para promover la igualdad y calidad educativa.
Día Numero 1
Este documento describe una actividad realizada con niños de grados 2o y 3o en la Fundación Zua sobre el tema de la ciudadanía. El objetivo general fue propiciar el reconocimiento de la importancia de la ciudadanía a través de espacios de discusión y actividades grupales como la creación de artefactos y juegos. Se buscó conocer los conocimientos previos de los niños sobre ciudadanía y fortalecer el trabajo en equipo.
Rescatando lo nuestro
Análisis de tendencia pedagógica utilizada en el desarrollo del área de Ciencias Sociales en la media académica.
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Proyecto miradas al ayer de zújar para niños y niñas
Presentación para ilustrar un posible proyecto de Miradas al Ayer, dirigido a la población infantil y juvenil de Zújar ( Granada) 18-11-2012 Elisa Sampelayo
Biblioteca secundaria plus
Este documento presenta las lecturas recomendadas por el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica para los grados 7mo a 11avo de secundaria. Incluye una introducción sobre la biblioteca del Liceo Ricardo Fernández Guardia y sus objetivos de promover una cultura del estudio y la investigación. Luego enumera las diferentes obras literarias recomendadas para cada grado, las cuales pueden descargarse haciendo clic en las imágenes de cada libro presentado.
Patrimonio cultural (final)
El documento describe un proyecto educativo sobre el patrimonio cultural de la ciudad de Avellaneda, Argentina. El proyecto se centra en el Teatro Roma, uno de los teatros más antiguos de la ciudad. Los estudiantes investigarán la historia del teatro a través de visitas guiadas, la creación de folletos y presentaciones. El objetivo es generar conciencia sobre la importancia de preservar los bienes culturales históricos.
Literkultura
Este documento describe un proyecto llamado Litercultura que tiene como objetivo fomentar el aprendizaje intercultural a través de la literatura entre niños y jóvenes autóctonos e inmigrantes en Getxo, España. El proyecto incluye actividades como teatros interculturales donde los niños representarán cuentos y cuenta cuentos donde se leerán cuentos en euskera y castellano para reflexionar sobre diferentes culturas. El proyecto se enfoca en involucrar a niños y jóvenes en eventos culturales
Proyecto miradas al ayer de zújar para niños y niñas
En 2014 proponemos ampliar horizontes y sensibilizar más a la población infantil con nuestra historia, la historia local, la familiar, y el cuidado del patrimonio cultural y natural.
Artìculo ens.6 magazine bayres
Articulo sobre la Escuela Norma 6 Vicente Lopez y Planes, en la revista del barrio de Palermo ,"Bayres".
Proyecto manos libros profe zair
Este documento presenta el perfil y formación de una maestra que ha enseñado en diversos contextos y asignaturas. Actualmente se desempeña como docente de lengua castellana para estudiantes sordos, donde busca desarrollar sus competencias lectoras a través de estrategias pedagógicas que incluyen recursos humanos, materiales y tecnológicos como talleres literarios, novelas gráficas y participación en redes sociales.
Escuela Nº 405 5ta jornada Escuela, Familia Comunidad
La Escuela No 405 “María Josefa Ferreyra de Barrios” realizó su Quinta Jornada Escuela, Familias y Comunidad, con la presencia de docentes, padres, artistas y autoridades. El objetivo fue promover la articulación entre niveles educativos a través de actividades basadas en cuentos, para fomentar la comprensión lectora, la inclusión y los vínculos entre la escuela y la comunidad. A lo largo de la jornada, los estudiantes expusieron lo trabajado en clase de lengua
Socialización proyecto 3° 2017
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El documento presenta propuestas para enseñar a los niños sobre las diferentes formas de organización familiar y roles de género en diversos grupos sociales. Se propone estimular la comparación entre formas de vida pasadas y presentes. Las actividades incluyen preguntas sobre vestimenta actual y del pasado, imágenes de la época colonial y una tarea de recortar y pegar ropa en personajes.
Así Somos
Recorrido fotográfico sobre el ser y sentir de nucas de diferentes etnias Hondureñas: Garífunas, Pech, Miskitas y Ladinas
Serveis bibliotecaris per a joves immigrants a Queens (Nova York).
PROTAGONISTES: ELS JOVES. III JORNADA BIBLIOTECA PÚBLICA I IMMIGRACIÓ. BIBLIOTECA JAUME FUSTER. BARCELONA, 22 DE FEBRER DE 2010
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Proyecto ..
Este proyecto busca fortalecer la identidad cultural de los estudiantes a través del uso del tambor como instrumento pedagógico. El tambor será el eje central de estrategias didácticas que permitan asociar los saberes culturales de una manera entretenida. El objetivo general es analizar cómo el tambor puede fortalecer la identidad cultural de los estudiantes al facilitar la circulación y aprendizaje de elementos culturales a través de cuentos, canciones y otras actividades lúdicas que motiven al desarrollo de habilidades.
Dulce
La profesora enseña historia en preescolar a través de cuentos, representaciones y anécdotas para que los niños conozcan la historia de su comunidad y cómo ha cambiado, así como aspectos clave de la historia de México. La enseñanza se centra en el contexto de cada niño y busca que descubran la historia a través de la investigación y preguntas a su familia. La profesora busca renovar su práctica docente para hacerla más dinámica e interesante para los niños, quienes dis
Un rincon inolvidable
Este proyecto busca que los estudiantes del CEIP Profesor Tierno Galván conozcan mejor la identidad cultural de su municipio El Rincón de la Victoria. Los maestros organizan actividades por niveles para investigar la historia local, oficios tradicionales, orígenes de la población, lugares de interés y gastronomía. Reunieron información en el ayuntamiento y biblioteca, y entrevistaron a historiadores locales. El proyecto contribuye al desarrollo de competencias básicas como la comunicación, razonamiento mate
Cuadro compartivo clenis y altagracia
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Concurso carteles 2012
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
El verdadero secreto
La mujer le contó a su amiga que el secreto de su felicidad es confiar plenamente en Dios, ya que depende de Él para todo y sabe que cuidará de ella sin importar las dificultades. Compartió que desde que aprendió a entregarle su vida a Dios ha sido sumamente feliz. Su amiga reflexionó y se dio cuenta que las cosas materiales no le daban felicidad, sino los momentos en los que se enfocaba en Dios y en los demás.
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Dia medioambiente
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Cabe resaltar que, con este proyecto se busca proporcionar las competencias en los campos del ser, el saber, el hacer y el convivir juntos, para que el estudiante se sitúe en el presente, comprenda el pasado y perciba las tendencias de los cambios futuros. Con visión nacionalista, apego a lo autóctono para preservar el acervo cultural, histórico y artístico de su país.
Con respecto a las estrategias didácticas y pedagógicas a ejecutar con este proyecto, las mismas se orientan hacia el fortalecimiento de la comprensión lectora, valoración de la literatura, diferenciación de prosa y verso; ejercitación de fracciones, ecuaciones sencillas, cuerpos geométricos, nociones de estadística; narración de su historia de vida, conocimiento de presidentes venezolanos del siglo XX; conocimiento de temáticas pertinentes al lenguaje publicitario, eventos socionaturales, la sexualidad, las drogas, las regiones político administrativas de Venezuela, folklore y gastronomía de cada una de ellas.
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El CFA y el Liceo ofrecen programas de educación y formación profesional desde niveles iniciales hasta títulos de grado en varios sectores.
Tareas emocionales
Este documento presenta una recopilación de actividades relacionadas con la inteligencia emocional desarrolladas por profesores de ATAL durante un curso de competencias interculturales. Incluye una dedicatoria que agradece a los organizadores del curso por promover la interculturalidad, así como un prólogo que habla sobre la importancia de buscar la felicidad y vivir intensamente. Además, presenta varias reflexiones y consejos sobre la educación y la vida.
Trabajando los valores con los simpson
Este documento propone el análisis de varios capítulos de la serie de dibujos animados Los Simpson para promover la igualdad de género entre el alumnado de manera lúdica. Se detallan actividades como la proyección de fragmentos y debates posteriores sobre los mensajes implícitos. Se incluyen objetivos y descripciones de cuatro capítulos para cada nivel educativo con preguntas de reflexión relacionadas con la coeducación.
8)ceip paniagua almayate
Este documento describe las actividades realizadas en el CEIP Juan Paniagua para educar en solidaridad y conocer África. Los estudiantes trabajaron valores como la paz, la convivencia y la cooperación. Crearon un Rincón Solidario para exponer información sobre la cultura, flora y fauna africanas. También elaboraron máscaras, trajes típicos y libros sobre África. Recibieron visitas de voluntarios con experiencias en países africanos y colaboraron con una ONG que trabaja en el continente.
7) vicente alex
Este documento describe las actividades realizadas por un colegio español sobre Bolivia. Los estudiantes recibieron una charla de una ONG española sobre Bolivia y completaron manuales y fichas. También realizaron un trabajo comunitario llamado Mink'a, escucharon cuentos musicales, vieron fotografías y participaron en un ritual de siembra. Intercambiaron correspondencia con estudiantes bolivianos y crearon un blog sobre la paz.
3) nerja solidaridad
El documento describe los esfuerzos de la comunidad educativa de Nerja para promover la solidaridad y la convivencia intercultural a través de varios proyectos. Estos proyectos incluyen talleres de inglés y español, una escuela para padres y madres, y jornadas sobre paz, discriminación, mujer e interculturalidad. El objetivo es mejorar la convivencia escolar y social mediante la educación en valores como la tolerancia y el respeto entre las diferentes culturas.
2) memoria curso escuelas solidarias
Este documento resume un curso de formación para profesores sobre escuelas solidarias y cooperantes que se llevó a cabo entre noviembre de 2011 y mayo de 2012. El curso incluyó varias sesiones para presentar ONGD, decidir proyectos de colaboración, y diseñar actividades para el aula. Trece centros educativos participaron en el curso trabajando con materiales de organizaciones como ASPA y realizando dinámicas, debates y teatro para fomentar la solidaridad y perspectiva crítica. El curso culminó
13) agradecimiento a centros solidarios
La Delegación de Educación de Málaga agradece a 74 centros educativos por promover la cultura de paz, la cooperación y la solidaridad a través de diversos proyectos, como recogidas de alimentos y ropa, campañas de sensibilización, hermanamientos escolares y apoyo a comunidades en países en vías de desarrollo.
4) ceip tierno gálván
Este documento presenta un proyecto educativo de una escuela en Málaga, España. El proyecto trabaja todas las competencias básicas pero se centra específicamente en las competencias sociales, ciudadanas, autonomía e iniciativa personal y aprender a aprender. El documento enumera brevemente cada una de estas competencias clave.
#Stas Málaga 12 y 13 junio
Este documento proporciona información sobre la conferencia eSTAS 2012 y el espacio EMPODERA. Detalla los oradores inspiradores de eSTAS 2012 como John Perry Barlow, Albert Cañigueral y Shubhranshu Choudhary. También describe las sesiones que se llevarán a cabo en eSTAS como "Redvolution: el poder del ciudadano conectado" y los Premios EMPODERA. Finalmente, incluye enlaces a los sitios web de eSTAS, EMPODERA y Cibervoluntarios.
Ces madresacramento cuestionariosolidaridad
Este documento describe dos proyectos solidarios llevados a cabo por el Centro Educativo Santa Madre Sacramento en Málaga, España. El primer proyecto, llamado "Sé Solidario: Anúncialo", promueve la solidaridad y el servicio a la comunidad a través de actividades y campañas durante todo el curso escolar. El segundo proyecto es la campaña anual Domund, la cual recauda fondos para apoyar las necesidades de las misiones católicas en todo el mundo. Ambos proyectos cuentan con la participación de estud
Ies huertaalta cuestionariosolidaridad
Este documento describe dos proyectos solidarios llevados a cabo en el IES Huerta Alta. El primero es un apadrinamiento a una niña en la India a través de la Fundación Vicente Ferrer que tiene como objetivo mejorar las condiciones de vida de las mujeres en países en desarrollo. El segundo proyecto fomenta la integración e inclusión del alumnado de diversas culturas en el propio centro a través de encuentros y actividades entre estudiantes y familias de diferentes orígenes.
Ies lamaroma cuestionariosolidaridad
Este documento presenta un cuestionario sobre proyectos y actividades solidarias llevadas a cabo en centros educativos de Málaga durante el curso 2011-2012. El cuestionario busca visibilizar el trabajo realizado en solidaridad y cooperación para compartirlo en la web de educación de Málaga. Uno de los proyectos descritos es el Proyecto EJE de un instituto, que incluye la formación de una cooperativa estudiantil cuyos beneficios se destinan a fines sociales a través de mercadillos con asociaciones locales.
Ceip blas infante cuestionarioproyectossolidarios
Este documento resume un proyecto de hermanamiento escolar entre el CEIP Blas Infante en Málaga, España y la St Stephens CP School en Cornualles, Inglaterra. El proyecto tiene como objetivo promover la equidad de género y la educación global a través del intercambio cultural entre los estudiantes. Los centros han colaborado durante más de tres años a través de visitas, correspondencia en diferentes idiomas, y el intercambio de producciones estudiantiles. El contacto directo entre las culturas ha resultado en una mayor comprensión y apreciación
Cdp nstra sra de lourdes cuestionariosolidaridad
Este documento describe un proyecto de creación de cooperativas infantiles escolares en un colegio de Coín, Málaga. El proyecto tiene como objetivo fomentar el espíritu emprendedor y la responsabilidad social en los estudiantes mediante la constitución y gestión de pequeñas empresas cooperativas por un año. Las cooperativas elaboran y venden productos para recaudar fondos, donando el 10% de las ganancias a una ONG elegida por los estudiantes.
Programa activa la educación sierra de yeguas
Este documento presenta el programa educativo local del Instituto de Educación Secundaria Sierra de Yeguas del 21 de mayo al 1 de junio de 2012, el cual incluye una variedad de actividades educativas, culturales y de convivencia dirigidas a estudiantes, profesores, familias y la comunidad en general con el objetivo de promover la educación integral.
Programa Tanzania Axarquía
La semana solidaria se celebrará el 11 de mayo en la plaza de Sayalonga. Los alumnos de varios centros educativos presentarán trabajos y actuaciones sobre África y Tanzania para recaudar fondos para el Hogar-Escuela Dar es Salaam en Tanzania, que acoge a niños huérfanos y desamparados. Se espera que los asistentes aprendan sobre esta causa y se diviertan con las actividades programadas.
Programa encuentro latinoamericano ies costa del sol
El documento describe un programa de encuentro latinoamericano que tendrá lugar en el IES Costa del Sol. Incluye una recepción de representantes latinoamericanos, un desayuno informal con el profesorado, un intercambio de experiencias educativas, y una jornada educativa con alumnos sobre temas latinoamericanos. También habrá una comida de convivencia con socios y simpatizantes de la ONG Educar en Valores. Entre los invitados estarán representantes de organizaciones de Perú y Bolivia que trabajan en derechos de mujeres
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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9) ies de benalmádena
- 1. “PROYECTO BENALZANIA” I.E.S CERRO DEL VIENTO I.E.S . AL-BAYTAR Benalmádena
- 2. DEPARTAMENTOS IMPLICADOS *Ciencias Sociales, Geografía e Historia * Departamento de Interculturalidad
- 3. COMPETENCIAS CURRICULARES TRABAJADAS • Conocimiento e interacción con el medio físico: aspectos medioambientales del país africano. • Cultural y artística: conocimiento del arte y la danza tanzanas. • Matemática: estadísticas sobre Educación en Tanzania • Tratamiento de la información y competencia digital: búsqueda en Internet de información sobre Tanzania.
- 4. MEMORIA DE ACTIVIDADES: Cine africano • BINTA Y LA GRAN • LOS INVISIBLES IDEA
- 5. Envío de material escolar al Hogar-Escuela Chanika en Tanzania
- 6. ENVÍO DE CARTAS EN INGLÉS PARA LOS NIÑOS DE DAR ES-SALAAM
- 7. INSERCIÓN DE LAS ACTIVIDADES SOLIDARIAS EN EL CURRICULUM de 3º y 4º ESO
- 9. CHARLAS A LOS GRUPOS BILINGÜES FOMENTANDO LA IMPORTANCIA DE LA SOLIDARIDAD