Este documento describe las actividades realizadas en el C.E.I.P. Ntra. Sra. de Monsalud para promover la solidaridad. Se realizaron preguntas sobre el concepto de solidaridad, se localizó Tanzania en un mapa y se compararon sus culturas, se inició a los estudiantes en la asociación Dar er Salaam, y se llevaron a cabo dinámicas de grupo y actividades relacionadas con el Día de la Paz a lo largo del curso escolar. Las actividades cubrieron contenidos curriculares y

1. C.E.I.P. Ntra. Sra. de Monsalud (Alfarnate)
“Escuelas solidarias y cooperantes”

2. “Escuelas solidarias
y cooperantes”
González Martín, Judit
Hurtado Arias, Mónica
C.E.I.P. Ntra. Sra. de Monsalud
(Alfarnate)

3. PARTICIPANTES
 Mónica Hurtado Arias: Especialista de religión.
 Judit T. González Martín: Tutora de 1º de
educación primaria.
 Alumnado CEIP Ntra. Sra. de Monsalud. (1º de
primaria – 2º ESO).
 Profesorado voluntario, que buenamente se
han ofrecido a ayudarnos en algunas de las
tareas realizadas en el centro entorno a la
solidaridad.
 Familias que voluntariamente se ha ofrecido
a colaborar en determinadas situaciones de
nuestra andadura solidaria.

4. C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud
(Alfarnate)
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Preguntas relativas al concepto de solidaridad. (1º
de primaria - secundaria)
 Localización de Tanzania en el mapa,
comparación de la cultura tanzana y la cultura
española, búsqueda de información... (Todos los
niveles educativos)
 Iniciación a la asociación Dar er Salaam.
(Primaria y secundaria)
 Dinámicas de grupo (realizadas en el curso):
“Lavado de coches”, “abanico del aprecio” “soy
una joya porque…”. (Primaria y secundaria)
 Actividades relativas al día de la paz.

5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Danza tanzana: Saida Karoly. (4º, 5º y 6º de
primaria)
 Visualización cortometraje: “Binta y la gran idea”.
Reflexiones personales acerca del mismo (1º y 2º
de la E.S.O)
 Mercadillo solidario (bajo el lema: “Un juguete,
una educación”)y su justificación previa (¿qué
es?, ¿por qué ?, ¿para quién?...). (Toda la
comunidad educativa)
 Recogemos todo lo que hemos aprendido a lo
largo del curso sobre Tanzania en un mural
recopilatorio. (Nace en 1º de primaria y, más
tarde, se expuso al resto de los cursos de nuestro
centro educativo)

6. C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud
(Alfarnate)
JUSTIFICACIÓN
Actividades todas ellas relacionadas con la
SOLIDARIDAD, inmersas en los contenidos
curriculares de nuestro currículum y en las
competencias básicas que trabajamos
diariamente en clase. Asimismo, valores
imprescindibles en nuestra sociedad que
muchas veces pasan desapercibidos en la
rutina escolar.

7. Temporalización de las
actividades
Actividades Temporalización
Preguntas relativas al concepto Al comienzo del curso escolar.
de solidaridad
Localización de Tanzania en el Al comienzo del curso escolar.
mapa, comparación de la
cultura tanzana y la cultura
española, búsqueda de
información...
Iniciación a la asociación Dar er Al comienzo el curso escolar.
Salaam.
Dinámicas de grupo Durante todo el curso.

8. C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud
(Alfarnate)
Temporalización de las
actividades
Actividades Temporalización
Actividades relativas al día de la Previo a la efeméride.
paz.
Danza tanzana: Saida Karoly. Inmersa en las actividades de la
semana cultural.
Visualización cortometraje: Segundo trimestre.
“Binta y la gran idea”.
Mercadillo solidario Inmerso en las actividades de la
semana cultural.
Realización y exposición del Tercer trimestre. Como resultado
mural recopilatorio del trabajo realizado durante
todo el curso,

9. PARA MUESTRA…
UN BOTÓN

10. C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud
(Alfarnate)
Y solidaridad… ¿qué es?

11. Búsqueda de información, localización del
país, comparación de culturas, …

12. C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud
(Alfarnate)
Día de la paz

13. Danza tanzana: Saida Karoly

14. C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud
(Alfarnate)
Danza tanzana: Saida Karoly

15. Reflexiones sobre el cortometraje:
“Binta y la gran idea”

16. C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud
(Alfarnate)
Mercadillo solidario

17. Mercadillo solidario:
“Un juguete, una educación”

18. C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud
(Alfarnate)
Mural recopilatorio

19. Mural recopilatorio

20. C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud
(Alfarnate)
Mural recopilatorio

21. C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud
(Alfarnate)
Relación con los contenidos de
las áreas curriculares
Actividades Contenidos curriculares Áreas curriculares
Preguntas relativas al -Expresión oral y escrita, LCL
concepto de solidaridad fluidez a la hora de
expresarse verbalmente.
Localización de Tanzania -Búsqueda de información, LCL; CMNSC
en el mapa, comparación selección de la información,
de la cultura tanzana y la puesta en común, expresión
cultura española, oral, (adaptado a los
búsqueda de diferentes niveles).
información... -Ubicación en el mapa.
Conocimiento de aspectos
de la cultura española hasta
entonces desconocidos.
Comparación de éstos con la
cultura propiamente tanzana.

22. C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud
(Alfarnate)
Relación con los contenidos de
las áreas curriculares
Actividades Contenidos curriculares Áreas curriculares
Iniciación a la asociación -¿Qué es una asociación y LCL; CMNSC; R
Dar er Salaam. qué pretende?
-Búsqueda, lectura y puesta
en común de los objetivos
propios de la asociación Dar
er Salaam.
- Relación, en ocasiones, de
la ONG con objetivos
puramente católicos.
Dinámicas de grupo -Expresión verbal y corporal. LCL; A

23. Relación con los contenidos de
las áreas curriculares
Actividades Contenidos curriculares Áreas curriculares
Actividades relativas al día -Propuestas para la realización del LCL; A
de la paz. mural a través del lenguaje oral.
Escritura de los diferentes
sentimientos relativos a la paz.
-Realización del mural.
Danza tanzana: Saida -Diferentes puntos de vista sobre la LCL; M; A
Karoly. coreografía. Búsqueda de
información sobre la autora.
-Contar los tiempos de la música
para una mayor coordinación.
-Coreografía para la misma.

24. Relación con los contenidos de
las áreas curriculares
Actividades Contenidos curriculares Áreas curriculares
Visualización cortometraje: -Expresión oral y escrita, fluidez a la LCL; CMNSC
“Binta y la gran idea”. hora de expresarse verbal y
oralmente.
Mercadillo solidario -Análisis previo (concepto de LCL; CMNSC; A
solidaridad, ayuda, cooperación,
colaboración, etc. )
-Elaboración del cartel
Realización y exposición del Escritura de títulos, subtítulos,… LCL; CMNSC; A
mural recopilatorio organización lógica.
Fauna, flora, moneda, cultura,
agricultura, orografía,
agrupaciones (tribus).
Elaboración del mural y todo lo
que ello conlleva.

25. Competencias básicas
1) Competencia en comunicación
lingüística.
2) C. matemática.
3) C. en el conocimiento y la interacción
con el mundo físico.
4) Tratamiento de la información y c. digital.
5) C. social y ciudadana.
6) C. cultural y artística.
7) Aprender a aprender.
8) Autonomía e iniciativa personal.

26. C.E.I.P Ntra. Sra. de Monsalud
(Alfarnate)
Relación con las competencias
básicas
Actividades Competencias básicas
Preguntas relativas al concepto 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8
de solidaridad
Localización de Tanzania en el 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8
mapa, comparación de la
cultura tanzana y la cultura
española, búsqueda de
información...
Iniciación a la asociación Dar er 1, 4, 5, 7, 8
Salaam.
Dinámicas de grupo 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

27. Relación con las competencias
básicas
Actividades Competencias básicas
Actividades relativas al día de la 1, 4, 5, 6, 7, 8
paz.
Danza tanzana: Saida Karoly. 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8
Visualización cortometraje: “Binta 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
y la gran idea”.
Mercadillo solidario 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Realización y exposición del 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
mural recopilatorio

28. CONCLUSIONES
La solidaridad puede calar
perfectamente entre las rendijas del
entramado escolar, sólo es necesaria una
actitud solidaria, una continua
predisposición hacia el aprendizaje y, sería
idílico contar con el apoyo de toda la
comunidad educativa, para hacernos aún
más fuertes. Teniendo esto, el resto del
proyecto solidario fluirá por sí solo.

29. "A veces sentimos que lo que
hacemos es tan solo una gota
en el mar, pero el mar sería
menos si le faltara una gota“
Teresa de Calcuta

30. “No es feliz el que más tiene,
sino el que menos necesita”

31. ¡Muchas gracias por
vuestra atención!