El documento proporciona información sobre el síndrome del autismo, incluyendo su historia, diagnóstico, definición, caracterización y tratamiento. El autismo se caracteriza por dificultades en la comunicación y las interacciones sociales, e intereses e comportamientos restringidos y repetitivos. Existen varios enfoques para tratar el autismo, como la terapia conductual, educación especial, medicamentos y actividades asistidas.

1. República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Colegio Eugenio Andrés Mendoza FE YALEGRIA.
SINDROME DEL AUTISMO.
Profesora:
Quintero, Irma Integrantes:
Martínez, Alianny # 02
Narváez, Junior # 12
Aguirre, Salma # 06
Lorca, Anyeli # 08
Silva, Merry # 07
Caracas, Marzo del 2015-

2. HISTORIA.
La palabra autismo fue utilizada por primera vez por el
psiquiatra suizo Eugene Bleuler en 1912.
En 1943 el Dr. Leo Kanner estudió a once niños e introdujo
autismo infantil temprano. Así mismo el Dr. Hans Asperger, utilizó
el término psicopatía autista en niños con las características
similares.
Kanner reportó que tres de los once niños no hablaban y los
demás no utilizaban las capacidades lingüísticas, notó auto-
estimulatorio y "extraños" movimientos en los niños. Por su lado,
Asperger notó, sus intereses intensos e inusuales, su repetitividad de
rutinas y su apego a ciertos objetos.

3. Diagnostico el autismo:
 Ausencia de sonrisa
 Tendencia al aislamiento.
 Evitación de la mirada y del contacto con los
otros.
 Repetición de fragmentos escuchados en
algún lugar.
 Aparición de la angustia en situaciones
normales.
 Dificultad en aceptar los cambios y el no.
 Poca expresión del dolor.
 Agresión a sí mismo o a otros.

4. Definición De Autismo.
 Es un trastorno mental caracterizado por el aislamiento del
individuo ante cualquier acontecimiento del entorno, que tiene su
causa de una parte en el sistema límbico, caracterizada por la
interiorización o concentración habitual de la atención de una
persona en su propia intimidad.
Una definición sencilla podría ser:
“ El autismo es un síndrome que afecta la comunicación y las
relaciones sociales y afectivas del individuo”.

5.  El autismo es considerado finalmente como un síndrome “NO” una
enfermedad que se manifiesta en el área de conducta.
 Está definida como una discapacidad de origen desconocido y que
generalmente se identifica a los 3 años de vida.
 Las corrientes científicas y médicas actuales asocian al autismo con
anomalías neurológicas, inmunológicas, infecciosas, nicóticas y
enzimáticas que incluyen alteraciones de comportamiento y
alteración de los procesos cerebrales.

6. Caracterización de la Persona con
Autismo.
 Desviaciones en la secuencia del desarrollo: Desorganización en
la coordinación de los ejes del desarrollo: Motora Socio-adaptativo
y cognitivo.
 Desviaciones en la relación social: Dificultad en el reconocimiento
social, la comunicación social, la imaginación y la comprensión
social.
 Desviaciones en el lenguaje y la comunicación: Pueden presentar
mutismo o ecolalia inmediata, disociación de gestos y lenguaje.
 Problemas sensoperceptivos: Carencia en la modalidad auditiva,
no es capaz de establecer un concepto perdurable de si mismo y de
su ambiente, falta de atención.

7.  Problemas cognitivos: Un 75% a 90% poseen retardo
mental, del 10% al 25% tienen mayor integridad cognitiva.
Los autistas con integridad cognitiva tienen habilidades para
la lectura y aritmética..
 Rutinas y resistencias al cambio: Son pocos espontáneos,
perseverativos y repetitivos.
 Comportamientos: violentos, falta de iniciativa, rabietas,
hiperactividad, altos niveles de ansiedad, comportamiento
estereotipia.

8.  Lenguaje nulo, limitado o lo tenía y dejó de hablar.
 Ecolalia, repite lo mismo o lo que oye (frases o palabras).
 Parece sordo, no se inmuta con los sonidos.
 Obsesión por los objetos, por ejemplo, le gusta traer en la mano un montón
de lápices o cepillos sin razón alguna.
 No tiene interés por los juguetes o no los usa adecuadamente.
 Apila los objetos o tiende a ponerlos en línea.
 No ve a los ojos, evita cualquier contacto visual.
 No juega ni socializa con los demás niños.
 No responde a su nombre.
 Muestra total desinterés por su entorno, no está pendiente.
 No obedece ni sigue instrucciones.
 Pide las cosas tomando la mano de alguien y dirigiéndola a lo que desea.
 Evita el contacto físico. No le gusta que lo toquen o carguen.
 Aleteo de manos (como si intentara volar) en forma rítmica y constante.
 Gira o se mece sobre sí mismo.
 Se queda quieto observando un punto como si estuviera hipnotizado.

9.  Camina de puntitas (como ballet).
 No soporta ciertos sonidos o luces (por ejemplo, la licuadora o el
microondas).
 Hiperactivo (muy inquieto) o extremo pasivo (demasiado quieto).
 Agresividad y/o auto agresividad (se golpea a sí mismo).
 Obsesión por el orden y la rutina, no soporta los cambios.
 Se enoja mucho y hace rabietas sin razón aparente o porque no obtuvo
algo.
 Se ríe sin razón aparente (como si viera fantasmas).
 Comportamiento repetitivo, es decir, tiende a repetir un patrón una y otra
vez en forma constante.

10. Tratamiento.
◦ Existen programas educativos y de comportamiento diseñados especialmente para
tratar el autismo.
◦ La planificación del tratamiento individualizado para la terapia es importante, ya
que los niños autistas varían mucho en sus necesidades de comportamiento.
◦ Los programas de educación especiales que son muy estructurados se concentran
en el desarrollo de las habilidades sociales, para el habla, el lenguaje, el cuidado
personal y las capacidades laborales
◦ La medicación también es útil para tratar ciertos síntomas del autismo en algunos
niños.
◦ Los profesionales de salud mental brindan asesoramiento, capacitación en las
actividades sociales y terapia individual a los padres .
◦ Terapia conductual: Se enseñan habilidades por medio de reforzadores y aversivos
◦ TEACCH: basado en la comunicación visual de imágenes y símbolos que
representan conceptos o palabras
◦ PECS: Es un método de comunicación visual y de lecto- escritura
◦ Fármaco: Es el tratamiento por medicamentos
◦ Dieta libre de Gluten y Caseína: Consiste en restringir alimentos que tengan
estos compuestos.

11. ◦ Músico Terapia: Se busca el vínculo con el niño a través de la
música y el ritmo
◦ Actividades asistidas con animales: Terapia con delfines,
caballos y perros.

12.  Los autista ve el mundo de una manera única.

13.  Ellos no expresan su dolor como nosotros, pero lo pueden entender y sentir del
mismo modo.

14.  Cuando decidí a afrontar mis miedos me di cuenta que la mayoría de mis
temores fueron provocados por mi ,y lo que ocasionó ese miedo fue el
temor a afrontarlo.

15. Para la REFLEXIÓN

18. Son solitarios.

19. Son ingeniosos, excelentes para la matemática y la música.

20. NO LOS EXCLUYAS,SON IGUALES QUE TU!

21. Seamos condescendientes con
ellos!

22. No soportan ruidos fuertes!

23. PORQUE ELLOS SON MUY TIERNOS!

24. POR SU
ATENCION!!!