Es el acuerdo donde se aplica el plan y programas de estudio para la educación básica y aprendizajes claves, los propósitos que cada uno lleva y la importancia para el alumnado
El documento establece los planes y programas de estudio para la educación básica en México. Determina que la educación básica incluye el nivel preescolar, primaria y secundaria. El gobierno federal definirá los planes de cada nivel, los cuales tendrán un enfoque integral e incorporarán asignaturas como matemáticas, lenguaje, ciencias sociales, deporte y artes. El gobierno también se comprometerá a mejorar la infraestructura escolar y garantizar el acceso a la educación.
El documento habla sobre la importancia de la educación y la enseñanza de las ciencias naturales y la tecnología en la educación básica. Explica que los maestros desempeñan un papel fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje. También describe los objetivos y estrategias didácticas para enseñar estas materias, así como sugerencias para la evaluación continua del progreso de los estudiantes.
Este documento presenta el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular del Perú. Está dividido en tres partes que describen los objetivos y organización de la educación básica, las áreas curriculares y la evaluación, y los programas por nivel educativo (inicial, primaria y secundaria). El diseño curricular es diverso, abierto y flexible para adaptarse a diferentes contextos regionales y necesidades de los estudiantes. Su objetivo es formar de manera integral a los estudiantes y desarrollar capacidades que les permitan aprender a lo
La Secretaría de Educación Pública (SEP), publicó el Acuerdo número 20/11/19 por el que se modifica el diverso número 12/10/17 que se establece el plan y los programas de estudio para la educación básica: aprendizajes clave para la educación integral.
En dicho documento, la SEP precisa que en un lapso no mayor a 90 días naturales contado a partir de la publicación del Acuerdo, emitirá las modificaciones al Acuerdo número 11/05/18 por el que se emiten los Lineamientos para el desarrollo y el ejercicio de la autonomía curricular en las escuelas de educación básica del Sistema Educativo Nacional.
Acuerdo 20 11-19 de la NEM en la educación básica.ShaminSoto
Cambios realizados al acuerdo 12/10/17 de la Nueva Escuela Mexicana. Realizadas en el año 2019, las modificaciones se presentan en los campos formativos y se enfonca en el Consejo Tecnico Escolar. Con el fin de cambiar la autonomia currcular y la gestion escolar . Es el acuero 20/11/19.
Este documento describe la reforma a la educación básica en México. Se busca proporcionar una educación de calidad en preescolar, primaria y secundaria que desarrolle habilidades intelectuales, conocimientos fundamentales, actitudes éticas y valores en los estudiantes. La educación se organiza en torno a ejes temáticos en lugar de objetivos de aprendizaje. Las materias como español, matemáticas, ciencias naturales, historia y geografía se dividen en diferentes ejes para agrupar los contenidos.
El documento presenta un cuadro comparativo de las características de las asignaturas en las reformas educativas de 1993 y 2009 en México. Se describen los enfoques, organización de contenidos, horas de trabajo, competencias desarrolladas y otros aspectos clave de cada asignatura como Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística en ambas reformas.
El documento establece los planes y programas de estudio para la educación básica en México. Determina que la educación básica incluye el nivel preescolar, primaria y secundaria. El gobierno federal definirá los planes de cada nivel, los cuales tendrán un enfoque integral e incorporarán asignaturas como matemáticas, lenguaje, ciencias sociales, deporte y artes. El gobierno también se comprometerá a mejorar la infraestructura escolar y garantizar el acceso a la educación.
El documento habla sobre la importancia de la educación y la enseñanza de las ciencias naturales y la tecnología en la educación básica. Explica que los maestros desempeñan un papel fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje. También describe los objetivos y estrategias didácticas para enseñar estas materias, así como sugerencias para la evaluación continua del progreso de los estudiantes.
Este documento presenta el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular del Perú. Está dividido en tres partes que describen los objetivos y organización de la educación básica, las áreas curriculares y la evaluación, y los programas por nivel educativo (inicial, primaria y secundaria). El diseño curricular es diverso, abierto y flexible para adaptarse a diferentes contextos regionales y necesidades de los estudiantes. Su objetivo es formar de manera integral a los estudiantes y desarrollar capacidades que les permitan aprender a lo
La Secretaría de Educación Pública (SEP), publicó el Acuerdo número 20/11/19 por el que se modifica el diverso número 12/10/17 que se establece el plan y los programas de estudio para la educación básica: aprendizajes clave para la educación integral.
En dicho documento, la SEP precisa que en un lapso no mayor a 90 días naturales contado a partir de la publicación del Acuerdo, emitirá las modificaciones al Acuerdo número 11/05/18 por el que se emiten los Lineamientos para el desarrollo y el ejercicio de la autonomía curricular en las escuelas de educación básica del Sistema Educativo Nacional.
Acuerdo 20 11-19 de la NEM en la educación básica.ShaminSoto
Cambios realizados al acuerdo 12/10/17 de la Nueva Escuela Mexicana. Realizadas en el año 2019, las modificaciones se presentan en los campos formativos y se enfonca en el Consejo Tecnico Escolar. Con el fin de cambiar la autonomia currcular y la gestion escolar . Es el acuero 20/11/19.
Este documento describe la reforma a la educación básica en México. Se busca proporcionar una educación de calidad en preescolar, primaria y secundaria que desarrolle habilidades intelectuales, conocimientos fundamentales, actitudes éticas y valores en los estudiantes. La educación se organiza en torno a ejes temáticos en lugar de objetivos de aprendizaje. Las materias como español, matemáticas, ciencias naturales, historia y geografía se dividen en diferentes ejes para agrupar los contenidos.
El documento presenta un cuadro comparativo de las características de las asignaturas en las reformas educativas de 1993 y 2009 en México. Se describen los enfoques, organización de contenidos, horas de trabajo, competencias desarrolladas y otros aspectos clave de cada asignatura como Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística en ambas reformas.
El documento establece los lineamientos de la Articulación de la Educación Básica en México, la cual comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Se basa en cinco puntos esenciales y busca definir un perfil de egreso común para estos niveles educativos que promueva el desarrollo de competencias en los estudiantes.
El documento presenta los objetivos y estructura del plan de estudios de nivel primario. Su propósito central es transformar las prácticas pedagógicas para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. El plan se organiza en campos formativos como exploración de la naturaleza y sociedad, y lenguaje y comunicación. Los programas se dividen en bloques de estudio, competencias, y temas transversales como igualdad de género y educación ambiental.
El documento establece nueve principios generales para la educación primaria en España. Los principios se centran en proporcionar una educación integral y de calidad para todos los estudiantes a través de un enfoque globalizador, individualizado y de socialización que atiende a las necesidades específicas de cada estudiante.
El documento establece los planes y programas de estudio para la educación básica en México, incluyendo la preescolar, primaria y secundaria. Describe la estructura curricular con tres componentes (formación académica, desarrollo personal y social, y autonomía curricular) y los aprendizajes clave en cada nivel educativo. También presenta la asignatura de Tecnología, sus propósitos y el enfoque pedagógico para promover el pensamiento técnico y la resolución de problemas.
El documento presenta el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular de 2009. Establece los objetivos y organización de la educación básica en tres niveles: inicial, primaria y secundaria. Describe las características de cada nivel y las áreas curriculares. Además, destaca los principios del currículo como la centralidad de la persona, el aprendizaje interactivo y la evaluación como proceso educativo.
Este documento presenta los elementos organizadores de un diseño curricular para la educación inicial. Describe las características del diseño curricular como la coherencia, flexibilidad, integración curricular, progresión y comunicabilidad. Luego presenta los componentes de un diseño curricular como el perfil de salida del nivel, los ejes de desarrollo y aprendizaje, los ámbitos de desarrollo y aprendizaje, los objetivos de subnivel y de aprendizaje, las destrezas, orientaciones metodológicas y de evaluación. Final
Este documento presenta el nuevo plan de estudios y programas para la educación primaria en México, el cual entró en vigor en septiembre de 1993. Fue elaborado por la Secretaría de Educación Pública después de un extenso proceso de consulta con maestros, especialistas, padres de familia y otras organizaciones. El objetivo es mejorar la calidad de la educación primaria enfocándose en contenidos básicos como lectura, escritura, matemáticas, ciencias, historia y valores, y dar a los maestros una visión de conjunto del plan
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura estatal Geografía de Tamaulipas para primer grado de educación secundaria. El programa tiene como objetivo que los alumnos analicen las relaciones entre los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del estado de Tamaulipas a través de diversas categorías espaciales como lugar, medio, región, paisaje y territorio, para fortalecer su identidad estatal. El programa se organiza en dos apartados, el enfoque didáctico y
Cuadro sobre la articulación de la educación básica. Acuerdo 592Lupita Sánchez
Este cuadro presenta la articulación que el Acuerdo 592 realiza en la educación básica. como contenido: principios pedagógicos, enfoque, resolución de problemas, campos formativos, aprendizajes esperados y formas de evaluación.
Plan de estudios de la insitucion educativa republica de hondurasierepublicadehonduras
Este documento presenta los principios y objetivos que orientan el Plan de Estudios de una institución educativa en Honduras. Describe la estructura básica del plan de estudios y los fines de la educación colombiana. También detalla los objetivos para cada nivel educativo, incluyendo la educación preescolar, primaria, y secundaria. El documento provee una guía comprensiva para el desarrollo de un plan de estudios articulado y alineado con las leyes y normativas educativas de Colombia.
Este documento presenta un resumen del Programa de Educación Preescolar 2004 de la Secretaría de Educación Pública de México. El programa fue elaborado por académicos para estandarizar la educación preescolar en México y se basa en investigaciones sobre el desarrollo infantil y modelos pedagógicos internacionales. Establece seis campos formativos principales y lineamientos sobre evaluación para contribuir a la formación integral de los niños.
Este documento describe las normativas y políticas de educación inicial y básica en Ecuador. Explica que el Ministerio de Educación establece el currículo para guiar la enseñanza y el aprendizaje en la educación inicial. También describe los objetivos de la educación inicial, como garantizar el derecho a la educación y apoyar el desarrollo integral de los niños. Finalmente, resume algunas de las políticas educativas clave en materia de cobertura, calidad, gestión, recursos humanos e inversión educativa.
ANTECEDENTES DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO. PLAN Y PROGRAMAS 1993.meraryfs
El documento describe los antecedentes y propósitos de los programas de estudio de historia en la educación primaria y secundaria en México antes de 1993, los cuales se centraban en la transmisión de datos, repetición de nombres y fechas, y memorización. La reforma de 1993 promovió un enfoque formativo que evita el aprendizaje memorístico en favor de la comprensión del pasado a través del análisis crítico de la información y el fortalecimiento de la identidad nacional.
Este documento describe la estructura curricular de la carrera de Parvularia de la Universidad Central del Ecuador. Presenta los elementos organizadores del diseño curricular como el perfil de salida, ejes de desarrollo y aprendizaje, ámbitos de desarrollo y aprendizaje, objetivos de subnivel y de aprendizaje, destrezas, orientación metodológica y de evaluación. Describe los tres ejes de desarrollo y aprendizaje y su articulación con los ámbitos y la necesidad de una organización curricular de los apre
Este documento describe los tres niveles de la educación básica regular en Perú (inicial, primaria y secundaria), ofreciendo detalles sobre los objetivos y características de cada nivel. También proporciona recomendaciones para mejorar la calidad educativa, como incrementar las horas de clase y comunicar los aprendizajes esperados a los padres.
El documento describe varios proyectos curriculares que las escuelas pueden implementar bajo la autonomía curricular. Algunas escuelas ofrecen proyectos como clubes de lectura, programas de radio, observación de estrellas, aprendizaje de inglés y más. Cada escuela elige los proyectos según las necesidades y intereses de sus estudiantes y comunidad escolar.
El documento describe la estructura de la educación básica en México, la cual promueve oportunidades de aprendizaje a lo largo del preescolar, primaria y secundaria. Establece 4 periodos escolares con estándares curriculares y edades aproximadas. Además, presenta los diferentes campos formativos y asignaturas que comprenden el mapa curricular para formar integralmente a los estudiantes.
Este documento presenta las nuevas reformas a la educación básica en México. Incluye cambios a los planes y programas de estudio para incluir una perspectiva de género y conocimientos en diversas áreas como matemáticas, ciencias, tecnología, historia y más. También describe la organización de la jornada escolar, los campos de formación académica como ciencias naturales y sociales, y tecnología. Por último, presenta estrategias de enseñanza como el aprendizaje basado en problemas y el rol del Conse
Este documento establece lineamientos para la coordinación estatal de asesoría y seguimiento educativo en México. Su objetivo es vincular didácticamente todos los niveles de educación básica mediante programas basados en estándares curriculares. Describe el proceso de elaboración de los planes de estudio, los principios pedagógicos, competencias y estándares curriculares que deben cumplir los estudiantes al egresar de la educación básica.
Conocimiento de la estructura del plan de estudiosvictor cervantes
Reconocer la estructura general del Plan de Estudios y su relación con los objetivos de la ENSM y el perfil del egresado de la misma así como el de la Licenciatura en Pedagogía.
El documento presenta el marco curricular y plan de estudios 2022 de la educación básica mexicana. Describe que el marco curricular establece los elementos que fundamentan y orientan el plan de estudios para los niveles inicial, preescolar, primaria y secundaria. El plan de estudios despliega la estructura curricular que organiza los contenidos y su secuencia temporal para su desarrollo, considerando factores institucionales, políticos y culturales.
El documento establece los lineamientos de la Articulación de la Educación Básica en México, la cual comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria. Se basa en cinco puntos esenciales y busca definir un perfil de egreso común para estos niveles educativos que promueva el desarrollo de competencias en los estudiantes.
El documento presenta los objetivos y estructura del plan de estudios de nivel primario. Su propósito central es transformar las prácticas pedagógicas para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. El plan se organiza en campos formativos como exploración de la naturaleza y sociedad, y lenguaje y comunicación. Los programas se dividen en bloques de estudio, competencias, y temas transversales como igualdad de género y educación ambiental.
El documento establece nueve principios generales para la educación primaria en España. Los principios se centran en proporcionar una educación integral y de calidad para todos los estudiantes a través de un enfoque globalizador, individualizado y de socialización que atiende a las necesidades específicas de cada estudiante.
El documento establece los planes y programas de estudio para la educación básica en México, incluyendo la preescolar, primaria y secundaria. Describe la estructura curricular con tres componentes (formación académica, desarrollo personal y social, y autonomía curricular) y los aprendizajes clave en cada nivel educativo. También presenta la asignatura de Tecnología, sus propósitos y el enfoque pedagógico para promover el pensamiento técnico y la resolución de problemas.
El documento presenta el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular de 2009. Establece los objetivos y organización de la educación básica en tres niveles: inicial, primaria y secundaria. Describe las características de cada nivel y las áreas curriculares. Además, destaca los principios del currículo como la centralidad de la persona, el aprendizaje interactivo y la evaluación como proceso educativo.
Este documento presenta los elementos organizadores de un diseño curricular para la educación inicial. Describe las características del diseño curricular como la coherencia, flexibilidad, integración curricular, progresión y comunicabilidad. Luego presenta los componentes de un diseño curricular como el perfil de salida del nivel, los ejes de desarrollo y aprendizaje, los ámbitos de desarrollo y aprendizaje, los objetivos de subnivel y de aprendizaje, las destrezas, orientaciones metodológicas y de evaluación. Final
Este documento presenta el nuevo plan de estudios y programas para la educación primaria en México, el cual entró en vigor en septiembre de 1993. Fue elaborado por la Secretaría de Educación Pública después de un extenso proceso de consulta con maestros, especialistas, padres de familia y otras organizaciones. El objetivo es mejorar la calidad de la educación primaria enfocándose en contenidos básicos como lectura, escritura, matemáticas, ciencias, historia y valores, y dar a los maestros una visión de conjunto del plan
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura estatal Geografía de Tamaulipas para primer grado de educación secundaria. El programa tiene como objetivo que los alumnos analicen las relaciones entre los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del estado de Tamaulipas a través de diversas categorías espaciales como lugar, medio, región, paisaje y territorio, para fortalecer su identidad estatal. El programa se organiza en dos apartados, el enfoque didáctico y
Cuadro sobre la articulación de la educación básica. Acuerdo 592Lupita Sánchez
Este cuadro presenta la articulación que el Acuerdo 592 realiza en la educación básica. como contenido: principios pedagógicos, enfoque, resolución de problemas, campos formativos, aprendizajes esperados y formas de evaluación.
Plan de estudios de la insitucion educativa republica de hondurasierepublicadehonduras
Este documento presenta los principios y objetivos que orientan el Plan de Estudios de una institución educativa en Honduras. Describe la estructura básica del plan de estudios y los fines de la educación colombiana. También detalla los objetivos para cada nivel educativo, incluyendo la educación preescolar, primaria, y secundaria. El documento provee una guía comprensiva para el desarrollo de un plan de estudios articulado y alineado con las leyes y normativas educativas de Colombia.
Este documento presenta un resumen del Programa de Educación Preescolar 2004 de la Secretaría de Educación Pública de México. El programa fue elaborado por académicos para estandarizar la educación preescolar en México y se basa en investigaciones sobre el desarrollo infantil y modelos pedagógicos internacionales. Establece seis campos formativos principales y lineamientos sobre evaluación para contribuir a la formación integral de los niños.
Este documento describe las normativas y políticas de educación inicial y básica en Ecuador. Explica que el Ministerio de Educación establece el currículo para guiar la enseñanza y el aprendizaje en la educación inicial. También describe los objetivos de la educación inicial, como garantizar el derecho a la educación y apoyar el desarrollo integral de los niños. Finalmente, resume algunas de las políticas educativas clave en materia de cobertura, calidad, gestión, recursos humanos e inversión educativa.
ANTECEDENTES DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO. PLAN Y PROGRAMAS 1993.meraryfs
El documento describe los antecedentes y propósitos de los programas de estudio de historia en la educación primaria y secundaria en México antes de 1993, los cuales se centraban en la transmisión de datos, repetición de nombres y fechas, y memorización. La reforma de 1993 promovió un enfoque formativo que evita el aprendizaje memorístico en favor de la comprensión del pasado a través del análisis crítico de la información y el fortalecimiento de la identidad nacional.
Este documento describe la estructura curricular de la carrera de Parvularia de la Universidad Central del Ecuador. Presenta los elementos organizadores del diseño curricular como el perfil de salida, ejes de desarrollo y aprendizaje, ámbitos de desarrollo y aprendizaje, objetivos de subnivel y de aprendizaje, destrezas, orientación metodológica y de evaluación. Describe los tres ejes de desarrollo y aprendizaje y su articulación con los ámbitos y la necesidad de una organización curricular de los apre
Este documento describe los tres niveles de la educación básica regular en Perú (inicial, primaria y secundaria), ofreciendo detalles sobre los objetivos y características de cada nivel. También proporciona recomendaciones para mejorar la calidad educativa, como incrementar las horas de clase y comunicar los aprendizajes esperados a los padres.
El documento describe varios proyectos curriculares que las escuelas pueden implementar bajo la autonomía curricular. Algunas escuelas ofrecen proyectos como clubes de lectura, programas de radio, observación de estrellas, aprendizaje de inglés y más. Cada escuela elige los proyectos según las necesidades y intereses de sus estudiantes y comunidad escolar.
El documento describe la estructura de la educación básica en México, la cual promueve oportunidades de aprendizaje a lo largo del preescolar, primaria y secundaria. Establece 4 periodos escolares con estándares curriculares y edades aproximadas. Además, presenta los diferentes campos formativos y asignaturas que comprenden el mapa curricular para formar integralmente a los estudiantes.
Este documento presenta las nuevas reformas a la educación básica en México. Incluye cambios a los planes y programas de estudio para incluir una perspectiva de género y conocimientos en diversas áreas como matemáticas, ciencias, tecnología, historia y más. También describe la organización de la jornada escolar, los campos de formación académica como ciencias naturales y sociales, y tecnología. Por último, presenta estrategias de enseñanza como el aprendizaje basado en problemas y el rol del Conse
Este documento establece lineamientos para la coordinación estatal de asesoría y seguimiento educativo en México. Su objetivo es vincular didácticamente todos los niveles de educación básica mediante programas basados en estándares curriculares. Describe el proceso de elaboración de los planes de estudio, los principios pedagógicos, competencias y estándares curriculares que deben cumplir los estudiantes al egresar de la educación básica.
Conocimiento de la estructura del plan de estudiosvictor cervantes
Reconocer la estructura general del Plan de Estudios y su relación con los objetivos de la ENSM y el perfil del egresado de la misma así como el de la Licenciatura en Pedagogía.
El documento presenta el marco curricular y plan de estudios 2022 de la educación básica mexicana. Describe que el marco curricular establece los elementos que fundamentan y orientan el plan de estudios para los niveles inicial, preescolar, primaria y secundaria. El plan de estudios despliega la estructura curricular que organiza los contenidos y su secuencia temporal para su desarrollo, considerando factores institucionales, políticos y culturales.
Acuerdo numero 20/11/19 por el que se modifica el diverso número 12/10/17BlancaDelaCruzSnchez
Acuerdo número 20/11/19 por el que se modifica el diverso número 12/10/17 por el que se establece el plan y los programas de estudio para la educación básica: aprendizajes clave para la educación integral.
Este documento presenta los lineamientos generales para la articulación de la educación básica en México, incluyendo preescolar, primaria y secundaria. Establece los objetivos y principios para vincular didácticamente los diferentes niveles educativos a través de programas basados en estándares curriculares. Asimismo, define las competencias que se esperan desarrollen los estudiantes y presenta los estándares curriculares para evaluar el logro de dichas competencias al final de cada periodo escolar.
Este documento presenta la coordinación estatal de asesoría y seguimiento de la educación secundaria en México. Establece como objetivo vincular didácticamente todos los niveles de la educación básica a través de programas basados en estándares curriculares. Luego describe el proceso de elaboración del currículo de 2011 para la educación básica, el cual define competencias, perfiles de egreso, estándares curriculares y aprendizajes esperados. Finalmente, presenta estándares curriculares específicos para diferentes asign
Este documento presenta los lineamientos generales para la articulación de la educación básica en México, incluyendo preescolar, primaria y secundaria. Establece los objetivos y principios de coordinación entre los diferentes niveles educativos con el fin de garantizar una formación integral de los estudiantes basada en estándares curriculares. Asimismo, define las competencias que se esperan desarrollen los alumnos y presenta los estándares de evaluación para cada área del conocimiento.
Este documento presenta los lineamientos generales para la articulación de la educación básica en México, incluyendo preescolar, primaria y secundaria. Establece los objetivos y principios de coordinación entre los diferentes niveles educativos con el fin de garantizar una formación integral de los estudiantes basada en estándares curriculares. Asimismo, define las competencias que se esperan desarrollen los alumnos y presenta los estándares de evaluación para cada área del conocimiento.
Este documento presenta los criterios generales para el diseño de los programas de la Asignatura Estatal en la educación secundaria. Describe cuatro campos temáticos para la asignatura: 1) historia, geografía y patrimonio cultural de la entidad; 2) educación ambiental para la sustentabilidad; 3) estrategias para enfrentar problemas y situaciones de riesgo; y 4) lengua y cultura indígena. También establece la estructura que deben seguir los programas, incluyendo título, presentación, introducción, enfo
MARCO CURRICULAR Y PLAN DE ESTUDIOS 2022.pptxJulioCBernabe
1. El documento presenta el marco curricular y plan de estudios 2022 de la educación básica mexicana. 2. Describe los elementos que fundamentan y orientan el plan de estudios como la hoja de ruta para los aprendizajes en los niveles inicial, preescolar, primaria y secundaria. 3. Incluye secciones sobre la situación de la educación básica, el currículo como construcción social e histórica, los elementos centrales de la política curricular, y la estructura curricular del plan de estudios 2022.
1. El documento presenta el marco curricular y plan de estudios 2022 de la educación básica mexicana. 2. Describe los elementos que fundamentan y orientan el plan de estudios como la hoja de ruta para los aprendizajes en los niveles inicial, preescolar, primaria y secundaria. 3. Incluye secciones sobre la situación de la educación básica, el currículo como construcción social e histórica, los elementos centrales de la política curricular, y la estructura curricular del plan de estudios 2022.
El documento resume los cambios realizados al Acuerdo número 12/10/17 que establece el plan y los programas de estudio para la educación básica en México. Se modificó la denominación de la asignatura de "Ciencias Naturales y Tecnología" y se permitió a las escuelas distribuir el tiempo del componente de Autonomía Curricular. También se actualizaron los lineamientos relacionados con la evaluación de los estudiantes y la implementación de la oferta curricular.
Este documento presenta los principales elementos del Nuevo Modelo Educativo de México, incluyendo los cinco ejes del plan curricular, los fines de la educación, el perfil de egreso, los campos de formación académica, y aspectos relacionados con la implementación del modelo.
El documento presenta los principales elementos del Nuevo Modelo Educativo de México, incluyendo los fines de la educación, el perfil de egreso, los componentes curriculares, los aprendizajes esperados, y los medios para lograr los fines educativos como la flexibilización curricular y la formación docente.
Este documento presenta una tabla comparativa de los puntos más relevantes de los diseños curriculares de educación básica de México y Perú. Describe los componentes curriculares, el diseño curricular nacional, la organización y estructura de los programas de estudio de cada país. También menciona ventajas y desventajas de ambos diseños curriculares.
Este documento modifica un acuerdo anterior para reformar la educación básica en México. Se incluye la asignatura de Tecnología en la educación secundaria y se amplía la autonomía curricular de las escuelas para decidir parte de su plan de estudios. También se flexibilizan los horarios escolares para adaptarse mejor a las necesidades de los estudiantes y las comunidades educativas.
El documento presenta los lineamientos de una reforma de la educación secundaria en México. La reforma busca mejorar la calidad de la educación secundaria a través de varias líneas de acción como desarrollar programas de capacitación para maestros, mejorar los planes de estudio, renovar el modelo pedagógico de telesecundaria, fortalecer la infraestructura escolar, y asegurar fondos para implementar la reforma. El documento también define un perfil de egreso para la educación básica con rasgos deseables como el uso
Este documento presenta un resumen de tres párrafos o menos:
El documento aborda conceptos clave como currículo, Proyecto Educativo Nacional y el Sistema Curricular Peruano. Explica que el currículo se refiere a los objetivos, contenidos y evaluación de la enseñanza, y que el Proyecto Educativo Nacional es un acuerdo sobre la educación a largo plazo. Además, describe las tres dimensiones del nuevo Sistema Curricular Peruano: el Marco Curricular Nacional, los Mapas de Aprendizaje y las Rutas
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. SINTESIS
ACUERDO número 20/11/19 por el que se modifica
el diverso número 12/10/17 por el que se establece
el plan y los programas de estudio para la
educación básica: aprendizajes clave para la
educación integral.
2. • El artículo 3o. Constitucional, establece que: la educación preescolar,
primaria y secundaria forman parte de la educación básica; el Ejecutivo
Federal determinará los planes y programas de estudio de dichos
niveles educativos en toda la República para tal efecto, considerará la
opinión de los gobiernos de las entidades federativas y de diversos
actores sociales involucrados en la educación; dichos planes y programas
tendrán perspectiva de género y una orientación integral, por lo que se
incluirá el conocimiento de las ciencias y humanidades: la enseñanza de las
matemáticas, la lecto-escritura, la literalidad, la historia, la geografía, el
civismo, la filosofía, la tecnología, la innovación, las lenguas indígenas de
nuestro país, las lenguas extranjeras, la educación física, el deporte, las artes,
en especial la música, la promoción de estilos de vida saludables, la educación
sexual y reproductiva y el cuidado al medio ambiente, entre otras, y el Estado
garantizará que los materiales didácticos, la infraestructura educativa, su
mantenimiento y las condiciones del entorno, sean idóneos y contribuyan a
los fines de la educación.
3. El plan y programa de estudio para la educación preescolar, primaria y
secundaria es la educación básica que forman parte de la educación que son
aplicables y obligatorios en los estados unidos mexicanos ; los mismos que enfocan
a la formación académica , el desarrollo social y personal y a la autonomía
curricular para lograr el desarrollo del aprendizaje.
Aprendizaje clave para la educación integral va de acuerdo al orden de los
grados, las materias que cada grado se debe de tomar y los aprendizajes que se
pretende alcanzar como objetivo.
4. ESTOS COMPONENTE LLEVAN EL ORDEN POR GRADO Y MATERIAS
• Los componentes son los aprendizajes claves
• Aprendizajes esperados
• Mapa curricular
• Organización de la jornada escolar
5. • Cada nivel educativo tiene un propósito como;
• Identificar y delimitar
• Analizar
• Construir
• Evaluar
• Reconocer
• Plantear y gestionar
• Promover
6. • ENFOQUE PEDAGOGICO
Este busca promover el estudio de los aspectos instrumentales de la técnica,
así como los fundamentos, para mejorar sus procesos, productos y servicios y
con ello llegar a una innovación técnica.
EL PAPEL DEL AUMNO; Se considera al alumno como el actor central del
proceso educativo y que adquiera gradualmente conciencia para regular su
propio aprendizaje.
PAPEL DEL DOCENTE; El docente se encarga en diseñar estrategias de
aprendizaje para el desarrollo de habilidades, favorecer la creatividad, el
pensamiento estratégico, dar seguimiento el trabajo de los alumnos.
7. • Estos componentes son los mas importantes en el proceso de aprendizajes
para la educación básica, preescolar, primaria y secundaria donde el
articulo tercero señala que debe ser una educación laica y gratuita para que
cada alumnado tiene derecho a la educación.