INTRODUCCIÓN AL PLAN DE ESTUDIO NIVEL PRIMARIAEl propósito central de la reforma curricular del nivel primaria es:La transformación y el mejoramiento de las prácticas pedagógicas. Orientándolas a favorecer en los niños el desarrollo de competencias.
 Cambios en la concepción del desarrollo y aprendizaje del niño.
 Cambios en el quehacer de la escuela para favorecer  aprendizajes.INTRODUCCIÓN AL PLAN DE ESTUDIO NIVEL PRIMARIALo que pretende la RIEBLa articulación curricular de la educación básica.La integración de la currícula. Lo anterior se estableció en base al perfil de egreso de la educación básica. INTRODUCCIÓN AL PLAN DE ESTUDIO NIVEL PRIMARIACaracterísticas  del Plan y los Programas de estudiosLa diversidad y la interculturalidad.- reforzar el sentido de pertenencia e identidad social y cultural de los alumnos.El énfasis en el desarrollo de competencias.- movilizar los saberes de los alumnos dentro y fuera de la escuela.La incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura .- temas de manera transversal:Igualdad de oportunidad entre las personas de distinto sexo.
Educación para la salud.
Educación vial.
Educación del consumidor.
Educación financiera.
Educación ambiental.
Educación sexual.

Plan y Programas Primaria 2009

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    INTRODUCCIÓN AL PLANDE ESTUDIO NIVEL PRIMARIAEl propósito central de la reforma curricular del nivel primaria es:La transformación y el mejoramiento de las prácticas pedagógicas. Orientándolas a favorecer en los niños el desarrollo de competencias.
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    Cambios enla concepción del desarrollo y aprendizaje del niño.
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    Cambios enel quehacer de la escuela para favorecer aprendizajes.INTRODUCCIÓN AL PLAN DE ESTUDIO NIVEL PRIMARIALo que pretende la RIEBLa articulación curricular de la educación básica.La integración de la currícula. Lo anterior se estableció en base al perfil de egreso de la educación básica. INTRODUCCIÓN AL PLAN DE ESTUDIO NIVEL PRIMARIACaracterísticas del Plan y los Programas de estudiosLa diversidad y la interculturalidad.- reforzar el sentido de pertenencia e identidad social y cultural de los alumnos.El énfasis en el desarrollo de competencias.- movilizar los saberes de los alumnos dentro y fuera de la escuela.La incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura .- temas de manera transversal:Igualdad de oportunidad entre las personas de distinto sexo.
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