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Acuerdo
- 1. SINTESIS En este textonos damos cuenta que habla sobre la Nueva Escuela Mexicana, que nos dice que toda persona tiene derecho a una educación, la educación se basará en el respeto de la dignidad de las personas, con un enfoque de los derechos humanos y de igualdad. Las maestras y maestros son agentes fundamentales para el proceso educativo para la enseñanza de los alumnos. También nos habla de los ley general de educación y en este apartado nos menciona como una 35 leyes que intervienen en la educación, nos menciona también los planes y programas de estudio, el trabajo docente demanda tiempo para pensar y diseñar mejores situaciones de aprendizaje o actividades didácticas y así poder evaluar los logros de los alumnos. Los programas de estudio deberían contener los propósitos específicos de aprendizaje de las asignaturas dentro de un plan de estudio, así como los criterios y procedimientos para evaluar su cumplimiento. La educación proporciona el rezago de la educación y analfabetismo a través de diversos tipos y modalidades de estudio, a través de las habilidades, conocimiento y aptitudes que quiere el proceso de enseñanza aprendizaje.
- 2. Uno de losmayores problemas que atraviesa el mundo actual es el creciente de personas exclusivas de la participación de la economía, en la sociedad y en toda los aceptos de la vida. El aprendizaje a lo largo de toda la vida es actualmente reconocido.
- 3.
- 4. Este campo estáconstituido por los enfoques de diversas disciplinas de las ciencias sociales, la biología, la física, la química y la tecnología, así como por aspectos sociales, políticos, económicos, culturales y éticos, aprenderán a analizar y a evaluar la consistencia de los razonamientos y, con ello, a desarrollar un escepticismo informado, para que al enfrentar una idea nueva puedan analizarla en forma crítica y busquen evidencias para confirmarla o desecharla. Un objetivo central de este campo es que los educandos adquieran una base conceptual para explicarse el mundo en que viven, que desarrollen habilidades para comprender y analizar problemas diversos y complejos; en suma, que lleguen a ser personas analíticas, críticas, participativas y responsables. La educación básica debe inspirar y potenciar el interés y disfrute del estudio, e iniciar a los estudiantes en la exploración y comprensión de las actividades científicas, la construcción de nociones y representaciones del mundo natural y de las maneras en cómo funciona la ciencia, el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y creativo, al mismo tiempo que adquieran capacidades para la indagación y la autorregulación de los aprendizajes. El papel del docente consiste en diseñar estrategias de aprendizaje para el desarrollo de habilidades técnicas, favorecer la creatividad, el pensamiento estratégico; dar seguimiento al trabajo de los alumnos y evaluar junto con éstos sus logros para realimentarlos de manera continua.
- 5. Exige a losalumnos utilizar conocimientos, habilidades, y experiencias de manera conjunta al plantear soluciones técnicas a distintas situaciones de la vida cotidiana, de manera sistemática y organizada. Brinda la oportunidad de considerar diferentes perspectivas para proponer diversas alternativas de solución, y tomarlas en cuenta, aunque parezcan simples, inadecuadas o imposibles de realizar y luego seleccionar aquella más viable y factible.
- 6. CIENCIAS NATURALES ENLA EDUCACIÓN BÁSICA La ciencia es una actividad humana esencial para la cultura, que está en constante construcción, evaluación, corrección y actualización. Es fundamental para entender, participar y transformar el mundo en que vivimos, relacionar en estructuras coherentes hechos aparentemente aislados, construir sentido acerca de los fenómenos de la naturaleza, acrecentar el bienestar de la humanidad y enfrentar los desafíos que esto implica, para alcanzar el desarrollo sustentable y revertir el cambio climático, principalmente.
- 7. TECNOLOGÍA La tecnología estudiaa la técnica, entendida como un proceso de creación de medios o acciones instrumentales para satisfacer necesidades e intereses; la cual incluye formas de organización, y procedimientos para utilizar herramientas, instrumentos y máquinas. Lo anterior para el perfeccionamiento de los medios técnicos, modificando las acciones para una interacción cada vez más eficiente en los contextos natural, científico y social
- 8. El papel delalumno Los alumnos al adquirir la cultura tecnológica desarrollan el pensamiento científi-cotecnológico, ya que abarca desde el conocimiento más elemental hasta las teorías científicas más abstractas; requiere del desarrollo de ciertas habilidades técnicas que permiten el manejo adecuado de productos técnicos; implica el desarrollo de habilidades socio-cognitivas como aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a comunicarse.
- 9. El papel deldocente El papel del docente consiste en diseñar estrategias de aprendizaje para el desarrollo de habilidades técnicas, favorecer la creatividad, el pensamiento estratégico; dar seguimiento al trabajo de los alumnos y evaluar junto con éstos sus logros para realimentarlos de manera continua.
- 10. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Para eldesarrollo de las prácticas educativas de la asignatura de Tecnología, se presentan algunas estrategias didácticas para desarrollar los contenidos, esto ayudará a los alumnos a construir sentido y significado
- 11. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Laevaluación es un proceso permanente, continuo y sistemático que permite al docente dar seguimiento al logro académico de los alumnos, con base en criterios que le sirvan para seleccionar y recopilar evidencias sobre las actividades desarrolladas. De esta manera el docente podrá identificar los avances y dificultades de los alumnos en su aprendizaje, con el fin de realimentar el trabajo de éstos y su práctica docente, así como planear estrategias e implementar actividades que contribuyan a la mejora del proceso educativo.