La canción habla sobre un encuentro amoroso entre dos personas una noche en la escalera de un bar de carretera. Describe el deseo y la pasión que sintieron el uno por el otro, besándose apasionadamente y perdiéndose en la noche.
Presentación elaborada por dos alumnos de bachillerato para acompañar una exposición sobre La Celestina y trabajar el discurso oral planificado y especializado, la investigación literaria y el estudio de la Historia de la Literatura Española.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. La escalera - Pablo Alborán
La ……….en la escalera
de un bar de carretera.
……… sola y perdida
con ganas de……… con cualquiera
Era de noche y ….. oscuras.
……..su tímida cintura.
Sintieron todas las ganas de perder
la ……….en la luna.
Loca
Deja que te coma la boca.
Deja que pasen ……. las horas.
………..…… en su risa floja
De tanto amor que se …….…
Sus manos y su lengua rota
Tan ………. se le …………
Se ………… de las sombras
Dale todo lo que tengas
Dentro de tu ………... tan triste
Quiere ser tu ……. del día
Y tu descontrol en la noche …………….
Y te …….. mi amor... …….. conmigo
La noche que se quisieron
……. hasta lo que lo pudieron.
Se arrancaron la piel
perdiendo el norte en sus besos
……..de la escalera,
esa que fue testigo
de un …….cuento
de ……., calor y delirio
Loca
Deja que te coma la boca.
Deja que pasen ……. las horas.
………..…… en su risa floja
De tanto amor que se …….…
Sus manos y su lengua rota
Tan ………. se le …………
Se ………… de las sombras
Dale todo lo que tengas
Dentro de tu ………… tan triste
Quiere ser tu ……… del día
Y tu descontrol en la noche …………….
Y te …………mi amor... ………conmigo.
Tan …….. como era
El paradero de su cartera
No te……… su ser
Ni sus caricias ……… sinceras
No te …………con ser
Por una noche su princesa
Dale todo lo que tengas
Dentro de tu ………… tan triste
Quiere ser tu ……… del día
Y tu descontrol en la noche …………….
Y te …………mi amor... ………conmigo.
2. 1- Completa en siguiente cuadro con palabras del texto. Al menos, pon tres
ejemplos de cada. En caso de que no encuentres ninguno, marca la casilla
correspondiente con una cruz.
PALABRAS CON TILDE SIN TILDE
AGUDAS
LLANAS
ESDRÚJULAS
2- Busca en la canción las siguientes estructuras.
SN N
SN DET + N
SN DET + CN ADY ADJ + N
SN DET + N + CN ADY ADJ
SN DET + N + CN ADY PREP
SN N + CN ADY PREP
S. ADJ N (adj) + NEXO + N (adj)
S. ADJ CUANTIFICADOR + N (adj)
S. ADV N (adv)
S. PREP PREP + SN ( ART/DET + N)
S. PREP PREP + SN (DET + N + CN ADY ADJ)
S. PREP PREP + SN (DET + N + S. PREP)
3. 3- Analiza las siguientes oraciones:
La conoció en la escalera de un bar de carretera
Andaba sola y perdida
Sus manos y su lengua rota se deshicieron de las sombras
Fue testigo de un tupido cuento de sexo, calor y delirio
Quédate conmigo
No te bastaron mis caricias más sinceras