Este documento presenta una rúbrica para evaluar las habilidades de expresión oral. La rúbrica evalúa aspectos formales como la presentación, volumen de voz, entonación, fluidez y postura; contenidos como el vocabulario, organización de ideas, conocimiento del tema y cantidad de información; y uso de materiales de apoyo y temporalización. Se califica cada aspecto como bueno, regular o escaso.
Enfoque comunicativo 2016
La función fundamental del lenguaje que es comunicarse, es decir, intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias en diversas situaciones comunicativas» (MINEDU, 2009)
Diapositivas elaborado por el Ministerio de Educación para los talleres macrorregionales de fortalecimiento de capacidades pedagógicas para especialistas en educación. Compartido por la Especialista en Educación Secundaria.
Enfoque comunicativo 2016
La función fundamental del lenguaje que es comunicarse, es decir, intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias en diversas situaciones comunicativas» (MINEDU, 2009)
Diapositivas elaborado por el Ministerio de Educación para los talleres macrorregionales de fortalecimiento de capacidades pedagógicas para especialistas en educación. Compartido por la Especialista en Educación Secundaria.
La expresión oral es la exteorización de los pensamientos, por tanto, los defectos en la expresión oral denotan que las ideas están confusas en la mente o que el razonamiento está mal o bien organizado
Se llama oratoria al arte de hablar con elocuencia. En segundo lugar, es también un género literario formado por el discurso, la arenga, la disertación, el sermón, el panegírico, entre otras varias
Esta presentación algo fuera de lo común, contiene muchas ayudas y tips que podrás utilizar para tus exposiciones de carácter académico. Dísfrútalo, no olvides que, si tomarás ideas de este trabajo, hacer mención de ellas en tu informe.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. RÚBRICA: EXPRESIÓN ORAL
ASPECTOS A EVALUAR BIEN REGULAR ESCASO
ASPECTOS FORMALES
Presentación de sí mismo o del grupo.
Presentación del tema a exponer.
El volumen de la exposición es el adecuado para
que todos los presentes lo escuchen sin
problemas.
Vocalización correcta y clara.
Entonación acorde y apropiada a lo expresado.
No monótona.
Se expresa con fluidez durante toda exposición,
sin tartamudeos, o periodos en silencio.
Postura corporal: relajado, seguro, sin titubeos,
ni continuos movimientos,…
Contacto visual: Interactúa con el auditorio
mediante miradas, gestos,…
Mantiene el interés del público.
CONTENIDOS DE LA EXPOSICIÓN
Vocabulario adecuado y preciso al tema
expuesto.
Vocabulario apropiado al tipo de público.
Vocabulario rico, variado, sin coletillas ni
repeticiones continuas. Variedad de conectores
Se detectan claramente cuáles son las ideas
principales y las secundarias. Se sigue un orden
lógico.
El orador tiene un buen conocimiento del tema.
La cantidad de información es la adecuada. No
resulta farragosa y abrumadora.
Hace un pequeño resumen de la exposición o
bien recoge cual era la finalidad de la misma
como conclusión de la misma.
Tras su exposición interactúa con el público
respondiendo las posibles preguntas.
Agradece al público su atención.
MATERIALES DE APOYO
Elaboración de material de apoyo tanto para
atraer la atención e interés del público como
para facilitar el seguimiento y comprensión del
tema de la exposición. (fotografías, murales,
presentaciones informáticas,…)
Uso adecuado de los materiales de apoyo. Su
exposición no es una mera lectura de dicho
material.
TEMPORALIZACIÓN
Tiempo: se ajusta perfectamente a lo pedido.
BegoñaRuano Alcubilla