1. Síntesis: Las Nuevas Alfabetizaciones
Cada vez es más necesario que la escuela proporcione otros conocimientos y estrategias
para que los saberes que transmite sean más relevantes, ricos y fluidos. Es hablar de una
alfabetización que abarque los saberes de todas las áreas indispensables para el contexto
en el que está inserto el alumno; no se trata de que aprendan el lenguaje oral y escrito,
sino también a comprender y usar creativamente el lenguaje.
En el siglo XIX, en la escuela la transmisión del saber estaba muy ligada al libro, el pizarrón,
el cuaderno y el lápiz; actualmente la escritura sigue cumpliendo un rol fundamental en
esta transmisión pero ya no es la única forma posible, los avances tecnológicos nos
proporcionan otros medios para reflexionar, investigar y producir alternativas sobre quién
y cómo producen saberes en estos nuevos espacios.
Las nuevas tecnologías ayudan a los alumnos a pensar y crear o producir recorridos hacia
sus nuevos saberes; como plantea el autor Buckingham D. 2002:225 “chicos y chicas
productores culturales por derecho propio”
Introducir estas nuevas tecnologías no debería ser el único material de uso en el aula, sino
que está en cada docente propiciar nuevas vías que sumen otros saberes, disposiciones y
sensibilidades, que los ayuden a plantearse preguntas, a trabajar en grupo, compartir con
sus pares, a aprender de y con los otros para enriquecer su propia vida.
Por lo tanto pensamos que la escuela debería abrirse y considerar importantes a estos
cambios tecnológicos, ya que estos implican el conocimiento de nuevos lenguajes
posibilitando cambios culturales que enriquecen la alfabetización en la escuela.
Integrantes: Villagra Mabel y López Miguel.