1. TERTULIAS DIALÓGICAS
Actuación Educativa de Éxito
"Trabajo realizado para el curso Convivencia Escolar: prevención e intervención.
Edición 2016 (INTEF)".
M. Dolores Fernández Monistrol
2.
3. ¿QUÉ SON?
Las tertulias dialógicas potencian el
acercamiento directo del alumnado sin
distinción de edad, género, cultura o
capacidad a la cultura clásica universal
y al conocimiento científico acumulado
por la humanidad a lo largo del tiempo.
4. En cada sesión todo el alumnado participante expone su
interpretación sobre aquello en lo que se está trabajando
en la tertulia dialógica :
Un texto literario
Una obra de arte
Una pieza musical
Una aportación matemática …
Expresa al resto aquello que le ha suscitado, explicando por
qué le ha llamado la atención, exponiendo su reflexión crítica
al respecto.
5. Se genera un intercambio que permite
profundizar en aquello sobre lo que trata la
tertulia.
Promueve la construcción de nuevos
conocimientos.
Una persona participante asume el rol de
moderadora con la idea de favorecer una
participación igualitaria entre todo el
alumnado.
6. ¿POR QUÉ EN NUESTRO CENTRO?
Se aprende a utilizar el diálogo igualitario
Se fomenta el uso de la expresión oral
Se aprende a escuchar, guardar el turno,
respeto, empatía…
Mejora la convivencia al saber buscar
soluciones dialogadas ante un conflicto.
7. OPORTUNIDADES
Tenemos un buen Plan Lector
Disponemos de espacios adecuados
Desarrollo del currículo
Ya realizamos actividades similares
No se necesitan grandes despliegues de
organización.
Disponemos de recursos bibliográficos
8. POSIBLES DIFICULTADES
Entender el papel del adulto
Planificación
Grupos muy numerosos
Evaluación
Participación de otros agentes de
la comunidad educativa
SOLUCIONES
Realizar una jornada
de formación,
grupos de trabajo…
Incluirlas en la
Programación
Desdobles con los
profesores de
refuerzo
Registros, rúbrica,
coevaluación
Invitaciones a la
participación y a la
formación.
