El documento describe el conflicto en Siria entre el gobierno y grupos rebeldes desde 2011. Rusia es un aliado clave del gobierno sirio debido a su base naval estratégica en el país y su oposición a la intervención occidental. Mientras que la ONU investiga el posible uso de armas químicas, Estados Unidos busca autorización para llevar a cabo ataques militares contra Siria a pesar de la oposición interna.
En esta presentación abordamos el tema de la Guerra en Siria, que es lo que pasa, sus causas, nuestras conclusiones y también hablamos un poco acerca del avance del Estado Islámico.
Esperamos que les agrade y aclare algunas dudas que puedan tener sobre la situación de esta guerra.
En esta presentación abordamos el tema de la Guerra en Siria, que es lo que pasa, sus causas, nuestras conclusiones y también hablamos un poco acerca del avance del Estado Islámico.
Esperamos que les agrade y aclare algunas dudas que puedan tener sobre la situación de esta guerra.
Trabajo elaborado por alumn@s de la asignatura de Historia Contemporánea de 1º BACHILLERATO para su exposición en clase en el IES Arquitecto Pedro Gumiel (Alcalá de Henares) Curso 2012/2013
Desde marzo de 2011, Siria es escenario de un violento conflicto armado que ha causado entre 20.000 y 40.000 muertos. El Gobierno del país afirma que sus fuerzas de seguridad se enfrentan a milicias fuertemente armadas y apoyadas desde el exterior.
El conflicto bélico en el cual se enfrenta Siria ha dejado demasiadas repercusiones tanto para los civiles como para el mundo entero, es una cuestión humanitaria que nos concierne a todos.
Hola, soy Diab Miró y soy Kurdo de Siria cuando estuve en 4º de ESO (2013-2014) mi profesora de historia me pidio que hiciese un trabajo sobre Siria para que mis compañeros de clase supiesen un poco mas de la cultura de mi país. Entonces yo acepte encantado de realizar el trabajo sobre mi país, por ese motivo he decidido publicarlo en internet para ayudar a personas a personas el día que tengan que presentar un trabajo de historia y fomentar la ayuda y el conocimiento sobre la historia.
Saludos
Diab Miró
01/01/2015
Trabajo elaborado por alumn@s de la asignatura de Historia Contemporánea de 1º BACHILLERATO para su exposición en clase en el IES Arquitecto Pedro Gumiel (Alcalá de Henares) Curso 2012/2013
Desde marzo de 2011, Siria es escenario de un violento conflicto armado que ha causado entre 20.000 y 40.000 muertos. El Gobierno del país afirma que sus fuerzas de seguridad se enfrentan a milicias fuertemente armadas y apoyadas desde el exterior.
El conflicto bélico en el cual se enfrenta Siria ha dejado demasiadas repercusiones tanto para los civiles como para el mundo entero, es una cuestión humanitaria que nos concierne a todos.
Hola, soy Diab Miró y soy Kurdo de Siria cuando estuve en 4º de ESO (2013-2014) mi profesora de historia me pidio que hiciese un trabajo sobre Siria para que mis compañeros de clase supiesen un poco mas de la cultura de mi país. Entonces yo acepte encantado de realizar el trabajo sobre mi país, por ese motivo he decidido publicarlo en internet para ayudar a personas a personas el día que tengan que presentar un trabajo de historia y fomentar la ayuda y el conocimiento sobre la historia.
Saludos
Diab Miró
01/01/2015
Los SIG en la nube aplicados a la docencia 3. Mapas con archivos gpx, csv y shp.Isaac Buzo
3ª Sesión del curso "Los SIG en la Nube aplicados a la docencia". Elaboración de mapas a partir de archivos gpx (procedentes de GPS); archivos csv; y archivos shp.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. El
conflicto entre el Gobierno sirio y los
opositores al presidente Bashar al Assad
se desató en marzo de 2011.
Las autoridades dicen que las fuerzas
externas apoyan con armamento y
financiamiento económico a grupos
terroristas, mientras la oposición denuncia
que el Ejército de Al Assad mata a
civiles. A raíz de un ataque con gas
tóxico ocurrido el 21 de agosto de
2013, que los países de Occidente han
atribuido a las fuerzas
gubernamentales, EE.UU. se preparó para
un posible ataque contra territorio sirio.
3. INTRODUCCIÓN:
Siria
es un país ubicado en el oriente cuya
capital es la ciudad de Damasco, su
forma de gobierno es República (desde
1963) cada siete años se elige a un
presidente pero debe ser musulmán .
La economía Siria se compone
principalmente de la agricultura (trigo y
algodón), ganadería, industria textil
4. Siria
está en una guerra civil desde hace
un poco más de tres años, enfrenta al
gobierno y a las Fuerzas Armadas en
contra de grupos rebeldes que quieren
derrocar al gobierno.
Este conflicto dio inicio en el 2011 con
manifestaciones pacíficas en contra del
gobierno pero poco a poco se fueron
intensificando y la represión de estas
provocó que el pueblo se levantara en
armas con el llamado “Ejército Libre de
Siria”.
5. ALIADOS:
Irán:
Es el aliado más fuerte pues le
otorga tropas y sustento económico
porque sus principal interés de este país
con Siria es el tema político-religioso.
Rusia: Moscú está en contra de las
medidas represivas que toma Bashar alAssad además es su país aliado desde la
Guerra Fría y el 10% de su armamento
militar se dirige a Damasco.
6. APOYO RUSO:
1. Rusia tiene una instalación naval en Siria, de
una gran importancia estratégica. Se trata de la
última base militar extranjera de Rusia fuera de la
ex Unión Soviética.
2. Rusia aún conserva un poco de la mentalidad
de la Guerra Fría, lo cual ocasiona que le importe
mucho el mantener una de sus últimas alianzas
militares.
3. Rusia también detesta la idea de “intervención
internacional” contra países como Siria, ya que lo
ve como la muestra de un imperialismo
occidental al estilo de la Guerra Fría
y, finalmente, una amenaza para el país.
4. Siria compra una gran cantidad de
exportaciones militares rusas, y éste país necesita
ese dinero.
7. Activistas de Siria denunciaron que en territorios
controlados por rebeldes en Damasco se ha manifestado
una serie de bombardeos con armas químicas, según
cifras de La Coalición Nacional Siria al menos más de 1,300
personas han muerto en el ataque, pero el uso de agentes
químicos no ha podido ser verificado todavía.
El gobierno Sirio ha negado el uso de este tipo de armas a
través de un comunicado asegurando que la información
que circula es totalmente falsa.
Como dato curioso encontramos que Siria es uno de los siete
países que no han firmado la convención sobre Armas
Químicas de 1997.
8. ONU
La ONU es una organización internacional
formada por 191 Estados soberanos en la que está
representada casi la totalidad de los países del
mundo.
Se fundó después de la segunda Guerra Mundial
con el objetivo de mantener la paz y la seguridad
internacional, así como fomentar relaciones de
amistad entre naciones.
Cabe mencionar que no es un gobierno
mundial, ni establece leyes. Sin embargo
proporciona los medios necesarios para encontrar
soluciones a los conflictos internacionales.
9.
El secretario de la ONU anunció el
establecimiento de una misión investigadora
sobre el posible uso de armas químicas en Siria.
La Organización para la Prohibición de las Armas
Químicas (OPAQ) dijo que sus expertos en Siria ha
finalizado la primera ronda de inspecciones en 21
de las 23 instalaciones del arsenal químico.
La tarea de esta organización y de la ONU es
garantizar la eliminación del programa de armas
químicas del país.
10. INTERVENCIÓN DE USA:
Por
otra parte el presidente de los Estados
Unidos, Barack Obama, pidió una
autorización al congreso de su país para
poder ejercer una “acción militar” en
contra de Siria pero… ¿Por qué este país
quiere intervenir en el conflicto?
11. El
presidente dijo “tener pruebas” del uso
de armas químicas por parte de Al-assad
en contra de los civiles y aseguró “Si no
hacemos nada, estamos enviando una
señal, que es un peligro para nuestra
seguridad”.
Algunas encuestas señalan que el 48% de
la población norteamericana están en
contra de implicarse en la guerra civil
siria. Pero a pesar de eso Obama ya no
podría hacer nada porque se pondría en
riesgo su credibilidad internacional y el
compromiso de USA con la prohibición en
el uso de armas químicas.
12. CONCLUSIÓN:
Siria ha tenido varios problemas internos desde el
2011, es por eso que se han ocasionado una serie
de ataques en el país, se dice que fue el gobierno
quien ordenó el ataque para reprimir a los grupos
rebeldes que están en contra de Assad.
El presidente tiene países aliados pero también
hay otros que apoyan a los activistas.
La ONU ha entrado a destruir el armamento
químico, pero USA por su parte quiere intervenir
para demostrar que tiene el poder sobre el resto
del mundo.