Sistema de motivación por puntos

1 :
SISTEMA DE MOTIVACIÓN POR PUNTOS
PLAN METODOLÓGICO
Lic. Arnulfo Hernández E.

Por el año de 1995, cuando trabajaba para el colegio San Luis Gonzaga de
Girardot, un día pensé que debía hacer algo diferente para motivar a los
estudiantes en su compromiso con los deberes académicos.
Improvisadamente durante una clase y en el momento en que calificaba
algunas tareas, le califiqué a un estudiante con una nota de 13. Por esos
años se calificaba de 1 a 10. No se imaginan la cara de asombro del
alumno cuando observó que le había calificado con 13. Lo estaba
logrando! Había conseguido asombrar a mis alumnos con mi nueva idea y
valía la pena perfeccionarla.

Fue así como continúe dedicándole tiempo a pensar en el nuevo proyecto.
Como soy aficionado a los deportes, un punto común entre los
estudiantes y yo, sobre todo el fútbol, aprecié cómo a todos los
deportistas los motivan con una palabra maravillosa que los llevan a
dedicarse y a querer ganar siempre: PUNTOS.

Cada partido de baloncesto le da al ganador determinado número de
puntos; en el fútbol, el tenis, el voleibol, etc. Éstos se van acumulando
hasta llegar a una meta trazada por una fecha. Siempre está marcada por
una fecha. Los deportistas los acumulan y cuando llegan a la fecha quien
tenga más puntos ese es el campeón!

Pensé: Si casi todos los estudiantes son amantes de determinado deporte,
porqué no conectarlo a través de los puntos en el desarrollo de su vida
académica, teniendo en cuenta las fechas de culminación de períodos
pedagógicos de las instituciones.

Así empezó el proyecto.

2 :
Todas estas ideas las fui plasmando en mi creación, a la vez que cada día
le insertaba algo diferente. Pronto me di cuenta que esta palabra era
mucho más importante de lo que imaginaba. Tenía tanto poder de
motivación que grandes entidades comerciales empezaron a utilizarla para
aumentar sus clientes. Las aerolíneas dan puntos por kilómetros de vuelo
que realicen los clientes. Los acumulan y cuando llegan a determinado
número de puntos, le obsequian un tiquete para un vuelo gratis. Los
bancos también empezaron a utilizarlos como estrategia para asegurar
nuevos clientes o sostener los que ya tenían. Los supermercados, las
peluquerías, etc.

Uffff! Me sentí tan respaldado por todo, que tuve mucho más ánimo para
continuar con mi proyecto. Por su parte los estudiantes, se sentían muy
complacidos y pronto empecé a ver resultados. Cuando les dejaba una
tarea ellos me presentaban tres. Tuve que duplicarme para atender todo
lo que ellos improvisaban dentro y fuera de las clases. Me di cuenta que
mi asignatura se convertía en la más apetecida dentro del colegio. Se
rompió la monotonía en mi vida como maestro y rompí la de mis
estudiantes. Cada día, cada mes, cada año, tenía algo diferente para
presentar en mis clases, no por mis méritos sino porque en cada una de
ellas, aprendía una cantidad de cosas nuevas de sus integrantes. Aprendí a
confiar mucho en cada uno de ellos. También a darles toda la participación
que se merecían como personas. Ellos aprendieron que cuando el maestro
no puede llegar a tiempo o simplemente no llega, la clase es parte integral
en el proceso de formación. Pues fue así como aprendieron a dirigir una
clase, a evaluar, a ser líderes. Aprendieron que la clase será muy aburrida
si sus integrantes son un grupo de aburridos. Hubo un renacer para los
dos. Ahora todo era diferente. Como cuando se oprime el botón de un
interruptor y se enciende una luz, así sucedió en mi clase. Se prendió la
chispita de la participación y la creatividad, aún los más tímidos
empezaron a cambiar.

3 :

Andrés Felipe Ruíz, Grado 8º Inst. Educ. Técnica Sumapaz-Melgar T./ 2009.

4 :

Grupo de Danzas Clase Lengua Castellana Grado 8º/2009.Institución Educativa Técnica
Sumapaz Melgar Tolima.

5 :

Clase de Lengua Castellana, grado 8º 2009.
Institución Educativa Técnica Sumapaz-Melgar Tolima.

Lengua Castellana, Grupo de Danzas Grado 9º 200
Institución Educativa Técnica Sumapaz-Melgar Tolima.

6 :
Nacieron grupos de danza, fono-mímicas, cantantes, imitadores, payasos,
mimos, poetas, declamadores, locutores, periodistas, etc. Se imaginan
ustedes toda una revolución personal en el colegio, más una avalancha de
poder que venía de lo alto: la intervención del Maestro de maestros en
nuestro favor!

Cada idea exigía un documento que la respaldara y la hiciera efectiva.
Después de varias aplicaciones perfeccioné LA PLANILLA DE
RENDIMIENTO ACADÉMICO. Ésta contiene un listado de acciones que el
estudiante está en capacidad de realizar. Cada alumno tiene una planilla
por período académico. Ellos la tienen permanentemente pero los puntos
los escribo yo mismo. Aquí se cultivan varios valores: la responsabilidad, la
honestidad y el deseo de superación.

Foto izquierda: Clase integrada: Grado Séptimo, Lengua Castellana con Pre-escolar. Derecha: Alumnos
Grado 6º. 2008.
Institución Educativa Técnica Sumapaz Melgar Tolima.

Ejemplo de una planilla de rendimiento académico:

Como se trata de trabajar la excelencia en cada asunto que hacemos, pues
el ejemplo es una de las formas más efectivas para enseñarla. Resultó una
PLANILLA DE SEGUIMIENTO DISCIPLINARIO, manejada por el monitor de
la asignatura y en la que cada profesor que necesite utilizarla lo puede

7 :
hacer. A través de ella conozco el comportamiento positivo o deficiente de
mis alumnos. Sólo cuando tengo dirección de grupo. El documento es el
siguiente:

Toda la información recibida por el documento en mención alimenta el
observador del alumno. Ejemplo:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SUMAPAZ
SEDE SIETE -17 DE ENERO- MELGAR TOLIMA.
OBSERVADOR DEL ALUMNO GRADO 6.02 - 2009.
DIRECTOR DE GRADO: Lic. Arnulfo Hernández E.

1. CARLOS ANDRÉS ARTEAGA LIZCANO.
Carrera 11 No 12-60 ICACAL T.I. 27018066 R.C.

PROCEDENCIA: Sede 17 de Enero. REPITENTE.
NOMBRE DEL PADRE: Carlos Alberto Arteaga
NOMBRE DE LA MADRE: Martha Cecilia Lizcano
NOMBRE DEL ACUDIENTE: Martha Cecilia Lizcano.
LUGAR Y FECHA NACIMIENTO: Melgar, Mayo 2 de 1997.
EDAD: 11 R.H. 0+ No. DE HERMANOS: 6
TELÉFONO: 3134266766.

INFORMACIÓN ACADÉMICA

PRIMER PERÍODO:

ASIGNATURAS PERDIDAS: Religión.- Artes.- Ética.- Informática.- Tecnología.- Estadística.
EXCELENCIAS: Matemáticas.- Geometría.
COMPORTAMIENTO: EXCELENTE.

SEGUNDO PERÍODO:

ASIGNATURAS PERDIDAS: Ciencias Sociales-.Ética-.Religión-. Castellano-.
Estadística-.Tecnología.
EXCELENCIAS: Matemáticas.
COMPORTAMIENTO: ACEPTABLE.

8 :
TERCER PERÍODO:

ASIGNATURAS PERDIDAS: Ciencias Naturales.- Artística-. Ética.- Geometría.- Estadística.
COMPORTAMIENTO: INSUFICIENTE.

CUARTO PERÍODO:

ASIGNATURAS PERDIDAS: Ciencias Naturales, Religión, Sociales, Artística. Ética.- Castellano.-
Tecnología.- Sistemas.

INFORMACIÓN GENERAL:

-Febrero 25-09: Su comportamiento es bueno dentro y fuera del aula de clase. Es
comprometido con la disciplina personal y del grado. Cumple con sus tareas y lecciones.

-Marzo 19-09: Tiene algunos problemas disciplinarios muy leves.

-Marzo 27-09: Golpea fuertemente la silla del pupitre para interrumpir la clase de C. Naturales.

-Marzo 30-09: Su rendimiento académico es muy bajo. Tiene mucho más para dar y no lo hace.

-Abril 15-09: Continúa en la misma posición. Su indisciplina es cada día más marcada. Para
destacar: su ascenso paulatino de madurez en la toma de decisiones.

-Abril 30-09: Temporada calmada. Mejoró notablemente su disciplina. ¡Sí se puede!.

-Mayo 15-09: Continúa en ascenso tanto en lo académico como en el comportamiento
personal.

Junio 12-09: Perdió seis (6) asignaturas en el segundo período.

Julio 27-09: Continúa su falta de atención en las diferentes clases como Ciencias Naturales y
Sociales.

Agosto 10-09: En las clases de inglés su comportamiento es bueno, aunque en algunas
oportunidades no cumple con sus tareas.

-Agosto 31-09: Se porta muy mal durante la clase de Sociales y Ciencias Naturales. El director
de grado le cita acudiente para el día 3 de septiembre a las once de la mañana.

-Septiembre 3-09: Se presentó su señora mamá y firmó la presentación en la correspondiente
planilla de seguimiento disciplinario.

-Septiembre 7-09: Permanece muchas veces fuera de clases sin la debida autorización de sus

9 :
maestros.

-Septiembre 28-09: Es colaborador y muy activo. Acepta cuando se le llama la atención, pero
no quiere corregir su indisciplina, que aunque no es grave, sí es continua.

-Octubre 2-09: Perdió seis (6) asignaturas en el tercer período académico. Su indisciplina afecta
notoriamente su nivel académico.

-Noviembre 13-09: Debe presentar recuperaciones pendientes.

INFORMACIÓN FINAL:

ASIGNATURAS PERDIDAS: Ciencias Naturales, Religión, Sociales, Artística. Ética.- Castellano.-
Tecnología.- Sistemas.

NO PROMOVIDO.

Lic. CECILIA BATE AMADOR Lic. ARNULFO HERNÁNDEZ E.
Coordinadora Sede Siete. Director Grado 6.02 2009.

10 :
OBSERVADOR DEL ALUMNO GRADO 6.02 - 2009
1. VÍCTOR MIGUEL BLANCO BADILLO
Manzana “D” Casa 3 2° Et. El Bosque. T.I. 31603765 R.C.

PROCEDENCIA: Rafael Pombo Melgar.
NOMBRE DEL PADRE: Miguel Blanco Hernández.
NOMBRE DE LA MADRE: Elena Badillo Iglesias.
NOMBRE DEL ACUDIENTE: Papá y mamá.
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO: Melgar, Abril 9 de 1997.
EDAD: 12 R.H. 0+ No. DE HERMANOS: 2
TELÉFONO: 3156727868


PRIMER PERÍODO:
ASIGNATURAS PERDIDAS: Ciencias Naturales.
EXCELENCIAS: Inglés.
SEGUNDO PERÍODO:
ASIGNATURAS PERDIDAS: Religión.-Matemáticas.-Estadística.
EXCELENCIAS:
TERCER PERÍODO:
ASIGNATURAS PERDIDAS: Ética.- Inglés.
EXCELENCIAS: Artística.
CUARTO PERÍODO:
ASIGNATURAS PERDIDAS: 0.
EXCELENCIAS: 0.


-Febrero 24-09: No presenta dificultades de índole disciplinaria ni académica. Es un niño culto
y cumplidor de sus deberes.

-Marzo 19-09: Es un niño disciplinado y obediente. Respetuoso de sus maestros y compañeros.

-Marzo 30-09: Su nivel académico es bajo, puede dar mucho más si así se lo propone.

11 :
Abril 15-09: Sigue en el mismo nivel. Disciplina de buen comportamiento. En lo académico es
muy poco lo que puede mostrar en mejoramiento. Tiene capacidad para brindar mucho más si
así lo quiere.

-Abril 30-09: Por estos días ha habido un notable ascenso en los niveles de comportamiento y
participación comunitaria. Él no es la excepción.

-Mayo 15-09: Sigue comprometido con sus obligaciones académicas y de comportamiento
personal.

-Junio 12-09: Perdió tres (3) asignaturas.

-Julio 27-09: Es un niño de buen testimonio familiar y personal.

Agosto 10-09: Tiene buenas bases familiares para unas excelentes relaciones interpersonales.

-Agosto 31-09: Continúa demostrando que sabe para dónde va.

-Septiembre 3-09: En algunas ocasiones se muestra un poco desconcentrado. Esto se refleja en
los resultados de algunas asignaturas.

-Octubre 2-09: Perdió dos (2) asignaturas en el tercer período, pero su calidad humana es
intachable.

-Noviembre 13-09: Se le concedió PROMOCIÓN ANTICIPADA por su desempeño estudiantil
durante el presente año lectivo. FELICITACIONES.

INFORMACIÓN FINAL:
PROMOCIÓN ANTICIPADA
Por su excelente desempeño académico y disciplinario durante el año
lectivo 2009.
Puede ser matriculado para el grado Séptimo.
¡FELICITACIONES!


OBSERVADOR DEL ALUMNO GRADO 6.02 – 2009.

12 :
1. HARRY BOHÓRQUEZ TORRES
Manzana “2” Casa 14 DATECHO. T.I. 96052516347

PROCEDENCIA: Bogotá D.C.
NOMBRE DEL PADRE: Wilmar René Bohórquez.
NOMBRE DE LA MADRE: Silvia María Torres Naranjo.
NOMBRE DEL ACUDIENTE: Wilmar René Bohórquez.
LUGAR Y FECHA NACIMIENTO: Medellín, Mayo 25 de
1995.
EDAD: 13 R.H. A+ No. DE HERMANOS: 2


PRIMER PERÍODO:
ASIGNATURAS PERDIDAS: Ciencias Naturales.- Informática.- Estadística.
EXCELENCIAS: Religión.
COMPORTAMIENTO: SOBRESALIENTE.
SEGUNDO PERÍODO:
ASIGNATURAS PERDIDAS: Ciencias Naturales.- Artística-. Castellano.- Estadística.
EXCELENCIAS: Ética.
TERCER PERÍODO:
ASIGNATURAS PERDIDAS:
EXCELENCIAS:
CUARTO PERÍODO:
EXCELENCIAS:


-Febrero16-09: El niño se subió por la parte alta de la pared del aula de clase para entrar al
salón mientras éste se encontraba cerrado.

-Febrero 24-09: No ha vuelto a presentar dificultades de comportamiento ni académicas. Es
ordenado y culto. Cumple con sus lecciones y tareas.

-Marzo 16-09: Se distrae con mucha facilidad dentro del período de clases. Habla en
momentos en los que debe estar en silencio.

-Marzo 30-09: Es muy intermitente disciplinariamente y en lo académico debe mejorar mucho

13 :
más.

Abril 15-09: Permanece mucho tiempo fuera de clase. No presenta sus tareas a los profesores y
su indisciplina lo está perjudicando demasiado. Miente mucho, sin necesidad alguna. Hay
quejas de algunos profesores con quienes ha sido grosero en su forma de contestar. No tiene
compromiso con las actividades planeadas ni en el aula ni a nivel institucional.

-Abril 30-09: Continúa su permanencia en la institución sin comprometerse con los planes y
proyectos tanto del grado como del colegio. Es muy indiferente con lo que se programa, dice
no importarle, porque de todas maneras su papá lo va a cambiar de colegio.

-Mayo 15-09: Tiene condiciones para ser un alumno ejemplar y con altos niveles de producción
académica, pero su falta de interés no le permite desarrollar todo su potencial humano.

-Junio 12-09: Perdió cuatro (4) asignaturas en el segundo período.

-Julio 15-09: Fue retirado del plantel por traslado a la ciudad de Cali.

INFORMACIÓN FINAL:

FUE RETIRADO DEL PLANTEL POR TRASLADO DE SU FAMILIA A LA CIUDAD DE CALI.



14 :
20.CRISTY ANGÉLICA PATIÑO MERCHÁN
Calle 7°B No 9B-10 La Florida. T.I. 97031129898
PROCEDENCIA: Rafael Pombo Melgar.
NOMBRE DEL PADRE: Alejandro Rodríguez Patiño.
NOMBRE DE LA MADRE: Lucila Merchán.
NOMBRE DEL ACUDIENTE: Lucila Merchán Lombo.
LUGAR Y FECHA NACIMIENTO: Melgar, Marzo 11 de 1997
EDAD: 11 R.H. A+ No. DE HERMANOS: 4
TELÉFONO: 3138174193 - 3134234062.


PRIMER PERÍODO:
ASIGNATURAS PERDIDAS: 0
EXCELENCIAS: Religión.- Sociales.- Geometría.
SEGUNDO PERÍODO:
ASIGNATURAS PERDIDAS: Religión.
EXCELENCIAS: Sociales.- Ética.- Educación física.
COMPORTAMIENTO: SOBRESALIENTE.
TERCER PERÍODO:
ASIGNATURAS PERDIDAS: Tecnología.
EXCELENCIAS: Artística.- Ética.- Geometría
COMPORTAMIENTO: SOBRESALIENTE..
CUARTO PERÍODO:
EXCELENCIAS: Inglés.
COMPORTAMIENTO: EXCELENTE!


-Febrero 25-09: Su comportamiento es normal tanto en lo académico como disciplinario. Es
colaboradora.

-Marzo 30-09: Su rendimiento académico es sobresaliente así como su comportamiento dentro
del aula y del colegio. Es buena compañera y participativa.

-Abril 15-09: Sigue sobresaliendo en todos los aspectos. Cumple con sus deberes académicos y
su comportamiento es ejemplar.

-Abril 30-09: Es excelente compañera, participa en todas las actividades programadas dentro y
fuera del salón de clases, colabora con todos y está atenta a prestar un buen servicio personal.

15 :
Se destaca su nivel académico.

Mayo 15-09: Participa activamente en los preparativos de la celebración del Día de la Madre.
Apoya a sus compañeros para que salgan bien en sus compromisos culturales.

-Junio 12-09: Perdió una (1) asignatura en el segundo período.

-Julio 27-09: Sigue su normatividad: es constante en su rendimiento, porta bien sus uniformes,
cumple casi siempre con sus lecciones y tareas.

-Agosto 10-09: En algunas ocasiones se queda fuera de clases, rondando por el colegio, pero es
obediente y disciplinada.

-Agosto 31-09: En la mayoría de las ocasiones es obediente y colaboradora. A veces se distrae
con facilidad y no presta atención a las clases. Tiene un excelente respaldo por parte de sus
padres, quienes están muy atentos a los llamados que se les hace para hablar de sus hijos.

-Septiembre 3-09: Presenta algunas dificultades en la asignatura de tecnología.

-Septiembre 28-09: No presenta quejas de consideración ni en lo académico, ni en lo
disciplinario.

-Octubre 2-09: Perdió una asignatura en el tercer período.

-Noviembre 13-09: Debe presentar recuperaciones pendientes.

INFORMACIÓN FINAL:

PUEDE SER PROMOVIDA AL GRADO SÉPTIMO 2010.
¡FELICITACIONES!



16 :
26.ANGIE SELENA RODRÍGUEZ GONZALES
Calle 13 No 16-110 ICACAL T.I. 97072901715

PROCEDENCIA: Francisco Núñez Pedroso de Mariquita Tolima.
NOMBRE DEL PADRE: Ulises Parra Gordillo.
NOMBRE DE LA MADRE: Ana Isabel Rodríguez Gonzales.
NOMBRE DEL ACUDIENTE: Ana Isabel Rodríguez Gonzales.
LUGAR Y FECHA NACIMIENTO: Melgar, Julio 29 de 1997.
EDAD: 11 R.H. No. DE HERMANOS: 3


PRIMER PERÍODO:
ASIGNATURAS PERDIDAS: Ciencias Naturales.
EXCELENCIAS: Sociales.- Inglés.
SEGUNDO PERÍODO:
EXCELENCIAS: Sociales.-Ética.-Inglés.-Matemáticas.
COMPORTAMIENTO: EXCELENCIA.
TERCER PERÍODO:
ASIGNATURAS PERDIDAS: Ciencias Naturales.- Tecnología.
EXCELENCIAS: Sociales.- Educación Física.- Ética.- Matemáticas.
CUARTO PERÍODO:
EXCELENCIAS: Ciencias Sociales.- Ética.- Inglés.- Matemáticas.- Geometría.


Febrero 25-09: Es bastante distraída en el desarrollo de las clases, pero es respetuosa y acepta
los llamados con mucha atención. Su alegría es excelente frente a sus compañeros y
profesores.
-Marzo 30-09: Sus niveles han mejorado ostensiblemente. Es muy buena alumna y con
excelentes aptitudes para ser una gran líder.
-Abril 15-09: Continúa mejorando en su comportamiento social como en lo académico. Sigue
comprometida con todos los aspectos de la institución.
-Abril 30-09: Es una niña muy seria en la forma de tratar a sus compañeros, gran colaboradora
de alumnos y profesores. Ha sido encargada de las llaves del aula y ha cumplido con mucha
atención.

17 :
-Mayo 15-09: Cumple a cabalidad con sus obligaciones académicas y de comportamiento. Está
atenta para colaborar en las diversas actividades programadas por la institución o dentro del
aula de clase.
-Junio 12-09: Es una alumna con grado de EXCELENCIA. ¡Felicitaciones!.
-Julio 27-09: Es excelente colaboradora y cumple a cabalidad con sus responsabilidades
académicas y disciplinarias-
-Agosto 10-09: Se le ha notado un pequeño descenso en el aspecto académico y en algunas
ocasiones se ha involucrado en actos de indisciplina dentro del salón de clase.

-Agosto 31-09: Ha regresado a su nivel habitual. Su desempeño es muy bueno pero ha
descuidado un poco su presentación personal.
-Septiembre 3-09: Es una niña muy comprometida con el bienestar de sus compañeros, así
como con su institución.
-Septiembre 28-09: Parece que algunos actos de desconcentración personal en lo académico le
han reflejado en los resultados finales del tercer período.
-Octubre 2-09: Perdió dos (2) asignaturas en el tercer período.
-Noviembre 13-09: Se le concedió PROMOCIÓN ANTICIPADA por su desempeño estudiantil
durante el presente año lectivo. FELICITACIONES.

INFORMACIÓN FINAL:

PROMOCIÓN ANTICIPADA
Por su excelente desempeño académico y disciplinario durante el año
lectivo 2009.
Puede ser matriculada para el grado Séptimo.
¡FELICITACIONES!

Coordinadora Sede Siete. Director Grado 6.02 200


18 :
31. JORGE ANDRÉS URQUIJO MUÑOZ.
Calle 12 No 12ª-184 ICACAL T.I. 22089742
PROCEDENCIA: Sede 17 de Enero.
NOMBRE DEL PADRE: José Duver Urquijo Reyes.
NOMBRE DE LA MADRE: Adriana Mercedes Muñoz Ardila.
NOMBRE DEL ACUDIENTE: José Duver Urquijo Reyes.
LUGAR Y FECHA NACIMIENTO: Espinal, Diciembre 31 de 1998.
EDAD: 10 R.H. No. DE HERMANOS: 2


PRIMER PERÍODO:
EXCELENCIAS: Ciencias Naturales.- Religión.- Ética.-Inglés.-
SEGUNDO PERÍODO:
EXCELENCIAS: Sociales.-Inglés.-Matemáticas.-Geometría.-Informática.-Tecnología.
TERCER PERÍODO:
EXCELENCIAS:
CUARTO PERÍODO:
EXCELENCIAS:


Febrero 16-09: En reunión de padres de familia del grado 6.02 su papá fue nombrado delegado
ante la Asociación de Padres de Familia para la vigencia 2009.

Febrero 25-09: El niño fue sorprendido vendiendo boletas de una rifa familiar. Se le hace el
debido llamado de atención para que no lo siga haciendo dentro del colegio.

-Marzo 19-09: Es un excelente líder. Trabaja por el bienestar de sus compañeros y refleja el
espíritu participativo de su padre.

-Marzo 30-09: Es un excelente alumno. Ha sido nombrado miembro del Comité Estudiantil de
la

19 :
Seccional, representando muy bien a la sede del 17 de enero. Su desempeño académico y
disciplinario es ejemplar. ¡FELICITACIONES!

-Abril 15-09: Continúa en ascenso. Es un niño de una gran proyección personal. Tiene una
amplia visión de lo que quiere en la vida. Es excelente líder. Su familia tiene planes
para trasladarse de ciudad de domicilio. Si esto sucede lo considero como una gran
pérdida para nuestra institución tanto por el liderazgo y compromiso de su señor padre
como por los niveles del niño.

-Abril 30-09: Es un niño modelo de proyección y superación diaria. Está comprometido con
todos los programas de la institución y de su clase. Posee altos niveles académicos y
además colabora con todos sus compañeros en la realización de planes y actividades
del aula.

-Mayo 15-09: Parece que es realidad lo de su traslado para Villavicencio. Es una lástima.
Perdemos un gran líder.

-Junio 12-09: Un estudiante con grado de EXCELENCIA. ¡FELICITACIONES!

INFORMACIÓN FINAL:

HA SIDO TRASLADADO PARA LA CIUDAD DE VILLAVICENCIO-META-.

MUCHOS ÈXITOS.


Todo lo anterior resulta como reflexión de un diagnóstico realizado con
base en la experiencia vivencial dentro y fuera del aula de clase.

20 :
-Los alumnos no aprenden correctamente lo enseñado porque ante todo,
no saben “qué es aprender” ni tampoco “cómo se aprende
correctamente”.

-No tienen claridad sobre por qué y para qué se aprende.

-Los alumnos estudian: repiten el tema hasta cuando creen que lo han
memorizado, ante el anuncio de que se van a tomar lecciones, o
evaluaciones, que implican calificaciones o notas, y solamente estudian en
función de éstas.

-No están aprendiendo a aprender, cuya importancia es tal, que se
convierte en condición indispensable para educarse consciente, voluntaria
e integralmente y para construir en forma correcta todo conocimiento.

-El aprendizaje, como condición indispensable para construir la propia
personalidad, está convertido en una actividad repetitiva, mecánica y
obligatoria, no consciente ni voluntaria, ni constructiva; características
que diferencian al aprender humano del de los seres irracionales.

-Es lógico afirmar que si falla el aprendizaje, es deficiente la calidad de la
educación, y se hace indispensable y urgente un cambio en la concepción
y práctica de la formación que imparten las instituciones educativas,
cambio que debe llegar hasta el alumno para mejorar la calidad de su
desarrollo humano.

-No se trata de cambiar lo que se viene haciendo sino de mejorarlo para
que la educación vaya más allá de la instrucción, de la memorización
mecánica y del activismo anárquico e inconsciente, con el fin de que todo
acto de aprendizaje haya desarrollo consciente, intelectual, psicomotor,
afectivo y volitivo, mediante la construcción, aplicación y verificación del
conocimiento.

LA EDUCACIÓN EN VALORES

21 :
El ser humano adopta los valores de acuerdo con su desarrollo y
formación personales.

-Cuando se es niño se respetan algunos valores para obtener beneficios
particulares y concretos como la obediencia a los padres, disciplina en el
colegio. Sus valores son materiales y particulares.

-En la adolescencia la motivación está en la lealtad al grupo al que se
pertenece.

-El joven se porta bien porque así lo hacen sus amigos y aquellos a quienes
quiere, y para que los demás se porten bien con él.

-En la edad adulta y cuando se adquiere plena madurez racional y
emocional, se seleccionan y adoptan los valores de manera más interna,
consciente y autónoma. Se hace el bien por el bien mismo y no solamente
en función de recompensa utilitaria o lucrativa.

-Los valores se toman de la vida familiar, del proceso educativo, del grupo
social al cual se pertenece, de la organización socio-económica y política
dominante, de la cultura y religión, dentro de la cual las personas nacen y
se desarrollan.

En el planteamiento de mi proyecto de motivación por puntos, se le da
mucho valor a la imaginación y a la creatividad.

Entiendo por imaginación la capacidad para construir imágenes a partir de
lo que percibimos. La imagen es el resultado de la sensación y se puede
describir como la representación de un objeto material o de su evocación.
Imaginarse algo es traer las imágenes a la mente, bien sea de una realidad
ausente, bien de una realidad pasada o antes vivida. Por eso podemos
encontrar en la proyección de los estudiantes varios modelos de
imaginación: auditiva, como en el caso de Bethoven que estando ya sordo,
fue capaz de componer. Milton estando ya ciego escribió su obra literaria:
“El paraíso perdido”, imaginación motriz, por ejemplo los mimos.

22 :
De acuerdo con el contenido u objeto, la imaginación puede clasificarse en
verbal, artística, científica y práctica.

La creatividad consiste en combinar estructuras mentales previamente
disociadas, de tal manera que se obtenga más de la totalidad emergente
que lo que se puso al principio. (Martínez B. José).

FACTORES QUE GENERAN CREATIVIDAD
-Fluidez=Cantidad de respuestas a una sola pregunta.
-Flexibilidad=Variedad de respuestas, clasificación de las mismas.
-Originalidad=Respuestas no comunes, sino únicas y auténticas.
-Elaboración=Construcción terminada de cada respuesta.

CARACTERÍSTICAS PERSONALES DE LA CREATIVIDAD

-La persona creativa es curiosa, hace muchas preguntas.
-Es independiente, no le interesa aparecer diferente ante los demás.
-No tiene complejo de inferioridad.
-Tiene variedad de intereses, sin ser dispersa.
-Es inconforme sin ser rebelde.
-Presenta capacidad excelente de atención, de percepción y de síntesis.
-Presenta más interés por las relaciones, los significados y las
implicaciones que por los hechos.
-Posee mayor información e independencia de ideas.

CARACTERÍSTICAS DEL PROFESOR CREATIVO
• Permite y motiva el aprendizaje auto-gestionado por sus alumnos.
• Crea un ambiente de aprendizaje anti-autoritario.

23 :
• Alienta a sus alumnos a aprender más de lo exigido.
• Estimula los procesos intelectuales creativos.
• Pospone todo juicio de valor definitivo.
• Promueve la flexibilidad intelectual.
• Orienta y aplica la autoevaluación.
• Ayuda al alumno a ser una persona más sensible.
• Sabe utilizar preguntas creativas.
• Da oportunidad a sus alumnos para manipular materiales,
herramientas, conceptos y estructuras.
• Ayuda al alumno a utilizar todo fracaso como una lección de
superación y éxito.
• Induce a los alumnos a considerar los problemas como un todo.

ELEMENTOS GENERADORES DE CREATIVIDAD
• Actitud consigo mismo: Auto-estima.
• Correcta percepción y conceptualización de la realidad.
• Relaciones adecuadas de amor, trabajo y juego.
• Integración, equilibrio y visión real de la vida.
• Autonomía e independencia.
• Crecimiento y realización de una vida rica y variada.

24 :
LA CREATIVIDAD :
no Es únICAmEnTE ACCIón
no Es únICAmEnTE InspIRACIón
no Es únICAmEnTE CombInACIón
no Es únICAmEnTE AbsTRACCIón
Es ToDo Lo AnTERIoR más:
pRoDUCCIón oRIGInAL .

EVIDENCIAS DE LA CLASE
LOS PERIÓDICOS elaborados en los diferentes colegios en donde
He prestado mis servicios pedagógicos:
1. “DECISIÓN” Colegio Municipal de Girardot. Semi-presencial.
2. “PANORAMA”. Colegio Instituto Kennedy de Girardot.
3. “EL SANLUISEÑO”. Colegio San Luis Gonzaga de Girardot.
4. “EL MUNICIPAL”. Colegio Municipal de Girardot.
5. “EL IDEAL JGUVENIL”. Colegio Nuestra Señora del Rosario-El
Espinal-Tolima.
6. “EL CRONISTA”. Colegio Sumapaz Sede 7- Melgar Tolima.
7. “EL TESORO DEL SABER”. Colegio “COMGIRARDOT”.
VIDEOS:

1. “UNA MIRADA EN MÍ”. Colegio Municipal de Girardot.

2. “REIR LLORANDO”. Colegio Cooperativo de Girardot.

3. “EL DOLOR DE UNA MADRE”. Colegio Sumapaz Sede 7.
Melgar Tolima.

4. “EN BUSCA DE LA EXCELENCIA”. Colegio Nuestra Señora

25 :
Del Rosario de El Espinal Tolima.

VISITAS:
a. Ciudad de Panamá. Año 1981. Grado Cuarto de Bachillerato
Colegio San Luis Gonzaga-Ibagué Tolima. Dirección de
Grado.
b. Islas de San Andrés y Providencia. Año 1982. Grado Cuarto
de Bachillerato. Colegio San Luis Gonzaga-Ibagué Tolima.
Dirección de Grado.
c. Costa Pacífica: Cali-Buenaventura-Juanchaco-Ladrilleros.
Grado Cuarto de Bachillerato Nocturno-Colegio San Luis
Gonzaga de Ibagué.
d. Ciudad de Pereira: Visita al zoológico. Grado Cuarto de
Bachillerato Diurno. Año 1983. Colegio San Luis Gonzaga-
Ibagué Tolima.
e. Convivencias una por mes en la ciudadela de CAFAM de
Melgar Tolima. Dirección Cuarto Grado de Bachillerato.
1981.
f. Visita al PARQUE JAIME DUQUE-MALOCA-CINE DOMO.
Grados en los que dictaba Lengua Castellana. Año 2000.
Colegio Municipal de Girardot.
g. Visita para conocer LOS SALONES DE LA CÁMARA DE
REPRESENTANTES Y DEL SENADO DE LA REPÚBLICA.
MUSEO DEL ORO – PLANETARIO DE BOGOTÁ. Invitados por
el señor Gobernador de Cundinamarca. Grados Sexto y
Séptimo Básica Secundaria. Colegio Municipal de Girardot.
h. Visita a una grabación de SÁBADOS FELICES-Canal Caracol
Televisión. Grados Sexto a Once de Bachillerato. Colegio
Instituto Kennedy de Girardot.
5. Creación de Emisoras Estudiantiles.

26 :
CARTA A UN PROFESOR

Querido profesor:

Hoy he querido hablar contigo como pocas veces lo hemos hecho. Tú
conoces mucho de mí o de pronto soy para ti el alumno anónimo, “el
juguetón”, el del tercer pupitre, el que tanto habla y te saca de
paciencia con frecuencia.

Tengo once años, estoy en el grado sexto, en plena infancia, etapa en
la cual necesito mucho de ti, porque tú eres mi figura de identificación
más importante; eres el reemplazo de mis padres durante varias horas
del día.

Puedes hacerme a tu manera pues estoy en la época “el maestro
dice…”, por eso quiero ser como tú; aprovecha esta situación
orientándome con cariño y dedicación como si yo fuera tu hijo.

27 :
Por favor nunca me menosprecies, no me pongas en ridículo ante mis
amigos, no permitas que ellos me pongan apodos: si esto sucede,
sufriría mucho.
Cuando cometa un error, llámame la atención calmadamente,
explícame qué he hecho mal y por qué, y enséñame cómo debo
hacerlo bien.

Estimúlame para que me porte bien, si así no obtienes éxito, acepto tu
sanción, pero explícame por qué no lo haces.

Si tú me escuchas y me respetas, yo aprenderé a escuchar y a respetar.
Sabías que a veces llego a la escuela sin desayuno o sin almuerzo, o sin
haber dormido bien porque estuve enfermo, o porque hubo problemas
en mi hogar y por eso me encuentro triste o con sueño?

Trata de ver mis cualidades, así me valorarás más y estaré en capacidad
de reconocer mis errores.

Las calificaciones son para mí algo serio; con ellas mides cuánto he
aprendido, recapacita antes de ponerme un “insuficiente” o malas
notas. Si soy indisciplinado no me bajes los “EXCELENTES”, dame un
trabajo extra para mantenerme ocupado.

Muchas veces estudio la lección y en el momento en que me preguntas
se me olvida todo. Invítame con calma a que recuerde, enséñame a
pensar por mí mismo, a ser responsable de mis actos, a decir la verdad;
para esto, dialoga conmigo con frecuencia.

Si confieso una falta no me sanciones pues la próxima vez no te
contaré nada. Bríndame responsabilidades y enséñame a cumplirlas.
Confía en mí. Recuerda que mis padres viven muy ocupados y en
ocasiones no me atienden o no me brindan afecto.

Tú mi maestro, eres mi mayor ayuda y el mejor forjador de mi
personalidad, bríndame un poco de comprensión y de cariño.

Es posible que para ti pasen desapercibidos los cientos de alumnos que
has tenido, en cambio para mí, tú eres inconfundible. Para ti, de pronto

28 :
soy un alumno más, perdido entre los demás; pero para mí tú eres mi
querido maestro!

Siempre estaré agradecido por tus esfuerzos y tu labor en mi beneficio.

El trabajo docente constituye una labor intelectual de permanente
estudio dado la magna responsabilidad educativa y pedagógica de
formar y desarrollar el carácter de las nuevas generaciones, mediante
la educación y la enseñanza organizada y orientada para influenciar en
la conciencia social de los estudiantes plenos de fantasías, sueños y
utopías devenidas de las necesidades materiales y espirituales que
impulsan la actividad humana.(Jairo García Nagles).

PADRE NUESTRO DEL EDUCADOR

PADRE NUESTRO QUE ESTÁS EN EL CIELO
Y también con nosotros;
Comenzamos en tu presencia nuestro trabajo con espíritu
fraternal,
Porque tú eres nuestro Padre.

SANTIFICADO SEA TU NOMBRE
Que te alaben nuestros estudiantes y te bendigan al ver nuestras
obras.
Que tu nombre de Padre se haga visible
En la convivencia familiar de nuestra comunidad educativa.

VENGA A NOSOTROS TU REINO
El que Jesús anunció y comenzó;
El reino cuya construcción nos confiaste a cada uno de nosotros.
Que nuestras aulas sean la antesala de una sociedad renovada.

HÁGASE TU VOLUNTAD EN LA TIERRA COMO EN EL CIELO
Que nosotros llenemos tus exigencias:

29 :
Conviviendo y colaborando fraternalmente en nuestra comunidad
educativa
Y caminando como pedagogos con tus hijos por los caminos de
la libertad.

DANOS HOY NUESTRO PAN DE CADA DÍA
El pan de nuestra mesa familiar, el pan de la verdad y la amistad,
El pan de la justicia y la libertad, el pan de los ideales y de los
valores,
Para que lo compartamos cada día con los estudiantes que nos
confiaste.

PERDONA NUESTRAS OFENSAS
Como nosotros perdonamos.
Perdona nuestras limitaciones culpables, porque con ellas
empobrecemos a nuestros estudiantes.
Perdona nuestros desalientos y nuestras impaciencias,
Haz que nosotros comprendamos y perdonemos
a quienes nos has confiado.

NO NOS DEJES CAER EN LA TENTACIÓN
De hacer de nuestra vocación una mercancía que se vende y se
compra;
De olvidar a los “marginados” de la cultura y de nuestras
estructuras educacionales;
De reducirnos a ser funcionarios al servicio de una enseñanza
No comprometida con la calidad de vida.

Y LÍBRANOS DEL MAL
Del paternalismo que aliena y no deja crecer.
Líbranos del autoritarismo que domestica, borrando el mandato
del Evangelio,
De amar a todos como Cristo nos amó. Amén.

LAS LEYES DE LA EDUCACIÓN

30 :
“LA LEY DE LA COMUNICACIÓN”

“Es la misión del maestro…
Por simpatía, por ejemplo.
y por todos los medios de influencia
-Por objetos para los sentidos,
Por datos para la inteligencia-
Estimular la mente de los alumnos
Para provocar sus pensamientos…
El Maestro más grande dijo:
“La semilla es la palabra”
El maestro verdadero remueve
La tierra y siembra la semilla.”
(John Milton Gregory)

“LA LEY DE LA EDUCACIÓN”

“La función verdadera del maestro
es crear las condiciones más favorables
Para que el alumno aprenda por sí mismo.
…La verdadera enseñanza no es la que da conocimiento,
Sino la que estimula a los alumnos a ganarlo.
Uno pudiera decir que el que enseña mejor
Es el que enseña menos”
(John Milton Gregory).

“LA LEY DEL MAESTRO”

“El maestro tiene que saber
Lo que va a enseñar…
El conocimiento imperfecto
Se reflejará
En la enseñanza imperfecta”
(John Milton Gregory

“LA LEY DE LA ACTIVIDAD”

“El conocimiento no puede pasar de una mente a otra

31 :
Como una sustancia material,
Porque los pensamientos no son objetos
Que se pueden sostener y manipular…
Las ideas hay que pensarlas de nuevo
La experiencia tiene que repetirse”
(John Milton Gregory).

“LA LEY DEL CORAZÓN”

“¿Cómo puede la presentación del maestro
No ser sincera e inspiradora
Cuando su tema es tan rico en radiante realidad?

“LA LEY DEL ESTÍMULO”

“La naturaleza de la mente,
Hasta donde podemos entenderla,
Es de un poder o fuerza estimulada por motivos.
El tic tac del reloj puede sonar al oído,
Y el objeto que pasa puede grabar su imagen en el ojo, pero la
mente que no está atenta,
Ni oye ni ve”

EPÍLOGO

32 :
El primer día de clases, todos los maestros de una escuela
particular recibieron la siguiente nota del director:

Queridos maestros:

Soy un sobreviviente de un campo de concentración. Mis ojos
llegaron a ver lo que ningún hombre debería contemplar.

Cámaras de gas construidas por ingenieros capaces y
eficientes.

Niños envenenados por médicos experimentados y
conocedores.

Recién nacidos asesinados por enfermeras bien adiestradas.

Mujeres y niños a quienes habían matado e incinerado jóvenes
competentes egresados de la escuela secundaria y la
universidad.

Por lo tanto, me muestro suspicaz cada vez que se me habla de
lo que significa la educación para el hombre.

Por eso quiero hacerles la siguiente petición:

Ayuden a sus alumnos a volverse seres humanos. Sus esfuerzos
no deben dirigirse a producir monstruos de gran sabiduría,
sicópatas competentes, hombres instruídos y educados como
Eichmann.

La lectura, la escritura y la aritmética son importantes solamente
cuando pueden servir para hacer que nuestros niños sean más
humanos.

Tomado de: Dr. Haim G. Ginott
Universidad de Nueva YorkEdit. Pax-México 1974.

33 :

AUTOR: Lic. ARNULFO HERNÁNDEZ ESPEJO
CIUDAD DE ORIGEN: IBAGUÉ .
CIUDAD DE RESIDENCIA: EL ESPINAL
ACTUALMENTE, DOCENTE DEL COLEGIO SOR JOSEFA DEL CASTILLO
MUNICIPIO DEL GUAMO TOLIMA.
CORREO ELECTRÓNICO: profesor-arnulfo@hotmail.com

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