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El documento presenta actividades para el desarrollo de habilidades en niños de preescolar, incluyendo memorización, identificación de vocales y consonantes, comprensión de textos, figuras geométricas, números, moldeado, punzado, manipulación de objetos, trazos, dáctilo pintura, grafico-plásticas, desplazamiento, coloreado, pre-escritura, colores primarios, números del 1 al 10, formas geométricas y lugares. También incluye el desarrollo de valores como compartir,
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El documento presenta actividades para el desarrollo de habilidades preescolares como la memorización, identificación de vocales y números, comprensión de textos, figuras geométricas, magnitudes y colores primarios. También incluye actividades manuales, motrices y de creatividad como moldeado, punzado, manipulación de objetos y dáctilo pintura. Finalmente, propone el desarrollo de valores como el compartir, el trabajo en equipo y la amistad a través de juegos de roles e historias bíblicas.
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El documento presenta actividades para el desarrollo de habilidades preescolares como la memorización, identificación de vocales y números, comprensión de textos, figuras geométricas, magnitudes y colores primarios. También incluye actividades manuales, motrices y de creatividad como moldeado, punzado, manipulación de objetos y dáctilo pintura. Finalmente, propone el desarrollo de valores como el compartir, el trabajo en equipo y la amistad, así como actividades religiosas sobre la presencia de Dios y la narra
Sistesis
El documento presenta una lista de actividades educativas para niños de preescolar. Estas actividades incluyen la memorización de canciones, trabalenguas y cuentos, la identificación de vocales y consonantes, el reconocimiento de figuras geométricas, números y magnitudes, y ejercicios motrices como moldeado, punzado y manipulación de objetos. También se mencionan actividades creativas, de pre-escritura, valores y contenidos religiosos.
Sistesis
El documento presenta actividades para el desarrollo de habilidades preescolares como la memorización, identificación de vocales y consonantes, comprensión de textos, figuras geométricas, magnitudes y números. También incluye actividades manuales, motrices, plásticas y de creatividad. Se trabajan valores como el compartir, el trabajo en equipo y la amistad.
Sistesis
El documento presenta actividades para el desarrollo de habilidades preescolares como la memorización, identificación de vocales y consonantes, comprensión de textos, figuras geométricas, magnitudes, moldeado, punzado, manipulación de objetos, trazos, dáctilo pintura, grafico-plásticas, juego de roles, trabajo en equipo, colores primarios, números del 1 al 10, formas geométricas, lugares y la interpretación de historias bíblicas para reconocer la presencia de Dios y la felicidad.
Sistesis
El documento presenta actividades para el desarrollo de habilidades en niños de preescolar. Incluye memorización de rimas y cuentos, identificación de vocales y consonantes, comprensión de textos, formas geométricas, números del 1 al 9, actividades manuales como moldeado y punzado, coloreado, ejercicios de preescritura, y temas sobre valores, amistad, colores, números y figuras. También contiene actividades religiosas sobre la amistad con Jesús y historias bíblicas.
Estadio Municipal por 3ºB y 4ºB. Escuela Nº 195
Este documento resume el proyecto realizado por los alumnos de 3o B y 4o B de la Escuela "Carlos María de Peña" No 195 sobre el pasado y presente del Estadio Municipal de Pando. Los estudiantes investigaron la historia y realizaron entrevistas para conocer más sobre el estadio. Crearon rompecabezas, libros digitales, estampas y juegos para compartir lo que aprendieron.
Cazapatrimonios qr estadio
Este resumen describe el proyecto realizado por los alumnos de 3o B y 4o B de la Escuela "Carlos María de Peña" No 195 sobre el pasado y presente del Estadio Municipal de Pando. Los estudiantes investigaron la historia y ubicación del estadio, realizaron entrevistas, visitaron las instalaciones y crearon presentaciones, juegos y una estampa para conmemorar el aniversario 225 de la ciudad a partir de su trabajo.
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El documento presenta actividades para el desarrollo de habilidades preescolares como la memorización, identificación de vocales y números, comprensión de textos, figuras geométricas, magnitudes y colores primarios. También incluye actividades manuales, motrices y de creatividad como moldeado, punzado, manipulación de objetos y dáctilo pintura. Finalmente, propone el desarrollo de valores como el compartir, el trabajo en equipo y la amistad a través de juegos de roles e historias bíblicas.
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El documento presenta actividades para el desarrollo de habilidades preescolares como la memorización, identificación de vocales y consonantes, comprensión de textos, figuras geométricas, magnitudes, moldeado, punzado, manipulación de objetos, trazos, dáctilo pintura, grafico-plásticas, juego de roles, trabajo en equipo, colores primarios, números del 1 al 10, formas geométricas, lugares y la interpretación de historias bíblicas para reconocer la presencia de Dios y la felicidad.
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El documento presenta actividades para el desarrollo de habilidades en niños de preescolar. Incluye memorización de rimas y cuentos, identificación de vocales y consonantes, comprensión de textos, formas geométricas, números del 1 al 9, actividades manuales como moldeado y punzado, coloreado, ejercicios de preescritura, y temas sobre valores, amistad, colores, números y figuras. También contiene actividades religiosas sobre la amistad con Jesús y historias bíblicas.
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Este documento resume el proyecto realizado por los alumnos de 3o B y 4o B de la Escuela "Carlos María de Peña" No 195 sobre el pasado y presente del Estadio Municipal de Pando. Los estudiantes investigaron la historia y realizaron entrevistas para conocer más sobre el estadio. Crearon rompecabezas, libros digitales, estampas y juegos para compartir lo que aprendieron.
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Tipografia
Este documento presenta breves perfiles biográficos de 4 estudiantes de diseño gráfico. Rocío Bustos tiene 19 años y vive en Alta Gracia después de haber estudiado varias carreras. Mariana Serrano describe su pasión por el diseño y el arte. Aldo Sotar tiene 25 años y viene de Salta, eligió el diseño gráfico para expresar mensajes a través de imágenes. El último perfil es de la clase de diseño de 2014, quienes desean aprender y expresarse como una hoja en blanco.
Diapositivas cazapatrimonios qr
Los alumnos de 3er y 4to grado de la Escuela "Carlos María de Peña" realizaron un proyecto sobre el pasado y presente del Estadio Municipal de Pando. Recopilaron información a través de entrevistas, fotos e historias. Crearon materiales como libros digitales, líneas de tiempo animadas y juegos de memoria para compartir lo que aprendieron sobre la historia y actualidad de este importante espacio deportivo y cultural de su ciudad.
Anime y manga
Este documento proporciona recursos para cursos de dibujo en línea, como páginas web y videos de YouTube gratuitos. También discute los beneficios del anime para entretenerse y educarse, reflexionando sobre temas importantes. Además, describe algunas características físicas comunes de los personajes de anime, como sus grandes ojos, narices y bocas pequeñas, peinados únicos y cuerpos estilizados, que les dan una apariencia casi realista.
Presentación1
Los rincones de juego son áreas designadas para que los niños exploren roles a través del juego simbólico y aprendan imitando la vida adulta, como en rincones de construcción, cocina o lectura; el juego libre también fomenta la creatividad y imaginación de los niños, y los rincones de juego permiten a los padres y maestros educar a los niños mientras juegan.
Sintesis final
Este documento resume las opiniones de estudiantes sobre dos obras literarias para niños y niñas: "La casa pintada" y "El abrazo del Nilo". Les gustó la estructura continua de "La casa pintada" y cómo muestra la cultura asiática. Valoraron la amistad y la familia en ambas obras. No les convenció el final predecible ni que los protagonistas siempre fueran niños con roles de género estereotipados y padres ausentes. Sugieren cambios como dar más protagonismo a la niña y a personajes con
Sintesis final
Este documento resume las opiniones de un grupo sobre dos obras literarias para niños y niñas: "La casa pintada" y "El abrazo del Nilo". Les gustó que permitieran seguir fácilmente la historia y mostraran la cultura asiática. Valoraron la amistad y la familia en ambas obras. No les convenció el final predecible ni que los protagonistas fueran siempre niños y niñas. Sugerirían cambiar el final de "La casa pintada" y dar más protagonismo a la niña. También incorporarían personajes con disc
Sintesis final
Este documento resume las opiniones de estudiantes sobre dos obras literarias para niños y niñas: "La casa pintada" y "El abrazo del Nilo". Los estudiantes disfrutaron de la estructura continua de "La casa pintada" y los temas de interculturalidad y valores familiares en ambas obras. Sin embargo, encontraron que los finales eran demasiado predecibles y que los protagonistas suelen ser niños con papeles secundarios para las niñas. Proponen cambios como darle más protagonismo a la niña en "La
Winnie pooh
Winnie Pooh es un oso ficticio que vive en el Bosque de los Cien Acres con sus amigos como Piglet, Tigger, Conejo y Christopher Robin. El propósito de Winnie Pooh es enaltecer el compañerismo y la unidad entre sus amigos mediante sus características como dar consejos e ideas inteligentes a sus compañeros y realizar actividades creativas como bailar, cantar y explorar con Rito el cangurito.
Ilustrador
Este documento presenta el perfil profesional de un ilustrador. Resume sus estudios formales e informales en diseño gráfico, pintura y psicología. Detalla su experiencia laboral como instructor y asesor. Explica que se inspira en ilustradores como Tetsuya Nomura, Steve Argyle y CLAMP. Describe su estilo realista y colorido enfocado en transmitir la esencia humana. Incluye información de contacto.
Tipografía :)
Este documento presenta a los cuatro integrantes de un grupo de Tipografía 1o A Turno mañana: Lucila de 18 años de Alta Gracia a quien le gusta el arte, la música y el dibujo; Camila de 18 años que disfruta viajar, la música, el diseño y la fotografía; Margarita de 18 años de Ushuaia amante de las caminatas, las montañas y el hockey; y Lautaro de 18 años de Córdoba a quien le gusta expresarse a través de murales y graffitis. El grupo expresa sus expectativ
Lectura Anita 2
El documento presenta un texto descriptivo sobre una niña llamada Anita. Describe sus características físicas como su sonrisa, mejillas rosadas, ojos negros rasgados y cabello lacio y brillante. También menciona que es alegre, juguetona y amable, por lo que tiene muchos amigos.
Entre líneas (8 a 12)
Talleres de verano 2012 en el Museo de Arte Contemporáneo Esteban Vicente en torno a la palabra y la imagen.
Gustar and friends
El documento compara las preferencias y sentimientos hacia diferentes objetos y temas, incluyendo perros vs gatos, dinero vs apariencia, legos vs libros, One Direction vs música, y matemáticas vs arte.
Sintesis final
El documento resume las opiniones de un grupo sobre dos libros infantiles, La casa pintada y El abrazo del Nilo. Les gustó la estructura continua de La casa pintada y cómo trata temas de interculturalidad y valores familiares. No les convenció el final predecible ni que los protagonistas siempre sean niños con finales felices. Sugieren cambiar el final de La casa pintada para dar más protagonismo al niño y añadir personajes con discapacidad. Para El abrazo del Nilo proponen una historia más enlazada y dar más importancia a
Sintesis final
Este documento resume las opiniones de un grupo sobre dos libros infantiles: La casa pintada y El abrazo del Nilo. Les gustó la estructura continua de La casa pintada y cómo aborda la interculturalidad. También valoraron los valores de amistad y familia en ambas obras. No les convenció el final predecible y que siempre acaben felices. También criticaron que los protagonistas suelen ser niños y las niñas secundarias, y la falta de padres. Proponen cambios como un final más activo del protagonista y dar más protagon
33 mejorando el aspecto de nuestra escuela y comunidad
Los estudiantes se dieron cuenta de que su escuela y comunidad se veían descuidadas y querían mejorarlos. Dibujaron cómo imaginaban que se verían limpios y agradables. Pidieron ayuda a sus padres y recolectaron fondos para limpiar la cancha, pintar la escuela, recolectar basura y embellecer el área con piedras pintadas. Trabajaron duro para lograr su visión y mejorar el aspecto de su comunidad y escuela.
C:\Documents And Settings\Acer\Mis Documentos\TecnologíAs De InformacióN Y Co...
El documento describe las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), incluyendo sus características como herramientas para procesar y presentar información de forma variada e innovadora. También cubre las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC) y sus aplicaciones en diferentes áreas como la educación, el comercio electrónico y la comunicación. Finalmente, analiza el impacto de las TIC en la sociedad y cultura actual.
Grupo
Este documento describe diferentes métodos de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje individual, grupal y los objetivos de integrar estos métodos. Explica que muchos estudiantes abandonan la universidad debido a que no saben estudiar efectivamente o usar estrategias de estudio adecuadas. Resalta la importancia de fortalecer el método de aprendizaje dominante de cada persona y de trabajar en grupo para lograr los objetivos educativos y completar con éxito el proyecto de vida universitaria.
Gestionproyectos Uip
El documento presenta la Maestría en Gerencia de Proyectos de la Universidad Interamericana de Panamá como una opción educativa para mejorar las competencias en el mercado laboral. Explica que la mayoría de las acciones diarias están asociadas a proyectos y que contar con competencias en gestión de proyectos permite completar con éxito actividades y lograr objetivos. Describe brevemente el programa de cinco cuatrimestres, enfocado en la aplicación práctica de la gestión de proyectos a través de ejercicios diseñados para
Tutorial ubunto
El documento proporciona instrucciones para instalar Ubuntu en español, incluyendo seleccionar el idioma español, la ubicación, el teclado, y particionar el disco duro para la instalación, con opciones como conservar un espacio para Windows, utilizar todo el disco, o particionar manualmente.
Pride values assembly
This document is from an assembly on the value of pride. It explores the definition of pride and has students reflect on what makes them proud, including their own achievements and the people they admire. Students are asked to think about how exploring responsibility guided their thinking and behavior. They are reminded of the three parts of an apology and encouraged to accept others for who they are. The document celebrates the school community and encourages students to feel proud of their accomplishments that year.
Instalación linux ubunto
Para instalar Windows desde un CD, primero hay que entrar en la configuración de la BIOS presionando Supr, F2 o F11 al encender la PC para configurar el arranque desde el CD, de modo que cuando se inserte el CD de instalación y se encienda la PC, inicie directamente el proceso de instalación.
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El documento presenta objetivos de aprendizaje para estudiantes en varias áreas incluyendo expresión escrita y oral, identificación de letras y números, matemáticas, religión, educación física, género, arte y manualidades, y vocabulario. Los estudiantes desarrollarán habilidades en estas áreas a través de actividades individuales y grupales.
Indicadores de logros segundo periodo
El documento presenta objetivos de aprendizaje para estudiantes en varias áreas incluyendo expresión escrita y oral, identificación de letras y números, matemáticas, religión, educación física, género, arte y manualidades, y vocabulario. Los estudiantes desarrollarán habilidades en estas áreas a través de actividades individuales y grupales.
Indicadores de logros segundo periodo
El documento presenta objetivos de aprendizaje para estudiantes de diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, educación religiosa, educación física, educación sexual, educación artística y conocimiento general. Los objetivos incluyen el desarrollo de habilidades comunicativas, motrices, creativas, sociales y académicas.
Tarea
El documento presenta un horario de actividades para la semana que incluye tareas comunicativas, cognitivas, de valores, inglés, estética y trascendenciales para diferentes días de la semana como colorear vocales, números, formas, profesiones e imágenes.
Tarea
El documento presenta las actividades planificadas para una semana en una escuela primaria, incluyendo actividades comunicativas, cognitivas, trascendentales, de valores e inglés para los días de la semana, así como actividades estéticas.
Jueves de prueba estetica
El documento instruye elaborar moldes de plastilina de un cerdito, una gata y un gato, así como realizar un paisaje dactilar en 1/8 de cartón paja con temperas.
Tareas
Este documento presenta las actividades escolares de una semana para una estudiante. Incluye tareas diarias de cognición, comunicación, inglés, valores, trascendencia estética que involucran colorear, trazar números y letras, hacer collages y encontrar diferencias entre imágenes.
Jueves de prueba
El documento instruye elaborar moldes de plastilina de un cerdito, una gata y un gato, y también crear un paisaje dactilar con temperas en un cartón paja.
Cognitiva
La actividad propone elaborar una lotería con números del 1 al 5 representados con imágenes de objetos de la cantidad correspondiente, como una tabla con 5 sillas o 2 manzanas. También incluye hacer un collage con imágenes en forma de círculo recortadas de la cartulina.
tareitas para esta semana!!!!!
El documento presenta las actividades planificadas para una semana en una escuela. Cada día se proponen tareas comunicativas, cognitivas, de valores y de inglés. Las actividades comunicativas y cognitivas se enfocan en el trabajo con vocales, números y recortes. Las actividades de valores incluyen colorear oraciones o imágenes religiosas y traer juguetes para compartir. Las tareas de inglés consisten en recortar, pegar y colorear objetos según su color.
Indicadores de logros
El documento describe las habilidades y actividades que un estudiante debe desarrollar en el primer grado, incluyendo comunicarse, memorizar canciones y cuentos, aprender letras, números y formas geométricas, comprender textos y la Biblia, y participar en actividades físicas, artísticas y de cooperación.
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Sistesis
- 1. • Memorización de canciones, trabalenguas, rimas, cuentos, poesías y adivinanzas. • Identificación y trazo de las vocales • Identificación y trazo de la consonante y • Comprensión de textos. • Figuras geométricas : el circulo • Magnitudes : largo-corto , grande- pequeño • Identificación y trazo de los números de 1 a 9 Actividades de: • Moldeado • Punzado • Manipulación de objetos • Trazos • Creatividad en la elaboración de dibujos libres • Dáctilo pintura • Grafico –plásticas
- 2. • El valor de compartir. • Juego de roles. • Trabajo en equipo. • La amistad. • Desplazamiento. • Moldeado • Coloreado. • Ejercicios de pre escritura. • Primary colours • The numbers 1-10 • The shapes (Circle, Square, Rectangleand Triangle) • Places house and school.
- 3. • Jesus es nuestro amigo. • Reconoce la presencia de Dios en todas las cosas que nos rodean. • Narración e interpretación de historias bíblicas. • La felicidad