Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre seres vivos y biodiversidad. Analiza las características comunes de los seres vivos y los compara con objetos inanimados como los androides. El documento también destaca la importancia de conocer a los seres vivos y entenderlos como parte integral de la naturaleza y el medio ambiente.

1. ALIAT UNIVERSIDADES
SITUACION DE APRENDIZAJE EN BASE A LA DIDACTICA CRÍTICA
SESION 4
ALUMNO: HUERTA ZEPEDA MONICA CITLALI
MATRICULA: 00000090496
MAESTRA:MIRIAM CEBALLOS ALBARRAN

2. La biodiversidad: Resultado de la evolución
¿Viven los androides?

4. En esta secuencia se analizaran las
características comunes a todos los seres vivos y
entre ellos se resalta el ser humano, Para ello se
compararán varios objetos inanimados, en
particular con los androides. Se pretende
cambiar ideas como un ser vivo tiene vida en
particular a diferencias de los androides o
cualquier objeto inanimado.

5. Identificar la ciencia como proceso histórico y social
en actualización permanente, con los alcances y las
limitaciones propios de toda construcción humana.
Conocer más de los seres vivos, en términos de su
unidad, diversidad y evolución.

7. Enfatiza el estudio de los ámbitos de la vida, el ambiente y la salud,
con la intención de dar continuidad a los contenidos de los
programas de preescolar y primaria.
En este contexto, se retoman fundamentalmente los temas que
aluden al conocimiento de los seres vivos, el cuidado del medio
ambiente, el funcionamiento del cuerpo humano y la promoción de
la salud. Así, el curso plantea el estudio de la biodiversidad y los
procesos vitales, y la relación que guardan con la salud, el ambiente
y la calidad de vida.

8. ¿Viven los androides?
En esta secuencia tiene una perspectiva
ética para apreciar las limitaciones de los
productos tecnológicos como los androides
para desempeñar actividades humanas

9. ¿Cómo puedo conocer a un ser vivo?
Comentar el tema de las características de los
seres vivos.
Reconoce que en la gran diversidad de seres
vivos se identifican características que los
unifican.
Se aprecia como parte de la biodiversidad a
partir de la comparación de sus características
con las de otros seres vivos.

11. ¿Cuáles son las características de los
seres vivos?
Describe a los seres vivos con base en sus
características generales.

12. VIDEO: ¿Viven los androides?
INTERACTIVO: Identifiquemos a los seres vivos
Cartulinas, plumones, televisión, DVD, grabadora, etc.

13. El bloque se cierra con la realización de
un proyecto que permite la integración y
aplicación de lo aprendido, enfatizando
el fortalecimiento de actitudes y
procedimientos.

14. Los seres vivos son indispensables para el desarrollo de
nuestro medio ambiente y naturaleza. Es importante que
el alumno comprenda, analice, critique sobre los seres
vivos, por ello, llego a la conclusión que es importante
señalar que si bien los contenidos conceptuales
proporcionan un soporte básico para avanzar en el
conocimiento de los seres vivos, la prioridad es promover
una formación integral que estimule el desarrollo de las
habilidades, los valores y las actitudes que se fortalecen
de manera diferenciada a lo largo del tema analizado.

15. Plan de Estudios 2011. Educación Básica. Secretaria de Educación Pública: México.
Programa de estudio 2006, Ciencias. Educación Básica. Secretaria de Educación:
México.