Este documento describe una sesión didáctica crítica sobre la dimensión física del ser humano para estudiantes de administración. La sesión incluye una lluvia de ideas sobre la importancia de la apariencia física, la creación de mapas mentales sobre aspectos como la presentación personal y la salud, y un video y discusión sobre cómo el cuidado de la salud y apariencia puede beneficiar o perjudicar a las personas. El objetivo es reflexionar sobre cómo la dimensión física afecta las actividades sociales y laborales.

1. MTRO. JAVIER OSORNO GALEANA
L.PSIC. ANABEL REGINA MONTES DE OCA ESTRADA
12ª. GENERACIÓN
20 DE ABRIL DE 2016

2.  El aprendizaje es un
proceso personal que
se puede llevar a cabo
dentro de un contexto
grupal, y del cual se
pueden obtener
buenos resultados, es
por ello que en esta
ocasión, se lleva a
cabo una propuesta de
sesión didáctica en
base a la teoría de la
didáctica crítica.

3. En la Didáctica critica, el
aprendizaje se concibe como
un proceso grupal y en
construcción que se define por
los cambios individuales y
sociales.

4. Licenciatura en Administración
Asignatura: Taller de Desarrollo
Humano
Tema: Dimensiones del Ser
Humano
Subtema: Dimensión Física

5. Reflexionar sobre la importancia de su
apariencia física en sus actividades
sociales y profesionales, así como de su
salud y dieta personal.

6. Realizar una lluvia de ideas sobre la
importancia de la apariencia física en
los diferentes contextos.
 Retomar los diferentes contextos en los
que se desenvuelven diariamente.
 Discriminar la diferencia que existe entre
un lugar y otro, así como la relevancia de
las actividades a realizar.

7.  Materiales
 Solicitar con anterioridad: revistas para recortar,
tijeras, resistol, cartulina, colores, plumones
 Actividad
 Realizar un cartel en el que desglosen un mapa
mental de la dimensión física considerando los
puntos importantes que son: presentación personal,
dieta, salud y simpatía.
 Posteriormente, realizaran la exposición de cada
cartel, compartiendo su percepción ante el grupo.

8.  Consigna
 «Ahora que ya se ha visto la importancia de los
diferentes aspectos considerados en la dimensión
física, se van a reunir en equipos de cuatro personas
y van a desarrollar un mapa mental con las
imágenes que consideren de las revistas que
trajeron que hagan alusión a estos puntos»
 «Recuerden que un mapa mental se empieza del
centro, se colocan los temas principales alrededor, y
se considera mucha creatividad para ello utilizando
colores y cambios en las letras»

9.  Para finalizar la sesión, se les proyecta un video
titulado «Rehabilitación de un veterano de
guerra»
 ¿En qué aspectos podría beneficiar el cuidado
de nuestra salud y apariencia física?
 ¿En que aspectos podría perjudicar?
 Nuevamente se hace énfasis en el cuidado de su
dieta y salud para poder realizar todos sus
proyectos personales, y que la apariencia física
debe considerarse dependiendo de la situación
en la que se encuentre pero siempre cuidando el
entorno social y laboral en el que se encuentren.

10.  Compartir los conocimientos con otras
personas ayuda a tener otra perspectiva sobre
un tema dado, entonces es labor del docente
implementar las estrategias que permitan ese
intercambio intelectual en el aula y que sepa
utilizarlas de acuerdo a los temas de cada
asignatura, para que puedan beneficiarse tanto
el alumno, como él mismo, obteniendo calidad
en el aprendizaje así como el análisis de temas
que de otra forma podrían resultar tediosos.

11.  Peleteiro, I. (2006) Pedagogía Social y Didáctica
Crítica. Instituto Pedagógico de Caracas.
Venezuela.