Este documento presenta una lección sobre la Revolución Mexicana. Propone dividir a los estudiantes en tres equipos para que investiguen y representen diferentes aspectos de la Revolución a través de técnicas como el análisis comparativo. Los estudiantes investigarán las causas y consecuencias del movimiento así como los personajes y acontecimientos clave a través de fuentes como entrevistas familiares, libros e internet. Al final cada estudiante elegirá un personaje con el que se identifique y explicará por qué.

1. SITUACION PROBLEMA REVOLUCION MEXICANA

2. DESARROLLO DE LA SECUENCIATIEMPO ESTIMADO: 1 HORAORGANIZACIÓN: 3 EQUIPOS

3. CUESTIONARIO1.-¿Por qué se lleva a cabo un desfile el día 20 de Noviembre en nuestro país?2.-¿Qué se puede observar durante ese desfile?3.- Investiga con tus familiares ¿qué es un corrido y cuáles conoce?4.-Investiga con tus familiares ¿por qué vestían de esa manera?5.-¿Porqué algunos participantes utilizan armas?6.-¿A qué época pertenecen esos atuendos?7.-¿Quién fue el presidente durante ese periodo y quienes eran en los países colindantes?

4. 8.-¿Porqué otros países intervinieron y de que manera lo hicieron?9.-¿Quiénes iniciaron este movimiento y que lemas utilizaron?10.-¿Cuáles fueron las causas y consecuencias de este movimiento?11.- ¿Consideras que ya termino este movimiento?

5. Conceptos centralesHambreDerechosConstituciónLemasInconformidadReelecciónArmas Valores DictaduraParcialidad Poder NacionalismoLatifundio

6. Consignas, misiones, productos de trabajo Consigna: divididos en tres equipos los alumnos realizarán diferentes representaciones de los acontecimientos más relevantes de la Revolución Mexicana, para esto utilizaremos antes que nada la técnica de análisis de comparaciones; para que el niño pueda conocer los cuatro ámbitos (social, económico, cultural y político) y así realizar la representación , después de haber clasificado la información que previamente habrán buscado en las distintas fuentes, para comparar y finalmente observar la interacción de cada uno de los proceso históricos que representaran.Misión: destacar las características principales que diferenciaron a los actores del movimiento revolucionario; e identificar cuales fueron las causas y consecuencias.Evaluación: el alumno de manera individual elegirá el personaje con el cual se identifica y explicará ¿por qué le gustaría ser el?

7. CONCLUSIONA través de la representación el niño se siente parte del personaje que está interpretando, se involucra por saber ¿cómo era?; y así despierta el interés por investigar y al mismo tiempo aprender.

8. Fuentes de informaciónEntrevista a familiares o vecinos