situaciones significativas

1. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS 2023
PROBLEMÁTICA
PRIORIZADA
BIMESTRE NÚMERO DE
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE/DURACIÓN
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ENFOQUES
TRANSVERSALES
VALORES
I
13 marzo al
12 mayo
0
13 al 31 marzo
(3 semanas)
Bienvenida y soporte
emocional
(1 semana)
Evaluación diagnostica
(2 semanas)
DEMOSTRAMOS LO
APRENDIDO
Los estudiantes de la I.E. 0773 del
distrito de Barranquita regresan a
clases después de vacaciones. Como
cada año, los docentes antes de
elaborar su planificación curricular,
deben desarrollar actividades en la que
se establezcan normas de convivencia
que garanticen un clima favorable
para el aprendizaje dentro del aula;
asimismo necesitan conocer el nivel
de desarrollo de las competencias de
los estudiantes en las áreas
curriculares para diseñar y proponer
actividades diversificadas que
respondan a los intereses y
necesidades de los estudiantes.
¿De qué manera favorece el
aprendizaje un clima donde se pongan
en práctica valores y actitudes
democráticas y de respeto al otro?
¿De qué nos servirá conocer el nivel
de desarrollo de las competencias de
los estudiantes?
¿Cómo usamos los resultados de la
evaluación diagnóstica en nuestra
planificación curricular?
- Enfoque de
derechos.
- Enfoque
orientación al bien
común.
- Enfoque inclusivo o
atención a la
diversidad.
- Conciencia de
derecho.
- Diálogo y
concertación.
- Empatía.
- Responsabilidad.
- Respeto por las
diferencias.
- Equidad en la
enseñanza.
Bajo rendimiento
académico

2. 1
3 abril al 12 mayo
(6 semanas)
DESAFÍOS DEL APRENDIZAJE
Los estudiantes de la I.E. Nº 0773 de
Barranquita en los años 2020 y 2021,
por motivos de pandemia han recibido
clases virtuales y a distancia, contexto
en el que la mayoría no tuvo las
mismas oportunidades por no contar
con las herramientas tecnológicas
adecuadas. Si a esto le sumamos el
estado emocional afectado por la
Covid 19, así como las normativas del
Minedu que permitieron la promoción
de grado sin haber estudiado tenemos
una realidad compleja que da como
resultado el bajo logro de aprendizaje
de la mayoría de los estudiantes en
todas las áreas curriculares.
¿Cómo podemos elevar el nivel de
logro de los estudiantes desde cada
una de las áreas curriculares?
-Enfoque de
búsqueda de la
excelencia.
- Flexibilidad y
apertura.
- Superación
personal.
Contaminación del
suelo, agua y del
aire en el distrito de
Barranquita
II
15 mayo al
21 julio
2
15 mayo al 16 junio
(5 semanas)
PROMOVEMOS CONCIENCIA
AMBIENTAL EN NUESTRA
LOCALIDAD
El distrito de Barranquita cuenta con
un río que constituye una fuente de
alimentación y recreación para los
pobladores que acuden a él para pescar
y bañarse. Sin embargo, no existe un
comportamiento ambientalmente
responsable por parte de los
pobladores ya que las orillas y playas
del único río son lugares donde estos
arrojan frecuentemente la basura. Este
mismo comportamiento se observa en
- Enfoque ambiental. - Solidaridad
planetaria y
equidad
intergeneracional.
- Justicia y
solidaridad.
- Respeto a toda
forma de vida.

3. la vía pública, el mercado y el campo
deportivo lo que constituye un serio
problema para el distrito, ya que
además de afectar el ornato público,
puede ser un factor que perjudique la
salud de los pobladores.
¿Cómo afecta nuestra salud la
contaminación de los ríos?
¿Qué alternativas podemos poner en
práctica para lograr una ciudadanía
ambientalmente responsable?
Mal uso de los
aparatos
tecnológicos
3
19 junio al 21 julio
(5 semanas)
JUNTOS POR EL BUEN USO DE
LA TECNOLOGÍA
El uso del celular en el Perú se
incrementa conforme pasa el tiempo y
los usos que se le da pueden ser
distintos. Según una encuesta de
IPSOS Perú, el 81% lo utiliza para
revisar sus redes sociales, el 80% para
llamadas y el 41% para informarse de
las noticias. Un alto porcentaje de
púberes y adolescentes también cuenta
con celulares y los utilizan
principalmente para comunicarse con
sus amigos y familiares, para acceder
a redes sociales y para los
videojuegos. Lamentablemente no
existe un control del uso de los
celulares, pues se utilizan en forma
indiscriminada en cualquier lugar y
circunstancia, hasta en el propio salón
de clases.
-Enfoque de
derechos.
-Enfoque de
búsqueda de la
excelencia.
- Conciencia de
derechos.
- Flexibilidad y
apertura.

4. El indiscriminado uso de celulares,
¿perjudica las relaciones familiares?,
¿qué consecuencias trae para la salud?
¿Cómo afecta nuestro rendimiento en
la escuela?
¿De qué manera promovemos el uso
provechoso y responsable de los
celulares entre los adolescentes?
El embarazo
adolescente
III
7 agosto al
13 octubre
4
7 agosto al 8 septiembre
(5 semanas)
PROPONEMOS ACCIONES PARA
PREVENIR EL EMBARAZO
PRECOZ
En el distrito de Barranquita se
observan casos frecuentes de
embarazo adolescente. La situación es
preocupante ya que este problema es
una de las causas del abandono o
deserción escolar pues los
adolescentes se ven obligados a
asumir roles para los que aún no se
encuentran preparados. Además, es la
causa de la transmisión
intergeneracional da la pobreza, la
vulnerabilidad, la exclusión, entre
otras. La realidad del ámbito rural
acrecienta esta problemática ya que
los padres, por cuestiones culturales o
idiosincrasia, ven este hecho como
normal.
¿Cuál es la relación entre embarazo
adolescente y pobreza?
¿Qué causas del embarazo adolescente
se pueden prevenir?
¿Cómo prevenir el embarazo entre las
adolescentes de la comunidad?
- Enfoque igualdad de
género.
-Igualdad y
dignidad.
-Justicia.
-Empatía.

5. Comercialización y
consumo de
sustancias tóxicas
5
11 septiembre al13 octubre
(5 semanas)
PROMOVEMOS UNA VIDA
LIBRE DE SUSTANCIAS
TÓXICAS
El distrito de Barranquita pertenece a
una zona en cuyos alrededores existen
sembríos de coca. Hasta hace algún
tiempo, el comercio de pasta básica de
cocaína y marihuana era una actividad
muy común en nuestro distrito. Como
consecuencia el acceso a estas
sustancias se volvió relativamente
fácil para los pobladores e incluso para
la juventud, lo que supone un riesgo
innegable para su salud.
¿Qué le sucede a nuestro cuerpo
cuando consumimos drogas o
cualquier sustancia alucinógena?
¿Qué relación existe entre la
deserción escolar y el consumo de
drogas?
¿Cómo podemos prevenir su
consumo entre la juventud en general
y los estudiantes en particular?
- Enfoque de
derechos.
-Libertad y
responsabilidad.
-Diálogo y
concertación.
Violencia sexual a
menores de edad
IV
Bimestre
17 octubre al
22 de
diciembre
6
16 octubre al 17 noviembre
(5 semanas)
PROMOVEMOS ACCIONES PARA
UNA VIDA SEXUAL
SALUDABLE
En los últimos años en el distrito de
Barranquita se produjeron casos de
intento y consumación de violencia
sexual en contra de niñas y
adolescentes. Entre otras acciones, las
autoridades se han visto en la
- Enfoque de igualdad
de género.
- Enfoque de
derechos.
- Igualdad y
dignidad.
- Justicia.
- Conciencia de
derechos.

6. necesidad de resguardar los centros
educativos para prevenir la ocurrencia
de más casos. Entre los factores que
generan esta problemática podemos
mencionar el poco cuidado de los
padres hacia sus menores hijos: los
envían solos a la escuela y al jardín o
los encomiendan a personas de poca
confianza. Además hay escaso control
de los adolescentes.
¿Cuáles son las consecuencias de la
violencia sexual en un niño, niña o
adolescente?
¿Cómo podemos prevenir la violencia
sexual hacia los menores de edad?
Disfunción familiar 7
20 noviembre al 22 de
diciembre
(5 semanas)
FORTALECEMOS NUESTRA
FAMILIA
Muchos estudiantes de la institución
educativa 0773 de Barranquita,
demuestran con frecuencia los
siguientes comportamientos: rebeldía,
problemas para comunicarse,
aprovechamiento de las debilidades de
los demás, entre otros
comportamientos que dan a entender
que no viven en familias que no les
dan seguridad y donde no hay
armonía, respeto y buena
comunicación. Es decir, han nacido y
crecido en familias disfuncionales
donde es común la violencia, el
autoritarismo, la falta de empatía, la
excesiva permisividad, los prejuicios
de género y los conflictos. Todo esto
- Enfoque de
orientación al bien
común.
- Empatía.
- Solidaridad.
- Responsabilidad.

7. afecta la salud emocional de los
estudiantes y afecta su rendimiento
escolar.
¿Cómo afecta crecer en una familia
disfuncional la salud física y mental de
un estudiante?
¿Qué hacer para revertir los daños de
vivir en una?

8. ORGANIZACIÓN GENERAL DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2023
EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
EVALUACION
DIAGNÓSTICA
(Experiencia de
Aprendizaje 0)
EDA 1 EDA 2 EDA 3 EDA 4 EDA 5 EDA 6 EDA 7
TÍTULO Demostramos lo
aprendido
Desafíos del
aprendizaje
Promovemos
conciencia
ambiental en
nuestra
localidad
Juntos por el
buen uso de
la tecnología
Proponemos
acciones para
prevenir el
embarazo
precoz
Promovemos
una vida
libre de
sustancias
tóxicas
Promovemos
acciones
para una
vida sexual
saludable
Fortalecemos
nuestra
familia
DURACIÓN 3 semanas 6 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas
FECHAS 13 al 31 marzo 3 abril al 12
mayo
15 mayo al 16
junio
19 junio al 21
julio
7 agosto al 8
septiembre
11
septiembre
al13 octubre
16 octubre al
17
noviembre
20
noviembre al
22 de
diciembre
COMPETENCIAS
DE ÁREA
C1. Se comunica
oralmente en su
lengua materna
C2. Lee diversos
tipos de textos en su
lengua materna
C3 Escribe diversos
tipos de textos en su
lengua materna
C1
C2
C3
C1
C2
C3
C1
C2
C3
C1
C2
C3
C1
C2
C3
C1
C2
C3
C1
C2
C3
C1
C2
C3
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
C1
C2
Se desenvuelve
en entornos
virtuales creados
por las Tic
Gestiona su
aprendizaje de
Se
desenvuelve
en entornos
virtuales
creados por
las Tic
Se
desenvuelve en
entornos
virtuales
creados por las
Tic
Se
desenvuelve
en entornos
virtuales
creados por
las Tic
Se
desenvuelve
en entornos
virtuales
creados por
las Tic
Se
desenvuelve
en entornos
virtuales
creados por
las Tic
Se
desenvuelve
en entornos
virtuales
creados por
las Tic
Se
desenvuelve
en entornos
virtuales
creados por
las Tic

9. manera
autónoma
Gestiona su
aprendizaje de
manera
autónoma
Gestiona su
aprendizaje de
manera
autónoma
Gestiona su
aprendizaje
de manera
autónoma
Gestiona su
aprendizaje de
manera
autónoma
Gestiona su
aprendizaje
de manera
autónoma
Gestiona su
aprendizaje
de manera
autónoma
Gestiona su
aprendizaje
de manera
autónoma
ENFOQUES
TRANSVERSALES
EVIDENCIAS
(producciones o
actuaciones
relevantes)
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Guía de
observación
Rúbrica
Lista de
cotejo
Guía de
observación
Rúbrica
Lista de cotejo
Guía de
observación
Rúbrica
Lista de
cotejo
Guía de
observación
Rúbrica
Lista de cotejo
Guía de
observación
Rúbrica
Lista de
cotejo
Guía de
observación
Rúbrica
Lista de
cotejo
Guía de
observación
Rúbrica
Lista de
cotejo
Guía de
observación
Rúbrica