Este documento presenta el plan anual del área de tutoría para 5° de secundaria. Incluye el diagnóstico de los estudiantes, metas a alcanzar, y la organización de las unidades de aprendizaje con sus respectivos temas, periodos y valores. El plan contiene 7 unidades con problemas y situaciones significativas para promover la identidad, participación democrática y convivencia en busca del bien común.

1. CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA
TUTORÍA
1
PLAN ANUAL DEL ÁREA DE TUTORÍA
5°DE SECUNDARIA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. GERENCIA GENERAL DE EDUCACIÓN :
1.2. UGEL : Santa
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 88027 Lacramarca Baja
1.4. ÁREA : TUTORÍA
1.5. CICLO : VI
1.6. GRADO : QUINTO
1.7. HORAS SEMANALES : 2 horas
1.8. DOCENTE : María Cristina Ochoa Pizarro
1.9. DIRECTOR : MIRIANA ELIZABETH GUIMARAY GUEVARA
1.10. DURACIÓN : 2 horas
1.10.1. INICIO : 20/03/2023
1.10.2. TÉRMINO : 22/12/2023
1.11. AÑO LECTIVO : 2023
II. DIAGNOSTICO DE LOS APRENDIZAJES Y ENTORNO FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES
Dimensiones DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Construye su
identidad
en la búsqueda
del bien común
 Presentan dificultad para para establecer una convivencia armoniosa que promueva la igualdad.
 Se le dificulta la participación activa en clases.
 Se dificultan realizar actividades grupales y colaborativas, de forma cómoda y segura.
 Dificultad para explicar y valorar sus características personales, culturales y sociales
 Presenta dificultad para opinar reflexivamente sobre la convivencia de su comunidad y muestra desinterés por la
democracia.
 El 40% no expresa sus emociones, sentimientos y comportamiento de acuerdo con la situación que se presenta.
 Se le dificulta explicar causas y consecuencias de los problemas de su comunidad.
Iniciamos
nuestros
aprendizajes
.
Con la mejor
actitud.
Hasta llegar
a la meta.

2. CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA
TUTORÍA
2
Participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común.
 Poca capacidad para deliberar sobre asuntos públicos.
 No se involucra de manera activa y participativa.
 No pueden emitir su opinión sobre un asunto público.
 No realiza acciones en el aula y la escuela que promuevan integración de todos sus compañeros y compañeras
 La mayoría de estudiantes no cuestiona los prejuicios y estereotipos culturales más comunes entre adolescentes que se dan
en los espacios públicos.
 La mayoría de estudiantes no cumplen sus deberes con sus padres y evalúan sus acciones tomando en cuenta los valores
cívicos y el bien común.
 Dificultad para evaluar los acuerdos y las normas de convivencia a partir del criterio del bien común y los acepta
 Al 30% se le dificulta deliberar sobre asuntos públicos
 Aporta a la construcción de consensos que contribuyan al bien común de la nación, pero no del mundo.
 Poca participación en acciones colectivas orientadas al bien común de la nación peruana.
CARACTERISTICAS SOCIOEMOCIONAL Y FAMILIAR DE LOS ESTUDIANTES
 40 % de las y los estudiantes dependen de las orientaciones de los padres de familia para elaborar las tereas asignadas.
 50% de estudiantes que no participan voluntariamente en las clases de zoom
 50% de estudiantes son tímidos y con poca fluidez para expresarse, usando monosílabos sí, no, bien.
 Tienen bastante interés en actividades deportivas, dibujo, pintura, música, elaboración de prototipos.
 Con relación al estilo de aprendizaje, disfrutan más de actividades visuales (videos, láminas) y comprenden mejor cuando les explica un adulto.
 No están muy acostumbrados a analizar lo que escuchan.
 Tienen dificultades en la comprensión de los temas, en expresar por escrito lo que aprenden y en expresarse oralmente.
 80 % cuenta con un espacio adecuado para realizar sus actividades de aprendizaje en su casa.
 Solo el 20% de estudiantes tienen biblioteca en casa.
 Creen que el error es significado de incompetencia y que los que preguntan son los que no comprenden.
 El 40% provienen de hogares disfuncionales con relaciones poco armoniosas.
 Un 70% de padres de familia manifiestan tener buena comunicación con sus hijos e hijas.
 10% de ppff con estudios superiores, 30% con estudios secundarios y un 60% de ppff con primaria.
 Sus hogares en un 70 % tienen celular básico y/o con acceso a WhatsApp, pero son de uso compartido con sus padres y hermanos, y no tienen megas
suficientes de internet para poder realizar sus actividades de aprendizaje.
 60% de familias con conexión a internet, 40% de familias que hacen recargas desde el celular.

3. CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA
TUTORÍA
3
 80% de ppff comprometidos con el acompañamiento y la formación integral de sus hijos.
III. METAS A ALCANZAR EN RELACIÓN A LOS APRENDIZAJES DE PROMOCION DEL ÁREA:
TUTORÍA
Periodo de consolidación Periodo de continuidad
Dimensiones Nivel de logro % Nivel de logro %
Identifica sus emociones En proceso 100% Logrado 100%
Construye su identidad En proceso 100% Logrado 100%
Convive y participa democráticamente en
busca del bien común.
En proceso 100% Logrado 100%
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:
TEMPORALIZACIÓN
PROBLEMA
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
TÍTULO DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
EJES
TEMÁTICOS
CALENDARIO CÍVICO
ESCOLAR
ENFOQUE
TRANSVERSAL
VALORES
BIMES
TRE
U
A
SEMA
NAS
I
9
SEMANAS
0 2
Hábitos para una vida
activa y saludable.
Evaluación diagnóstica
Educación para la vida
saludable y de éxito
(20 de marzo al 31 de
Marzo)
Educación,
Salud y
Bienestar.
07 – Día Mundial de la
Salud
14 - Día de las Américas
22 – Día de la Tierra
23 – Día Mundial del Libro
y del Derecho de Autor
Orientación al
bien común
-Solidaridad
-Empatía

4. CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA
TUTORÍA
4
1 3
Aun se observan
manifestaciones de
discriminación, como
el racismo, de
exclusión y de
desigualdad
Muchas personas se
ven afectadas por
distintos tipos de
discriminación, como
el racismo, en nuestra
sociedad, así como por
la desigualdad y la
exclusión. Estas
situaciones atentan
contra el buen vivir y
el bien común, y no
permiten una
convivencia saludable
¿Qué acciones
podemos proponer
para continuar
construyendo un país
en el que se valore y
respete la diversidad,
se oriente al bien
común y al buen vivir,
y que nos permita una
mejor convivencia?
Promovemos acciones
para una mejor
convivencia.
(03 de abril al 21 de
Abril)
Educación y
cultura
general
23 – Día del Idioma
Español
01 mayo - Día Mundial del
Trabajo
08 mayo - Día de la Cruz
Roja
2do. Domingo - Día de la
Madre
Intercultural
-Respeto a
la
diversidad
cultural
-Justicia
2 4
Inadecuado manejo de
los deshechos
contaminantes que
causan daños a la
salud y el ambiente
El uso excesivo de
plástico en las
diversas actividades
cotidianas de los seres
humanos, y el
inadecuado manejo de
los desechos, tiene
efectos contaminantes
que dañan la salud y el
ambiente ¿Qué
acciones podríamos
proponer para evitar
el uso excesivo e
inadecuado del
plástico con el fin de
Proponemos acciones
para el uso responsable
del plástico. (24 de
Abril al 19 de mayo)
Educación,
Salud y
Bienestar.
22 mayo - Día
Internacional de la
Diversidad Biológica
31 mayo - Día de la
Solidaridad.
05 junio - Día Mundial del
Medio Ambiente
08 junio - Día Mundial de
los Océanos.
17 junio - Día Mundial de
Lucha Contra la
Desertificación y la Sequía
3er. Domingo junio - Día
del Padre
Ambiental
-Solidaridad
planetaria y
equidad
intergenera
cional

5. CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA
TUTORÍA
5
mitigar su impacto
negativo en el
ambiente y la salud?
24 junio - Día del
Campesino
01 julio - Día del Parque
Nacional Huascarán
06 julio - Día del Maestro
07 julio - Descubrimiento
de Machu Picchu.
24 julio - Nacimiento del
Libertador Simón Bolívar.
28 julio - Día de la
Proclamación de la
Independencia del Perú
3 5
Poco respeto a la
diversidad cultural en
las diferentes
comunidades.
Conocer la
convivencia
democrática desde la
diversidad cultural en
las diferentes
comunidades ¿Cómo
podemos promover
una buena
convivencia basada en
el respeto a las
diferencias culturales
en nuestra
comunidad?
Promovemos una
convivencia saludable
respetando la
diversidad cultural. (22
de mayo al 23 de junio)
Educación,
Salud y
Bienestar.
Intercultural
-Respeto a
la identidad
cultural
4 5
(del 26 de junio al 27
de julio)
III
10
SEMANAS
5 5
No se valora nuestros
espacios y elementos
naturales, no se
conserva nuestro
ambiente
Es importante valorar
nuestros espacios y
elementos naturales,
para ello, es necesario
pensar en conservar
nuestro ambiente con
la finalidad de cuidar
nuestra salud y le
Promovemos la
prevención y el cuidado
de la salud y el
ambiente en nuestra
comunidad
(08 de agosto al 02 de
septiembre)
Educación,
ambiente y
gestión de
riesgos.
06 agosto - Batalla de
Junín
09 agosto - Día
Internacional de las
Poblaciones Indígenas
17 agosto - Muerte del
General don José de San
Martín
Ambiental
-Solidaridad
planetaria y
equidad
intergenera
cional
II
10
SEMANAS

6. CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA
TUTORÍA
6
bienestar común ¿Qué
acciones podemos
implementar para
prevenir y conservar la
salud de las personas
y el ambiente en el
marco de la nueva
convivencia?
22 agosto - Día Mundial
del Folclor
26 agosto - Día del Adulto
Mayor
27 agosto - Día de la
Defensa Nacional
28 agosto -
Reincorporación de Tacna
al seno de la Patria
30 agosto - Día de Santa
Rosa de Lima
31 agosto - Día del
Mariscal Ramón Castilla
01 setiembre - Semana de
la Educación Vial
2da. - Semana
Internacional de los
Estudiantes Adultos
07 setiembre - Día de los
Derechos Cívicos de la
Mujer
08 setiembre - Día
Internacional de la
Alfabetización.
2do. domingo - Día de la
Familia
3er. martes - Día
Internacional por la Paz
16 setiembre - Día
Internacional para la
Protección de la Capa de
Ozono.
23 setiembre - Día de la
Primavera, de la Juventud
6 5
La temporada de
estiaje genera la
escasez de pasto, la
cual afecta la
alimentación de los
animales, lo cual
puede causar
perjuicios económicos
Muchas familias son
afectadas por la
temporada de estiaje,
que genera la escasez
de pasto, la cual
afecta la alimentación
de los animales y, en
consecuencia, puede
causar perjuicios
económicos en las
actividades de las
familias ¿Qué solución
tecnológica podríamos
diseñar para
promover una
producción sostenible
de la agricultura
familiar que
contribuya a la
economía de nuestras
familias y
comunidades, desde
le marco del buen
vivir?
Innovamos
creativamente la
agricultura familiar en
nuestras comunidades
(05 de septiembre al 7
de octubre)
Educación,
ambiente y
gestión de
riesgos.
Ambiental
-Respeto a
toda forma
de vida
1

7. CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA
TUTORÍA
7
IV
9
SEMANAS
7 5
Falta de proyecto de
vida y visión de
emprendimiento
Al terminar el colegio,
muchos estudiantes
tienen talentos y
aspiraciones como ser
profesional o tener un
negocio propio, y
contribuir así con su
familia y comunidad.
Sin embargo, se les
presenta múltiples
desafíos, tales como
una condición
económica
desfavorable, algunas
situaciones de riesgo
social, centros de
educación superior
muy alejados, entre
otras ¿De qué manera
podemos concretizar
una idea de negocio
que sea viable,
sustentable, y que nos
permita lograr
nuestros objetivos
personales o
comunitarios?
Emprendemos para
lograr nuestras metas y
el bienestar de nuestra
familia y nuestra
comunidad.
(17 de octubre al 11 de
noviembre)
Educación
emprendimie
nto y cultura
01 octubre - Semana del
Niño
08 octubre - Día del
Combate de Angamos
08 octubre - Día de la
Educación Física y el
Deporte.
2do. miércoles - Día
Internacional de la
Reducción de los
Desastres
12 octubre -
Descubrimiento de
América
16 octubre - Día Nacional
de la Persona con
Discapacidad
16 octubre - Día Mundial
de la Alimentación
16 octubre - Día de las
Naciones Unidas
17 octubre - Día
Internacional para la
Erradicación de la
Pobreza
21 octubre - Día Nacional
de Ahorro de Energía
31 octubre - Día de la
Canción Criolla
2da. Semana de la Vida
Animal
10 noviembre - Semana
de la Biblioteca Escolar
20 noviembre - Día de la
Declaración Universal de
los Derechos del Niño e
Iniciación de la Semana
del Niño
Intercultural
-Diálogo
intercultural
8 5
No se le toma
importancia a un
proyecto de vida, pese
a obtener
aprendizajes de
mucho valor
Ya está por terminar
el año escolar por lo
que es importante
recordar que tanto
hemos aprendido a lo
largo de las
experiencias de
aprendizaje. Esto
forma parte de un
proyecto de vida que
es de suma
Reflexionamos sobre
nuestros aprendizajes y
su importancia en el
proyecto de vida
(14 de noviembre al 16
de diciembre)
Educación
emprendimie
nto y cultura
Búsqueda de la
excelencia
-Superación
personal

8. CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA
TUTORÍA
8
importancia para los
nuevos retos que nos
esperan al salir de la
escuela ¿Qué tanto he
aprendido este año en
mi escuela y como
puedo aplicarlo para
mi proyecto de vida?
01 diciembre - Día
Mundial de la Lucha
contra el SIDA
09 diciembre -
Aniversario de la Batalla
de Ayacucho
10 diciembre -
Declaración Universal de
los Derechos Humanos
14 diciembre - Día del
Cooperativismo Peruano
25 diciembre - Navidad
SEMANA DE GESTIÓN/ VACACIONES PARA LOS ESTUDIANTES (del 19 al 30 de diciembre)
V. MATRIZ DE PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DE TUTORÍA – VI CICLO:
AREAS COMPETENCIA/CAPACIDADES- PRIORIZADAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
01 02 03 04 05 06 07
TUTORÍA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD x x
xx x x x x x x
CONVIVE Y PARTICIPA DEMORATICAMENTE EN BUSCA DEL BIEN COMÚN x x
xx x x x x x x
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
x x x x x x x
VI. EVALUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL
Según la Resolución Ministerial N° 531 – 2021 – MINEDU y sus modificatorias la R.M. N° 048 – 2022 – MINEDU y la R.M. N° 108 – 2022 – MINEDU, se sugiere que la evaluación
y reajuste de la planificación anual se realizara colegiadamente por los docentes del nivel y/o área de la comunidad educativa durante las semanas de gestión planificadas
para el periodo lectivo 2023, teniendo como insumo el nivel logrado de cada competencia por parte de las y los estudiantes, instrumentos de evaluación, registros auxiliares,
portafolios de estudiantes y Plan Anual Institucional.

9. CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA
TUTORÍA
9
VII. MATERIALES Y RECURSOS
MEDIOS MATERIALES
 Internet
 Laptop
 Televisor
 Celular
 Tableta
 Textos especializados
 Textos escolares del MINEDU
 Enciclopedia
 Diccionarios
 Trípticos
 Afiches
 Periódicos
 Guías metodológicas de AeC
 Fichas de las experiencias de aprendizaje (EdA)
 Diapositivas, imágenes, vídeos.
PARA EL DOCENTE:
- CASSANY, Daniel. (2006) Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona: Editorial Paidós.
- CASSANY, Daniel. (2012) EN-LÍNEA Leer y escribir en la red. Barcelona: Editorial Anagrama
- CASSANY, Daniel; Marta LUNA y Gloria SANZ (1998). Enseñar lengua. Barcelona: Grao.
- GODOY, Emma. (2013) Cuentos del Mundo. México: Fondo de Cultura Económica
- REVISTA DIGITAL LECTURA Y VIDA.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2015). Rutas del aprendizaje. Rutas del aprendizaje. Versión 2015. Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes. VI ciclo. Lima.
- Módulos de Biblioteca, páginas web de Internet, revistas y periódicos, equipos audiovisuales
-Molina, D. (2004) Concepto de orientación educativa: diversidad y aproximación. Revista
-Bisquerra, R. (coord.) (2002). La práctica de la orientación y la Tutoría. Barcelona: CISSPRAXIS.
- https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/secundaria.sub-level.secundaria-regular/grado/1-2
- https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-orientaciones.html
PARA EL ESTUDIANTE:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2012). Texto escolar – Tutoría de Educación Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
- Módulos de Biblioteca, Diccionario.
……………………….., marzo de 2022
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10. CARPETA DIGITAL – SECUNDARIA
TUTORÍA
10
Director Docente del Área de Tutoría